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幼兒園教師培訓(xùn)方案5篇 幼兒園教師培訓(xùn)方案怎么寫

時間:2023-03-17 09:05:51 綜合范文

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幼兒園教師培訓(xùn)方案5篇 幼兒園教師培訓(xùn)方案怎么寫

幼兒園教師培訓(xùn)方案1

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、《江蘇省教育廳關(guān)于“十二五”期間進一步加強中小學教師和校長培訓(xùn)工作的意見》以及《南京市“十二五”中小學教師和校長繼續(xù)教育工作規(guī)劃》精神,為了加快我區(qū)幼兒園青年教師成長,根據(jù)新教師成長規(guī)律和發(fā)展需要,采用教、學、研、用四個方面有機結(jié)合的培訓(xùn)方式,力求經(jīng)過一年的學習研修,使新教師在思想素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、教育教學和教科研能力諸方面都有所提高,能盡快勝任教學任務(wù)。

  為努力打造一支具有可持續(xù)發(fā)展能力,素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚、有一定業(yè)務(wù)能力的青年教師隊伍,特制訂本培訓(xùn)方案。

  二、培訓(xùn)目標:

  通過培訓(xùn),學習理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,樹立正確的兒童觀、教育觀,在學習、研討、反思的過程中,熟悉幼兒園一日活動內(nèi)容及教育教學常規(guī),汲取各領(lǐng)域教學研究的經(jīng)驗與教學技能,掌握教學的組織策略,逐步將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教學中的運用,通過新教師教學研討活動,切實提高新教師開展保教工作的實際能力,使其盡快適應(yīng)工作環(huán)境,勝任教師崗位工作,做一名合格的幼兒園教師。

  三、培訓(xùn)對象:

  20__年8月新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師,或已工作1年的教師。

  四、培訓(xùn)特色:

  新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師是一批特殊的團隊,他們熱情、好學、愛孩子、有一定的文化專業(yè)素養(yǎng),但是缺乏一線教師豐富的組織策略和教學經(jīng)驗,因此需根據(jù)新教師的需求和專業(yè)化發(fā)展開展培訓(xùn)活動,此專項培訓(xùn)具有不可替代性,也有別于日常的研培活動,具有以下特點:

(1)系統(tǒng)性:將幼兒園教師所必備的教師技能:如:一日活動內(nèi)容安排、教育教學常規(guī),各領(lǐng)域教學教學技能、教學組織策略等方面內(nèi)容進行細化,形成系列,有步驟的進行研培,培訓(xùn)內(nèi)容強調(diào)“精要、好懂、管用、提升”八字方針,教學內(nèi)容不求高深但求有用。

(2)綜合性:使新教師在人文素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、學科素養(yǎng)等方面有所提高,具備一名幼兒教師所特有的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

(3)針對性:依據(jù)“興趣驅(qū)動”的原理,從新教師的人本需求出發(fā),改變以往只是單一的講座和課堂觀摩。在集中學習期間,培訓(xùn)將采用專家報告、專題講座、教學沙龍、問題研討、案例剖析、觀摩研討相結(jié)合的方式進行培訓(xùn),以提高培訓(xùn)的針對性。在實踐活動期間,培訓(xùn)將采取參與式、案例式、情景式等多種方式開展培訓(xùn),采用聽課評課、說課研討、專題調(diào)研、教學實踐、互練互評等,以提高培訓(xùn)的實效性。

  五、培訓(xùn)課程:

  培訓(xùn)內(nèi)容包涵以下內(nèi)容,涵蓋120個學時:

  1、 專業(yè)思想和師德修養(yǎng) 6學時

  2、 保教工作常規(guī) 18學時

  3、 教育教學活動 24學時

  4、 班級管理、家長工作 9學時

  5、 教育教學課題研究 3學時

  6、 現(xiàn)代教育技術(shù) 12學時

  7、 各領(lǐng)域教育教學活動組織策略 48學時

  本次培訓(xùn)分為三個階段:

  第一階段:20__年暑假3天,集中在鼓樓進校學習。第二階段:正常開學后的每兩周一次的集中學習。第三階段:開展教學實踐活動。20__年寒假前,進行學業(yè)考核。

  第一階段:集中學習(暑期3天,見新教師方案總體安排)

  第二階段:(集中講座、案例剖析、教學沙龍、問題研討、觀摩研討相結(jié)合)

  這階段以專家報告和專題講座為主,報告和講座中適當安排互動交流、菜單式研討和沙龍式的座談,部分專家的講座中穿插課例及點評,適時安排必要的學員大小組交流活動。(集中學習的課程設(shè)置見下表)

幼兒園教師培訓(xùn)方案2

  一、指導(dǎo)思想

  適應(yīng)教育改革發(fā)展要求,根據(jù)新教師的成長規(guī)律,確立“系統(tǒng)培養(yǎng),分段實施,名師引領(lǐng),逐級提升”的指導(dǎo)思想,以提高新教師實施新課程的教育教學實踐能力為重點,以專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合為主要手段,以樹立正確的教育理念、掌握科學的教育教學方法為目的,幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,提升課堂教學能力,為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎(chǔ),實現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊建設(shè),提高教師隊伍整體素質(zhì)。

  二、培訓(xùn)目標

  通過培訓(xùn),提高新教師師德修養(yǎng),樹立正確的教育理念,掌握科學的教育方法和教育技術(shù),增強自身專業(yè)水平和實施素質(zhì)教育的能力,提高班級管理水平和教育教學質(zhì)量,實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)新教師入職培訓(xùn)

  1、了解南昌市幼兒教育現(xiàn)狀

  我園邀請幼兒教育專家對新教師進行培訓(xùn),內(nèi)容包括《南昌市幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與展望》和《教師角色認識及職業(yè)道德規(guī)范》等,讓新教師及時了解南昌市的幼兒教育情況、最新的教育理念、政策法規(guī)等方面的內(nèi)容,也讓教師們盡快進入自己的角色,處處以教師的身份要求自己。

  2、了解幼兒園文化、規(guī)章制度以及各部門職責(幼兒園辦學歷史、辦學理念、校風學風等)

  3、師徒結(jié)對,優(yōu)化資源。

  我園將充分發(fā)揮名師、骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng)、幫帶作用,從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識、教學實踐能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新教師通識性培訓(xùn)課程,采用“師徒結(jié)對”的方式展示新教師課堂教學的實踐能力。評價新教師的同時,表彰“優(yōu)秀師傅”,切實提升新教師實施新課程的能力,初步適應(yīng)教師崗位需要。

  4、夯實基礎(chǔ),提升教學基本功

  本著夯實基礎(chǔ)、以活動促發(fā)展的原則,本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個版塊的活動展示。通用基本功,包括三筆一畫、信息技術(shù)運用兩個方面;備課考核,涵蓋日常教學與隨機指定兩個方面?;顒硬捎谩叭珕T參與、全程跟進”的方式,全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學基本素養(yǎng)。

(二)師德師風培訓(xùn)

  1.以自主研讀、集中輔導(dǎo)的形式學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中共中央關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)》以及國家規(guī)定的《教師職業(yè)道德規(guī)范》等材料,提高新教師的職業(yè)道德水準和依法教育的能力。

  2.由幼兒園邀請資深教師開展主題課程講座,并組織新教師進行座談會。精品主題課程有《新課改形勢下如何做一名合格教師》、《把學生當做自己的孩子》、《世上沒有壞孩子》等等。

  3.組織新教師觀看《先進教師報告會》光盤,并進行研討。通過演講比賽或觀后感征文的形式讓新教師有一個表現(xiàn)自我、溝通交流的機會。

(三)教材教法培訓(xùn)

  1.聘請有關(guān)教育專家、優(yōu)秀教師等作輔導(dǎo)講座,并推薦相關(guān)書目和提出選讀、自修要求。通過“師徒制”加強對新教師的個別輔導(dǎo),在校內(nèi)開展拜師課、匯報課、公開課等活動;開展新教師教學基本功競賽、優(yōu)秀課例展示會等活動,通過活動帶動學習;以學科為單位組織新教師開展各學科的'新課程標準的學習、教材的分析、教學方法的探討等校本教研活動。

  2.在校園網(wǎng)上開設(shè)新教師讀書會和學習沙龍兩個欄目,供教師們上傳自己認為較好的圖書電子文檔,還可以在論壇上分享讀后感和學習體會,以便新教師加強理論學習和研討。

(四)說課評課培訓(xùn)

  邀請骨干教師對新教師進行說課和評課方面的課程講座,每位“師傅”通過“一對一”的方式對新教師進行單獨細致的輔導(dǎo),再通過公開的說課評課比賽讓新教師同臺競技、取長補短,并由骨干教師對每位新教師的表現(xiàn)做出點評,幫助他們快速成長。

(五)家長工作培訓(xùn)

  家長工作是幼兒教師整體工作中很重要的部分,它對教師的知識、能力及經(jīng)驗的要求很高,因此我園經(jīng)常邀請獲得過“家長最喜愛教師”稱號的教師到我園進行主題教育培訓(xùn)活動。并且組織新老教師共同探討家長工作,提出教師要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢,利用自身豐富和系統(tǒng)的專業(yè)知識,、對幼教改革和發(fā)展現(xiàn)狀的充分了解和幼兒年齡特點的把我來面對家長,建立專業(yè)教育者的基本自信和良好形象。同時,老師教們結(jié)合日常自己與家長之間有效合作,幫助新教師們學會在實際中如何了解家長的所思所想,學會與家長溝通,尊重家長并傾聽家長的心聲,從而真正體驗換位思考。

幼兒園教師培訓(xùn)方案3

  我縣的幼兒教師開展培訓(xùn)需求調(diào)研和總結(jié)組織實施幼兒教師培訓(xùn)工作有效經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,從提升我縣幼兒教師的師德水平、業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)的目標出發(fā),堅持“教師專業(yè)發(fā)展為本、培訓(xùn)實效為上”的培訓(xùn)思路,制定我縣20__年幼兒教師全員培訓(xùn)計劃。

  一、基本現(xiàn)狀

  我區(qū)學前教育,按照大力實施“學前教育提升工程”的目標,貫徹“規(guī)范、發(fā)展、提高”的總體工作思路,以公辦中心幼兒園建設(shè)為重點,以教育教學研究和師資培訓(xùn)為中心,以規(guī)范化管理為突破口,全區(qū)學前教育事業(yè)有了長足的發(fā)展。目前,我園幼兒108人,教職員工8人,專任幼兒教師5人。我縣現(xiàn)有幼兒園4所,省優(yōu)質(zhì)幼兒園23所。由于學前教育起步晚總體水平不高,幼兒園教師隊伍建設(shè)有待加強,幼兒園教師整體素質(zhì)有待進一步提高。

  二、 培訓(xùn)目標

  今年的幼兒教師全員培訓(xùn)將立足我區(qū)幼兒教育、教師現(xiàn)狀和崗位實際,以“整體提升、分層推進、突出重點”為工作策略,以“應(yīng)知、應(yīng)會”為工作重點,通過開展多種形式的培訓(xùn),進一步養(yǎng)成教師良好的師德行為;提高教師的專業(yè)技能、創(chuàng)新教學活動設(shè)計、更新教學理念和方法,提升幼兒園教師的教育教學科研、教學基本技能和駕馭課堂的能力;全面提高我區(qū)幼兒教師整體素質(zhì)。爭取幼兒教師全員培訓(xùn)率達到100%。

  具體目標:

  1.骨干培訓(xùn):逐步形成一支素質(zhì)好、教學能力強的幼兒園教學帶頭人隊伍;形成一支有影響、有專長、能引領(lǐng)的名師隊伍;形成一支能力強、善研究、受歡迎的骨干園本培訓(xùn)者隊伍。

  2.園長培訓(xùn):努力造就一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神,掌握現(xiàn)代教育手段和管理知識,懂教育、善管理、作風優(yōu)良的高素質(zhì)、專業(yè)化的幼兒園園長隊伍。幼兒園園長參培率達100%。

  3.新教師培訓(xùn)。擔任幼兒園保教工作不滿3年的人員均需參加新教師培訓(xùn)。使培訓(xùn)學員具有較強的幼兒保教職業(yè)相關(guān)的專業(yè)意識、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)能力,具備勝任幼兒保教相關(guān)工作的能力。

  三、培訓(xùn)對象:

  我縣現(xiàn)有專職幼兒教師共計5人。根據(jù)教師個人培訓(xùn)意向和幼兒園實際工作需要,培訓(xùn)將設(shè)置新大班、中班、小班。為加強對培訓(xùn)活動的實施與考核,提高培訓(xùn)針對性、有效性,每個培訓(xùn)類別視參培人數(shù)分成10人左右的小班實施培訓(xùn)學習管理。

  四、培訓(xùn)時間與學時

  20__年9月1日—5日 培訓(xùn)

  五、培訓(xùn)內(nèi)容及形式

  1.培訓(xùn)內(nèi)容

  對全區(qū)幼兒園教師開展的培訓(xùn)以師德教育和“新理念、新《標準》、新技能、新技術(shù)”為重點內(nèi)容。

(1)師德教育。教育法律法規(guī),幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng),幼兒教師心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康維護,幼教名師優(yōu)秀事跡等。

(2)《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》培訓(xùn)。以《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》解讀為重點。另外包括基礎(chǔ)教育課程改革在幼兒園的實施要求與策略,幼兒園主題活動課程的設(shè)計,幼兒園主題活動課程的組織實施,新課程理念下的幼兒教育方式、開展幼兒園新課程改革的優(yōu)秀案例分析,以及在幼兒園教育中的親子活動、科學育兒的指導(dǎo)與實踐等。

(3)新技術(shù)培訓(xùn)。幼兒教師學習應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義,幼兒教育活動與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理念、方法和技能,運用教育技術(shù)開展學習和研究活動的方法技能。

(4)新技能培訓(xùn)。教師進行幼兒園教育活動所特有的音樂、美術(shù)、舞蹈、語言、科學等職業(yè)技能培訓(xùn)。

  2.班級培訓(xùn)課程設(shè)置、形式及時間安排附后。

幼兒園教師培訓(xùn)方案4

  一、培訓(xùn)目標和培訓(xùn)重點

  隨著幼兒教育改革的深入,我們越來越真切的感覺到:幼兒教師的素質(zhì)越來越受到關(guān)注與重視,而教師素質(zhì)的提高又取決于園本教研的質(zhì)量。就目前基礎(chǔ)教育的發(fā)展水平而言,立足于幼兒園的園本教研是最經(jīng)濟、最有效、最具有活力的一種教師專業(yè)化發(fā)展的主要形式。教師是園本教研的主體,又是教研的對象,這是“園本教研”的顯著特征之一。而本學期園本培訓(xùn)的主要目標和重點主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、注重理論知識學習,增強教科研意識;

  2、加大常規(guī)教研力度,完善教科研機制;

  3、豐富園本教研形式,增強教科研氛圍。

  二、主要內(nèi)容和基本形式

  1、注重理論知識學習,增強教科研意識。

  鼓勵教師主動學習,通過閱讀網(wǎng)絡(luò)、書籍、雜志等資料來提升理論知識更新教育理念,增強理論功底。結(jié)合學習材料和幼兒園教科研工作實際,更好地指導(dǎo)日常教育科研活動的有效開展。

  幼兒園積極為教師提供學習的機會,有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習,同時派送骨干教師參加省市級骨干教師的培訓(xùn),定期開展園本培訓(xùn)活動,借助《園本教研手冊》并結(jié)合實踐進行教育教學活動的反思,梳理經(jīng)驗,在日常的教研交流活動時間與大家分享、商討。促使日常瑣事成為教育教學的研究對象,并研究出更好的教育方法及對策;促使教師在商討的過程增強了教科研意識。

  2、加大常規(guī)教研力度,完善教科研機制。

  保障常規(guī),靈活地執(zhí)行幼兒一日生活作息,合理安排幼兒一天的學習活動內(nèi)容,保證幼兒身心健康和諧發(fā)展;繼續(xù)精心設(shè)計好每周一個教學活動和一個教學游戲,借助備課組的集體智慧共同探討制定教學內(nèi)容的活動目標、活動過程及教學方法,及時反思教育教學效果,鼓勵大家各抒己見,在“仁者見仁,智者見智”的思維碰撞中,將科學、合理、優(yōu)秀的保教經(jīng)驗化為己有,解決教師們的疑惑問題,以實質(zhì)性地提升集體互動備課的質(zhì)量。

  3、豐富園本教研形式,增強教科研氛圍。

  在教科室的帶動下,積極開展形式多樣的全園性園本教研活動,形成“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的研究氛圍。在本學期,我們將開展的園本教研活動包括:

  常規(guī)教研(互動備課活動、技能提升活動、時政學習活動、青藍手拉手、時節(jié)性主題活動等);

  團隊教研(以年段為單位,實行每人一課,由小組推選出精課,參加園內(nèi)教研的活動方式);

  趣味教研(每學期一期的“六頂思考帽”);

  自主教研(教師“主題沙龍”——匯集教師教育教學中的疑惑,集眾人的智慧探討解決的方法的一種教研方式)等活動。

  三、保障措施和預(yù)期效果

  根據(jù)上述的目標和內(nèi)容,我們有計劃、有針對性的實施一系列的園本培訓(xùn)活動,在開展園本培訓(xùn)活動的同時我們幼兒園組成以董華英園長為組長、林媚、李雪雷為副組長,各年段長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組共同督促園本活動的正常開展。并根據(jù)一下幾方面來體現(xiàn)效果:

  1、資料整理,積累教科研成果。

  完整的教育教學資料,能讓我們在積累教科研成果中分享教科研帶來的欣喜,也讓我們看到了教科研的成果。從而也讓我們更有效地促進教育教學質(zhì)量的提高。一方面,我們將老師們在學期中開展過的園本教學活動、教育教學案例、論文、公開教學活動及主題活動等材料分類進行收集和整理。根據(jù)上級各類評比和評優(yōu)活動,積極組織教師參與,推薦上送案例、論文、優(yōu)質(zhì)課等。另一方面,將我們幼兒園的“主題錦囊”材料分年段、主題進行分類和整理;這樣的收集整理為教師以后的再次利用提供很大的幫助。資料的整理不但積累了教科研的成果,同時,也讓教師們分享到參與教科研活動的喜悅。

  2、示范輻射,拓展園際交流。

  發(fā)揮市、縣級骨干教師的傳、幫、帶作用,師徒結(jié)對,以老帶新、以優(yōu)促新,共同研討、互幫互學,形成團結(jié)互助的良好氛圍,促使教師奮發(fā)向上、脫穎而出。

幼兒園教師培訓(xùn)方案5

  為了使新教師能夠以最快的速度適應(yīng)幼兒園,適應(yīng)自己的工作崗位,了解幼兒園的基本常規(guī)及各個環(huán)節(jié)、一日流程的細則,我園加強對新教師的培訓(xùn)工作。期望通過我園系統(tǒng)化的培訓(xùn)工作能夠促使他們更快地成長,為幼兒園培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的后備人才,現(xiàn)制定我園的新教師培訓(xùn)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  適應(yīng)教育改革發(fā)展要求,根據(jù)新教師的成長規(guī)律,確立“系統(tǒng)培養(yǎng),分段實施,名師引領(lǐng),逐級提升”的指導(dǎo)思想,以提高新教師的活動設(shè)計、教育教學、家長工作等能力,逐步實施幼兒園園本課程,在班長及師傅的引領(lǐng)和幫助下實施園本課程的教育教學、保育保健。

  以操作性強、實用的專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合為主要手段,以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學的幼兒教育教學方法為目的,幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,提升保教工作能力,為其盡快成長為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎(chǔ),實現(xiàn)我園教師專業(yè)化梯隊建設(shè),提高我園教師隊伍整體素質(zhì)。

  二、新教師培訓(xùn)的目標

(一)近期目標:

  1、認可幼兒園企業(yè)文化,學習幼兒園3-5發(fā)展規(guī)劃;

  2、使新教師把握現(xiàn)代幼兒教育教學基本理念,熟悉《規(guī)程》、《剛要》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》內(nèi)容;

  3、初步掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點;

  4、熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程;

  5、知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領(lǐng);各個領(lǐng)域集體教育活動內(nèi)容的選擇、活動的設(shè)計及實施、反思;戶外體育活動的設(shè)計、組織與實施;區(qū)角游戲的相關(guān)知識等;

  6、懂得處理一些簡單的家長工作問題;

  7、學會書寫幼兒園各類計劃,個案觀察記錄、家長約談等;

  8、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式;

  9、熟知幼兒園的各項規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式;

  10、知曉幼兒園的園本課程,找準自己成為合格教師的發(fā)展方向。

(二)遠期目標:

  成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的合格的幼兒教師,青年骨干教師。實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標。

  三、新教師培訓(xùn)對象

  我園新教師培訓(xùn)的對象是幼師畢業(yè)0-1年的青年教師,業(yè)務(wù)水平亟待提高的1年以上的教師根據(jù)實際情況安排參加。

  四、新教師培訓(xùn)的層次和內(nèi)容

  新教師培訓(xùn)分三個層次:包括實習試用期培訓(xùn)、適應(yīng)期培訓(xùn)、合格教師培訓(xùn)。采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合的方式,著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、通用基本功、備課、上課、教學反思、家長工作”八個方面加強并考核新教師的教育教學實踐能力。

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