亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

小學(xué)寫人作文6篇 小學(xué)作文寫人范文

時(shí)間:2023-04-01 09:08:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)寫人作文6篇 小學(xué)作文寫人范文,供大家參考。

小學(xué)寫人作文6篇 小學(xué)作文寫人范文

小學(xué)寫人作文1

  我與她,是陌生人。是朋友,是閨蜜。

  或許她說的沒錯(cuò):當(dāng)她走時(shí),就決定一刀兩斷一了百了了??墒牵瑸槭裁此掷m(xù)的在我的生命之中冒出?為什么她還會讓我做著懦弱的事——哭。為什么她還會對我發(fā)一個(gè)微笑?

  不由自主的走到那里,那曾經(jīng)的班級,曾經(jīng)的課桌,曾經(jīng)的……前,摸一摸它,摸一摸她,看看還有沒有她的溫度,可。還是冰涼。端起她與我唯一的合照,顯得那么稚嫩。眼淚落下來,落在她的臉上,擦去的,不是淚水,是曾經(jīng)。

  一直以為,真正的友誼是不會變的,可是。我錯(cuò)了,錯(cuò)得那么離譜,那么幼稚,人類的友誼在時(shí)間與空間的抨擊下顯得那么的脆弱,那么的不堪一擊!

  現(xiàn)在,還是會不由自主的想起她,想起她的小眼睛和愛笑的嘴。走在正下著傾盆大雨的街上,享受著寂寞心碎的感覺。眼角流下一滴淚,可再沒人看見。還在想念著一個(gè)人,我的心為她而碎。此時(shí)我還在孩童時(shí)期的最后一年孤獨(dú)的奔跑,那個(gè)曙光里,沒有你。朋友,你在哪里?

  如果,我們不曾相遇,不曾成為對方生命里重要的人,不曾……可,不能磨滅的是我們曾在對方的生命中做了一顆流星。

小學(xué)寫人作文2

  媽媽變得和以前不一樣了,不是變老了,而是性格不一樣了。以前的媽媽像黃河一樣洶涌,現(xiàn)在的媽媽和藹得像小溪一樣平靜。

  那次我熱了,就對媽媽說:“媽媽我想吃冰淇淋?!币郧暗膵寢寱f:“不準(zhǔn)吃!”僅僅三個(gè)字,讓我討厭媽媽?,F(xiàn)在的媽媽會說:“晴晴,冷的吃多了不好,以后再買。”聽了這句話,我想也是,我吃了這么多,少吃點(diǎn)還是好些。

  還有一次,我在吃飯的時(shí)候看電視。以前的媽媽總會說:“把電視關(guān)了!”可現(xiàn)在的媽媽會說:“晴晴,吃飯的時(shí)候看電視會影響胃的消化,容易得胃病的喲?!眿寢屪儨睾投嗔?。我也長大了,也應(yīng)該懂事了,可還讓媽媽整天替我操心,真是太不應(yīng)該了!

  以前的媽媽不會有太多笑容,現(xiàn)在的媽媽天天都快樂。我喜歡媽媽笑,因?yàn)槲矣X得只有擁有歡笑的人,才是真正的年輕快樂!快樂是充滿活力的象征,只有充滿活力、充滿歡樂,生活才是幸福的!

  天是藍(lán)的,海是綠的,媽媽永遠(yuǎn)是年輕的。媽媽,我永遠(yuǎn)愛著你,直至——海枯石爛。

小學(xué)寫人作文3

  什么是寫人作文,怎樣寫好寫人記敘文

  以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。

  一、寫好人物的形象。

  人物的形象,一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。

  1、外貌描寫,也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫,以揭示人物的思想性格,表達(dá)作者的愛憎,加深讀者對人物的印象。 外貌描寫必須從文章中心思想的需要出發(fā),要求抓住人物的本質(zhì)特征,有選擇、有重點(diǎn)地描寫。

  如“頭發(fā)花白”可以說明人物年齡大;“皺紋深、皮膚黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物飽經(jīng)風(fēng)霜、個(gè)性堅(jiān)毅剛強(qiáng);“淺淺的酒窩、烏黑明亮的眼睛”可以反映人物聰明活潑的特點(diǎn)等。

  人物的外貌神態(tài)描寫要能夠反映出他的身份、職業(yè)、經(jīng)歷、性格等特征; 外貌描寫要與特定的情境相融合;

  要善于通過人物外貌的變化來透視人物的內(nèi)心世界。

  如何使外貌描寫生動傳神?

  1. 妙用修辭(比喻、夸張、排比、引用等)

  a你也帶孩子,人家也帶孩子,你帶的孩子又臟又瘦,人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?b你也帶孩子,人家也帶孩子,怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的似的,人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子,又白又光鮮。

  2、還可用哪些手法來寫人物外貌?

  a過路人看到羅敷,不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷暎磺嗄耆丝吹搅_敷,脫下帽子戴上紗巾,想引起羅敷的注意;耕地的人竟然忘了身邊的犁,鋤地的人忘記了手中的鋤,回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計(jì)而相互埋怨。(用旁人反應(yīng)來烘托)

  b先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深的.皺紋;他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管,那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。(用人物對比來表現(xiàn))

  c走下樓梯,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中,白發(fā)和落葉一起飛揚(yáng)。在空曠的操場上,她瘦弱的身影顯得那么的無助與蒼老。(在具體環(huán)境中點(diǎn)染)

  d她臉色陡然變成灰黃,死了似的;瞬間便又復(fù)生,眼里也發(fā)了稚氣的閃閃的光澤。(在動靜變化中展示)

  請你猜一猜?

 ?、庞羞@樣一個(gè)人:個(gè)子不高不矮,身體不胖不瘦,臉色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不寬不窄,耳朵不圓不長。

 ?、朴钟羞@樣一個(gè)人:黑臉短毛,長嘴大耳,圓身肥肚,穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰,提一柄九齒釘耙

  怎樣描寫人物的眼睛呢?《穆老師的眼睛》中一開始是這樣描寫穆老師的眼睛的:“穆老師的眼睛雙眼皮兒,烏黑的眼珠又圓又大?!边@只是從外表來寫眼睛,更重要的是寫好“眼光”、“眼神”。

  課文接著寫,當(dāng)“我”上課想玩東西時(shí),穆老師的眼睛好像在暗示:“你怎么做小動作啦!”當(dāng)我回答問題聲音響亮?xí)r,穆老師的眼睛又向我投來贊許的目光,好像在說:“講得好!”當(dāng)“我”病剛好來校上課時(shí),穆老師不時(shí)用眼睛看看我,仿佛對我說:“吃得消嗎?”當(dāng)“我們”下課做游戲時(shí),穆老師的眼睛睜得大大的,好像在提醒我們:“哎——當(dāng)心 !我要捉住你們啦!”這樣就把眼睛寫“活”了。

  通過這些生動的描寫,我們就可以看出,穆老師是一個(gè)熱愛教育事業(yè),熱愛兒童,善于教育學(xué)生的好老師。

  眼睛:大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠眼睛布滿血絲會說話的眼睛 慈祥的目光兇狠的目光眼睛瞇成一條縫 眉青目秀 炯炯有神

  鼻子: 高鼻梁 鷹鉤鼻 酒糟鼻 蒜頭鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子

  頭發(fā):披肩長發(fā) 柔軟的頭發(fā) 齊眉的劉海 禿頭(沒有頭發(fā)) 白發(fā)蒼蒼 頭發(fā)烏潤 頭發(fā)稀疏

  嘴: 櫻桃小嘴 抿著小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇蒼白 唇如胭脂唇無血色 齒白唇紅

  手與身材:十指尖尖粗壯的大手 身材矮小 身材苗條 體態(tài)輕盈 身材臃腫佝僂著身子 亭亭玉立弱不禁風(fēng) 瘦骨嶙峋 虎背熊腰膀闊腰圓

  穿著:穿戴整齊 衣冠楚楚衣著入時(shí)珠光寶氣花枝招展 衣衫不整 不修邊幅 破破爛爛

  2、動作描寫 這是人物描寫的中心環(huán)節(jié)。其實(shí),動作就是人物思想活動的一種表現(xiàn)形式,一定程度上也反映了人物的某種精神品質(zhì)。

  如“一路上他又蹦又跳”中的動作描寫表現(xiàn)了人物內(nèi)心的喜悅:“他咬緊牙關(guān),使出渾身力氣向前撲 去”中的動作描寫揭示了人物堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)等。 動作描寫時(shí),一定要用詞準(zhǔn)確、精練,并且要很好地為表現(xiàn)人物特點(diǎn)及中心思想服務(wù),否則就會變得羅嗦多余。

  3.語言描寫 “言為心聲?!鼻‘?dāng)?shù)恼Z言能生動地表現(xiàn)出人物的身份、愛好、思想和性格。但要注意,語言描寫一定要符合 人物的年齡、地位、教養(yǎng)、愛好和所處的環(huán)境及思想性格特點(diǎn),要有利展示人物特點(diǎn),表達(dá)中心。

  4.心理描寫 心理活動就是人物的思想活動。人物想什么,怎樣想,都直接展示人物的精神世界,是表現(xiàn)人物特點(diǎn),表明中心的重要渠道。人物心理活動描寫分兩種情況:一種是直接描寫,適應(yīng)于寫自己或以第三人稱他人的文章;另一種是通過記敘 作者的心理活動,間接地展示文章主人公的性格特點(diǎn)或精神品質(zhì)。

  二、抓住人物的特點(diǎn)。

  每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。

  請你診斷

 ?、抛叩界R子前面看一看:濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,還有一張紅紅的小嘴巴能說會道,這就構(gòu)成了一個(gè)這樣的我。

  ⑵我呀,小頭長臉像母親,濃眉大眼像父親。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不正確,我成了近視眼,這不,最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮,我可從來沒為我的容貌煩惱過。

  三、選用典型事例。

  人與事是分不開的。一個(gè)人做的事很多,在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

  我家的“吉祥三寶”

  “寶王” —媽媽

  經(jīng)典寶事:走錯(cuò)了家

  有一次,我們一家三口回家去,媽媽帶著我們邊上樓梯,邊講自己今天買了什么衣服。越說越起勁,等到走到了五樓了,媽媽才發(fā)覺不對,只聽得她大叫一聲:“錯(cuò)了,錯(cuò)了,三樓的家怎么走到了五樓了!”我和爸爸跟著走,也才發(fā)覺,我們都笑媽媽說:“你都已經(jīng)住了這么久了,連家都不知道在哪了!”媽媽不好意思地說:“都怪我講衣服講得太投入了?!?/p>

  “大寶” —爸爸

  經(jīng)典寶事:剛買的新車卡在半路上

  那天,我和爸爸去領(lǐng)新車。我美滋滋地坐在車上,突然,爸爸的車卡在轉(zhuǎn)彎處。前后的車都在按著喇叭,急得爸爸滿頭是汗。我緊張地問:“爸爸,你不會開車嗎?”爸爸說:“哎,剛考出駕照,車技不好?!焙髞恚职钟仓D(zhuǎn)過彎來,結(jié)果新車掛出了一道痕。回到家,爸爸摸著車心疼極了。我安慰爸爸說:“沒事的,就只掛了一點(diǎn),沒人看到的?!卑职致犃耍判那楹命c(diǎn)。唉,爸爸的車技真令我緊張!

  “小寶” —我

  經(jīng)典寶事:反穿褲子

  那天早上,我睡覺太死了,鬧鐘叫了幾次還沒有醒。等我7點(diǎn)起來,字迷迷糊糊中匆忙把衣服穿好,就急急忙忙地上學(xué)去了。到了晚上,媽媽看到我的褲子,驚訝地說:“你的褲子怎么褲縫都露出來了?”我低頭看看,原來把褲子穿反了。一家人哈哈大笑,我卻羞死了:我一整天在學(xué)校不都反穿褲子了?

  親愛的同學(xué)們,你說我們一家是不是都是“寶”呀!哈哈!不過,我喜歡這個(gè)“吉祥三寶”的家。

  四、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

  細(xì)節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌,語言、動作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。

  他是什么人?

  高興時(shí)——嘴角上泛起一陣漣漪,眼睛笑成了一條縫。

  傷心時(shí)——鼻子兩翼一掀一掀,眼睛里充滿了淚水。

  緊張時(shí)——不住地喘氣,臉色灰白,雙眉緊鎖,一句話也說不出來。

  憤怒時(shí)——豎起了眉毛,眼珠子瞪得像要彈出來似的。

  發(fā)愣時(shí)——兩眼直呆呆向前望去,木頭一般地站在那里。

  哭泣時(shí)——亮晶晶的淚珠在他是眼睛里滾動,然后,大大的、圓圓的、一顆顆閃閃發(fā)亮的淚珠順著他的臉頰滾下來,滴在嘴角上、胸膛上、地上。

  小學(xué)階段以寫人為主的記敘文,一般分為三種類型:寫一個(gè)人、寫兩個(gè)人、寫幾個(gè)人。其中應(yīng)以寫一個(gè)人為主。

  1、寫一個(gè)人。

 ?。ㄒ唬┩ㄟ^寫一件事寫一個(gè)人。

  1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的,通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。

  2、要寫出事情的發(fā)展過程,使人物的形象逐步完整。

  3、要把事情寫具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人,應(yīng)該把這一事例寫。

 ?。ǘ┩ㄟ^幾件事寫一個(gè)人。

  1、幾件事不能相互矛盾,人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。

  2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。。

 ?。ㄈ?、通過對比的方法寫一個(gè)人。

  通過對比方法寫一個(gè)人,一般有三種:第一種是同一個(gè)人前后相比,說明這個(gè)人變化;第二種是對一個(gè)人的認(rèn)識前后相比,說明這個(gè)人的品質(zhì);第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比,突出歌頌其中一個(gè)人。

  2、寫兩個(gè)人

  寫兩個(gè)人,一般是寫《我和**》,**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人,要寫好這一類型的作文必須注意:

  (一)要寫好人物之間的聯(lián)系?!段液?*》,題目中突出了一個(gè)“和”字,這就要求從雙方寫起,通過具體的事例,寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中,要寫出彼此之間都想了些什么,說了些什么,做了些什么。

 ?。ǘ┯脤υ捳归_情節(jié)。寫《我和**》作文時(shí),要用對話展開情節(jié),用對話表現(xiàn)文章的中心。

  3、寫幾個(gè)人。

  寫幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文,可以寫“一家子”、“這一班”,也可以寫“幾個(gè)小伙伴”。總之,不論是家庭的,學(xué)校的、社會的,只要是自己熟悉的幾人都行。

  這類作文有以下幾種寫法。

 ?。ㄒ唬┝腥宋锉硭频慕榻B。(二)有代表性的介紹。

 ?。ㄈ┮砸患聻榫€索寫幾個(gè)人。(四)通過幾件事寫幾個(gè)人。

小學(xué)寫人作文4

  今天陽光明媚。經(jīng)過我的再三請求,我媽媽終于同意帶我去她的公司。但是媽媽必須讓我工作。我一口就答應(yīng)了。

  工作時(shí)間從早上八點(diǎn)半開始。我媽拿了一些零件和一些空心的橢圓形雙面膠帶放在我面前。告訴我,先把雙面膠撕開,把零件凸出的橢圓形部分對準(zhǔn)雙面膠的中空部分,蓋上。但是要注意雙面膠的邊緣和凸出部分之間的縫隙。“理解”。我回答完之后,先試著在辦公室實(shí)習(xí)。一開始,我笨手笨腳,行動遲緩。但是做了一段時(shí)間后,我就熟練了,漸漸進(jìn)入狀態(tài)。不到十分鐘,我就完成了一包成品零件。過了一會兒,我媽把我?guī)У杰囬g,給了我兩袋零件,讓我和其他工人一起工作。

  這次,我真的開始工作了。我拿來一把椅子,坐下,開始認(rèn)真工作。我撕開橢圓形雙面膠,然后慢慢粘貼。如果間隙太大或者有一點(diǎn)點(diǎn)間隙,我會調(diào)整一下,再壓一下,讓零件粘貼的更牢固。每一個(gè)都是我精心制作的。我會仔細(xì)檢查所有完成的零件,以確保它們不會出錯(cuò)。我心中竊喜:哈哈!我做這份工作不比成年人差。工作了一段時(shí)間,堅(jiān)持不下去了,就開始鼓勵(lì)自己,給自己打氣。我堅(jiān)持下來,做了一個(gè)又一個(gè)。過了大概四十分鐘,我媽給我的兩袋零件都吃完了。成品零件堆積如山,數(shù)量數(shù)不勝數(shù)。我看著這些完成的部分,心里很開心。付出才有回報(bào)。我用我的“工作”換來了一個(gè)眼神

  電視一小時(shí)的獎勵(lì)。我很高興,因?yàn)檫@是我第一次用自己的勞動得到的獎勵(lì)。

  這次體驗(yàn)的勞動,雖然我覺得有點(diǎn)累,有點(diǎn)辛苦,但我懂得了一個(gè)道理:只要通過自己的努力付出和勞動,就一定會得到自己想要的收獲!

小學(xué)寫人作文5

  記得二年級的時(shí)候,我的語文成績非常好。當(dāng)然,這和教我語文的伍麗姿老師有著密切的關(guān)系。

  二年級開始了,我和肖子豪同桌,成績還好,特別是考試,總是一百分。可是我調(diào)了座位和張子奕同桌,因?yàn)樗矚g動來動去的,我也沒辦法控制自己,也和他一起動來動去的,所以成績下降了,考試只有95分了。伍老師發(fā)現(xiàn)了并讓我上課認(rèn)真點(diǎn)。我也不再動來動去了,并且在期中考試用99分,證明自己的實(shí)力。

  可新的問題又來了,我寫作文的時(shí)候總是分不清“是漂亮的,還是漂亮地”。伍老師并沒有罵我而是給了我一張紙,紙上有十句話,都缺了一個(gè)字,讓我在“的、地”中選一個(gè)字填進(jìn)括號里。這樣子,伍老師幫我克服了一個(gè)困難。

  我那時(shí)膽小,沒自信。伍老師就鼓勵(lì)我,經(jīng)常讓我站起來發(fā)言,回答問題,慢慢的我不再膽小,也能積極的回答老師的提問了。所以,伍老師又幫了我。

  伍老師你幫我改掉了許多毛病,我也沒有什么好回報(bào)你的,等期中的成績出來了,我把我的成績當(dāng)做送給你的禮物。

小學(xué)寫人作文6

  老師是蠟燭,默默的燃燒,為學(xué)生照亮了前進(jìn)的道路;老師是甘露,靜靜的低落,為學(xué)生滋潤著干涸的心靈;老師是路標(biāo)。長久佇立,為我們指引未來的方向。

  我的語文老師性格開朗,像個(gè)小孩子,正因?yàn)槿绱怂藕臀覀円粯?,又換了,有憂傷,總有說不完的話題。我們之間發(fā)生的事,讓我們明白,踏實(shí)一個(gè)別樣的老師。同時(shí)也讓我們有加深了距離。

  昔人已乘黃鶴去

  夏日烈日炎炎,隨著上課鈴的響聲想起,這節(jié)是語文課,但是現(xiàn)在班上亂成一團(tuán),老師進(jìn)到教室里,立馬制止這些喧嘩,就算老師努力揮舞著教鞭,說這安靜,但是還是不行。不一會兒,老師因?yàn)槟挲g大,天氣熱的因素,氣得暈倒在地,只是,全教室里鴉雀無聲,片刻寧靜后,同學(xué)們一擁而上,我們對老師十分擔(dān)心。試過后,我們反省了自己,班長在這一時(shí)刻,大聲命令著我們:“我們?nèi)抢蠋熒鷼獾瓜?,我們要一起去道歉,使我們有義務(wù)做的?!鳖D時(shí),回升整齊洪亮。我們一行人來到老師家,來時(shí)正坐在床上,安靜的看書,老師突然看見我們,嚇了一大跳,我們誠懇的說著:“老師,對不起,我們錯(cuò)了。”老師向我們微笑著,意思是接受了,我們又和老師在談?wù)撐膶W(xué)方面的小事和講笑話,在今后的課堂里,我們學(xué)會了專心致志,大改變,令老師十分高興。

  黃鶴一去不復(fù)返

  清晨上午,我們第一節(jié)就是語文,“今天我們講的是第十三課《海的女兒》,我們先預(yù)習(xí)本課文?!边@正是我們的語文老師說的,語氣溫和,和藹可親。

  “報(bào)告”。老師的話音剛落,突如其來的兩個(gè)人字令全班頓時(shí)沸騰起來,開到了門口一個(gè)冒冒失失的學(xué)生跑了過來,有幾個(gè)同學(xué)道:“知道大王,天天知道。”同學(xué)們笑了起來,而老師卻笑瞇瞇的對他說:“這位同學(xué),你怎么吃到了,是家里有事,還是生病了?”這位同學(xué)說:“我說過頭了,”簡單的幾個(gè)字令全班大笑起來,老師立馬制止了。本來想處罰卻沒有,這位同學(xué)想著,老師十分和藹,也讓這個(gè)同學(xué)十分高興又添加了些敬重,從此,這個(gè)班里,一向遲到的令班主任發(fā)愁的是,就這么一去不復(fù)返了。

  芳草萋萋鸚鵡洲

  放學(xué)了,同學(xué)們都高高興興的回家去了,去唯獨(dú)我一個(gè)人在教室,老師見到我,上前詢問,我說:;“老師,今天的語文成績出來了,發(fā)下來一看,這正是我要挨打的征兆,這次考試不及格,爸爸一定不饒我。”老實(shí)說:“沒事,怎么會呢?你這次做不好是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)失誤,一次失誤不代表始終失誤啊,要振作,你的閱讀題做得多好了,走,我去給你爸爸作證?!?/p>

  我因老師的證明從而刻苦努力,果然在這次期末考試中取的好成績,我也從此更有信心了。

  這就是我的別樣老師,向朋友可以傾訴,充滿樂觀愛的氣息,不管歲月流逝多久,我也一定會永遠(yuǎn)記得這個(gè)另類的,獨(dú)特的老師,一個(gè)用真心去感化學(xué)生的老師。

小學(xué)寫人作文6篇 小學(xué)作文寫人范文相關(guān)文章:

實(shí)用小學(xué)經(jīng)歷作文7篇 小學(xué)的經(jīng)歷作文

小學(xué)生青銅葵花讀后感范文7篇 青銅葵花讀后感小學(xué)生優(yōu)秀作文

未來的汽車小學(xué)生作文5篇(小學(xué)生作文未來的汽車怎么寫)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教學(xué)工作總結(jié)3篇 二年級人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

五一小學(xué)作文14篇(小學(xué)生五一小作文)

精選小學(xué)教師年終工作總結(jié)范文7篇 小學(xué)年度教師工作總結(jié)

除夕小學(xué)作文7篇(小學(xué)生作文《除夕夜》)

偉大的母親小學(xué)作文17篇(偉大的母親小學(xué)作文怎么寫)

傳統(tǒng)佳節(jié)小學(xué)作文5篇 中國傳統(tǒng)佳節(jié)的作文

小學(xué)生論語書籍讀后感5篇(論語 小學(xué)生)