下面是范文網(wǎng)小編收集的個人計劃3篇 個人計劃該怎么寫，供大家品鑒。
個人計劃1
一、指導(dǎo)思想
要學(xué)好語文，就要廣讀書。只讀幾本薄薄的語文教科書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，“課內(nèi)悟方法，課外求發(fā)展。”課外書為我們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓我們看到一個魅力無窮的大千世界。書籍可以豐富我們的知識，開闊我們的視野，活躍我們的思維，陶冶我們的情操。
要學(xué)好語文，就要讀好書。閱讀名著名篇，猶如聆聽大師的教誨，教我們熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。一部名著能使我們情感受到震撼，心靈得到凈化，甚至在做人上、學(xué)習(xí)上、生活上影響我們的一生。
教孩子愛讀書、讀好書，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建內(nèi)涵豐富文明的“學(xué)習(xí)型”書香校園。
二、活動目標(biāo)
1．組織學(xué)生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2．通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、具體實施辦法
1. 建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角。選拔愛護學(xué)習(xí)用品的學(xué)生擔(dān)任班級圖書管理員，做好圖書的借閱、管理工作。同時憑借我校圖書室已有的圖書，組織學(xué)生到圖書館借閱適合二年級學(xué)生閱讀的圖書。
2. 建立書香家庭評比制度，鼓勵學(xué)生家長訂閱、購買課外讀物，陪孩子逛書店，家長要保證每天在家半小時的讀書時間。要求家長和孩子一起做好親子閱讀，學(xué)期末由家庭申請評選書香家庭，孩子讀書達一定數(shù)量，家庭藏書達50冊者發(fā)“書香家庭”證書以示鼓勵。
3. 確保充裕的讀書時間，每周上好閱讀指導(dǎo)課；午間休息時間為學(xué)生讀書時間，教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的課業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生閱讀時教師要加強對學(xué)生的讀書指導(dǎo)。
4. 著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王”活動等。老師要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀推薦的書目，經(jīng)常督促檢查。
6. 讀書匯報交流。每學(xué)期開展一次以“讀書”為主題的班級讀書匯報活動，用朗讀、背誦、表演等多種形式展示讀書成果。
個人計劃2
韓國一直是我向往的一個國家.那里人杰地靈，還有很多有趣的韓國傳統(tǒng)文化.那里是購物的天堂，總之今年十一不管去不去的成，我提前做了個計劃書：
韓國自保簽證所需資料
1、護照原件
2、身份證復(fù)印件1份
3、兩寸彩色照片(2張)
4、戶口本復(fù)印件(戶主及本人頁)
5、在職證明原件(姓名、性別、出生年月日、單位電話、地址、單位蓋章、工作時間，領(lǐng)導(dǎo)簽字)
6、家庭資料調(diào)查表(我處提供)
7、如護照簽發(fā)地不是北京領(lǐng)域，另須提供北京暫住證原件
8、行程
9、簡歷
10、十萬元存款證明(附帶銀行地址和電話)
11、單位營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件
乘國際航班飛往韓國仁川國際機場，抵達后由專人接機，隨后前往世界最大的室內(nèi)游樂場樂天世界游玩(大門票及三項卷自理RMB200/人左右)
全天自由活動，可盡情享受購物的樂趣。
早由專人專車接往參觀南北朝鮮分界線三八線、統(tǒng)一展望臺參觀(費用自理RMB180/人)隨后前往機場，乘國際航班返回北京，結(jié)束愉快旅程。
第一天武漢/北京/仁川
仁川-首爾飛機
巴士搭乘國際航班飛往韓國仁川國際機場，抵達后由專人接機前往世界最大的室內(nèi)游樂場-樂天世界游覽(大門票及三項卷RMB200/人左右自理)。首爾晚餐。
第二天首爾巴士早餐后參觀韓國故宮-景福宮、總統(tǒng)府-青瓦臺、高麗參公賣局、紫水晶加工廠、明洞商業(yè)區(qū)自由購物，晚餐后前往華克山莊自費欣賞精彩的歌舞表演(RMB550/人)或參觀賭場。首爾早餐：略，午餐：略，晚餐：略
第三天首爾/北京飛機/武漢
巴士早餐后參觀20xx年世界杯首爾賽場、88年奧運會主會場，隨后乘機回北京，再專機回武漢。
個人計劃3
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我所任四年級學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。通過一學(xué)年的教學(xué)，了解到班上學(xué)生的情況，針對這些情況我定出了培優(yōu)補差計劃：
一、基本情況分析：
1、學(xué)生情況分析
四年級共有學(xué)生35人，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課上興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。
2、培優(yōu)輔差對象
?、倥鄡?yōu)對象
朱湘 張惠陽 高崯垿陳淑琴 孫婷朱垚燚 肖小丫 朱婉柔 劉小蒙
?、谳o差對象
孫錦鴻 孫松 張敏 黃宏平杜張慧高鑫 王娟 周新佳張云飛
二．思想方面的培優(yōu)補差：
1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。 了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2．定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
三．有效培優(yōu)補差措施：
利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
1、 課外輔導(dǎo)，利用課余時間，
2、 采用-優(yōu)生帶-差生助-一幫一活動行為。
3、 請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
4、 課堂上創(chuàng)造機會用優(yōu)生學(xué)習(xí)的思想方法來影響差生。
5、 對差生實施多做多練的措施，優(yōu)生加以監(jiān)督，指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時給與指導(dǎo)訂正。
6 、 采取激勵機制對差生的每一點進步都給與肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu) 生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和動感。
7、 充分了解差生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法，給于正確引導(dǎo)，朝正確的方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一場持久戰(zhàn)，在轉(zhuǎn)化過程中，差生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為會不時的出先反復(fù)，老師要認(rèn)真去做差生的 友，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，真正實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo)。主要措施：
1．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
2．課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3．課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的'時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自文能力 尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫
7．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“一帶一”。
8．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
9．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于 鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。
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