下面是范文網(wǎng)小編整理的讀課外書周記初一作文大全3篇 課外書寫周記，以供借鑒。
讀課外書周記初一作文大全1
寒假里讀了一本書《優(yōu)秀是教出來的》，我覺得作者克拉克先生確實是位了不起的好老師，他的許多做法都給我?guī)韱l(fā)，值得我去學(xué)習，其中感受最深的有兩點：
一、關(guān)注細節(jié)，培養(yǎng)孩子良好的習慣和教養(yǎng)。
平時我們也會關(guān)注孩子的習慣培養(yǎng)，但我們關(guān)心的主要是孩子的學(xué)習習慣和行為習慣，而克拉克先生關(guān)注到了更多的細節(jié)，比如“說話險要講禮貌”、“眼神溝通很重要”、“真誠溝通很重要”、“主動詢問表示關(guān)心”、“謝謝傳遞好心情”“人在窘境莫旁觀”等，并把這些作為要求去訓(xùn)練，所以他的學(xué)生無論走到哪里都彬彬有禮，受人歡迎。他的這種做法給我很大的啟發(fā)，因為這些為人處事的細節(jié)往往能體現(xiàn)一個人的教養(yǎng)，同時這樣的訓(xùn)練就是潛移默化地教孩子學(xué)會如何真誠友善地與人交往，而這些正是現(xiàn)在的孩子們比較缺乏的?？死讼壬@樣的做法值得我們學(xué)習，在關(guān)注他們行為、學(xué)習的同時，培養(yǎng)他們得體的舉止，高尚的品格。
二、真誠地對待學(xué)生，“嚴慈相濟”。
克拉克先生對學(xué)生的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心真誠的關(guān)愛。他帶孩子們參加各種各樣的活動，連夜為孩子們趕制巧克力蛋糕作為獎品，他給孩子不斷地帶來驚喜和快樂，換來了學(xué)生對他的尊敬和熱愛。因為學(xué)生們喜歡他，喜歡他的課、樂于執(zhí)行他定下的規(guī)矩，甚至心甘情愿接受他的“懲罰”。同時，他對孩子的要求也是嚴格的，定下的規(guī)矩堅持讓孩子做到，這種“言出必行”使他在孩子面前樹立了威嚴，并借助集體的力量去影響哪些比較“頑固”的學(xué)生。我覺得這樣的治班方法非常有效，“嚴慈相濟”也正是克拉克先生教育的秘訣之一吧。
其實，克拉克對學(xué)生的很多要求和我們平時對孩子的要求是相同的，但同樣的要求不一樣的做法也會帶來不同的教育效果。讀了這本書，我感覺到優(yōu)秀確實是教出來的，而如何教出優(yōu)秀來，也是我們平時要學(xué)習、要努力的方向，不僅要做一個“認真”的教師，更要做一個“智慧”的教師，這智慧源自教師內(nèi)心對孩子的關(guān)愛，源自教育實踐中的探索與思考。
讀課外書周記初一作文大全2
教育沒有國界，只有好壞之分。在倡導(dǎo)自由、開放的美國竟然印刷出一本與中國五千年文明異曲同工的教育實例書籍——《優(yōu)秀是教出來的》。除了讓人驚嘆的同時，是不是也會有一點點心酸呢?
在中國教育專家提倡引進國外先進教育理念的同時，國外卻在將中國孔子的教育方法奉為“真理”。這是人類文明的相互融合，也是人類文明的回歸。不管國家的發(fā)展狀況如何，“做人與做事”的真理是永恒不變的。
《優(yōu)秀是教出來的》這本書是美國最佳老師獎獲得者羅恩.克拉克所編寫的，他融自己鮮活的教育實例告訴我們：不僅要將注意力放在提高孩子的學(xué)習成績上，還更應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的良好習慣和教養(yǎng)。細節(jié)決定成敗。
本書中的大量的篇幅，教育孩子要學(xué)會感恩，學(xué)會做一個有禮貌有教養(yǎng)的人。
感恩，是人性善之一。讓孩子從‘“謝謝”傳遞好心情’“開開心心收禮物”“見到老師問聲好” 等方面學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，進而才能關(guān)心整個人類。這也是美國感恩節(jié)的真諦。
再看看我們周圍的孩子，只知道“我該怎么樣”，不知“該我怎樣”;只知“我要什么”，不知“要我什么”;只知索取，不知回報。這是現(xiàn)行的家庭模式對獨生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識造成的后果，也是現(xiàn)代教育的一大敗筆。而書中從一句簡單的“謝謝”開始，從午餐、作業(yè)中，教會學(xué)生學(xué)會感恩?？死讼壬鷱乃逃械狞c點小事談起，如因為學(xué)生沒說“謝謝”而失去的一根棒棒糖、堅持與問好地鐵站賣票的那位女士最后終于得到了她的回應(yīng)。很多小細節(jié)，都在教育學(xué)生要做一個會感恩的人。
其次，作為一個教育工作者，我們要以身作則。盡管一直強調(diào)德智體全面發(fā)展，但長期以來，德育教育在講述一個個大道理，缺乏必要的指導(dǎo)。“就業(yè)危機”使得教育實際以智育馬首是瞻，而尊老愛幼、孝敬父母作為一個人最基本的道德修養(yǎng)卻在被忽視。
記得曾經(jīng)看過這樣一個故事：一位日本青年去某公司應(yīng)聘， 主考官問他有沒有給自己的母親洗過腳，他說沒有，考官讓他回去完成這件事再來。他回家了，給母親洗腳的時候發(fā)現(xiàn)母親腳上的傷疤，想起自己成長過程中母親的艱辛。第二天，他再去應(yīng)聘時，告訴考官他明白了……
最后，讓社會、家庭、學(xué)校攜手讓學(xué)生在生活實踐中培養(yǎng)自己的責任感。感恩之心更應(yīng)化作感恩之行。學(xué)校發(fā)動學(xué)生行動起來，體驗家長的艱辛，從小事做起，試著幫父母洗頭，整理房間，做一些力所能及的事情，給學(xué)生布置感恩作業(yè)，就是讓學(xué)生學(xué)會反思，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，加強自律，學(xué)會對幫助過自己的人心存感激，培育學(xué)生的健康心態(tài)，進而塑造學(xué)生的健全人格;家長要愛護童心，別只一味強調(diào)成績;社會要給他們創(chuàng)設(shè)這樣的氛圍。
一個小小舉動，像是一個微笑，像是一張賀卡永遠是受歡迎的。
讀課外書周記初一作文大全3
《只看擁有的》這篇文章講的是： 一個女子，自小就患了大腦麻痹癥，這種病會使肢體失去平衡感，手足也常亂動，連說話也說不清楚，嘴里總是念叨著模糊不清的詞語。這樣的人，在常人看來，已經(jīng)失去了語言表達能力和正常生活的可能，更別談什么前途與幸福。但這個女子硬是靠她的意志,考上了美國著名的加洲大學(xué),并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情感。在一次演講會上，一個中學(xué)生冒昧地問她：“你從小就長成這個樣子，請問你怎么看你自己?”她笑了笑，十分坦然地在黑板上寫下了怎這么幾行字：
一、我好可愛;
二、我的腿很美;
三、爸爸媽媽那么愛我;
四、我會畫畫;
五、……
最后，她以一句話作結(jié)論：“我只看我擁有的，不看我沒有的!
這個故事讓我很受感動。一個可以說是殘疾的人做出的成績卻是很多正常人都達不到的。在我們的生活中，每個人都會有自己不滿意的地方。有人身體殘缺，有人先天患病，有人生活在貧苦之家，有人生活在富裕之家，各種各樣，總會有不如意的地方。但是，當我們面對這些問題的時間，不同的人就會有不同的態(tài)度。有人會怨天尤人，埋怨社會的不公平，有人會自暴自棄，不思改進，有人會安于現(xiàn)狀，任其自然，有人會象故事中的女子那樣奮發(fā)圖強，充分發(fā)揮自己擁有的東西，克服困難，奮勇前進。正如我們熟知的貝多芬在耳聾的情況下創(chuàng)作了《命運交響曲》;盲人阿炳在雙目失明之時寫下了《二泉映月》;史鐵生在雙腿癱瘓的時候仍堅持寫作…… 他們都是殘疾人,但同時,他們也都是不向命運屈服,低頭的人!面對命運的挑戰(zhàn)，面對人生道路中的坎坷，他們樂觀向上，從不輕視自己。
“我只看到我擁有的，不看我沒有的!”這是一種多么豁達的人生態(tài)度，這個故事告訴我們：每個人都有自己的不足與缺陷，我們不要總是盯著自己的缺憾而悲觀失望，要正視自己，對生活積極、樂觀，“只看我擁有的”， 并且利用好這些東西。因為缺陷的存在是我們無法改變的，我們只能彌補它。這就是今天我讀到的文章《只看擁有的》給我的啟示。
人生給了每一個人不同的境遇，每個人都不可能是完美的。正視自己，樂觀向上才是每個人面對自己缺點，面對自己人生缺陷的正確態(tài)度。我也想對那些以悲觀、失望、消極的態(tài)度來面對自己不足的人說：“振作起來，以樂觀、積極心態(tài)去看待人生吧!”
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