下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于小學(xué)周記范文5篇 小學(xué)周記范文大全,供大家品鑒。
關(guān)于小學(xué)周記范文1
我們學(xué)校開始減負(fù)了,萬(wàn)歲!回到家我對(duì)媽媽開心地大叫。自從開展減負(fù)以后,我的生活發(fā)生了前所未有的變化,仿佛進(jìn)入了我向往已久的巧克力魔屋,擁有的只有快樂(lè),輕松,自由你瞧,暑假作業(yè)減輕了不少,我不再唉聲嘆氣的覺(jué)得假期的生活只屬于
關(guān)于小學(xué)周記范文2
“呼——呼——呼——”咦!怎么從教室里傳來(lái)一陣呼呼聲呢?想知道為什么嗎?嘻嘻!是我們班正在進(jìn)行吹雞毛比賽呢!
首先上場(chǎng)的是林博和金廣,金廣首先開始。只見他鼓足腮幫子,蹲著馬步,把雞毛舉到嘴邊,呼地一聲,雞毛像一個(gè)醉漢一樣搖搖晃晃地飛了起來(lái),可不久便“倒地而亡”。林博見了便舉起手哈哈大笑,仿佛在說(shuō):“哈哈!我的勝利在望?!陛喌搅植┝?,他也鼓足腮幫子,呼地一聲,雞毛也飛出去,可就快到網(wǎng)邊時(shí)雞毛垂直掉下,剛剛還自信滿滿的林博,一下子像泄了氣的皮球,低著頭,兩只手像焉了的黃瓜一樣垂下。第一局以零比零打平。
第二場(chǎng),我們班的'兩位美女戴錦如和陳奕谷粉墨登場(chǎng)了。戴錦如先開始,可她一吹雞毛,不但沒(méi)有吹進(jìn)臺(tái)桌,反而進(jìn)了同學(xué)的桌子上,再看戴錦如,她把頭靠在講臺(tái)桌上,看著陳奕谷,仿佛在說(shuō):“唉!肯定你贏了?!标愞裙饶兀粍?dòng)聲色地拿起雞毛,一吹,可羽毛就是不爭(zhēng)氣,偏偏在網(wǎng)邊降落,這局比賽也打平了。
第三場(chǎng),我們班的兩位大力士金顯智和葉哲希閃亮登場(chǎng)。金顯智先吹,可是雞毛像個(gè)不懂事的娃娃,就是不肯到風(fēng)里去。葉哲希呢,他接過(guò)雞毛,可吹一下,雞毛沒(méi)動(dòng),吹兩下,雞毛就像被502膠粘在他手上一樣,一點(diǎn)也沒(méi)要走的意思,后來(lái),葉哲希再吹下,雞毛才慢慢飄出來(lái),飄到講臺(tái)桌上。后來(lái),我們每個(gè)人都試了一下,輪到我,可我的情況和葉哲希一樣,雞毛怎么也飛不出來(lái),唉!真是失敗。
這次吹雞毛誰(shuí)雖然都沒(méi)贏,但大家都很快樂(lè)。有時(shí)快樂(lè)真的與結(jié)果無(wú)關(guān),重要的是享受過(guò)程。
關(guān)于小學(xué)周記范文3
吸取教訓(xùn),能更好地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的選擇、組合、調(diào)整;教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、達(dá)成;教學(xué)策略的合理、優(yōu)化,才能使課后的反思性真正起到反思、調(diào)整、改進(jìn)后續(xù)教學(xué)的積極作用,切實(shí)提高課堂教學(xué)的效能,不斷提高學(xué)生的音樂(lè)感受力和音樂(lè)審美能力。所以每學(xué)期對(duì)自己的一次教學(xué)反思 是很有必要的。那么,音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該從那些方面進(jìn)行反思,反思后又該如何提高自己的教學(xué)能力呢?
反思一:
本學(xué)期,我主要是從事中、高年級(jí)的教學(xué)。必須把握好課堂的前15分鐘,提高課堂的效率。為此我對(duì)自己的教學(xué)安排做了相關(guān)的調(diào)整,我通常把師生問(wèn)候,練聲及復(fù)習(xí)前一首曲目的時(shí)間把握在前5分鐘。通過(guò)簡(jiǎn)短的導(dǎo)入然后直奔主題,這樣一來(lái)學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí)。而導(dǎo)入的方式也必須引起學(xué)生的興趣,因此說(shuō),把握好學(xué)生的心理特征,課堂的效率已經(jīng)可以提高一半。
音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都涉及到聽覺(jué)的作用,審美主體對(duì)于音樂(lè)的各種聽覺(jué)感受能力,是審美能力的基礎(chǔ)。因此先唱歌、后識(shí)譜與先識(shí)譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾。而在傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識(shí)譜、后唱歌,通常情況下,針對(duì)有一定識(shí)譜能力的學(xué)生,使用這種教學(xué)方式,可起到良好的效果。但是我卻發(fā)現(xiàn),其實(shí)很多同學(xué)對(duì)簡(jiǎn)譜并沒(méi)有了解,如果采取先識(shí)譜后唱歌的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),不但學(xué)生沒(méi)有對(duì)該曲目起到興趣,也把課堂前15分鐘的寶貴時(shí)間也白白浪費(fèi)掉。對(duì)此我作出以下的改善,在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞,以聽領(lǐng)先。并讓學(xué)生和著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng),使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了聽覺(jué)上的印象,為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞歌曲、感受音樂(lè),從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。再通過(guò)讓學(xué)生唱歌,在不知不覺(jué)中解決了歌譜中的難點(diǎn),使學(xué)生在識(shí)譜時(shí)降低難度,讓學(xué)生感覺(jué)識(shí)譜并不太難,從而增強(qiáng)其自信心,加深對(duì)音樂(lè)的熱愛。
關(guān)于小學(xué)周記范文4
昨天,聽了王永麗老師的一節(jié)美術(shù)課,使我感受到,現(xiàn)在的孩子們真幸福!王老師這節(jié)課講的是“會(huì)動(dòng)的線條”。聽到這個(gè)課題,在我的腦海中,想象出了一些彎彎曲曲的線條,覺(jué)得一定會(huì)很枯 燥,可是,在聽了這節(jié)課后,我感到現(xiàn)在的美術(shù)課真有趣!一上課,王老師就讓學(xué)生觀察一節(jié)鐵絲,問(wèn)學(xué)生們?cè)鯓幼屵@節(jié)鐵絲動(dòng)起來(lái)?一名平時(shí)很淘氣的男生,幾下就使這節(jié)直直的鐵絲變得彎彎曲曲。學(xué)生們又觀看了動(dòng)畫片中水的波紋,使學(xué)生了解到了,不同的彎曲的線條,可以表現(xiàn)出不同的動(dòng)態(tài)。老師設(shè)計(jì)的導(dǎo)入很用心,目的也很明確。王老師在課前,為學(xué)生們準(zhǔn)備了許多圖片資料,有敦煌壁畫、節(jié)日的焰火、旋轉(zhuǎn)的樓梯以及夜晚街道的車等等,使學(xué)生的創(chuàng)作思路更加開闊。同學(xué)們還聯(lián)系生活實(shí)際,把自己觀察到的生活中的線條描述出來(lái)。三2班的學(xué)生實(shí)在可愛,尤其是那些平時(shí)看上去不起眼 的學(xué)生,回答得相當(dāng)精彩,他們能夠觀察到,卷發(fā)、高跟鞋的曲線。再看學(xué)生創(chuàng)作的作品,真是千姿百態(tài)。
我覺(jué)得王老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)再多樣一些,如果老師能夠運(yùn)用精彩的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià),能夠樹立學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的積極性與自信心,再加上老師精美的板書設(shè)計(jì),這節(jié)課將更加精彩!
關(guān)于小學(xué)周記范文5
我一生中經(jīng)歷過(guò)很多事情,有一部分已經(jīng)忘了,現(xiàn)在我來(lái)講一下我最難忘的事情。
有一次語(yǔ)文試卷一發(fā)下來(lái),我一看二,我只考了89分,心里十分難過(guò)。
我想這怎么向媽媽交代呀,媽媽一定饒不了,我不如我先買這媽媽吧。
回到家里。媽媽問(wèn):“你語(yǔ)文考了多少分?”我說(shuō):“老師還沒(méi)有發(fā)卷子呢。”第二天,媽媽又問(wèn):“語(yǔ)文考了多少分?”我說(shuō):“還沒(méi)發(fā)呢?!钡谌?,老師終于打電話給媽媽了,媽媽來(lái)到學(xué)校,她聽說(shuō)了情況以后傷心的眼淚都要掉下來(lái)了,我看著媽媽難過(guò)過(guò)的樣子,我心里也很難受,我心想媽媽這么愛我,我卻讓媽媽傷心,真后悔做了這件事。
通過(guò)這件事,我在心里暗暗下決心:從今天開始,我一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的乖孩子!
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