下面是范文網(wǎng)小編整理的工作報(bào)告作文3篇 工作報(bào)告作文怎么寫，供大家參閱。
工作報(bào)告作文1
尊敬的皇上：
自從一年前我來這鄴后，因?yàn)槭艿搅嘶噬掀髦兀曳e極地進(jìn)行了對(duì)鄴的改善?，F(xiàn)作如下的報(bào)告：
第一：調(diào)查研究，找了原因。初到鄴城時(shí)，我著實(shí)大吃一驚，此地一片冷清，百業(yè)蕭條，人煙稀少得闊大的大街上就這么二三十人，田地又無故荒廢、野草眾生。據(jù)百姓所說：百姓們?yōu)椤昂硬⑾眿D”所困擾。
第二：將計(jì)就計(jì)，巧施妙計(jì)。為破除迷信，強(qiáng)制停止迷信活動(dòng)必定行不能通，于是我也不動(dòng)聲色地去了漳河邊“送新娘”。其實(shí)我早已識(shí)破巫婆官紳謀財(cái)害命、騙取錢財(cái)?shù)墓戆褢颉Ｊ紫任乙浴罢暮雍硬粷M意這名姑娘”為借口，救下了這位無辜百姓，再“請(qǐng)”巫婆去“告訴”河伯要找一位漂亮的，便將巫婆投入漳河，然后又以“巫婆久久不回，請(qǐng)官紳的頭子去催催為理由再懲治了官紳頭子。最后我見官紳們拼命求饒，我便不追究了?！?/p>
第三：興修水利，造福百姓。懲治了地方惡霸勢力后，百姓們也明白了根本沒有河伯。原先出走的人們又回來了，鄴再次呈現(xiàn)出一派欣欣向榮，生機(jī)勃勃，百姓們安居樂業(yè)的景象。同時(shí)，我又親自率領(lǐng)人們勘測水源，發(fā)動(dòng)百姓在漳河周圍開掘了口渠，使大片農(nóng)田成了旱澇保收的良田。相信，今后的鄴更加民富兵強(qiáng)，成為皇上的北方重鎮(zhèn)。
第四：如今迷信活動(dòng)仍然很盛行，愚弄百姓騙取錢財(cái)?shù)陌丫€隨處可見，望皇上今后對(duì)迷信活動(dòng)嚴(yán)懲不怠，追究到底。讓我國的百姓們遠(yuǎn)離迷信活動(dòng)，從而尊重科學(xué)。
特此報(bào)告
鄴縣令西門豹
XXX年XX月XX日
工作報(bào)告作文2
高貴的魏王：
自從一年前我來這鄴后，因?yàn)槭艿搅舜笸跗髦兀曳e極地進(jìn)行了對(duì)鄴的改善?，F(xiàn)作如下的報(bào)告：
第一：調(diào)查研究，找了原因。初到鄴城時(shí)，我著實(shí)大吃一驚，此地一片冷清，百業(yè)蕭條，人煙稀少得闊大的大街上就這么二三十人，田地又無故荒廢、野草眾生。據(jù)百姓所說：百姓們?yōu)椤昂硬⑾眿D”所困擾。
第二：將計(jì)就計(jì)，巧施妙計(jì)。為破除迷信，強(qiáng)制停止迷信活動(dòng)必定行不能通，于是我也不動(dòng)聲色地去了漳河邊“送新娘”。其實(shí)我早已識(shí)破巫婆官紳謀財(cái)害命、騙取錢財(cái)?shù)墓戆褢颉Ｊ紫任乙浴罢暮雍硬粷M意這名姑娘”為借口，救下了這位無辜百姓，再“請(qǐng)”巫婆去“告訴”河伯要找一位漂亮的，便將巫婆投入漳河，然后又以“巫婆久久不回，請(qǐng)官紳的`頭子去催催為理由再懲治了官紳頭子。最后我見官紳們拼命求饒，我便不追究了。”
第三：興修水利，造福百姓。懲治了地方惡霸勢力后，百姓們也明白了根本沒有河伯。原先出走的人們又回來了，鄴再次呈現(xiàn)出一派欣欣向榮，生機(jī)勃勃，百姓們安居樂業(yè)的景象。同時(shí)，我又親自率領(lǐng)人們勘測水源，發(fā)動(dòng)百姓在漳河周圍開掘了口渠，使大片農(nóng)田成了旱澇保收的良田。相信，今后的鄴更加民富兵強(qiáng)，成為大王的北方重鎮(zhèn)。
第四：如今迷信活動(dòng)仍然很盛行，愚弄百姓騙取錢財(cái)?shù)陌丫€隨處可見，望大王今后對(duì)迷信活動(dòng)嚴(yán)懲不怠，追究到底。讓我國的百姓們遠(yuǎn)離迷信活動(dòng)，從而尊重科學(xué)。
特此報(bào)告
鄴縣令西門豹
XXX年XX月
工作報(bào)告作文3
《海龜和老鷹》這個(gè)故事的原作者是美國的伯羅蒙塞爾，人教版小學(xué)四年級(jí)《語文》（20xx版）將之選為課文，取名《自然之道》。原文的中心是：人們對(duì)小海龜?shù)膸椭此粕婆e，實(shí)則違背了自然之道，給海龜帶來的反而是莫大的傷害。
命題人選材時(shí)進(jìn)行了改編、刪節(jié)，去除了其中議論性的文字，變?yōu)橐粍t純敘述的材料，客觀的講了一個(gè)事實(shí)。作者的觀點(diǎn)和態(tài)度并未在材料中有所表現(xiàn)，材料的中心也不明確，就像一個(gè)影片片段。這就給了考生很大的審題立意的空間，考生可以根據(jù)自己的理解自由的選擇作文角度，提取觀點(diǎn)，確定寫作范疇。
從海龜?shù)慕嵌瓤?，它們派偵察兵出來了解情況，由于人為的干預(yù)，獲得的是錯(cuò)誤的信息，結(jié)果遭受損失；從好心人的角度看，他自認(rèn)為是做了好事，幫助了小海龜，結(jié)果給海龜家族帶來巨大的傷害；從老鷹的角度看，它被人趕走沒有達(dá)到攫取食物的目的，但并沒有放棄目標(biāo)，而是伺機(jī)再度出擊。
據(jù)此，考生可以分別從海龜、老鷹、好心人的角度立意。如果能從海龜和老鷹，好心人和海龜或老鷹的關(guān)系角度考慮，立意就會(huì)更為深刻，談?wù)摰姆懂牼蜁?huì)更為寬廣，比如從好心人和海龜?shù)年P(guān)系談遵循自然規(guī)律；從海龜?shù)纳詈秃眯娜说慕嵌日剬W(xué)校教育，談家庭教育；從老鷹和海龜?shù)年P(guān)系角度談機(jī)智和審時(shí)度勢、綜合把握信息的問題，等等。
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