下面是范文網(wǎng)小編整理的主題教育方案設(shè)計(jì)3篇 主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)，供大家參閱。

主題教育方案設(shè)計(jì)1

　　幼兒主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì) ——我們的生命鄧景蓮主題名稱：我們的生命 選題理由：我是大班的主班老師，教學(xué)的社會(huì)健康教科書上有《我們的生命》的教學(xué)內(nèi)容，為了讓 小朋友知道人的成長(zhǎng)不容易，懂得生命的寶貴，學(xué)會(huì)珍惜生命，因此，我就根據(jù)教材內(nèi)容設(shè) 計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。主題目標(biāo)：1、通過對(duì)自己生命歷程的探索，知道自己的成長(zhǎng)凝聚了爸媽及長(zhǎng)輩的心血，很是不易， 懂得自己的一生中承載著親人的愛和期望。

　　2、知道人的生命是寶貴的，也是有限的，如果生命失去，就不會(huì)再回來。要學(xué)會(huì)珍惜 生命。

　　3、情感教育知道愛親人，用寶貴的生命回報(bào)親人和社會(huì)。主題網(wǎng)絡(luò)圖：教育活動(dòng)方案：一、活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒匯報(bào)自己訪問媽媽并看到自己的出生記錄以及成長(zhǎng)照片，了解媽媽十月懷我 的艱辛和自己成長(zhǎng)的不易。

　　2、通過乘坐“生命”號(hào)進(jìn)行人生旅途的生活體驗(yàn)，知道人的生命是有限的，要學(xué)會(huì)珍惜 生命。

　　3、懂得生命的寶貴，懂得愛。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、訪問調(diào)查 （1）問媽媽：了解媽媽懷我時(shí)的情形。找一找媽媽懷我時(shí)的照片或者錄像，看看媽媽 懷著我的時(shí)候跟懷我之前的樣子有什么不一樣，再看看媽媽現(xiàn)在的樣子的變化。

（2）找出自己出生記錄或請(qǐng)家人說說自己出生的情況：自己出生時(shí)是什么樣子啊，出 生時(shí)有多重啊，有多高啊等：再找到自己小時(shí)候的衣褲，鞋帽，玩具等物品和嬰幼兒的照片 請(qǐng)親人們講一講自己成長(zhǎng)歷程。

　　2、錄音機(jī)和有關(guān)視頻（育兒科教片） 3、自制的簡(jiǎn)單課件 三、活動(dòng)過程 （一）主題導(dǎo)入 1、錄音機(jī)播放歌曲《世上只有媽媽好》師幼隨著音樂律動(dòng)。

　　2、師幼交談 師：小朋友愛媽媽嗎？ 幼兒：愛。

　　師：知道自己從哪里來的嗎？ 幼兒：媽媽生出自己來的。師：對(duì)，大家都是自己的媽媽生的。我們的生命是媽媽給的。我們的身體了有爸爸媽媽 的血液。

　　爸爸媽媽和家人都很愛我們， 我們想知道媽媽是怎樣生出我們來的嗎？怎樣給了我 們生命，我們又是怎樣成長(zhǎng)的下面請(qǐng)和老師一起去探索吧。（板書：我們的生命）。

（二）主題活動(dòng) 1、看視頻 播放育兒科教片視頻：媽媽十月懷胎和從出生到一歲這時(shí)間段的事情。

　　看完后，讓幼 兒討論交流， 然后老師小結(jié)， 告訴幼我們大家都是這樣的在媽媽的肚子里生活十個(gè)月然后出 生，再慢慢長(zhǎng)大。

　　2、交流幼兒調(diào)查訪談情況 師：“前幾天，老師布置了的任務(wù)：（1）請(qǐng)小朋友回去問問媽媽，了解媽媽懷上你的時(shí) 候的情況；（2）.找找自己從出生到現(xiàn)在不同年齡的照片。小時(shí)候的衣褲、鞋帽。玩具等。

（3）問問家人自己成長(zhǎng)的過程。不知這些任務(wù)不知小朋友完成的怎樣，下面老師要檢查啰” 情景再現(xiàn)———幼兒匯報(bào)表演 首先小組交流展示：小組成員匯報(bào)自己的訪談?wù){(diào)查結(jié)果：出示媽媽懷我時(shí)的照片或者錄 像， 出示媽媽懷我之前和現(xiàn)在的照片， 看看媽媽懷著我的時(shí)候跟懷我之前的樣子有什么不一 樣，再看看媽媽現(xiàn)在的樣子的變化；出示自己找到出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次 上幼兒園時(shí)的照片， 通過照片尋找自己成長(zhǎng)的足跡， 講敘自己從親人口中了解的自己成長(zhǎng)的 故事，親情之間最感人的事。

　　然后全班匯報(bào)展示：由各小組挑選有特別意義的訪談結(jié)果在全班進(jìn)行匯報(bào)展示，可采用 不同形式的的匯報(bào)展示：照片錄像圖畫展，玩具服裝展，故事演講等。

　　3、游戲活動(dòng) 小游戲 《猜猜我是誰(shuí)》，在班上展出多名幼兒嬰幼兒時(shí)照片讓孩子們猜猜是誰(shuí)，在孩 子們的歡笑中及時(shí)引導(dǎo)， 要感謝爸爸媽媽為我們記錄這些美好瞬間。

　　通過分享自己成長(zhǎng)的第 一次，讓幼兒深深地感受到自己成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印都凝聚了自己爸爸媽媽和家人的愛。

　　最后師幼兒交流小結(jié)：我們的生命是媽媽給的，我們成長(zhǎng)的歲月里傾注了媽媽和親人的 愛和關(guān)懷，我們的誕生是上輩人生命的延續(xù)，也給親人們帶來快樂和幸福，所以，我們要珍 惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。（出示簡(jiǎn)單課件）。

（三）珍惜生命 1、“小朋友，你們現(xiàn)在有幾歲了？” （有的說五歲半，有的說六歲了）“你們從出生到現(xiàn)在生活了五六年了，下學(xué)期馬上上小學(xué)了，然后你們要讀初中，讀高 中甚至上大學(xué)，有工作。一年一年慢慢長(zhǎng)大然后變老。這是人生的自然規(guī)律?！?2、出示“生命號(hào)”列車圖讓幼兒觀看，師講敘。。3、幼兒交流討論 ：明白人生不易，懂得珍惜生命 讓小朋友說說自己的爸爸媽媽還有爺爺奶奶的生活故事， 體會(huì)爸爸媽媽爺爺奶奶生活的 艱辛有的爸爸媽媽已到中青年，爺爺奶奶已年邁快到一生的盡頭。所以說人生不易，要珍惜 生命。

（ 四）互動(dòng)游戲 根據(jù)上面的圖設(shè)計(jì)一個(gè)游戲活動(dòng)——乘上“生命”號(hào)列車 1、游戲規(guī)則： （1）、小朋友可以根據(jù)自己的興趣，自由自主的組成其中一個(gè)階段的乘車小組，大家 做列車員， 各組列車員選出列車長(zhǎng)， 同一乘車小組在活動(dòng)室里表示自己所選的生命階段的位 置坐好。選出其中一位小朋友做駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。

（2）、列車行駛到媽媽懷我到出生、出生到周歲等各個(gè)不同的階段時(shí)，都有相應(yīng)的小 組為大家講解。

　　2、游戲要求 游戲中，老師既是引導(dǎo)者又是旁觀者，要幫助列車長(zhǎng)就列車在行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題， 及時(shí)與其他小朋友交流。列車行駛完全程后，幼兒討論：考察我們的生命之旅之后小朋友有 什么收獲和感概。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行， 小朋友也可以換做其他階段車廂。

　　例如組成老人車廂的乘車小組可以換 乘工作階段的。

　　3、師幼交流： 師：剛才小朋友搭載“生命”號(hào)列車人的一生過程的旅行體驗(yàn)，通過“生命”列車，我們體 驗(yàn)了人生每個(gè)階段的生活，下面請(qǐng)小朋友體驗(yàn)后的感受。

　　幼兒： 有個(gè)幼兒說到自己的成長(zhǎng)故事： 一次生病了讓全家人擔(dān)心， 特別是媽媽整夜守著； 有的說到自己上大學(xué)了的情況會(huì)怎樣怎樣的； 有的說到自己成年了， 工作了， 憧憬美好生活； 還有的說的是親人爺爺奶奶的故事（有個(gè)小朋友說他爺爺 50 多歲就去世了，還有個(gè)小朋友 說他的鄰居的爸爸媽媽在上班的路上，騎摩托車，出了車禍死亡了，他鄰居現(xiàn)在好可憐）（小朋友自由發(fā)言，講敘自己感受。） 4、師小結(jié)，隨機(jī)進(jìn)行情感教育：通過游戲活動(dòng)，我們知道人的生命是有限，而我們的 生命不僅僅是自己的，還與我們的親人很多的關(guān)聯(lián)。與國(guó)家與社會(huì)都有聯(lián)系，因此我們要珍 惜生命，尊重生命，愛護(hù)自己，愛爸爸媽媽和親人，努力學(xué)好本領(lǐng)，讓自己有限的生命回報(bào) 親人，報(bào)效祖國(guó)。

（五）活動(dòng)結(jié)束 在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，播放歌曲《讓愛天天住我家》讓小朋友感受自己的生命傾注所有的 愛。方案思路闡述：“人生自古誰(shuí)無死”，生命對(duì)于每個(gè)人來說，只有一次，怎樣走好自己的人生之路，許多人 在探尋。而“生命”這個(gè)詞語(yǔ)是一個(gè)比較抽象的詞語(yǔ)，也是一個(gè)很大范疇?！拔覀兊纳睂?duì)于 幼兒園大班的小朋友來說是一個(gè)模糊的概念， 至于生命的寶貴， 生命的有限， 他們更是不懂， 為了讓幼兒明白這些道理， 所以， 我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。

　　在這個(gè)活動(dòng)中通過讓幼兒回家訪問媽媽、 尋找出生記錄、自己小時(shí)候的照片友體會(huì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)過，感受自己的成長(zhǎng)不易，知道自己 的生命里傾注了親人的心血和愛，自己的生命承載著期望；又通過乘坐“生命”號(hào)列車的游戲 活動(dòng)， 讓幼兒知道生命的有限； 再讓幼兒從與同伴的交流中感悟到失去了生命就不會(huì)再回來， 學(xué)會(huì)了珍惜生命。

　　本次活動(dòng)的主題雖然是社會(huì)健康活動(dòng)，但在活動(dòng)里我滲透了多個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)：運(yùn)用了語(yǔ) 言交談（例如談話交流）、音樂（比如音樂律動(dòng)）游戲活動(dòng)情景再現(xiàn)的表演還有乘坐“生命” 號(hào)列車的游戲活動(dòng)等教育方法。經(jīng)過這次活動(dòng)，小朋友受到了教育：知道自己的成長(zhǎng)爸爸媽媽爺爺奶奶付出很多的，不僅 有物質(zhì)供給，而且給予我們無限的愛。孩子們得到活動(dòng)啟發(fā)，精神上和行動(dòng)上都有表現(xiàn)，有 的小朋友知道回報(bào)親人的愛了， 有的回家?guī)椭鲂┝λ芗暗氖虑榱耍?有的也改了壞脾氣了。

　　例如班上的蔣毛毛（化名），五歲多了，以前上學(xué)要奶奶背著來，現(xiàn)在不要奶奶背了。

主題教育方案設(shè)計(jì)2

　　幼兒園主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)策略 1 歌唱活動(dòng) 隨著語(yǔ)言能力的發(fā)展，孩子唱歌的音域得到擴(kuò)展，但許多孩子對(duì)歌曲音域、 音高的了解、理解不夠，我們利用許多方面的經(jīng)驗(yàn)——視覺、觸覺、動(dòng)作的暗示， 并伴之以聽覺等進(jìn)行教學(xué)。如：當(dāng)教師在鋼琴上演奏出向上或向下的旋律時(shí)，要 求孩子聯(lián)想向上或向下的動(dòng)作，并伴之以“上樓”或“下樓”的詞語(yǔ)。這樣練習(xí) 后，當(dāng)教師再使用鋼琴來表現(xiàn)旋律的進(jìn)行方向時(shí)，要求孩子以動(dòng)作進(jìn)行反應(yīng)，幾 乎所有的孩子都能準(zhǔn)確反應(yīng)。

　　2 韻律活動(dòng) 孩子肌肉協(xié)調(diào)能力發(fā)展了，孩子更有興趣去進(jìn)行節(jié)奏中空間與動(dòng)作的體驗(yàn)， 識(shí)別和表達(dá)音樂節(jié)奏要素理解的基礎(chǔ)，培養(yǎng)一種有規(guī)律的動(dòng)作感覺。以發(fā)展幼兒 的音樂活動(dòng)能力為主要教育教學(xué)目標(biāo)的韻律舞蹈活動(dòng)，通過實(shí)踐，得出幾點(diǎn)教學(xué) 方法： （1）示范 通過同伴示范作用，其目的不在于幼兒的模仿，只在于通過示范者的動(dòng)作， 激發(fā)自己創(chuàng)作靈感，而教師的示范，主要是向幼兒傳授幼兒無法獨(dú)立完成或教師 語(yǔ)言描述無法理解的動(dòng)作。

（2）提示 主要是通過教師的提問或啟發(fā)性語(yǔ)言指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒的創(chuàng)新和創(chuàng)造，而不是 引導(dǎo)回憶和再現(xiàn)。

　　3 欣賞 可以是教師模仿幼兒的動(dòng)作作為欣賞，也可以是幼兒園的單獨(dú)表演作為同伴 學(xué)習(xí)的例子，還可以在同伴的指導(dǎo)下，進(jìn)行不為斷的改進(jìn)。例如：我有一段以跳 音為主的樂曲，請(qǐng)幼兒表現(xiàn)會(huì)跳的動(dòng)物，孩子們做出了小兔、青蛙、袋鼠等動(dòng)物 的跳躍形態(tài)，這時(shí)，有個(gè)女孩卻扮公雞跳，大家有點(diǎn)納悶，公雞可不擅長(zhǎng)跳啊， 小女孩卻理直氣壯地說：“我看到公雞打架就是一跳一跳的。”幼兒的一些創(chuàng)造 有時(shí)往往令教師始料不及，為之驚喜的新穎獨(dú)特的動(dòng)作，我們應(yīng)該用欣賞的目光 提高他們對(duì)音樂活動(dòng)表現(xiàn)的興趣。

　　4 表演 傳統(tǒng)的幼兒園舞蹈表演，往往用了干巴巴地喊一二三四，反復(fù)機(jī)械地練習(xí)基 本動(dòng)作或基本動(dòng)作或基本動(dòng)作組合，然后再一部分一部分地學(xué)習(xí)舞蹈的基本結(jié) 構(gòu)，最后再將全部的舞蹈動(dòng)作連貫起來配上音樂伴奏進(jìn)行表演。這樣，在能夠完 整連貫地表演之前，幼兒往往會(huì)不斷地陷入?yún)挓?、苦惱與疲憊的困境之中，而教 師也往往很快地感到自己的身心疲憊，從而熱情下降。

　　我在對(duì)農(nóng)村幼兒音樂律動(dòng)活動(dòng)能力的培養(yǎng)中，根據(jù)幼兒園年齡特征，有目的 地選擇樂曲，讓樂曲喚起幼兒情緒或肌體的反應(yīng)，肯定他們的正確反應(yīng)，并對(duì)較 遲緩的孩子加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，帶動(dòng)他們與音樂與同伴交流欣賞。讓幼兒在活動(dòng)中 表現(xiàn)出自信心、獨(dú)立性、熟練性和合作感，同時(shí)，允許在嘗試狀態(tài)和探索中發(fā)生 的創(chuàng)造性的錯(cuò)誤。

　　5 音樂欣賞活動(dòng) 在音樂欣賞活動(dòng)中，我們一般采用看圖欣賞、隨樂動(dòng)作、故事加入等方法， 運(yùn)用這些方法進(jìn)行單一或綜合的方法進(jìn)行完整地欣賞活動(dòng)，了解作品，但并不要 求幼兒能聽出音樂較細(xì)致的情趣，在日積月累后，再逐步直接或間接地欣賞，寓 音樂教育于音樂形象之中，感受音樂的力度、速度、音區(qū)、情緒等的變化。如： 欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》，教師給孩子們講了個(gè)音樂里的故事，接著請(qǐng)他們帶著 故事聽音樂，看看是不是像故事里所說的那樣。這回孩子們聽得可認(rèn)真了。當(dāng)音 樂放到獅王咆哮的時(shí)候，有的孩子兩手緊握，縮起了脖子，小班的珂珂嚇得直往 旁邊的小朋友身上躲，孩子們都進(jìn)入了音樂所表現(xiàn)的意境。后來，每一首曲子都 能被他們想象成一個(gè)有趣的故事或者一幅美麗的圖畫。

幼兒音樂教學(xué)應(yīng)著重唱的音準(zhǔn)、節(jié)拍的配合、肢體與音樂的表現(xiàn)及簡(jiǎn)單器樂 演奏的能力等綜合的能力，不應(yīng)只注重音符名稱、符號(hào)的意義等學(xué)理性的認(rèn)知評(píng) 量。有許多幼兒甚至國(guó)小兒童可以在認(rèn)知的紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)量拿到滿分，但無法跟著 琴聲唱出準(zhǔn)確的音高，看著樂譜無法拍出實(shí)值的節(jié)奏長(zhǎng)度。在技能部分無法與認(rèn) 知的能力連結(jié)，幼兒的音樂學(xué)習(xí)則僅止于機(jī)械式的知識(shí)性學(xué)習(xí)，并無法達(dá)到音樂 技能的功能性，因?yàn)橐魳返姆?hào)若僅止于各種符號(hào)的認(rèn)知學(xué)習(xí)，而不能運(yùn)用于技 能的表現(xiàn)則失去符號(hào)的功能性，若能透過聲音的高低、長(zhǎng)短將符號(hào)的意義呈現(xiàn)出 來，則學(xué)習(xí)音樂符號(hào)才有實(shí)值意義。而幼兒運(yùn)用音樂符號(hào)表現(xiàn)應(yīng)有的音樂能力再 透過內(nèi)心對(duì)音樂的快、慢、強(qiáng)、弱感受，藉由音樂內(nèi)化而表現(xiàn)出來的態(tài)度、反應(yīng) 則可達(dá)到情意方面的評(píng)量，音樂教師在情意方面的評(píng)量絕對(duì)要尊重幼兒對(duì)于音樂 詮釋的看法與表現(xiàn)，因?yàn)樵谇橐夥矫婷總€(gè)兒童的感受不同時(shí)，表達(dá)的方式絕對(duì)會(huì) 有差異性，而教師應(yīng)給于幼兒在情意方面的表達(dá)有多元的方式與空間。而幼兒在 音樂創(chuàng)造力方面的發(fā)展能力與表現(xiàn)能力與教師給予的教學(xué)方式和教材當(dāng)然息息 相關(guān)，所以評(píng)量方式、評(píng)量的過程與結(jié)果均會(huì)影響幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣及持久性。

　　教師教學(xué)必須兼顧認(rèn)知、技能、情意之學(xué)習(xí)結(jié)果且評(píng)量分析「應(yīng)該怎樣表現(xiàn)」（知 識(shí)）、「真正表現(xiàn)行為」（實(shí)做）之間的差異，方能檢討教學(xué)成效與實(shí)施補(bǔ)救教學(xué) 1．下列 溫度最 接近 23 ℃的是 ( C ) A． 人體的 正常體 溫 B．北 方冬季 的平均 氣溫 C．讓 人感覺 溫暖、 舒適的 房間溫 度 D ．冰水 混合物 的溫度 2 ．當(dāng)溫 度發(fā)生 變化時(shí) ，物質(zhì) 的狀態(tài) 通常會(huì) 發(fā)生變 化。下 列現(xiàn)象 中物態(tài) 變化判 斷正確 的是 ( C ) A．初 秋的早 晨，草 葉上出 現(xiàn) 的晶瑩剔 透的露 珠屬于 固態(tài)變 為液態(tài) 現(xiàn)象 B． 曬在太 陽(yáng)下的 濕衣服 變干是 氣態(tài)變 為液態(tài) 現(xiàn)象 C．擦 在皮膚 上的酒 精很快 變干是 液態(tài)變 為氣態(tài) 現(xiàn)象 D ．初冬 樹上的 霜是液 態(tài)變?yōu)?固態(tài)現(xiàn) 象 3． 下面是 四位同 學(xué)用溫 度計(jì)測(cè) 水溫的 實(shí)驗(yàn)操 作過程 ，其中 正確的 是( C )4 ．在測(cè) 量水的 溫度時(shí)， 甲、乙 、丙三 位同學(xué) 按如圖 所示方 法讀數(shù) ，正確 的是__ 乙__， 水的溫 度是__4 2__℃ ，溫度 計(jì)的工 作原理 是利用 液體的 __熱脹 冷縮__ 。5． 攝氏溫 度規(guī)定 ，在標(biāo) 準(zhǔn)大氣 壓下， 沸水的 溫度為 ( B ) A.1 20 ℃ B.10 0 ℃ C.9 0 ℃ D.8 0 ℃6.下 列溫度 值最接 近實(shí) 際的是 ( B ) A．健 康成年 人的體 溫是 39 ℃ B．讓 人感覺 溫暖而 舒適的 室內(nèi)溫 度是 25 C．洗澡 時(shí)淋浴 的

主題教育方案設(shè)計(jì)3

　　主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案郭秀芹一、 主題名稱：我愛我家 二、主題選擇緣由： 家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境?！凹摇睂?duì)每個(gè)孩子來 說都是那么的溫暖，那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成員更讓孩子感受到了大人對(duì)自己 無限的愛。進(jìn)行這一主題是想讓我們的孩子通過多種方式去收集來自身邊的信息，了解自己 的家，再次感受家的溫暖。

　　三、主題目標(biāo)： 1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。

　　2、尊敬父母和長(zhǎng)輩，感受家的溫暖。

　　四、主題網(wǎng)絡(luò)圖：我有一個(gè)家親密家庭大聚會(huì) 會(huì) 我愛我家愛心小天使中秋情我給祖國(guó)媽媽過生日做月餅送月餅祖國(guó)媽媽過生日國(guó)旗飄飄64:3PzT8G fvxwb,H05C-qF1~2IjM um centrpihksadogyl.AW 動(dòng) 活 他 其 )游 (秋 春 及 以 育 教 行 出 和 理 管 的 內(nèi) ） 園 （ 負(fù) ， 人 任 責(zé) 一 第 作 工 全 安 通 交 路 道 生 學(xué) 為 長(zhǎng) 校五、教育活動(dòng)方案： （一） 活動(dòng)名稱：我有一個(gè)家 活動(dòng)目標(biāo)：1、知道每個(gè)人都有自己的家，了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。

　　2、嘗試向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。

　　3、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、全家福的照片。

　　活動(dòng)過程：1、 “講講我的家” ，知道每個(gè)人都有自己的家。

　　引導(dǎo)幼兒說說誰(shuí)接送自己上幼兒園，家里都有誰(shuí)等。

　　幼兒拿出“全家福 ”照片，互相介紹自己的家人。

　　2、談話“我有一個(gè)幸福的家” ，感受家庭的溫暖，激發(fā)愛父母、愛家的情感。

　　引導(dǎo)幼兒講述爸爸在家干什么？媽媽在家干什么？自己在家干什么？ 說說爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛自己的，引導(dǎo)幼兒講出爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

　　老師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每 天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽，想想自己應(yīng) 該為家人做些什么？ 3、游戲“抽照片、猜名字” ，向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

　　幼兒將“全家福”照片放在一個(gè)盒子里。

　　老師或幼兒先后抽出照片，請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片上是哪位 小朋友的家人。

　　請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

　　4、 欣賞散文詩(shī)《家是什么》 ，感受家的溫暖。

　　聯(lián)系生活體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說說家是什么。（二） 活動(dòng)名稱：親密家庭大聚會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能正確判斷 5 以內(nèi)的數(shù)，并根據(jù)物體的數(shù)量多少進(jìn)行分類。

　　2、對(duì)分類活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、學(xué)習(xí)兒歌《我家有幾口人》264:3PzT8G fvxwb,H05C-qF1~2IjM um centrpihksadogyl.AW 動(dòng) 活 他 其 )游 (秋 春 及 以 育 教 行 出 和 理 管 的 內(nèi) ） 園 （ 負(fù) ， 人 任 責(zé) 一 第 作 工 全 安 通 交 路 道 生 學(xué) 為 長(zhǎng) 校2、房子平面圖 5 張，分別標(biāo)有數(shù) 1、2、3、4、5。

　　3、5 以內(nèi)不同數(shù)量的實(shí)物卡片人手一份。

　　4、畫筆每人一支，幼兒用書第 1 冊(cè)第 30-31 頁(yè)。

　　活動(dòng)過程： 1、根據(jù)兒歌《我家有幾口人》 ，復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的數(shù)。

　　復(fù)習(xí)兒歌《我家有幾口人》 。

　　回憶家里有幾口人，并說出他們分別是誰(shuí)。

　　游戲《我家有幾口人》 ，請(qǐng)幼兒隨意地走動(dòng)，邊走邊念兒歌。念完兒歌時(shí)，教師說： “我 家有 3 口人” ，幼兒趕緊找 3 位朋友親密地抱在一起，如果教師說： “我家有 4 口人” ，幼兒就 去找 4 位朋友親密地抱在一起。

　　請(qǐng)親密家人抱緊一點(diǎn)，教師驗(yàn)證數(shù)一數(shù)，看看人數(shù)對(duì)不對(duì)。

　　2、學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量多少進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放。

　　請(qǐng)幼兒自選一張喜歡的實(shí)物卡片，與同伴交流，說出實(shí)物的名稱和數(shù)量。

　　出示房子平面圖，觀察這 5 座房子是分別貼有數(shù)字 1、2、3、4、5，請(qǐng)小朋友根據(jù)自 己卡片上實(shí)物數(shù)量的多少將卡片貼到相應(yīng)的房子里。

　　教師與幼兒共同檢查，是否有寶寶送錯(cuò)了家，為什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒糾錯(cuò)。

　　3、游戲《找找好朋友》 ，進(jìn)一步理解 5 以內(nèi)的數(shù)。

　　結(jié)合幼兒用書，將數(shù)量相同的物品用連線的方法連接起來。

　　活動(dòng)延伸： 課間活動(dòng)或晨間鍛煉，可組織幼兒結(jié)合兒歌繼續(xù)玩《我家有幾口人》的游戲，讓幼兒在 說說、玩玩中做到動(dòng)靜交替地活動(dòng)。

（三） 活動(dòng)名稱：做月餅 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道中秋節(jié)的由來，體驗(yàn)節(jié)日歡樂氣氛，知道中秋節(jié)要吃月餅的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　2.了解月餅的制作過程，發(fā)展團(tuán)、壓 、切、扣等技能。能選擇小木棒等輔助工具刻花紋。

　　3.讓幼兒發(fā)揮想象力，利用廢舊物品裝飾月餅表面，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 和好的泥、橡皮泥，不同形狀、花紋的月餅 3——4 個(gè)。

　　2、 人手一份泥工工具以及刻、印的工具(小棒、瓶蓋、雪花片、模具等)、廢舊報(bào)紙。

　　3.葵花籽，花生、小米、大米、綠豆等各色五谷雜糧若干，花瓣、樹葉等若干。364:3PzT8G fvxwb,H05C-qF1~2IjM um centrpihksadogyl.AW 動(dòng) 活 他 其 )游 (秋 春 及 以 育 教 行 出 和 理 管 的 內(nèi) ） 園 （ 負(fù) ， 人 任 責(zé) 一 第 作 工 全 安 通 交 路 道 生 學(xué) 為 長(zhǎng) 校活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 教師利用提問和猜謎語(yǔ)的方式讓幼兒知道中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗，引起幼兒做月餅的興趣。

(1)“上節(jié)課我給大家講了《中秋月兒圓》這個(gè)故事，這個(gè)故事講了一件什么事情?誰(shuí)發(fā)明了月 餅?(后羿)是為了紀(jì)念誰(shuí)呢?(嫦娥)什么時(shí)候吃月餅?zāi)?(八月十五)這一天是什么節(jié)日?(中秋節(jié)) 為什么要吃月餅?zāi)?(中秋節(jié)我們有吃月餅的習(xí)俗，月餅圓圓的象征團(tuán)圓之意。)” (2)“今天我們來上一次手工課，猜猜要做什么?我給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)提示一下， ‘又圓又方， 又甜又香;平時(shí)少見， 中秋用上。

’ (月餅)小朋友非常聰明， 就是月餅， 今天我們一起來做月餅。

” 二、教師出示已經(jīng)做好的幾個(gè)“月餅”進(jìn)行示范講解，幼兒觀察制作月餅的材料，說說使用 的方法和技巧，調(diào)動(dòng)幼兒制作月餅的積極性。

“老師這里已經(jīng)做好了幾個(gè)月餅，大家一起欣賞吧，注意仔細(xì)觀察老師月餅的顏色、 形狀、用什么材料做的，這個(gè)月餅是用泥做的，什么形狀呢?(圓圓的)上面用橡皮泥做的各色 花紋，五顏六色的非常漂亮，月餅周圍邊上用塑料刀切出一道道刀型紋。這個(gè)月餅使用橡皮 泥做的，是一個(gè)小動(dòng)物的形狀，取一塊橡皮泥，放在模具里壓平，反過來將模型磕出來就可 以了，周圍用小米、綠豆等五谷雜糧及花瓣樹葉制作的花紋，讓我的月餅更加的漂亮，真的 好想吃一口啊! 三、教師為每個(gè)幼兒發(fā)一塊泥或橡皮泥，一張廢舊報(bào)紙，教師帶領(lǐng)幼兒先重點(diǎn)學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、 切、扣等技能，為幼兒自由制作月餅打好基礎(chǔ)。

“老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一塊泥(橡皮泥)， 一張報(bào)紙，我先教小朋友如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的月餅，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

” “先將報(bào)紙鋪到桌子 上，這樣就不會(huì)把桌子弄臟了，將泥放在兩手手心，用手心使勁揉來揉去，把泥揉成一個(gè)球 形，將球形泥放在報(bào)紙上，用手心按住使勁壓，將泥壓成一個(gè)扁扁的圓形。用塑料小刀在泥 的邊沿切出一個(gè)個(gè)小花邊，大家可以自由練習(xí)一下。

　　四、幼兒通過初步學(xué)習(xí)，已掌握制作月餅的基本步驟及動(dòng)作要領(lǐng)，教師為幼兒準(zhǔn)備葵花籽， 小米、綠豆、花瓣、樹葉等廢舊物品，鼓勵(lì)幼兒大膽 想象用多種花紋嘗試制作月餅。

“我為大家準(zhǔn)備了許多材料，大家可以自由想象，制作出你想象中的月餅，可以從形狀、花 紋、大小等發(fā)面進(jìn)行改變，注意必須和別人做的不一樣。

”(鼓勵(lì)幼兒按自己的想法制作月餅， 并能創(chuàng)造性的使用材料，如可選擇小木棒、瓶蓋、雪花片等輔助工具刻花紋等。) 五、舉辦“我的月餅最漂亮大賽” ，通過評(píng)比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其他幼兒的創(chuàng)新之處。

“ 請(qǐng)小朋友上臺(tái)介紹自己的月餅，仔細(xì)看看自己的月餅和別人的有什么不一樣的地方，一會(huì) 我們?cè)u(píng)選出誰(shuí)做的月餅最漂亮。

” （四）464:3PzT8G fvxwb,H05C-qF1~2IjM um centrpihksadogyl.AW 動(dòng) 活 他 其 )游 (秋 春 及 以 育 教 行 出 和 理 管 的 內(nèi) ） 園 （ 負(fù) ， 人 任 責(zé) 一 第 作 工 全 安 通 交 路 道 生 學(xué) 為 長(zhǎng) 校活動(dòng)名稱：送月餅 活動(dòng)目標(biāo)：能不受物體的大小、顏色和排列方式等因素的影響，感知 5 以內(nèi)的物體數(shù)量。

　　2、能用目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、比較等方法判斷物體的數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、5 以內(nèi)數(shù)量、大小、顏色和排列方式不同的月餅卡片人手一份。

　　2、泡沫板做的大月餅盒 5 個(gè)，上面分別標(biāo)有 1-5 的數(shù)字卡，大頭針若干。

　　3、1-5 不同數(shù)字的卡片人手一份，大小、顏色、形狀不同的雪花片若干。

　　活動(dòng)過程： 1、 回憶中秋節(jié)吃月餅，說說吃了什么形狀、什么餡的月餅。

　　2、 游戲“送月餅” ，感知 5 以內(nèi)的數(shù)量。

　　幼兒自選一張?jiān)嘛灴ㄆ?，與同伴交流有什么不同，引導(dǎo)幼兒說出顏色、大小、排列的隊(duì) 形不同。

　　出示月餅盒，請(qǐng)幼兒說出不同點(diǎn)：每個(gè)月餅盒上數(shù)字不一樣。

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)卡片月餅的數(shù)量送到對(duì)應(yīng)的月餅盒里。

　　教師與幼兒一起檢查，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：每一個(gè)月餅盒里的月餅顏色、大小、排列 的隊(duì)形不同，但它們的數(shù)量是一樣的。

　　3、 游戲“買月餅” ，能不受其它因素影響感知 5 以內(nèi)的數(shù)量。

　　幼兒任取一張數(shù)字卡，根據(jù)卡片上的數(shù)字到商店買相應(yīng)數(shù)量的月餅，與同伴交流自己 買了幾個(gè)，是什么顏色、什么形狀，并將月餅進(jìn)行不同造型的組合，數(shù)量變了沒有，再次 感受物體數(shù)量的多少與物體的顏色、大小、排列方式等因素沒有關(guān)系。

　　活動(dòng)延伸： 閱讀幼兒用書第 1 冊(cè)第 36-37 頁(yè)。

（五） 活動(dòng)名稱：祖國(guó)媽媽的生日 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道祖國(guó)媽媽的生日（十月一日） ，知道國(guó)慶節(jié)是中華人民民共和國(guó)成立的日子。

　　2、為自己是中國(guó)人而感到驕傲，熱愛自己的祖國(guó)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 國(guó)旗，歌曲磁帶，生日蛋糕等。

　　活動(dòng)環(huán)境： 活動(dòng)過程： 1、教師做神秘狀，出示生日蛋糕。564:3PzT8G fvxwb,H05C-qF1~2IjM um centrpihksadogyl.AW 動(dòng) 活 他 其 )游 (秋 春 及 以 育 教 行 出 和 理 管 的 內(nèi) ） 園 （ 負(fù) ， 人 任 責(zé) 一 第 作 工 全 安 通 交 路 道 生 學(xué) 為 長(zhǎng) 校掛起中國(guó)的五星紅旗，制作彩紙狀，活動(dòng)室內(nèi)拉起彩色的拉花。教師：這是什么，是誰(shuí)要過生日？ 2、聽音樂，看國(guó)旗，了解 10 月 1 日是祖國(guó)的生日。

　　聽音樂，看國(guó)旗 教師：小朋友看國(guó)旗，聽音樂，聽完后，你們就會(huì)知道是誰(shuí)要過生日了！ 教師：是誰(shuí)要過生日了？祖國(guó)的生日是幾月幾號(hào)？你是怎么知道的？ 教師和幼兒再次看國(guó)旗，也可隨歌曲輕輕拍手哼唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)日環(huán)境， ，感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　4、點(diǎn)蠟燭，吃蛋糕。

　　教師點(diǎn)蠟燭，引導(dǎo)幼兒許愿：心里想一句祝福祖國(guó)生日快樂的話。

　　大家面對(duì)國(guó)旗齊聲唱生日歌，然后集體吃蠟燭。

　　幼兒按序取蛋糕，并說出想好的祝福。

　　5、分享快樂 讓幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽生日的祝福。

（六） 活動(dòng)名稱：國(guó)旗飄飄 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 2、 3、 初步了解我國(guó)國(guó)旗的特征。

　　嘗試用紙、剪刀、膠水制作國(guó)旗，提高幼兒的剪、貼手工技能。

　　產(chǎn)生尊重國(guó)旗的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 2、 3、 中國(guó)國(guó)旗一面。

　　長(zhǎng)放形的紅紙人手一張，大小不同的黃色星星圖案若干。

　　剪刀、膠水?；顒?dòng)過程： 1、觀察國(guó)旗的外觀特征，正確說出中國(guó)國(guó)旗的名稱。

　　組織幼兒討論我國(guó)國(guó)旗是什么顏色的，上面有什么。

　　2、向幼兒介紹五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家。

　　3、 、了解做國(guó)旗的基本材料和五角星的制作方法。

　　通過語(yǔ)言或手工成品激發(fā)幼兒做國(guó)旗的愿望。

　　請(qǐng)幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途和操作方法，主要彩剪、貼等方法。

　　4、 幼兒在背景音樂的伴奏下進(jìn)行制作。教師指導(dǎo)幼兒在粘貼五顆星時(shí)應(yīng)該注意664:3PzT8G fvxwb,H05C-qF1~2IjM um centrpihksadogyl.AW 動(dòng) 活 他 其 )游 (秋 春 及 以 育 教 行 出 和 理 管 的 內(nèi) ） 園 （ 負(fù) ， 人 任 責(zé) 一 第 作 工 全 安 通 交 路 道 生 學(xué) 為 長(zhǎng) 校其大小和位置的不同。

　　5、 展示幼兒作品。活動(dòng)延伸： 區(qū)域活動(dòng)時(shí)可讓幼兒在手工區(qū)練習(xí)制作五角星。

　　六、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)思路： 活動(dòng)（一） ：通過“全家?！闭掌龑?dǎo)幼兒知道每個(gè)人都有自己的家，并學(xué)會(huì)介紹自己 的家人，知道自己的家庭住址，最后通過“我有一個(gè)幸福的家”談話，感受家庭的溫暖，學(xué) 會(huì)愛自己的家人。

　　活動(dòng)（二） ：在第一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了游戲《我家有幾口人》 ，復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)的數(shù)，通過第二環(huán)節(jié)， 讓幼兒學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量多少進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放，在最后的環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)一步理解 5 以內(nèi)的 數(shù)。

　　活動(dòng)（三） ：通過本次活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)用泥、瓶蓋等制作月餅，發(fā)展團(tuán)、壓、切、扣等 技能，并鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種花紋制作月餅，發(fā)展幼兒的想象力。

　　活動(dòng)（四） ：通過游戲“送月餅”感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在游戲“買 月餅”中，讓幼兒學(xué)會(huì)能不受其他因素的影響感知 5 以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動(dòng)（五） ：通過掛圖，知道 10 月 1 日是國(guó)慶節(jié)，在第二環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒觀察、回憶， 從而感受歡樂氣氛，在最后一環(huán)節(jié)中，讓幼兒添畫，再次體驗(yàn)節(jié)日快樂。

　　活動(dòng)（六） ：在開始部分老師出示國(guó)旗，讓幼兒了解國(guó)旗的特征，在第二環(huán)節(jié)嘗試制作國(guó) 旗，提高幼兒的剪、貼等手工技能，產(chǎn)生尊重國(guó)旗的情感。764:3PzT8G fvxwb,H05C-qF1~2IjM um centrpihksadogyl.AW 動(dòng) 活 他 其 )游 (秋 春 及 以 育 教 行 出 和 理 管 的 內(nèi) ） 園 （ 負(fù) ， 人 任 責(zé) 一 第 作 工 全 安 通 交 路 道 生 學(xué) 為 長(zhǎng) 校主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)毛家屯幼兒園 郭秀芹2011.10.20864:3PzT8G fvxwb,H05C-qF1~2IjM um centrpihksadogyl.AW 動(dòng) 活 他 其 )游 (秋 春 及 以 育 教 行 出 和 理 管 的 內(nèi) ） 園 （ 負(fù) ， 人 任 責(zé) 一 第 作 工 全 安 通 交 路 道 生 學(xué) 為 長(zhǎng) 校

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