下面是范文網(wǎng)小編收集的課堂作文6篇 我的課堂作文，供大家參閱。

課堂作文1

　　轉(zhuǎn)眼間，春節(jié)已經(jīng)過完，再過3個月，就是端午節(jié)了。想一想去年的端午節(jié)，真的很期待。

　　端午節(jié)，又稱“端陽”“重午”等。相傳是為了紀念偉大的詩人屈原的日子，到了端午節(jié)，人們就用棕子等方式來祭祀屈原。

　　端午節(jié)在農(nóng)歷的五月初五。大約在初二或初三人們就開始籌備過節(jié)所需的用品，做棕子的棕葉，肉餡……

　　到了端午節(jié)，早上人們就去包棕子，包棕子是很難的。包完了棕子，還得把棕子拿去煮。真是麻煩。

　　差不多到了中午的時候，人們就通通祭祀祖先，祭祀品最多的就是棕子。

　　吃完了棕子，人們就都去看賽龍舟。這時到處鑼鼓喧天，彩旗飄揚，龍舟賽開始了，一條條龍船在大江里游，龍船各種各樣，五顏六色，有黃色的，粽色的，紅色的，藍色的……比賽開始了，賽龍舟的人都用盡了全力劃船，都想爭奪第一名，大江兩岸人山人海，觀眾在岸邊大喊大叫，不時響起熱烈的掌聲，他們在為船隊加油；聽奶奶說，每年舉行龍船賽是我們潮州人的民俗文化，它是潮州人民祈求國泰民安，風調(diào)雨順的象征。這樣的龍舟賽既好看又有意義，真讓人喜歡至極。

　　端午節(jié)還有三個月就到了，大家都來看我們家鄉(xiāng)的賽龍舟哦!

　　這就是我記憶里的端午節(jié)，同學們，你們記憶里的端午節(jié)又是怎樣的呢?美滿的，還是……

課堂作文2

　　家永遠是世界上最安全的地方，在黃昏的最后一抹晚霞被夜所覆蓋時，我們都想真著快點回到家里和父母一起座在飯桌上共進晚餐。在不遠的地方，它像是磁鐵，吸引著你。它溫馨，使人心情愉悅。它在你傷心時安慰著你。在家你受傷弱小的心靈總能被撫平。

　　一個家是一個圓，每個成員都很重要。雖然我們的父母很嘮叨，會很煩。但是一切都是為了我們好，替我們著想。

　　冬天已經(jīng)來到，期末考的腳步聲也越來越近了，熬夜已是十分正常。夜晚是多磨的寂靜，月色正好，煩惱的我們沒有閑情逸致去欣賞，一心只想早點做完好睡覺。不知過了多少時間，我模模糊糊的睡著了，一陣冷風吹來，我被凍醒了。才發(fā)現(xiàn)我此刻在我自己溫暖的小床上。正疑惑著，桌子上的一封信引起了我的主意，看著信，我哭了。媽媽您說我辛苦，累了，放輕松點，家就是讓我輕松的最好的藥。

　　家永遠是溫暖的，溫馨的，它是我的避風港，總是在我心累的時候，撫平我的傷口。謝謝你，有你讓我有勇氣，義無反顧地前進。因為我知道累了，家永遠會歡迎我的。

課堂作文3

　　新來的語文老師，為我們開了一個課堂小游戲。具體的方式就是，當每節(jié)課快要結(jié)束的前十分鐘，他會挑一個同學上講臺“講課"。

　　可以是講剛才老師課上講過的內(nèi)容，就著自己的理解意思再講述一遍，也可以就自己看過的書，或者難忘的故事，跟同學們講一講自己的感想。

　　我非常喜歡這個形式，雖然大家站上講臺有時候緊張地講話都磕磕巴巴，但真的是一個很有趣的經(jīng)歷。

　　當輪到我站上講臺，開始我的語文小講堂的時候，我也是緊張地手心都冒汗了，好一會才張口說話。

　　我不知道同學們聽我的聲音是什么感覺，反正自己是覺得在顫抖地。

　　“勇敢點，你平時課堂上表現(xiàn)那么好，你可以的！”語文老師坐在我的座位上，給我鼓勵。

　　于是我就王之渙的詩《登鸛雀樓》，談了自己的看法，不僅僅說了字樣上的意思，同時也表達了我們好好學習，多閱讀，就像爬山登高，可以依仗著知識，看到更高的風景，更遠的風光。

　　我由最開始地膽怯，到最后漸漸地放松下來，看到同學們佩服的目光，以及老師贊許的眼神，我也講得越起勁。

　　當我結(jié)束了我的分享之后，教室里響起了掌聲，老師也走上來拍拍我的肩膀，夸我講的好。

　　這就是我的語文課堂，我非常喜歡這樣的學習方式。

課堂作文4

　　在一所小學的體育課上，桌椅們又開始活動了，可大伙兒愁容滿面，一臉不高興，一直議論不休，因為小主人把他們弄得傷痕累累。

　　小桌子“樂樂”說:“現(xiàn)在的小主人很不愛惜我們，看，我身上一道道傷痕就是小主人的杰作，那是他不小心帶給我的傷痛”，說著，還不時夸張地大叫:“痛死了，痛死了……”。

　　"我的疤也是小主人給我添上的，還在上面寫著他的名字，害得我身體天天隱隱作痛”，小椅子“平平”打斷了“樂樂”的話，氣憤的說。

　　“你們太幸運了”，雙胞胎桌椅“蹦蹦”和“跳跳”傷心極了，跟著說道:"看看我們，小主人把我們的腳都打斷了，他們做游戲，拿我們當武器耍威風，害得我們成了殘疾，被大伙兒笑話”。

　　大伙兒你一言我一語，都不停地叫苦，最后，一致決定利用現(xiàn)在沒人看管的好機會，悄悄地溜走。

　　小主人回來時，看到空曠的教室，明白了一切，都十分后悔，不約而同地發(fā)出感嘆:我們再也不能破壞他們了。

　　工具是為大伙兒服務的，我們一定要愛護它?？?，現(xiàn)在我們成了形影不離的好友，他們每天都神氣十足地迎接我們的到來。

課堂作文5

　　我在初中作文教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生厭煩寫作文的現(xiàn)象非常普遍。

　　至于原因，我的觀點有三：

　　一、學生寫作素材有限，平時不注重身邊的事情，不熱愛生活，對一切事情都莫不關(guān)心。

　　二、我們做老師的往往就決定了學生的興趣和愛好的方向和程度，這對學生的寫作思維無疑是以個限定，讓學生覺得不能自己做主去寫作文，心生厭煩。

　　三、老師作文課堂死板教條，學生不感興趣，不注意鼓勵表揚學生。

　　如何改進呢？我有如下感想，也實踐過，認為可行：

　　一、精心構(gòu)思、設計課堂教學環(huán)節(jié)，力求作文課堂氣氛活潑生動，讓學生感到聽老師講析作文或課文就是一種享受，以自己全身心地投入來感染和引導學生。

　　二、對學生要多鼓勵、多表揚，不說打擊和挫傷學生積極性。注意在學生中培養(yǎng)寫作愛好者，一些做能力好的學生的作文為范本讓學生傳閱，多給學生讀精彩美文。

　　三、多帶組織學生參加課外活動，郊游，訪談等，并讓學生堅持寫日記，日記內(nèi)容就是寫發(fā)生在身邊的事情，對此事有什么看法，見解，感悟以及對自己有什么啟發(fā)和教育意義。

課堂作文6

　　什么是課堂？看到這個問題，你也許會覺得好笑：課堂就是上課的地方嘛，也就是教室唄。其實這個答案不完全對?！叭诵斜赜形?guī)熝??！边@告訴我們身邊處處有我們的老師，同樣，我想生活也是最好的`課堂。握著拾到的落葉，如同握著一個金秋，我想在每一年抓住從樹梢落下的樹葉，記住生命中的往事，一個個生活足跡。

　　那天，媽媽帶我去奶奶家，奶奶叫我?guī)退シN豆，我拎著幾千克豆，蹦著跟在奶奶身后。來到山坡，奶奶開始挖坑，吩咐我放豆，平時，我看人家放豆就像給小雞吃食一樣，我二話沒說，一把抓來一些豆，剛準備扔，卻被奶奶給叫住了：“你怎么能這樣撒呢？一個坑只要放6、7個。”“哦。”我回答道。我聽了奶奶的話，覺得不無道理，就按著奶奶的方法放起豆來。

　　快過一個鐘頭了，我開始腰酸背痛起來，太陽曬得我滿頭大汗，我瞧瞧手中袋子里的豆，“天哪，還有半袋??！”我不禁大叫起來。我扔下手中的豆，罷工不做了。奶奶像是看出了我的心思，笑著說：“受不住啦？你還是不是男子漢？你也學得挺快，堅持下去，就是勝利！”聽了奶奶的話，我的臉開始發(fā)紅我有什么資格在困難面前退卻呢？

　　回家的路上：今天種豆和我在課堂做作業(yè)，沒什么兩樣。萬事開頭難，只要堅持下去，終究沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難。

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