生命初中議論文8篇(議論文范文初中生命)

時(shí)間：2023-02-27 16:28:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的生命初中議論文8篇(議論文范文初中生命)，歡迎參閱。

生命初中議論文1

　　“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”在生活中，我們會(huì)遇到種種困難，那就想山一樣，高大而又堅(jiān)實(shí)，需要我們不斷向上爬，越過一座又座的山峰，達(dá)到我們生命中的高峰，向未來展望，那是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的人生將無比輝煌！

　　家喻戶曉的微軟建立人比爾·蓋茨他為了自己的夢想不斷奮斗，在他高中畢業(yè)那年，正是微軟公司建立的時(shí)候，那時(shí)候公司欠缺人才，許多事情沒有人做，但蓋茨并沒有因?yàn)檫@個(gè)困難而退縮，而是日夜奮戰(zhàn)，為公司打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每當(dāng)他遇到困難時(shí)，總是發(fā)揮攻無不克的堅(jiān)強(qiáng)精神，越過一座座山峰，大他從哈佛大學(xué)出來時(shí)，他已經(jīng)登上了生命高峰。

　　蓋茨用自己的堅(jiān)強(qiáng)意志和大無畏向上精神，攻克一座又一座山，走上了高峰，走向了輝煌。我也是這樣，正大我遇到了數(shù)學(xué)問題時(shí)，并沒有低落，而是向這座山發(fā)起挑戰(zhàn)，最后登山了這座山。雖然沒有取得太大成就，但也成功了！

　　不攻破困難，永遠(yuǎn)不可能輝煌。

　　孔子有位弟子叫子明，天生就很聰明，每次讀過的書總能深有體會(huì)，十一歲的他就能寫詩作文，深受大家贊賞。但有一次他在文學(xué)領(lǐng)域上遇到了一些困難，他不想攻克它，就放棄了這座山，以后他每遇到困難，都會(huì)放棄，不去思考，之后，他沒有登上生命高峰，再也體驗(yàn)不到成功。

　　子明的人生遇到許多山峰，但他沒有毅力去攀上每一座山，沒有登上生命高峰。即使他再聰明，也不會(huì)有喜悅感。

　　我們何嘗不是這樣呢？每次遇到困難就退縮，不去前進(jìn)。只有少數(shù)人攻破了，氣的了偉大成就，那是我們就會(huì)想，為什么我們也付出同樣的努力，沒有得到回報(bào)呢？這是我們應(yīng)該反思，我們何時(shí)登上過困難之峰呢？

　　我們應(yīng)該向上，越過困難之山！我們應(yīng)該向上，展望我們的未來！我們應(yīng)該向上，體驗(yàn)無限的喜悅！我們在山頂喜悅！我們在山頂歌唱！我們在山頂享受快樂！

　　攀登生命高峰，感受“一覽眾山小的”快了吧！

生命初中議論文2

　　每種動(dòng)物都有自己的生命。它們會(huì)想盡用盡辦法來保護(hù)生命。

　　記得有一次，我正在爬山，看見一只壁虎急急忙忙地從我面前爬過。我馬上拿起兩根樹枝，想把它的尾巴弄掉。我用一根樹枝壓住它的身體，用另一根樹枝去弄它有的后腿?？伤梦舶蛽貊苛耍奈舶蛿嗔?。就在此時(shí)，它趁機(jī)逃走了。尾巴斷掉了，可是它卻保住了自己的性命。這讓我不禁想起了在無邊無際的海洋的深處，有一種叫海參的動(dòng)物。別看它不大，但是遇到天敵時(shí)，它可不會(huì)束手就擒的。實(shí)在跑不了的時(shí)候，海參就會(huì)忍痛割愛的把自己的內(nèi)臟或者胃給噴出來，讓天敵的注意力轉(zhuǎn)移，而它在這個(gè)時(shí)候就可以逃之夭夭了。其實(shí)，還有許多動(dòng)物像壁虎和海參一樣，當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)，它們會(huì)想盡辦法來保護(hù)自己的。它們對生命的珍惜，值得我們學(xué)習(xí)。

　　不僅動(dòng)物，植物對待生命的態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí)。許多植物都可以經(jīng)得住惡劣的環(huán)境。比如白楊，它可以在荒涼，沒有人煙，到處都有是石頭，雨水稀少的戈壁灘上生長，而且長得以粗又壯，蒼翠欲滴，像守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，像一把綠色的大傘。還有仙人掌，在干旱的沙漠中，只需要一點(diǎn)雨水，就得以生存幾個(gè)月之久，而且，如果沙漠中迷路的人，劃開仙人掌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來仙人掌中還有汁液呢。迷路的人還可以喝里面的水生存下去。從這些都可以看出植物生命的頑強(qiáng)，可以在惡劣的環(huán)境中生存下去。

　　生命是值得珍惜的，更是頑強(qiáng)的。動(dòng)物，植物對待生命的態(tài)度值得我們?nèi)祟惥囱雠c學(xué)習(xí)！

生命初中議論文3

　　一塊質(zhì)地粗糙的金屬在人體的智慧與他的分子的相互作用下，價(jià)值徒增，那么，誰還能限制人——這個(gè)肉體、思想、道德和精神力量的完美混合物——的發(fā)展?jié)摿δ兀恳_發(fā)利用鐵塊只有一打的工序，而人的思想和性格卻能受到上千種影響；鐵塊只是在外界刺激下才能起作用的惰性物質(zhì)，而人卻是各種作用力和反作用力的合成物，他能通過更高的自我——那個(gè)居于特殊地位的真是人格——來進(jìn)行控制和掌控方向。

　　人的自我完善只稍稍取決于先天的資質(zhì)。我們的生命鐵塊能否被鍛造的燦爛輝煌，取決于我們模仿的榜樣、付出的辛苦、所受的教育和閱歷。

　　我們的生活也會(huì)遇到鐵塊所經(jīng)歷的所有痛苦考驗(yàn)，通過這些考驗(yàn)，他才能達(dá)到最佳狀態(tài)。逆境的打擊、貧苦與痛苦中的掙扎、災(zāi)難和喪親之痛的卓絕考驗(yàn)、嚴(yán)酷環(huán)境的壓迫、憂慮焦灼的折磨、重重苦難的阻礙、令人心寒的冷嘲熱諷、經(jīng)年累月枯燥的教育和紀(jì)律帶來的勞累——所有這一切對一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人都是必不可少的。

　　經(jīng)過千錘百煉之后，鐵塊變硬了，變得更純、更富延展性，更有仍性，它適合任何工匠所夢想的用途。如果沒一錘都會(huì)打斷它，每一個(gè)熔爐都會(huì)燒毀它，每一個(gè)碾子都會(huì)粉碎它，那它還有什么用呢？他應(yīng)該具有能經(jīng)受住一切考驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)和品質(zhì)。

生命初中議論文4

　　我總是在思考：生命的意義是什么呢？直到有一次，我看到這樣一棵樹，它的標(biāo)牌上寫著：“真想再活500年”。我仔細(xì)觀察這棵樹，幾米粗的枝干裸露在路邊，幾乎全部腐爛了，可是樹枯萎的樹冠上卻發(fā)出了幾支翠綠的新枝芽，我驚訝于它生命力的頑強(qiáng)。它沒有屈服于惡劣的自然環(huán)境，用一種最頑強(qiáng)的毅力拼搏著，奮斗著，最終創(chuàng)造了生命的奇跡。從這棵大樹身上，我第一次深切的感悟到了堅(jiān)強(qiáng)這一偉大的生命價(jià)值。

　　我在電視上看過這樣一個(gè)小伙子，他的名字叫劉偉，十歲時(shí)因事故失去了雙臂，但是他沒有自暴自棄，而是選擇了堅(jiān)強(qiáng)的面對，他開始訓(xùn)練用雙腳彈鋼琴，經(jīng)過不到兩年的刻苦訓(xùn)練，他就達(dá)到了鋼琴七級水平。劉偉曾說過：“我覺得我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩的活著，沒有人規(guī)定鋼琴一定要用手彈！”劉偉的故事又一次讓我的心靈震撼，他用自己的方式創(chuàng)造了生命的奇跡，譜寫了絢爛的樂章！

　　不論是頑強(qiáng)不屈的大樹，還是身殘志堅(jiān)的劉偉，都使我看到了生命的意義，我明白了：生命雖然短暫，但卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，讓生活更加精彩。所以我們絕不能讓生命白白流失，我們一定要珍惜生命，熱愛生活，使自己的每一天都活得光彩有力，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的價(jià)值！

生命初中議論文5

　　窗上的雨滴由一小滴變成了一小滴，沿窗戶慢慢滑下，彎彎曲曲的……

　　淅淅瀝瀝的雨在窗外下著，微風(fēng)吹起了我柔軟的短發(fā)。綿綿細(xì)雨

　　引起了我綿綿思緒。一切都在我的心中盤旋著，我難以平靜自己的心情。我手里握著筆，在草稿紙上胡亂地寫一些連我自己也看不懂的東西。這是，我感到自己是在造字，造就一種有藝術(shù)感的字體。無意間一直小小的蝴蝶拍打著它網(wǎng)絲似的翅膀，發(fā)出輕微的聲音，仿佛在用一個(gè)微弱而充滿活力的聲音在告訴我們：“我是一個(gè)小生命?！毕騺砼孪x子的我，不知為何，居然伸出手捉住了這只小生命。心中有好像有一種力量和沖動(dòng)在推動(dòng)著我，使我不得不伸出手去碰它。

　　我隨手把它放在一個(gè)眼藥水的盒子里。它還是撲騰著翅膀，絲毫不肯放棄半點(diǎn)希望。我心里很亂，被它的翅膀一撲騰，突然間我明白了，我們?nèi)撕螄L不是這樣，無論做什么事，就算是碰到了南墻，你也要不灰心，因?yàn)槟氵€有機(jī)會(huì)呢！生命的警鐘敲醒了我。讓我明白了，生命是初生的無知，少年的純真，青年的朝氣，成年的穩(wěn)健，老年的不息。這個(gè)稚嫩的生命又何嘗不是這樣。它渴望生命，由于渴望生命，心里就燃起了希望之光。小蝴蝶也懂得生命是為了希望而活著。在困難時(shí)刻就要學(xué)會(huì)掙扎，

　　蝴蝶打動(dòng)了我。我打開匣子，把它放在手心里，并且祝福了它。是因?yàn)閽暝奶?，還是不愿離開……這我都不知道，他撲騰了幾下，飛不起來。但終究它繞著書桌飛了幾圈，頭也不回就走了。對，既然選擇了離開，又為何要依依不舍呢？決定了就堅(jiān)決做下去。

　　我在心里默默祝福它，希望它能夠一直這樣字困境中掙扎。這也讓我看到了生命之光就算有再難的事情也要做下去……

　　活著，總是有幸的！我深呼吸了一口氣，有幸又在感受到了那道光！

生命初中議論文6

　　運(yùn)動(dòng)中的賽跑是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間，人生中的賽跑是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程，我們生存的意義在于用有限的生命去做更多有意義的事情，來這世上走一遭，最好也要讓自己無怨無悔。

　　雷鋒叔叔說過，把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，他在22歲逝世，他將自己的一生獻(xiàn)給了中國，獻(xiàn)給了人民，他守著初心振救了許多人，如此有限的歲月里，他讓生命變得有意義。

　　盧梭說，生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)，有的人把自己的生命當(dāng)做蠟燭，燃燒自己，照亮了別人，人們感激他；有的人把自己當(dāng)作奶牛，一生吃草，為了多給人們擠出牛奶；有的人把生命當(dāng)作一本書，一生積累知識(shí)，將自己的心血獻(xiàn)給他人。

　　在我看來，生命的意義就在于同世相處，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈，隨遇而安。

　　生命都由自己去主宰，作為人類無法選擇的來到世上，那么既然被選擇了，就要好好珍惜生命存在的價(jià)值，珍惜今天向往明天，讓生命變得光彩奪目，讓它變得意義無限。

　　生命短暫有限，切勿猥瑣偏狹，更不要想著茍活于世，賦予自己生命里用有限的時(shí)間多跑了些路程，著眼于前方，絕不退縮。

生命初中議論文7

　　生命，是一場冒險(xiǎn)，我們從落地那一刻開始，便以踏上了這條趣味繁多的征途。這條路上，有喜、有憂、有愁、有苦、有甜也有酸。

　　人的這一生，也許會(huì)因?yàn)檫x擇不同。從而踏上了不同的路，而不同的路長度也不相同：有的也許只是剎那光陰；也有的是那無盡的，充滿孤獨(dú)的，乏味的旅程。但是有些人的道路雖然短暫，到他卻有可能經(jīng)歷了如煙花般絢爛的人生，也許有人的道路雖然漫長乏味，但他也經(jīng)歷了許多、看淡了許多、明悟了許多，那不是量的改變，而是質(zhì)的升華。

　　也許有人會(huì)抱怨：為什么我的人生如此枯乏，簡直沒有一絲樂趣可言。其實(shí)不然，朋友，人的一生怎么會(huì)枯乏呢？如果一個(gè)人的人生是枯乏無味的話，那么，這個(gè)人和行尸走肉又有何區(qū)別呢？朋友，如果你覺得你的人生是無聊的話，那也許是你的心太急躁了，急躁到讓你無法平靜下來，讓你無法思考，甚至找不到人生的信念。如果真是那樣的話，那我還是勸你找一個(gè)幽靜的地方坐下，也許閱一卷古經(jīng)，泯一口清茶，讓你的心平靜下來。然后慢慢回憶，回憶那被你的急躁的心所忽略的東西。當(dāng)你平靜下來時(shí)也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來你的人生并非枯燥的、乏味的，只不過是那些美好的回憶被那名叫急躁的厚厚的塵埃所遮蓋了罷了。當(dāng)你撣開這灰塵時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來在你的心里有這么多顆熠熠生輝的明珠，只不過是以前未曾發(fā)覺罷了，如果想要將它連起來串成一串寶珠的話，那么就用回憶這神奇的絲線，慢慢的，平和的串起來，然后將它收藏起來，也許到了暮年以后，這些點(diǎn)滴便會(huì)成為你珍貴的回憶。

　　人的一生恍如一場夢，入夢時(shí)，我們放棄了自己最珍貴的東西，而去追求那生帶不來，死帶不走的虛浮玩意兒。也許正當(dāng)我們向一個(gè)進(jìn)發(fā)時(shí)，因?yàn)槲覀冃睦镏挥心莻€(gè)目標(biāo)，所以未曾注意到我們在追求路上所遇到的風(fēng)景。但到了最后，即使你取得了成功，卻也不得不唏噓，原來自己錯(cuò)過了那么多東西。而在那時(shí)，留給自己的也許就只有感嘆，遺憾了吧！

　　人生就是一場夢，在夢里，我們也許會(huì)遇到許多東西，那時(shí)，千萬不要因?yàn)樽约耗情L遠(yuǎn)的目標(biāo)而忽視它。請將它收藏起來吧，這不為了什么，只是為了讓自己到暮年之時(shí)不會(huì)太過遺憾而已。朋友，珍惜你生活中的點(diǎn)滴吧，這不為了什么，只是為了讓自己的未來不太過遺憾。

生命初中議論文8

　?、傥覀円粊淼绞篱g，社會(huì)就在每個(gè)人的面前，樹立起了一個(gè)碩大的問號(hào)：你將怎樣度過自己的一生？人的一生，其生理年齡作為一種生命的長度，以時(shí)間為計(jì)算單位，這不僅僅取決于我們自己；但是，人的一生，如果與造福社會(huì)、施惠他人聯(lián)系在一起，其人生價(jià)值作為一種生命的寬度，以貢獻(xiàn)為評判標(biāo)準(zhǔn)，卻是自己可以拓展的，才是屬于我們自己的。因此，做人，如何使自己的生命更有意義，是值得好好思量的。

　　②人生是一個(gè)過程，而不是一個(gè)目的。每個(gè)人出生站在這個(gè)過程的起點(diǎn)時(shí)，不由自主；每個(gè)人去世離開這個(gè)過程的終點(diǎn)時(shí)，也不由自主。沒有哪一個(gè)人能永葆自己的青春年華，永遠(yuǎn)地留在世界上。一個(gè)人如果懂得珍惜這個(gè)過程，勇于作為，讓這個(gè)過程有意義、有價(jià)值，就能使生命的寬度延伸。世間一切事物中，人的生命是最可寶貴的，希望自己健康長壽是人之常情。但是，我們沒有必要把生命的長短看得過于重要，因?yàn)椋饬咳松膬r(jià)值，是品格與事業(yè)，而不是壽數(shù)的多少。

　?、厶拼娙送醪m然只活了27個(gè)春秋，但流傳至今的詩文有170多篇，他的《滕王閣序》字字珠璣，句句生輝，其中“老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志” 、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”、“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識(shí)盈虛之有數(shù)”等名句，千古傳誦，一直在延長著他的藝術(shù)生命。明末的少年英雄夏完淳，5歲讀經(jīng)書，7歲能詩文，9歲寫成《代乳集》，12歲“談?wù)搰拢忚徠渲小?，可謂少年壯志，英氣勃發(fā)。夏完淳16歲時(shí)因痛心國事，所作的《大哀賦》文采宏逸，辭情感人。17歲被捕時(shí)臨危不懼：“人生誰無死，貴在死得其所。”（A）并在獄中寫下感人肺腑的《獄中上母書》和《遺夫人書》。他的生命長度雖然只有短短的17個(gè)春秋，但在歷史的舞臺(tái)上，卻演出了極其絢爛壯烈的一幕。一個(gè)人能有如此的生命寬度，誰能說不是一種幸福人生呢？

　　④古希臘哲學(xué)家伊壁鳩魯說過：“賢者對于生命，正如同他對于食品那樣，并不是單單選多的，而是選最精美的；同樣地，他享受時(shí)間也不是單單度量它是否長遠(yuǎn)，而是度量它是否最合意?！币粋€(gè)人生命的價(jià)值，既不決定于年齡，也不決定于權(quán)力，更不決定于金錢，而是決定于自己對社會(huì)和人民的貢獻(xiàn)。只要自己做了有益于社會(huì)和人民的事情，生命就是有價(jià)值的；如果不僅做了，而且做得很多，做得很好，生命的價(jià)值就會(huì)更高。一個(gè)人只要還活著，他的生命就屬于社會(huì)，只有不虛度人生，才能真正算作是珍惜生命。因此，我們不應(yīng)以生命的長度論人生，而應(yīng)以生命的寬度論人生。

　?、萆媸且环N簡單的.生命活動(dòng)，生活才是一種高質(zhì)的生命活動(dòng)，生活的理想，就是為了理想的生活。一個(gè)人如果懂得如何利用生命的長度有所作為，那么他的生命也就會(huì)有新的寬度。波蘭音樂家肖邦雖然只活了39歲，但畢生把對祖國前途的憂慮，全部傾注在音樂創(chuàng)作中，用催人奮進(jìn)的旋律，表現(xiàn)波蘭人民的吶喊與抗?fàn)?。彌留之際，他緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回祖國，我要長眠在波蘭的地下。”法國數(shù)學(xué)家伽羅華，少年時(shí)積極參加政治活動(dòng)，曾堅(jiān)定地表示：“如果為了喚起人民需要我死，我愿意犧牲自己的生命。”他20歲前就開始了方程理論的研究，并提出了“群論”，雖然21歲就離開人世，但他的“群論”卻攀登了數(shù)學(xué)的高峰。

　　⑥古今中外的志士仁人對于生命的意義，曾作過許許多多的論述。其中古羅馬哲學(xué)家塞內(nèi)加的比喻就很形象：“生命如同寓言，其價(jià)值不在長短，而在內(nèi)容，生命如果充實(shí)就是長久的?！保˙）誠然，歲月可以在一個(gè)人的皮膚上留下皺紋，卻無法為他的靈魂刻上一絲痕跡。每個(gè)人的生命長度都是有限的，但如果積極利用這個(gè)有限來充分提升自己，幫助他人，創(chuàng)造財(cái)富，回報(bào)社會(huì)，就能夠在拓展生命的寬度中，彰顯人生的意義，創(chuàng)造一個(gè)快樂人生，進(jìn)取人生。

　　1.寫出下面劃線詞語在文中的含義。（2分）

　　生命的長度：_________ 生命的寬度：________

　　2.文中多處引用名人的話，請說明文中A、B兩處畫線句的作用。（2分）

　　A：________________________________

　　B：________________________________

　　3.簡要賞析下面的。（3分）

　　歲月可以在一個(gè)人的皮膚上留下皺紋，卻無法為他的靈魂刻上一絲痕跡。

　　4.根據(jù)文中論述的基本觀點(diǎn)，下面哪句最適合作為本文的道理論據(jù)，請說明理由，并再舉一個(gè)詩文名句或名人名言作為本文的道理論據(jù)。（4分）

　?、?名言一：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。----《有的人》

　　名言二：三春花事好，為學(xué)須及早?；ㄩ_有落時(shí)，人生容易老。----《惜時(shí)》

　　名言三：玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。----《》

　　選擇_____ ，原因：______________________