下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)寫作文6篇 小學(xué)作文，歡迎參閱。
小學(xué)寫作文1
在我們生活中有許許多多的殘疾人，有些是生下就是殘疾的，還有些殘疾人是因遭遇外界的挫折而成為殘疾人。為此，每當(dāng)我看到殘疾人從身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，心頭都未免一顫，總會(huì)向他們投去憐憫的目光。雖然這些殘疾人不能像正常人一樣瀟灑自如的生活，但他們面對(duì)自己與正常人的差別時(shí)，他們沒(méi)有傷心，沒(méi)有氣餒，沒(méi)有放棄，而是勇敢的去面對(duì)生活，向著自己的夢(mèng)想而努力前進(jìn)駛?cè)?。卻往往能創(chuàng)造出匪夷所思的奇跡。
在我的身邊有兩個(gè)我熟悉的殘疾人，一個(gè)是我親愛(ài)的外公，我外公本來(lái)是個(gè)身體健全的人，可不幸的是外公得了腦溢血，致使半邊癱瘓，右腿跟右手行動(dòng)不自如，并且會(huì)不停的發(fā)抖。從此以后，外公走路只能靠拐杖顫顫巍巍一拐一拐的走路，稍不留神隨時(shí)都會(huì)摔倒?？赏夤珔s能很好的照顧自己，自己穿衣服疊被子洗衣服，樣樣打理的井井有條，有時(shí)外婆忙時(shí)還替外婆做飯呢！另一個(gè)是我們學(xué)校的付老師，他是先天性殘疾的，他的十根手指并在一起，但付老師還是照樣替學(xué)生批改作業(yè)，每天能像正常人一樣騎三輪車上班，并且把快樂(lè)傳遞給了每一個(gè)學(xué)生。這些殘疾人有著頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神，真是太不可思議了。但他們并不恨上帝賜予他們不健全的身體，也不埋怨命運(yùn)捉弄。因?yàn)樗麄冎溃还茏约菏遣皇菤埣踩?，只要自己想做的沒(méi)有做不到做不好的。
我覺(jué)得殘疾人不比正常人差，他們比正常更有毅力，比正常人更堅(jiān)強(qiáng)，他們雖然殘疾但是總是以頑強(qiáng)的毅力來(lái)克服身上的疼痛與心理上的陰影，以頑強(qiáng)毅力來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)他們不可能完成的夢(mèng)想，以頑強(qiáng)的毅力來(lái)學(xué)習(xí)和正常人一樣的東西，他們不比我們差。
因此，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，不管自己遇到什么意外和挫折而殘疾的，還是先天是殘疾的，都不要自卑和沉默寡言，要變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，要對(duì)這個(gè)世界充滿熱愛(ài)，珍惜自己的生命，自己擁有的才是最珍貴的。要知道世界上有多少殘疾人，他們的意志有多么感人，像張海迪，千手觀音的聾啞人等等，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，熱愛(ài)生命就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天，編制出屬于自己的五彩斑斕的世界。讓我們伸出溫暖的雙手去幫助他們，關(guān)愛(ài)他們，讓他們覺(jué)得這個(gè)世界是多么溫暖幸福。
獻(xiàn)出您的愛(ài)心，攜手共進(jìn)吧！
小學(xué)寫作文2
尊敬的張老師：
您好！
光陰似箭，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，您是從三年級(jí)接管我們班的。
當(dāng)時(shí)，我們還是一群似懂非懂的小孩子，是您孜孜不倦的教誨下，讓我們一天天的成長(zhǎng)，獲得豐富的知識(shí)！您不僅是我們的老師，更是一位手握世界靈魂都敬愛(ài)的工程師！老師，您曾在那神圣的講臺(tái)上，灑下您的一滴滴汗水，澆灌給我們豐富的知識(shí)！您是辛勤的園丁，給我們澆水施肥，直到我們開花結(jié)出碩大的果實(shí)；您是我們成功道路上的墊腳石，為我們鋪磚引路；您是茫茫大海中的船只，帶領(lǐng)我們暢想知識(shí)的海洋；您是春風(fēng)，您是春雨，您滋潤(rùn)、哺育著我們，讓我們長(zhǎng)成茁壯的大樹；您是燃燒自己的蠟燭，把自己的一生奉獻(xiàn)在了教書育人上，點(diǎn)燃自己，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不再迷茫！這就是您在教學(xué)路上留下的印記；這就是您在揮劃未來(lái)藍(lán)圖的神圣的每一筆；這就是您在無(wú)私奉獻(xiàn)的鐵據(jù)！漫漫的求學(xué)路，每一次都記載著您給予的感動(dòng)；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護(hù)。您用知識(shí)的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛(ài)，溫暖一顆顆曾經(jīng)冷落寂寞的心；您用天下最美的語(yǔ)言，將一個(gè)個(gè)心結(jié)打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。
在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長(zhǎng)望，有著騰飛的欲望；臨淵俯魚，有著遨游的夢(mèng)想。您給予我們奮斗前進(jìn)的動(dòng)力，您的諄諄教誨，您的知識(shí)精髓在我們內(nèi)心深處筑起財(cái)富的雕塑。您就是如此偉大，您培育了一個(gè)個(gè)精英，時(shí)代俊杰。您用自任的渺小塑造偉大，您用自覺(jué)的平凡點(diǎn)綴美麗；您用彎曲的脊背創(chuàng)造神話。
流水匆匆，秋風(fēng)吹落您年輕的容顏；歲月無(wú)情，夏月曬彎您健朗的脊背；冬雪皎皎，覆蓋了您那黑發(fā)。但您教書育人的精神依舊抖擻煥發(fā)，不減當(dāng)年，斗轉(zhuǎn)星移，世道萬(wàn)變；但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復(fù)雜感情的感恩之心。那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當(dāng)以涌泉相報(bào)的師恩。它是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那非授之以肌膚，但傳之以智慧的父母情。
這是一份經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)，承受得住空間局限的恩情。即使在黑夜，也永遠(yuǎn)忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生騰達(dá)、立群峰以俯瞰天下的神圣時(shí)刻，也忘不了您在落淚時(shí)送來(lái)的片片春語(yǔ)；即使在為學(xué)業(yè)不順而苦惱之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓勵(lì)的微笑。我想對(duì)您說(shuō)：老師，您辛苦了！
敬祝
身體健康，萬(wàn)事如意，工作順利
小學(xué)寫作文3
我是一名中學(xué)生，每天早出晚歸，披星戴月，生活在學(xué)海中，與世隔絕。有人說(shuō)我們的生活很艱苦，是，真的'很辛苦，但苦中有甜。
學(xué)校的甜生活
學(xué)校，是我們所在時(shí)間最長(zhǎng)的地方，充滿著書香與花香。我們學(xué)校的綠化做的很好，一條條小溪從我們的校園中穿過(guò)，教學(xué)樓后有一個(gè)超大綠地，上面栽種的全是同學(xué)們義務(wù)栽種的樹木，從杉樹，松柏到夾竹桃等不等；綠地的中央有一個(gè)石制的噴泉，水流發(fā)出悅耳的響聲更為綠地增加了一份生機(jī)。在體活課上玩累了以后，我們便漫步于此，呼吸新鮮空氣，親近自然。經(jīng)常在教室上課，寫作業(yè)感覺(jué)很壓抑，還好，站起來(lái)朝窗外眺望，滿園綠色便竟收眼底，疲憊頓消；早讀時(shí)，麻雀在窗外的枝頭上唧唧喳喳的叫著，歡快愉悅的鳥鳴聲和朗朗書聲交織在一起，美妙極了。有這樣優(yōu)美的環(huán)境，即使再繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)在我手上也會(huì)變得輕松無(wú)比。
校車上甜生活
我很享受坐校車的，由于學(xué)校在郊區(qū)，所以在校車上能飽覽鄉(xiāng)村風(fēng)光。在校車上，打開車窗，帶著泥土香味的濕潤(rùn)氣息便撲面而來(lái)，很舒服，讓人感受到一種自然的撫摸。路的周圍都是天然的樹林和田野，也不禁使人體驗(yàn)到一種田園風(fēng)情，正好有一段路坑坑洼洼，車顛顛簸簸更增加了這種感覺(jué)。在靠近學(xué)校的地方是一片湖水，湖面與岸齊平，給人一種快要溢出來(lái)的感覺(jué)，但就是溢不出來(lái)；陽(yáng)光照在水面上，泛出片片金光。而且學(xué)校的北邊還有一座古寺，揚(yáng)州城北的大明寺由于多次改造，多少失去了點(diǎn)本味，而古寺獨(dú)處郊外，未受侵?jǐn)_，倒是清靜悠閑，給人以悠然自得之感?？傊?，校車上所見的一切都是純自然的，我經(jīng)常在車上有著一份快樂(lè)的心情，不僅是因?yàn)榧磳⒑图胰艘娒娴钠诖?，更重要的是令人如癡如醉的美景。
家中的甜生活
家是我心中的故鄉(xiāng)，雖然一大早就出了門，但終究要回家的。家很好，里面有我所喜愛(ài)的一切和父母的關(guān)心，學(xué)習(xí)的巨大壓力下，我真想一直握住父母的關(guān)心，這是我最有力的支撐之一??！
或許，作為中學(xué)生的我面臨著重重壓力，但我卻并不覺(jué)得生活因此而變得索然無(wú)味，相反，我覺(jué)得生活很甜。
小學(xué)寫作文4
汽車平穩(wěn)地行駛在水泥大路上，車后揚(yáng)起了陣陣水霧。雖然車窗外風(fēng)狂雨猛，車內(nèi)卻溫暖如春，愜意舒適。我邊欣賞車窗外的雨景，邊對(duì)正在開車的爸爸說(shuō)：“有車上學(xué)就是方便。”坐在車后排的媽媽對(duì)我說(shuō)：“爸爸媽媽開車送你上學(xué)校，不怕風(fēng)，不怕雨，沒(méi)有泥濘，不需一步一滑地跋涉，這樣的事，以前是做夢(mèng)也想不到??！”
是啊，媽媽的話勾起了我痛苦的回憶……
那還是在我五、六歲的時(shí)候，一天夜里，我高燒不退。而屋外卻是電閃雷鳴，狂風(fēng)呼嘯，大雨如注。猶豫再三的父母見我情況實(shí)在不能再拖延了，只好推出自行車，送我去衛(wèi)生院看醫(yī)生。爸爸讓媽媽抱著我坐在車后座上，爸爸自己頂風(fēng)冒雨奮力向前騎車?？刹淮笠粫?huì)兒工夫，車子就摔倒在地，三人都倒在泥水中。爸爸已累得氣喘吁吁，媽媽急得淚流滿面，我放聲大哭起來(lái)。原來(lái)路上的爛泥已塞住自行車車輪，自行車已寸步難行……幾年過(guò)去了，一家人想起當(dāng)時(shí)的情景，有時(shí)眼睛中還生出淚水。唉，沒(méi)好路沒(méi)汽車真難過(guò)上好日子啊!
然而，時(shí)代在進(jìn)步，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)在騰飛。短短的幾年時(shí)間，我們這兒就修起了一條條柏油馬路、一條條水泥大路，一輛輛汽車進(jìn)了農(nóng)家小院。我爸爸媽媽打工也掙了不少錢，為方便送我上學(xué)，就買了一輛東風(fēng)悅達(dá)起亞汽車。今天，我正享受著這輛車帶給我的舒適、方便和快樂(lè)。
正當(dāng)我天馬行空、浮想聯(lián)翩的時(shí)候，汽車“滴—滴—”地輕響了兩聲，停了下來(lái)，爸爸搖下車窗，對(duì)車前面的一位打者傘步行的老奶奶說(shuō)：“大娘，往哪去？風(fēng)大雨也大，我?guī)怀贪?”老奶奶說(shuō)：“這多不好意思啊!”媽媽打開車門，扶老奶奶上了車，說(shuō)：“阿姨，這沒(méi)有什么不好意思的。這算不了什么。”老奶奶聽了，開心地說(shuō)：“哎，現(xiàn)在路好走了，又有好車了，好心人也多了，我算是交好運(yùn)的人了。”說(shuō)得我們都笑了。
噢，對(duì)了，朋友，如果你們想用車的話，請(qǐng)聯(lián)系我，我讓爸爸為你服務(wù)。別擔(dān)心，我爸爸可是個(gè)熱心人哪，他會(huì)幫助你的。當(dāng)然，你也許根本就不需要我們的幫助，因?yàn)槟慵乙灿辛似嚮蚩熨I汽車了。
那么，就讓我們坐上一輛輛汽車，奔馳在一條條幸福路上吧!
小學(xué)寫作文5
我想要的禮物不是《三體》里云天明送給程心的那顆星星，我不需要它那么閃爍耀眼；我想要的禮物也不是童話故事里王子對(duì)公主說(shuō)的那句“要把世界送給你”的承諾，我不需要它那么儀式化；我想要的禮物更不是貝爾曼最后一片“生”的常青藤葉，因?yàn)樗麄兲珎ゴ?，令人承?dān)不起，反而成了累贅。
一個(gè)雨霧環(huán)繞著天際的周六，街道上濕濕的，我和媽媽一起合撐著一把傘漫步在雨中，呼吸著那江南特有的潮潮的空氣。
路過(guò)一家衣帽店，媽媽停住了腳步，拉著我走進(jìn)了店里。昏暗的橘黃色燈光下，一頂頂形態(tài)各異的帽子掛滿了墻：有復(fù)古的氈帽，有帽檐上頭系著蝴蝶結(jié)的遮陽(yáng)帽，也有印著字母的時(shí)尚前衛(wèi)的鴨舌帽……每個(gè)帽子做工都是那么別致、考究。令我贊嘆。
“妮妮，你自己挑一個(gè)吧！遮陽(yáng)的、夏天用好嗎？”
“耶！”我興奮極了，挑了半天也沒(méi)挑到中意的。這個(gè)不錯(cuò)，寬檐，但是顏色太亮了，這個(gè)也不錯(cuò)，很活潑，就是有點(diǎn)扎頭，那個(gè)像個(gè)胡蘿卜，挺可愛(ài)的，可惜太大了。哎~選擇困難癥又犯了，我一頂頂試戴著，在昏暗又帶有魔法氣息的衣帽店里竟有幾絲醉意。
這時(shí)，媽媽突然把一頂帽子扣在我頭上，這帽子還真是別致！稻草色，用茅草編成帽檐，針腳密密的，層次文理都是那么精致，好像清風(fēng)拂過(guò)麥浪，清水蕩出漣漪。戴上它仿佛置身于田野中，一下子變成了一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的小女孩，拉著晨曦跳上金色的草垛，聞著麥秸的清香。
“喜歡，這真是一頂漂亮的帽子?！蔽屹潎@著?！昂?，你喜歡就好，就這頂吧！”媽媽溫柔地用手指攏了攏我蓬松的頭發(fā)，把帽子戴在我頭頂，把我的馬尾辮從帽子里拉出來(lái)，用手指將我兩鬢的發(fā)絲別在耳后。
望著媽媽慈祥的臉，柔和的燈光模糊了我的雙眼，我心里忽然升起了一絲感動(dòng)。我笑了，我喜歡這個(gè)禮物，媽媽也笑了，我猜，她喜歡的，不僅是這頂帽子，還有我戴上帽子的歡樂(lè)吧！“媽媽，謝謝您！”我輕輕地握住媽媽的手?！澳?，這是我送給你的禮物，干嘛謝呢？”
在這個(gè)世界上，有多少愛(ài)的表達(dá)，就有多少種禮物。這頂帽子，就像媽媽送給我的一把大傘，為我遮風(fēng)、擋雨。我戴著這頂帽子走在烈日炎炎的太陽(yáng)底下，臉上也會(huì)有夏日的清涼，小小一頂帽子，不驚天動(dòng)地，但它卻是媽媽對(duì)我的無(wú)私的愛(ài)。
小學(xué)寫作文6
快樂(lè)是每一位母親忙碌的身影?！澳赣H”是世界上最偉大的名詞，她們?yōu)榱撕⒆幽匦羷冢恢獎(jiǎng)诳?，母親的腦海中永遠(yuǎn)只記得：孩子快樂(lè)了，我就快樂(lè)。正如葉傾城筆下《走在每一位母親的情懷里》里的每一位不知姓名的母親，為了孩子們的春游而排隊(duì)買面包，手中還拎著大袋孩子們的零食，卻又不敢擱放在一旁，生怕有所損壞。
還記得四月的一天，我放學(xué)回家，母親正在廚房里忙忙碌碌，我從廚房門口隔著玻璃上的一層水珠隱隱望去，餐桌上放著一個(gè)大蛋糕，周圍是一盤又一盤的美味佳肴，盤子數(shù)是平時(shí)的三倍，母親還在不停地忙碌。我輕輕推開門走進(jìn)去，母親正快樂(lè)地邊哼著歌邊炒菜，額頭上卻早已沁滿了汗珠。今天是什么日子？我思索著正要開口，母親見我進(jìn)來(lái)了便興奮道：“生日快樂(lè)！”天呢，今天竟然是我的生日！我已有兩年沒(méi)過(guò)的生日！想著，心中不覺(jué)涌起一股愉悅。“前兩年因?yàn)椤堑洹瘺](méi)法給你過(guò)生日，今天就一次給你全補(bǔ)了。”母親笑吟吟道，額頭上的汗珠顯得那么耀眼。
快樂(lè)是什么？
快樂(lè)是每一位父親斥責(zé)的聲音?！案赣H”是世界上最神圣的名詞，他們?yōu)榱撕⒆幽缪葜磁?，不求理解，父親的腦海中永遠(yuǎn)只記得：孩子懂得了，我就快樂(lè)。在我的記憶中，父親總會(huì)為我試卷上與別人相差的一兩分而斤斤計(jì)較?！坝质且环?！你要知道這一分在將來(lái)的升學(xué)考試中有多重要！”“為什么別人能進(jìn)步，你卻退步了呢？”……然而，父親不厭其煩的重復(fù)的話語(yǔ)，卻又深深印入了我的腦海，清楚地懂得了這些道理，我知道父親的心在微笑。
快樂(lè)是什么？
快樂(lè)是每一位老師真心的稱贊。“老師”是世界上最和藹的名詞，他們?yōu)榱藢W(xué)生默默地奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，老師永遠(yuǎn)為學(xué)生著想——即使是斥責(zé)。人人都說(shuō)：老師是辛勤的園丁，默默地耕耘；老師是偉大的紅燭，燃燒自己照亮別人。然而我說(shuō)，老師是學(xué)生的源泉，知識(shí)的源泉，快樂(lè)的源泉……聽到老師的稱贊，是學(xué)生最大快樂(lè)，學(xué)生的快樂(lè)更是每一位老師的快樂(lè)。
快樂(lè)是什么？快樂(lè)是我們生活中每件小事，是人與人相處中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你快樂(lè)，我快樂(lè)，他也快樂(lè)。
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