下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)音樂公開課教學(xué)評語共4篇 中小學(xué)音樂公開課評語大全，供大家參考。

小學(xué)音樂公開課教學(xué)評語共1

　　適合公開課上的教學(xué)評語

　　聽：

　　1、傾聽是分享成功的好方法，看同學(xué)正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！

　　2、他聽得可認(rèn)真了，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子！ 3、同學(xué)聽得最認(rèn)真，第一個舉起了小手，請你回答！ 4、你聽得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！

　　5、你傾聽得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！

　　6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學(xué)聽得就更清楚了！ 7、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽就懂！ 8、別急，再想想，你一定會說好！

　　9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好！

　　10、你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！ 11、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！

　　想：

　　12、我想同學(xué)一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

　　13、開動你的小腦筋去想，說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的同學(xué)！

　　做：

　　14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！ 15、第組的同學(xué)可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！ 16、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！ 17、你們瞧，可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！

　　18、第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！

　　19、你坐得真端正！注意力真集中！

　　20、看同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！

　　21、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！ 22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考，學(xué)會暗暗努力，真為你高興！

　　23、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！ 24、要學(xué)會欣賞別人，對于“”同學(xué)的回答，我們該怎么表示？ 25、你的進步使老師感到特別高興！

　　26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）

小學(xué)音樂公開課教學(xué)評語共2

　　《大?！方虒W(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）情感態(tài)度與價值觀

　　1、通過學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”，明白要保護大海、保護環(huán)境、熱愛大自然。

　　2、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生真正的走進音樂，了解音樂，并在音樂實踐中學(xué)會鑒賞音樂，聆聽音樂，進而喜愛音樂。

　　（二）過程與方法

　　1、完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗，并在體驗中充分展開想像，獲得自己獨特的音樂理解及感受。 2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。

　　3、利用集體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

　　（三）知識與技能

　　1、學(xué)會有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏和“ ”這個節(jié)奏型，認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動，能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當(dāng)?shù)膭幼鳎皿w態(tài)語言或律動來表達(dá)自己的情感。

　　2、讓學(xué)生感受大海的聲音并用自己的聲音進行模仿。聆聽歌聲時能學(xué)生能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。 3、學(xué)生能夠在律動、音樂游戲和歌表演等活動中與他人合作。

　　二、教學(xué)重、難點

　　引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏規(guī)律和“”這個節(jié)奏型。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）聽聲、看大海沙畫表演，導(dǎo)入

　　1、教師播放一段聲音，讓學(xué)生說說聽到了什么想到了什么？（海浪的聲音）

　?。ń處煿膭顚W(xué)生用自己的聲音模仿大海的聲音。）

　　教師問學(xué)生：你見過的大海是怎樣的？（學(xué)生：有沙灘、有魚、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等） 2、教師播放介紹大海風(fēng)景的視頻片段，讓學(xué)生感受大海的美麗與神奇。

　　3、把歌曲《大?！返母柙~加上歌曲伴奏以詩朗誦的形式展現(xiàn)給學(xué)生聽。

　　“這么美得詩，如果用歌聲唱出來是不是就更好了？今天咱們學(xué)習(xí)的歌曲就是大海”導(dǎo)入這節(jié)課的主題——《大?！贰?/p>

　　（二）學(xué)唱歌曲

　　1．聆聽歌曲《大?！犯惺芨枨那榫w特點（優(yōu)美抒情的音樂情緒，抒發(fā)了對大海的喜愛和贊美）

　　2．第二次聆聽歌曲，欣賞后教師提問：這首歌是幾拍子的？它的強弱規(guī)律是怎樣？ （教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求學(xué)生掌握三拍子的強弱規(guī)律：強弱 弱）

　　為什么要用三拍子（三拍子的強弱規(guī)律像大海的波浪，像搖籃搖晃的感覺） 3.教師彈琴范唱 4.學(xué)生跟琴用LU 音模唱

　　5.教師彈琴，鼓勵學(xué)生自己演唱。教師聽后指導(dǎo)糾正學(xué)生個別樂句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的節(jié)奏多重復(fù)練習(xí)幾次，加以鞏固。（教師提示學(xué)生演唱時注意氣息和聲音的控制，切記扯著嗓子大喊）

　　6.處理附點節(jié)奏：教師用兩種演唱方式演唱歌曲第一句，讓學(xué)生聽一聽哪一種更能表現(xiàn)出大海的大和寬。學(xué)生通過對比感受出第二種更能表現(xiàn)出大海的寬廣。由此學(xué)習(xí)歌曲中的附點節(jié)奏。 7.讓學(xué)生自己找出歌曲其他的附點節(jié)奏，并且按節(jié)奏朗讀歌詞。 8.歌曲的最后一句“太陽月亮，也睡在里邊”讓學(xué)生思考應(yīng)該輕輕的唱還是強一點唱。學(xué)生通過思考得出，要輕輕的唱。然后得出歌曲第十七至二十小節(jié)要唱強一點，表現(xiàn)出對大海寬廣的贊美。

　　9.教師播放歌曲范唱，學(xué)生合音樂完整演唱歌曲。教師提示學(xué)生，可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動動作進行表演。 五、課堂拓展

　　展示大海被污染的圖片，讓學(xué)生說說自己的感受，并且提出建議應(yīng)該怎么做 六、課堂小節(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大海》這首歌，用歌聲表達(dá)了對大海的贊美，還學(xué)習(xí)了要保護大海，保護環(huán)境，保護我們的家園。課后讓學(xué)生收集其他關(guān)于大海的歌曲。

小學(xué)音樂公開課教學(xué)評語共3

　　音樂評課評語

　　【篇1：音樂評課稿 通用版】

　　音樂課評課稿

　　一、**在熟悉音樂教材中，創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學(xué)生，制定好切實可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學(xué)效果打下了基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)中，**把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。在教師循序漸進的引導(dǎo)中，通過聽《龜兔賽跑》片段，在分別讀一讀和拍一拍龜、兔的節(jié)奏活動中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引導(dǎo)學(xué)生從音樂旋律中充分感受歌曲所描繪的勇敢的動物形象——大鹿，懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。學(xué)生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當(dāng)控制；第二部分力度稍強，情緒飽滿，表現(xiàn)出團結(jié)起來力量大的精神面貌。**啟發(fā)學(xué)生加入動作表演，使學(xué)生在扮演不同的角色中，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，學(xué)生聽著歌曲的錄音，設(shè)計小兔、大鹿、獵人的動作和表情，分角色進行了表演，較積極地表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

　　三、教師動情的演唱，生動、有趣的講解，豐富多采的資料圖片，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹立正確審美趣味，積極進行審美體驗，提高學(xué)生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用。

　　四、“態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)鑄就成功，創(chuàng)新意味輝煌。”這三句話，是我們教育者應(yīng)該牢記的。對新工作不久的音樂教師來說 ，**這節(jié)課能取得了教好的教學(xué)效果，已體現(xiàn)出朱**的不懈努力和優(yōu)良的音樂基本功。相信她今后會更出色。

　　另外，教學(xué)中還應(yīng)注意幾點：

　　1、歌曲大歌片應(yīng)抄大一點。2、在教學(xué)中，應(yīng)注意音樂性。如：教學(xué)歌曲的唱法還可以再形式多樣些，會取得更好的教學(xué)效果。3、教唱歌曲難點——后十六分音符時注意，**要引導(dǎo)學(xué)生劃拍讀準(zhǔn)歌詞節(jié)奏，尤其是：“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢—”要讀得清晰、準(zhǔn)確。

　　【篇2：音樂評課稿模板--常用評價語】

　　音樂課評課稿—通用版本 ---常用評價語言集合 整節(jié)課上的氣氛活躍和輕松，學(xué)生在這種愉快的氛圍里學(xué)到了知識，明白了道理。學(xué)習(xí)了這首歌曲后，學(xué)生更加明白了要保護小動物，愛護大自然，對待破壞大自然的人和事應(yīng)該怎樣去處理等等。

　　在教唱過程中，可以將歌曲有難度的幾句著重教唱。比如：蛤蟆不吃水，荷兒梅子兮等。這兩句不容易唱清楚，必須多加練習(xí)。

　　在做游戲的環(huán)節(jié)中，可以先讓學(xué)生按節(jié)奏念兒歌，然后再配上“ga zi”的聲音。還可以讓學(xué)生回家問問爺爺奶奶，請他們回憶小時候所唱的童謠。可以鼓勵學(xué)生收集童謠，開闊音樂視野，了解音樂與生活的關(guān)系。

　　老師在熟悉音樂教材中，創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學(xué)生，制定好切實可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學(xué)效果打下了基礎(chǔ)。在教學(xué)中，老師把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。在教師循序漸進的引導(dǎo)中，學(xué)生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得歡快，第二部分要唱得比較抒情。老師啟發(fā)學(xué)生加入動作表演，學(xué)生作手捧桔子狀，使學(xué)生在扮演角色中增強對歌曲的理解與表現(xiàn)。

　　1、教師動情的演唱，生動、有趣的講解，各種各樣的音樂樂器，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹立正確審美趣味，積極進行審美體驗，提高學(xué)生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用。

　　2、“態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)鑄就成功，創(chuàng)新意味輝煌。”這三句話，是我們教育者應(yīng)該牢記的。孫老師這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，已體現(xiàn)出季老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂基本功。相信她今后會更出色。

　　1、在學(xué)習(xí)歌曲之前就先讓學(xué)生感受了哈尼族的民族特點和音樂風(fēng)格，有利于教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動的開展，有機的提高了教學(xué)效果。 2、將哈尼族語言、廣東話、英語相互拓展，結(jié)合了學(xué)生的實際來理解“其多列”一詞，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了課堂的靈活性。 3、在學(xué)習(xí)“上山砍竹筒”一句時，及時向環(huán)境保護進行拓展，通過學(xué)生的述說和理解，再加以表演，使學(xué)生自身感知了環(huán)境保護的重要性。老師講到：“將這些環(huán)保知識回家后講給爸爸媽媽聽”，更是本課向生活拓展的一個很好地體現(xiàn)。

　　4、在學(xué)習(xí)第二段歌詞向音樂內(nèi)部（高低、強弱、快慢、音色）的拓展及用小竹葉根據(jù)旋律線邊劃邊唱，使學(xué)生初步感受了音樂的四大要素和旋律線地進行，為學(xué)生今后的音樂學(xué)習(xí)提供了有機的養(yǎng)分。 5、本課最后的總結(jié)是引導(dǎo)學(xué)生進行自我總結(jié)的，說的、唱的、律動的、表現(xiàn)的都來自于學(xué)生，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的學(xué)習(xí)原則。

　　《甜甜的咧》評課

　　在這節(jié)音樂課后，讓我受益非淺。這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。

　　【篇3：音 樂 評 課 稿】

　　音 樂 評 課 稿

　　《小星星變奏曲》一課是一節(jié)集歌唱、表演、知識、娛樂于一體的音樂課。教學(xué)過程中教師以興趣愛好為動力,鼓勵全體學(xué)生進行音樂表演,通過有趣的音樂活動激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到了讓學(xué)生自主參與音樂活動的目的。

　　這一課我認(rèn)為最大的成功之處就是做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生能夠積極的學(xué)習(xí)。教師創(chuàng)設(shè)情景,啟發(fā)學(xué)生運用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗音樂情感,比如說“給星星找房子,”、“以不同的方法來唱”、“模仿動作”等等這些活動都符合了學(xué)生的興趣愛好,學(xué)生在快樂中感知音樂。

　　導(dǎo)入時,教師用星星引入,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音符，讓學(xué)生小腦筋來參與音樂活動,抓住了小學(xué)生活潑愛動的特點,使抽象的內(nèi)容變得具體形象化,并自然的集中了學(xué)生的注意力，我們可以看到這個效果較明顯，大部分學(xué)生都已經(jīng)掌握了各個音符。老師通過學(xué)情分析，了解到小朋友們在大班曾學(xué)過這一首的一部分，因此在教首歌時，老師先用學(xué)生熟知的歌曲來引入，并引導(dǎo)學(xué)生運用“害羞,調(diào)皮”的方法來演唱,然后再使用簡筆畫等形式來教授第二段，讓學(xué)生通過較熟知的知識來學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)過程中,老師的語言非常生動,此時此刻她就是孩子們的好朋友,非常親切,那些孩子們也自然而然被她所吸引,愿意去聽,歌

　　作為一個音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在這堂音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功，學(xué)生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。

　　雖然這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點的地方，但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討。例如：1、本課的教學(xué)重點是學(xué)唱《閃爍的小星》，但在復(fù)習(xí)導(dǎo)入花的時間過去長。 2、在課堂教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展，例如可以讓學(xué)生個別展示表演等。

小學(xué)音樂公開課教學(xué)評語共4

　　小學(xué)音樂評語

　　1、音樂和老師都是你快樂的伙伴。讓自己再勇敢些，用心與音樂為伴，成功不會離你太遠(yuǎn)！

　　2、經(jīng)常見到你快樂歌唱的模樣，激動地?fù)]舞著手臂為音樂指揮的樣子，老師好喜歡！繼續(xù)努力喲！

　　3、燦爛的笑容、快活的身影，音樂課堂上你給老師留下了許多美好的回憶。

　　4、音色真美！多表現(xiàn)自己好嗎？讓音樂成為伴你一生的快樂朋友吧！相信你是最棒的！

　　5、讓音樂成為伴你一生的朋友吧！在音樂的海洋中你會感到無限的樂趣！

　　6、試著勇于表現(xiàn)自己，相信你會有意想不到的收獲的！老師對你有信心哦！

　　7、燦爛的笑容、快活的身影，音樂課堂上你給老師留下了許多美好的回憶。繼續(xù)努力喲！

　　8、你是一個非常聰明，非常可愛的孩子。上課總是積極舉手回答問題。希望你繼續(xù)努力，暢游于音樂的海洋！

　　9、經(jīng)常見到你快樂歌唱的模樣，老師好喜歡，希望你能保持良好的狀態(tài)，更上一層樓！

　　10、歌唱得真棒，好勇敢，老師喜歡！相信，在表演、欣賞、創(chuàng)作中你會有所收獲的。加油吧！

　　11、真高興你對音樂有如此濃厚的興趣，音樂是陪伴我們一生的好朋友！

　　12、那跳動的音符、流動的旋律詮釋了音樂的魅力。每個人的生活都離不開音樂，相信，在表演、欣賞、創(chuàng)作中你會有所收獲的。加油吧！

　　13、其實音樂殿堂的門檻并沒有你想的那么高，對吧？希望你能在這里欣賞到更美麗的風(fēng)景！

　　14、是一個出色的孩子，在課堂上總能聽到你優(yōu)美的歌聲，請保持良好的狀態(tài)，更上一層樓！

小學(xué)音樂公開課教學(xué)評語共4篇 中小學(xué)音樂公開課評語大全相關(guān)文章：