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設(shè)計綜合活動方案共5篇 綜合藝術(shù)活動設(shè)計方案

時間:2022-06-11 08:12:13 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的設(shè)計綜合活動方案共5篇 綜合藝術(shù)活動設(shè)計方案,以供參考。

設(shè)計綜合活動方案共5篇 綜合藝術(shù)活動設(shè)計方案

設(shè)計綜合活動方案共1

  綜合實踐活動方案設(shè)計:《環(huán)保鞭炮》

  一、活動目標(biāo):

  1、通過了解鞭炮對地球的污染和人類的危害,培養(yǎng)學(xué)生形成禁放鞭炮的自覺和行為,并逐步提高環(huán)保意識。

  2、讓學(xué)生人人動手、動腦參與設(shè)計制作環(huán)保鞭炮,并鼓勵他們大膽提出自己的新方法、新思路,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。

  3、學(xué)會利用多種手段、多種途徑來獲取信息,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

  4、通過小組活動和其它交流活動,培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的態(tài)度與能力。

  二、活動準(zhǔn)備:調(diào)查研究活動、制作新型環(huán)保鞭炮的材料

  三、活動過程:

  1、同學(xué)們,我們以前燃放的鞭炮有哪些優(yōu)缺點?讓我們以小組為單位開展調(diào)查與交流吧。星期二的綜合實踐活動課上,學(xué)生就鞭炮暢所欲言。呀,他們懂得可真不少呀:

  A、鞭炮為中國特產(chǎn),亦稱“爆仗”、“炮仗”、“爆竹”。其起源很早,至今已有幾千年的歷史。遠古時代民間把春節(jié)俗稱過年。源于舊時人們以放爆竹趕走怪物"年"的傳說。后來漸漸成為一種習(xí)俗。在新的一年到來之際為,家家戶戶都要燃放爆竹,以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。隨后鞭炮就逐步演變成點綴年節(jié)熱鬧氣氛的不可或缺的一件物品了,可以說在鞭炮聲中節(jié)日的氣氛更濃了,人們更歡樂了。B、放鞭炮的原始形式是火燒竹節(jié),由于利用火燒竹節(jié)不容易產(chǎn)生較大的爆炸聲,且不容易操作。當(dāng)我國四大發(fā)明之一"火藥"產(chǎn)生以后,便迅速應(yīng)用到制作鞭炮上,產(chǎn)生了以火藥為主要成分的鞭炮。在鞭炮的生產(chǎn)、貯運和燃放過程中,經(jīng)常會產(chǎn)生許多危險,如爆炸和火災(zāi)等,還造成人身傷亡,經(jīng)濟損失,大量燃放普通鞭炮濃煙滾滾,造成了嚴(yán)重的空氣污染,那"噼啪、砰"的巨響更是嚇?biāo)廊?,?yīng)當(dāng)說,這是種嚴(yán)重的嗓音污染。

  噼里啪啦的鞭炮聲給人們帶來濃濃年味的同時,也給一些家庭帶來痛苦,被鞭炮炸傷炸殘的患者成為春節(jié)期間各大醫(yī)院就診的"主流"。某市急救中心一位負責(zé)人對記者說:"春節(jié)期間,我們共收治被煙花爆竹炸傷的急診患者8例,其中最嚴(yán)重的一名少年患者要截去右手手指,其他的幾名患者有不同程度的擦傷、炸傷或燒傷。"

  調(diào)查活動結(jié)束時,鞭炮的危害性已經(jīng)深深地震撼了每一個學(xué)生的心。他們有的說:"放鞭炮竟然會產(chǎn)生這么多的爆炸事故,它的殺傷力太強,太可怕了。"有的說:"以前我也知道放鞭炮危險,但還沒想到鞭炮還能造成這么厲害的環(huán)境污染,真可以用臟、吵、險來概括放鞭炮這件事。"最后孩子們的一致看法是:以后我們可不能再放普通鞭炮了,還是多設(shè)計和推廣環(huán)保鞭炮才是明智的選擇。

  2、讓我們一起來制作環(huán)保鞭炮吧!

  (1)設(shè)計鞭炮

  任務(wù)布置下去了,孩子們都忙著設(shè)計自己的環(huán)保鞭炮。他們有的請教家長,有的上網(wǎng)搜尋信息,有的到圖書館,有的??可謂八仙過海,各顯神通。在匯報課上,他們的設(shè)計方案五花八門,他們的智慧令人贊嘆。

 ?。痢⑦@種環(huán)保鞭炮是空心的,里面裝入一些小石子,使用時使勁地搖動這種鞭炮,鞭炮中就會發(fā)出噼啪噼啪的響聲,多衛(wèi)生。

 ?。?、這種環(huán)保鞭炮是全自動的,在鞭炮內(nèi)部裝入一個馬達,在馬達四邊還要安裝上一圈小鐵片,并且裝入許多小螺絲,只要同馬達相連接的電源一接通,馬達帶動鐵片旋轉(zhuǎn),鐵片又摩擦螺絲,嘩啦嘩啦??

  多省力。

  C、這種環(huán)保鞭炮更先進,它的內(nèi)部由錄音機組成,裝上帶有鞭炮的錄音帶和閃光燈,一開開關(guān)又閃光又有鞭炮聲,多帶勁。

 ?。?、網(wǎng)絡(luò)上有介紹一種雷電式電子鞭炮,它是利用電子直接激發(fā)小范圍空氣爆炸,產(chǎn)生爆炸聲響和激發(fā)閃光。它在工作(爆炸)過程中,不燃燒、不起火、不傷人,也是一種較好的環(huán)保鞭炮。E、爸爸說市場上有銷售一種由閃光燈和揚聲器制成的電子鞭炮。

 ?。?)制作鞭炮

  設(shè)計方案出來了,孩子們都以高度的熱情投入環(huán)保鞭炮的制作中,他們把零用錢省下來買材料,能找到的材料就千方百計地去找,褚逸君同學(xué)在征得家長同意后拆了一個能說話的小狗玩具,研究里面的揚聲器,許佳同學(xué)從小時候的玩具中找到了馬達,下課時我也經(jīng)??吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱卦谝黄鹩懻摵椭谱鳝h(huán)保鞭炮的身影。當(dāng)他們得意地捧著自己親手制作的環(huán)保鞭炮給我參觀時,我的心再一次被這些花花綠綠的鞭炮、被孩子們的心靈所感動。

 ?。?)推廣環(huán)保鞭炮。

 ?、匍_展問卷調(diào)查。

 ?。⑼瑢W(xué)們,你們的環(huán)保鞭炮設(shè)計并制作出來了,現(xiàn)在市場上也有環(huán)保鞭炮銷售,可環(huán)保鞭炮是否會受到人們的歡迎呢?讓我們設(shè)計一份調(diào)查問卷去了解一下吧?。?/p>

  又是一周的活動課,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一個個是垂頭喪氣,聽一聽他們是怎么說的吧。

  李麗說:"姑姑說我制作的鞭炮聲太小,沒用。"許佳說:"爸爸說我制作的環(huán)保鞭炮不實用。"鄒可說:"我鄰居老奶奶說環(huán)保鞭炮太貴,而且效果不好,還是買普通鞭炮又便宜又好用。"??聽完孩子們七嘴八舌的訴說,我笑了笑,用期望的目光注視著他們:"同學(xué)們,其實你們制作的環(huán)保鞭炮已經(jīng)很好了,但由于知識與制作材料的限制,你們制作的環(huán)保鞭炮確實有一些缺陷,但老師相信你們學(xué)好知識本領(lǐng)后一定會制作出更好的環(huán)保鞭炮。不過要推廣環(huán)保鞭炮這可是一項勢在必行的任務(wù),該怎么辦呢?"學(xué)生又你一言我一語地開始想辦法了。

  ②提出推廣方法。

  經(jīng)過討論,孩子們有主意了:

  1)利用活動中查找的放鞭炮危險的新聞和放鞭炮污染環(huán)境的圖文資料進行宣傳。

  2)制成"放環(huán)保鞭炮安全,放環(huán)保鞭炮有利環(huán)境"等宣傳牌或宣傳單張貼、發(fā)放。

  3)遇到放鞭炮的人及時勸阻并宣傳環(huán)保鞭炮好處。

  4)在老師的幫助下,準(zhǔn)備好三句半節(jié)目《環(huán)保鞭炮》,進行演出宣傳。

  當(dāng)看到孩子們忙著整理宣傳材料和進行宣傳工作時,我滿意地笑了。

  四、活動小結(jié):

  環(huán)保鞭炮實踐活動圍繞著孩子們"為什么要設(shè)計制作環(huán)保鞭炮,如何設(shè)計制作環(huán)保鞭炮,如何推廣環(huán)保鞭炮等"的一系列困惑,一步一步深入研究,激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,更重要的是活動讓孩子們強烈地認識到放普通鞭炮對人類自身、對環(huán)境的危害,禁放普通鞭炮,推廣環(huán)保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。當(dāng)活動結(jié)束時,可以說是不管是學(xué)生還是我都受益非淺。

設(shè)計綜合活動方案共2

  綜合實踐活動設(shè)計方案

  設(shè)計意圖:隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人們的生活水平有了進一步的提高。但是,浪費現(xiàn)象也在不斷地增多。在學(xué)生中間,學(xué)習(xí)用品的浪費,水、電、糧食的浪費,時間的浪費,都不難發(fā)現(xiàn)。本課意在通過調(diào)查、采訪、搜集、學(xué)習(xí)、表演等實踐活動,讓學(xué)生來體驗中華民族的傳統(tǒng)美德----勤儉節(jié)約,從而,教育學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

  活動目標(biāo): 基礎(chǔ)目標(biāo):

  1、通過活動使學(xué)生懂得勤儉節(jié)約的重要性。 2、懂得勤儉節(jié)約要從平時的一點一滴做起。 3、使學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 4、爭節(jié)約章。 發(fā)展目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生合作、調(diào)查、搜集、組織、表演能力。 2、弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。

  活動形式:調(diào)查、采訪、搜集、學(xué)習(xí)、文藝匯報演出 活動準(zhǔn)備:

  1、分組搜集資料,向長輩了解,去工廠調(diào)查。 2、計算器,照相機,攝象機。 3、制作頭飾,小品排演,整理資料,編寫兒歌。 活動難點:組織串聯(lián) 活動過程: 起動階段:

  1、分組、分工,確定活動時間。 2、準(zhǔn)備、籌集活動用具。 3、討論并制定爭節(jié)約章的條件。 實踐階段:

  1、小隊分組合作,走出校園,走進家庭,走上社會,尋找一粒米,一滴水,一度電……的來歷,把它們用文字記下來,用錄音機錄下來,用照相機、攝象機拍下來。

  2、尋找人們的生活中間的浪費現(xiàn)象,也用文字記下來,用錄音機錄下來,用照相機、攝象機拍下來。

  3、組織學(xué)生考章。 匯報階段:

  一、說一說,我們的生活中存在哪些浪費現(xiàn)象?

  主持人:勤儉節(jié)約是我國勞動人民的傳統(tǒng)美德。黨和政府號召全國人民廣泛開展增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)制運動,這是利國利民的長期任務(wù)。我們少先隊員應(yīng)該發(fā)揚勤儉節(jié)約的美德,從小做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起。

  《紫微報》小記者:感謝中隊長給我提供了這一個采訪和學(xué)習(xí)的機會。懷著向大家學(xué)習(xí)的心情趕來參與機會,謝謝大家。 中隊長:下面請來看一組小品,你肯定會發(fā)現(xiàn),原來在我們身邊還真有這樣的事呢?

  小品a:隊員甲站在會場中央,伸出右手做水龍頭狀。隊員乙肩扛書包,大汗淋漓,在龍頭上洗手。隊員丙踢著小足球上。乙和丙同時洗用一個水龍頭,爭搶起來,互不相讓,后來干脆用手打仗。忽然傳來上課鈴聲,乙和丙欲走,水龍頭將他倆拉住,定格

  中隊長:請看,這屬于什么行為? 小記者:不象話,這不是浪費水嗎?

  小品b:一隊員帶著春游的食品、水壺、面包等,邊飲邊磕上長,吃不下,搖搖頭。把半個面包扔了,定格。

  中隊長:請看,像這樣的行為你見過嗎?看了有什么想法?(隊員自由交流)

  小品c:一個化妝成鉛筆的隊員上來,嘆息著: 生在森林野山, 長在工廠車間, 為小學(xué)生服務(wù), 咱心甘情愿。 誰知主人無聊, 削鉛筆當(dāng)作好玩。 一毛錢一支鉛筆, 幾分鐘剩下半段。 隨手扔進垃圾里。 如此浪費現(xiàn)象, 實在令人心酸。

  中隊長:這就是一支鉛筆的自述,聽得叫人臉紅。鉛筆頭到處亂扔,練習(xí)本撕下一張又一張,就是丟失一分錢,也是不愿意伸手撿,這種浪費現(xiàn)象十分普遍。

  中隊長:請大家想一想,現(xiàn)在國家還不富裕,勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)不能丟。所以,我們少先隊員要開展一字節(jié)約活動。從自己身邊做起,節(jié)約一分錢,一粒米,一張紙,一滴水。

  小記者:你說得對!一中有百,有千,有萬……積少成多,聚沙成塔。

  二、看一看,我們的勞動果實來之不易。 1、聽各小隊調(diào)查采訪的錄音。 2、看相關(guān)的圖片、錄象。 3、說調(diào)查采訪中的小故事。 4、隊員談感想。

  三、聽一聽,一點一滴是多么的重要。

  中隊長:最近我們中隊分工對一粒米、一滴水進行了算帳,下面,請隊員說一說。

  第一小隊小隊長:

  我們小隊里的隊員都在校吃午餐,可是有人經(jīng)常吃不完,把許多剩菜剩飯倒掉。有人還

  說這有什么稀奇,小意思。今天,我?guī)砹?0克大米,請大家數(shù)一數(shù),

 ?。ㄐ£犼爢T分了米粒,然后加起來)

  第一小隊長:如果全國十億人口,每人每天節(jié)約一粒米,有多少千克?

 ?。爢T拿出計算器計算) 第一小隊長:一年呢?

  中隊長:小記者。如果把這些糧食全部給你吃…… 小記者:啊,大概可以吃上千年吧! 第二小隊隊員:

  我們學(xué)校里有一個自來水龍頭,每天有許多少先隊員在那里洗手,洗抹布,有時,水白白的流掉??偣材芰鞯舳嗌倜??讓我們也來學(xué)學(xué)第一小隊,算一算用水帳。如果每人浪費50克水,就這些水,全國有一億三千萬少先隊員,每人如果浪費50克水,要浪費多少水?

  隊員甲:我們也算算,啊,有6500噸水。 中隊長:這些水如果讓你喝……

  小記者:哈,你干脆叫我在里面游泳得了。 中隊長:作為一名學(xué)生,心中應(yīng)該時刻有一字。

  第三小隊長:現(xiàn)在就讓我們的隊員做個匯報:一度電可以做些什么?

  小記者:對對對,現(xiàn)在全國各地都在鬧電荒,這個問題提得好! 第三小隊長:如果每家沒戶每天節(jié)約一度電,我們的生活會變得怎么樣? (小隊成員一個一個描繪) 第四小隊齊聲朗誦:《節(jié)電倡議書》

  小記者:太好了!這則倡議短小精悍,內(nèi)容扎實,我舉雙手贊成。(鼓掌)

  齊:我們堅決響應(yīng)。

  中隊長:下面,讓我們一起來聆聽鄧奶奶的話:我希望你們熱愛祖國,熱愛黨,珍惜勞動成

  果,以艱苦樸素、勤儉節(jié)約為榮,以追求奢侈豪華、鋪張浪費為恥,并把我的希望變成你們的行動,形成良好校風(fēng),這對國家、人民和你們自己都是有益的,你們說對嗎?

  小記者:太好了!你們牢記老一輩無產(chǎn)革命家的教導(dǎo),并把它付諸于行動,你們的這種做法,你們所發(fā)的倡議,我回到報社一定要好好整理一下,登在《紫微報》上,讓全國的小朋友都知道。

  中隊長:隊員們,讓我們用我們的紫微精神,來弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。勤儉節(jié)約,從現(xiàn)在做起,從我做起,從一做起。

  齊:對,勤儉節(jié)約,從現(xiàn)在做起,從我做起,從一做起。 四、輔導(dǎo)員講話:略。 五、頒發(fā)節(jié)約章 延伸階段:

  1、寫一篇活動后感。

  2、出一期與活動內(nèi)容相關(guān)的黑板報作宣傳。 3、向自己的家長做一次勤儉節(jié)約的宣傳。 4、沒有爭到節(jié)約章的同學(xué)可以繼續(xù)爭章。 附:爭節(jié)約章的條件

  1、調(diào)查了解一粒米,一滴水,或一度電……的來歷,并記錄下來。 2、參加一次勤儉節(jié)約的宣傳活動。

  3、知道身邊的一些浪費現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)后能主動勸阻。 4、養(yǎng)成愛惜糧食,節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣。

設(shè)計綜合活動方案共3

  綜合實踐活動方案設(shè)計

  《珍愛生命之源——水》

  姓名:楊銀超

  學(xué)校:宜陽縣柳泉鎮(zhèn)中心校

  “珍愛生命之源——水”活動方案

  宜陽縣柳泉鎮(zhèn)中心校 楊銀超

  一、主題的提出

  水是生命之源,它孕育和維持了地球上的一切生物,然而,現(xiàn)在地球上的淡水資源越來越少,水資源危機日趨嚴(yán)重,但就在這種狀況下仍有許多浪費水資源、污染水資源的現(xiàn)象,甚而出現(xiàn)重大水污染事件。學(xué)生節(jié)水意識差,洗手、洗臉時水龍頭開得很大,洗衣時不關(guān)心水龍頭,隨意沖洗,抬水時水筒過滿,再加上嬉戲打鬧,灑得滿地都是,礦泉水剛喝半瓶就仍掉。我們學(xué)校邊上大河里水量越來越少,工業(yè)廢水隨意向里排放,水質(zhì)越來越差,水中生物越來越少。我每天上下班經(jīng)過,心里總是感到惋惜。恰八年級綜合課本下冊第二單元又是《資源與節(jié)約》,面對這些現(xiàn)實情況,結(jié)合課本,我提出“珍愛生命之源——水”這一課題,以使學(xué)生認識到水資源的重要性,水資源危機的嚴(yán)重,增強學(xué)生保護水資源的意識和責(zé)任感,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

  二、活動目標(biāo)

  1、知識和能力目標(biāo):通過活動使學(xué)生了解水資源的含義、現(xiàn)狀、重要性,認識到當(dāng)前水資源污染浪費的嚴(yán)重程度和危害,懂得一些節(jié)水治污的方法和竅門,培養(yǎng)學(xué)生運用多種渠道搜集、整理信息的能力,簡單的考察、分析、自主創(chuàng)新實踐的能力。

  2、過程與方法目標(biāo):在活動中學(xué)生充分運用網(wǎng)絡(luò)、圖書資源搜集信息,通過實地考察、拍攝、調(diào)查采訪、實驗等方式獲取資料,小組成員通過合理分工、密切合作,共同探討分析研究、整理資料,大膽創(chuàng)新,以適合本組的形式進行成果展示與交流。

  3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):通過活動,使學(xué)生深刻體驗到水資源危機的嚴(yán)重,進而增強珍惜保護水資源的意識和責(zé)任感,自主宣傳保護水資源的知識,并積極行動起來,自覺節(jié)水,從身邊做起,從小事做起。

  三、活動對象:八年級學(xué)生

  四、活動組織形式:將學(xué)生分為五組,每組負責(zé)一項子課題研究,各組人員以本組活動方案為指導(dǎo)分頭進行活動,通過成過果展示與交流,使全班同學(xué)受到全面的教育。

  五、活動時間安排:課上與課下時間想結(jié)合,課上準(zhǔn)備用15課時,課上主要制定活動方案,設(shè)計調(diào)查表,搜集整理材料,分析實驗結(jié)果等。課下主要利用節(jié)假日時間進行調(diào)查采訪、實地考察拍攝、實驗等。

  六、活動過程

  (一)、活動準(zhǔn)備階段 第一課時:

  1、按時準(zhǔn)備相關(guān)視頻、圖片、音樂等資料,并用多媒體給學(xué)生播放,讓學(xué)生初步感知水資源的危機,水資源污染浪費嚴(yán)重,從而引出“珍惜生命之源——水”這一課題,動員學(xué)生積極參與到活動中來。

  2、學(xué)生探討,提出自己想要了解的問題。

  3、學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好,自主選擇課題。

  4、根據(jù)學(xué)生所選課題,將學(xué)生分為5組,有學(xué)生自主推薦組長。 第二課時:

  1、教師指導(dǎo)學(xué)生如何指定活動方案。

  2、各小組根據(jù)老師的指導(dǎo)共同指定本小組的活動方案。

  3、各小組在班上交流本小組活動方案,為其它組提出建議。各小組認真改正本組活動方案。

  課下:準(zhǔn)備好相機、玻璃瓶、網(wǎng)絡(luò)、書籍等用具。

  (二)、活動實施階段 課上用4課時:

  1、老師指導(dǎo)學(xué)生該如何做,如;觀察要細致,記錄、測量要真實,指導(dǎo)學(xué)生如何

  更快更準(zhǔn)的搜集資料。

  2、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等搜集各種所需資料。

  課下:學(xué)生積極地去進行調(diào)查采訪、實地考察、拍攝照片、取樣實驗、積累資料。

  (三)、匯集整理資料階段 課上用4課時:

  1、教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析整理材料,如何撰寫調(diào)查報告等。

  2、各組學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)對各類材料進行匯集、歸類、分析、探討研究,整理出成果性材料,并選擇合適的形式(照片展、幻燈片、故事集、調(diào)查報告、實驗報告、演講稿等)準(zhǔn)備進行成果交流。

  (四)、活動成果展示

  課上用2課時:召開活動成果展示會,在展示會上各小組充分展示本組搜集到的資料和活動成果。請學(xué)生家長代表參加。

  (五)、活動延伸

  號召學(xué)生爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”

  1、學(xué)生自身:從自身做起,積極行動起來,保護水資源。

  2、宣傳活動:

 ?、僭谛?nèi)外張貼宣傳標(biāo)語

  ②利用校園櫥窗在校內(nèi)設(shè)計活動展板 ③給相關(guān)工廠村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)寫建議書 ④召開主題演講會

 ?、萆钊氪彐?zhèn)進行義務(wù)勞動等。

  七、活動評價

  學(xué)生根據(jù)自己在活動中的表現(xiàn),進行自評、互評,教師和家長也要評價,評價時,不能只看結(jié)果,重在評價學(xué)生的活動過程。

  1、學(xué)生自評卡

  2、同學(xué)評價

  第一課時

  《水——生命之源》教案設(shè)計

  一、教學(xué)目的

  1.知道水是一切生命之源,與人類的生活息息相關(guān);知道地球上的淡水資源很少,教育學(xué)生要珍惜水資源,保護水資源。

  2.初步樹立節(jié)水意識,愿意節(jié)約用水。反對浪費水,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識;學(xué)會日常生活中幾種常用的節(jié)水方法。

  二、課前準(zhǔn)備

  1.課前布置學(xué)生搜集水的用途、水資源現(xiàn)狀、浪費水的現(xiàn)象等資料、圖片。 2.課件。

  三、教學(xué)過程

  (一) 引入新課,感受水的重要性。

  1、板書“水”,提問:當(dāng)你看到這個字的時候,你會想到哪些詞語?

  2、導(dǎo)語:當(dāng)老師看到這個字時,我也想到了一個詞語:生命。(板書)

  3、指導(dǎo)學(xué)生讀“水——生命”。提問:這兩個詞語有聯(lián)系嗎?哪些生命需要水?

  4、有人寫了這樣一首詩來贊美它。朗讀詩歌,出示圖片。 因為有了你, 小草變得嫩綠; 因為有了你, 天空變得更藍; 因為有了你, ?? 因為有了你, 地球變得這樣美麗。

  提問:詩中贊美的是誰?為什么有了你,天空變得更藍?為什么有了你,小草變得嫩綠?

  5、續(xù)寫,因為有了你,

  6、把你所做的詩讀給大家聽。

  7、導(dǎo)語:除了動植物需要水之外,在我們生活中,哪些地方需要用到水?

  8、出示課外資料:人是一個水的生命體。

  人是一個水的生命體

  有人做了這樣的統(tǒng)計,來表明一個人與水的關(guān)系是多么緊密。

  人身體的65%是水。如果一個人的體重是68千克,水就占去 千克。 人每天大約失去升水。身體中所有的水每5至10天就要更換一次。 水還會隨著人的呼吸流失。每天每人大約呼出兩大杯水。 人的身體1年大約需要1噸多水來維持健康和生命。

  每天,一個人大約需要7升水來消化食物,升水用于唾液,排出2升多水。

  毛細血管每分鐘潤滑你的眼睛 25次。沒有水,人不可能看見東西,也不能哭泣。

  人的一生中,喝下大約80噸水。

  9、你有什么感受?

  10、導(dǎo)語:奔騰的江河,平靜的湖泊,涓涓的溪流,皚皚的白雪、晶瑩的清泉,浩瀚的海洋,漂浮的彩云,包括我們自身,都是是因為水的存在,世界因此而精彩。可以說它是我們的生命之源。板書“之源”。齊讀:水——生命之源。

  二、真誠對話,感受水的污染。

  1、導(dǎo)語:水,是我們的生命之源!我們的身邊無時不刻離不開水,然而,它卻面臨著滅頂之災(zāi)!50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水制變壞,80年代魚蝦絕代。水污染現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的生活。也許再過一段時間,他真的會離我們而去!我們先來了解一下我們身邊的水。出示資料:有限的水資源。

  地球上水儲總量達到億億立方米,但其中的%是咸水,而在其余的%的淡水中又有近69%被凍在地球的兩極地帶,30%儲存在地下含水層和永久的凍上中。湖泊、河流、土壤中所容納的淡水只占淡水儲量的%。也就是說,人類可以利用的地表淡水量僅有100萬億立方米。這就是維系生命循環(huán)與代謝的地球總水量。但湖泊、河流、土壤中人類可以利用的地表淡水量僅有100萬億立方米,這就是維系生命循環(huán)與代謝的地球總水量。目前,世界上有100多個國家和地區(qū)缺水,其中28個被列為嚴(yán)重缺水國家和地區(qū)。預(yù)測再過30年,缺水國家將達到46~52個,缺水人口將達28~33億人。

  2、做一個形象的比喻:如果地球上的水是一張燒餅的話,那么,我們可以利用的水只是燒餅上的一粒芝麻。讀了這段后,你有什么體會?

  3、那么,我們身邊的水會是怎么樣的呢?它有沒有受到過污染呢?你身邊有哪些污染的例子。講給大家聽?

  4、出示被污染的水的圖片。提問:如果你是被污染水中的一種小動物,如果你是一株被污染的植物,你喝了被污染的水,你會怎么樣呢?你會說些什么?

  5、導(dǎo)語:在我們身邊的水除了受污染之外,還有一個就是浪費。你或者你的家人有沒有浪費水的現(xiàn)象發(fā)生呢?說給大家聽!

  6、出示數(shù)據(jù):一個關(guān)不緊的水龍頭一個月流掉1至6立方米水,一個漏水的馬桶一個月流掉3至25立方米的水。

  如果:你是那被浪費掉的一滴水,你會怎么樣呢?

  7、是?。∪绻覀冞€這樣繼續(xù)浪費下去、繼續(xù)污染下去,那么我們就真的再也看不到水了,它也會永遠離我們而去了。讀詩:《因為有了你》

  因為有了你, 小草變得嫩綠; 因為有了你, 天空變得更藍; 因為有了你, ?? 因為有了你, 地球變得這樣美麗。

  8、那如果沒有了水,會怎樣呢?加入你的想象,補充詩句: 如果沒了你,

  9、實際上,如果沒有水,后果將遠遠超過我們的想象。視頻展示,水——生命之源。

  10、有何感想?

  11、如果我們不懂得去節(jié)約水,不懂得去珍惜水,那么我們的眼淚將成為地球上最后一滴水。我們愿意嗎?出示:別讓我們的眼淚成為地球上最后一滴水。(齊讀)

  12、你想把這句話說給誰聽?(讓學(xué)生用不同的語氣說出)

  四、從身邊做起,設(shè)計節(jié)水方法。

  1、從上面的例子我們可以看出,我們離開了水不成,動物植物離開了水也不行,大自然界的一切生物離開了水也不行,那我們改怎么辦呢?

  2、設(shè)計一下你家節(jié)約水的方法?介紹給大家聽。

  3、再介紹一些家庭節(jié)約水的方法。

  一、淘米水洗菜,再用清水清洗,不僅節(jié)約了水,還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥;

  二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等;

  三、大、小便后沖洗廁所,盡量不開大水管沖洗,而充分利用使用過的“臟水”;

  四、夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫,盡量不用清水,而用洗衣之后的洗衣水;

  五、自行車、家用小轎車清潔時,不用水沖,改用濕布擦,太臟的地方,也宜用洗衣物過后的余水沖洗;

  六、沖廁所:如果您使用節(jié)水型設(shè)備,每次可節(jié)水4一5kg;

  七、家庭澆花,宜用淘米水、茶水、洗衣水等;

  八、家庭洗滌手巾、小對象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗;

  九、洗地板:用拖把擦洗,可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上;

  十、水龍頭使用時間長有漏水現(xiàn)象,可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進去,可以保證滴水不漏;

  十一、洗菜:一盆一盆地洗,不要開著水龍頭沖,一餐飯可節(jié)省50kg;

  十

  二、淋?。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂,洗一次澡可節(jié)水60kg;

  十

  三、手洗衣服:如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)省水200kg;

  十四、用洗衣機洗衣服:建議您滿桶再洗,若分開兩次洗,則多耗水120kg;

  十五、洗自行車:用抹布擦洗比用水龍頭沖洗,至少每次可節(jié)水400kg;

  五、課外拓展。

  1、畫一幅以“沒有水的世界”為題的想象畫,或?qū)懸黄瑯宇}材的短文。

  2、以小組為單位,設(shè)計制作“節(jié)水愛水”為主題的手抄報,并在學(xué)校宣傳欄內(nèi)展示交流。

設(shè)計綜合活動方案共4

  數(shù)學(xué)綜合實踐活動方案|綜合實踐活動方案設(shè)計

  舉行數(shù)學(xué)的實踐活動,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有更多的了解,喜歡數(shù)學(xué)。下面小編給大家介紹關(guān)于數(shù)學(xué)綜合實踐活動方案的相關(guān)資料,希望對您有所幫助。

  綜合實踐活動方案范文篇1

  為全面貫徹落實課程計劃,大力推進我市綜合實踐活動課程實施的規(guī)范化、常態(tài)化,根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《浙江省教育廳關(guān)于實施教育部的意見》、《浙江省義務(wù)教育綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實踐活動教學(xué)建議》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程指導(dǎo)意見》等精神,結(jié)合我市實際,特制定本實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo),以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實踐活動課程文化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感及良好個性品質(zhì)為目標(biāo),以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點,規(guī)范課程實施與管理,保證綜合實踐活動課程各項要求的全面落實。

  二、實施意義

  綜合實踐活動是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域,是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革,是促進新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實踐活動課程的實施,有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念,全面實施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系,改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵教師創(chuàng)造性地實施課程,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴展德育的空間和視野,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開展特色辦學(xué),深化課程文化的內(nèi)涵。

  三、課程目標(biāo)

  引導(dǎo)學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗,形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認識;體驗并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法,具有問題意識,發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐能力;形成強烈的社會責(zé)任感,養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。

  四、課時安排

  根據(jù)浙教基〔20XX〕120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定:3—6年級每周3課時,7—8年級每周2課時,9年級每周1課時。上述課時均不含信息技術(shù)課程,其中各年級的勞動與技術(shù)每周均為1課時。所有各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實踐活動課時。

  各校在安排課時時,在確保落實綜合實踐活動學(xué)期總課時并不超過周總課時數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下,可以隨活動需要采取靈活的彈性課時,可集中幾天或一周時間搞一項主題活動。全市各類學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設(shè)計和指導(dǎo)3個以上的主題活動,每個主題活動不少于3課時。建議周四或周五安排2節(jié),以充分利用雙休日開展活動,周一或周二安排1課時,用于交流、小結(jié)或提出下一階段的活動要求等。

  五、活動內(nèi)容

  在我省課程設(shè)置中,綜合實踐活動課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動、社會實踐和社區(qū)服務(wù),也包括班團隊活動、校傳統(tǒng)活動、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等活動內(nèi)容。

  各??砂凑沼H近與探索自然、體驗與融入社會、認識與完善自我三個維度進行設(shè)計和組織,以主題活動形式開展,具體如:

  文化藝術(shù)類主題:如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運動會標(biāo)志設(shè)計、板報設(shè)計、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。

  社會生活類主題:如飲食與健康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等。

  科學(xué)技術(shù)類主題:如環(huán)境污染及其保護、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。

  科技制作發(fā)明類主題:如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計、雕刻工藝、電腦設(shè)計、紙工、泥工等加工工藝等。

  社區(qū)服務(wù)與社會實踐:如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動、郊游、參觀等。

  各校組織的校班活動課符合主題的,可視作綜合實踐活動課時。

  九年級綜合實踐活動可整合學(xué)校課程與地方課程進行。

  六、組織實施

  加強領(lǐng)導(dǎo),提高認識

  認真落實課程計劃,保證國家課程計劃的嚴(yán)肅性,是學(xué)校全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的最基本要求。校長作為課程實施的第一責(zé)任人,必須提高認識,率先學(xué)習(xí),努力實踐,使自己成為綜合實踐活動課程的行家。

  建立隊伍,完善網(wǎng)絡(luò)

  1.學(xué)校要鼓勵教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實踐活動課程,建立專、兼職相結(jié)合的綜合實踐活動教師隊伍。省、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起,至少配備1名綜合實踐活動專職教師,其他規(guī)模較大的學(xué)校從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師,規(guī)模不大的學(xué)校要配備多名兼職指導(dǎo)教師;要確定綜合實踐活動課程的年級負責(zé)人、班級負責(zé)人,建立“班級固定、年級協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)”的教師使用機制,保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。

  2.在市教研室教研員指導(dǎo)下,各學(xué)區(qū)要建立綜合實踐活動教研組,有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實踐活動教研組,選擇組織能力、責(zé)任心、綜合素質(zhì)強的專兼職教師擔(dān)任組長,配合教導(dǎo)處制定全校綜合實踐活動實施計劃,組織、指導(dǎo)、參與實施及開展教研活動,從而初步形成市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級教研機構(gòu)要定期開展綜合實踐活動課程研討活動,并使之常態(tài)化。

  3.市教研室和教師進修學(xué)校要分層次、分批次開展綜合實踐活動師資隊伍培訓(xùn),開設(shè)綜合實踐活動課程研修班,促進教師觀念轉(zhuǎn)變,提高教師實施綜合實踐活動課程能力。

  整合資源,積極開發(fā)

  全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會課程資源;研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件,充分挖掘地方自然條件、社會經(jīng)濟文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源,體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時,要關(guān)注教師、學(xué)生和社會相關(guān)人員的人力資源,重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團隊活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動、學(xué)生心理健康活動、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容,同時充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動場所,形成良性互動機制。

  周密組織,認真實施

  1.各校要成立綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長必須親自擔(dān)任組長,同時指定一位校級領(lǐng)導(dǎo)分管、負責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實工作,做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場地設(shè)備和經(jīng)費等實際情況出發(fā),開齊、開足、開好綜合實踐活動課程,確保綜合實踐活動課程順利實施。

  2.教導(dǎo)處和教研室要制定全?!熬C合實踐活動總體方案”、“學(xué)期課程實施計劃”和教師個人工作業(yè)績考核細則,指導(dǎo)和審核各年級的綜合實踐活動方案,及時做好全校總結(jié),做好每個活動主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作,為以后的教學(xué)教研積累素材。

  3.明確綜合實踐活動課程實施教師責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校學(xué)期課程實施計劃,確定每位教師每學(xué)期應(yīng)承擔(dān)綜合實踐活動課程的任務(wù)量。綜合實踐活動課程教師要制定活動周歷表,以“周”為單位落實綜合實踐活動的內(nèi)容,及時監(jiān)督、檢查課程實施與計劃執(zhí)行情況,做到專時專用。

  4.各校在日常公用經(jīng)費中要確定一定比例用于綜合實踐活動的課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、活動開展等。

  5.加大綜合實踐基地建設(shè)力度,市教育局爭取在2010年至少建成2個具有一定規(guī)模、能滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展實踐活動的綜合實踐基地。

  七、過程管理

  科學(xué)地組織和有效地管理是綜合實踐活動課程順利實施的保證。

  組織形式力求靈活多樣。

  小組活動是綜合實踐活動課程的主要組織形式,各??筛鶕?jù)實際情況采取小組活動與個人活動、集體活動有機結(jié)合的辦法,靈活運用,相互配合。在活動進行的過程中要求做好活動日記,及時記錄活動基本情況。

  教師指導(dǎo)必須細致到位。

  教師是綜合實踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者,指導(dǎo)教師必須制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案,編寫活動方案,預(yù)設(shè)活動展開過程可能遇到的問題、困難及其解決方案,并認真指導(dǎo)學(xué)生制訂計劃、實施計劃,通過參觀訪問、實地考察、資料查閱、實驗觀察、設(shè)計制作、志愿者服務(wù)等方式進行實踐與探究,獲取豐富的信息和資料。

  實施過程務(wù)必安全合理

  各校必須逐步加強綜合實踐活動主題數(shù)量、活動小組、活動結(jié)果、教師工作、課程資源與教學(xué)資料等方面的制度建設(shè)和過程管理,科學(xué)合理地計算綜合實踐活動指導(dǎo)教師的工作量。要增強安全防患意識,對學(xué)生進行必要的安全教育,提高學(xué)生的自我保護意識和能力。各校要制定綜合實踐活動安全制度和預(yù)案,加強與學(xué)生家庭、社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系,保證師生開展各項外出活動的安全。

  八、評價獎勵

  學(xué)校要根據(jù)整體性、多元化、過程性等原則,運用成長記錄袋、活動過程的觀察、學(xué)生自我反思、師生協(xié)商式民主評議、成果展示等多種評價方法,對每一位學(xué)生在綜合實踐活動中的表現(xiàn)作出相應(yīng)的階段性評價。在學(xué)生評價活動中,教師應(yīng)注重收集和分析學(xué)生活動過程和結(jié)果的資料和數(shù)據(jù);明確促進學(xué)生發(fā)展的改進要點,提出改進計劃;處理好綜合實踐活動學(xué)生評價過程與結(jié)果、個人與小組、評價周期與時空、多元主體評價的必要性與實效性的關(guān)系。

  學(xué)校要建立專兼職綜合實踐活動教師評價制度,并將其納入教師的年度考核。對教師的評價,應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃、設(shè)計、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實效的評價。根據(jù)溫教中〔20XX〕33號精神,常年擔(dān)任綜合實踐活動指導(dǎo)并取得一定成效的專職教師,其任職時間可按二分之一計入班主任工作年限。開設(shè)綜合實踐活動課程的課時應(yīng)納入教師課時總量。任教綜合實踐活動課程滿三年且成績優(yōu)秀的教師,申報高級職稱時予以優(yōu)先推薦。教師的綜合實踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進的依據(jù)之一。

  市教育局要建立學(xué)校實施綜合實踐活動課程的評價體系,把綜合實踐活動的開設(shè)作為教學(xué)常規(guī)管理年度檢查的一項重要內(nèi)容,從組織領(lǐng)導(dǎo)、課時安排、師資安排、課程資源開發(fā)利用、校本教研實施、管理制度、具體保障等方面進行綜合評價,考核結(jié)果將與學(xué)校評先評優(yōu)及校長年度績效工資等直接掛鉤。如綜合實踐活動課程開設(shè)不符合要求且整改不力的,予以全市通報批評;申報創(chuàng)建各類市級先進學(xué)校的,其參評資格予以一票否決;屬于省、市示范學(xué)校的,警告且整改不力達兩次及以上者報請上級有關(guān)部門取消示范學(xué)校稱號。

  綜合實踐活動方案范文篇2

  一、指導(dǎo)思想

  綜合實踐活動課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實踐性課程,是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠,璀璨奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時也給我們提出了新的要求。綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實生活和直接體驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,在實踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。然而現(xiàn)實中,小學(xué)生的年齡小、知識面狹窄、抽象思維能力差等生理和心理特點都決定了,在這一課程實施中要統(tǒng)籌設(shè)計,周密計劃。

  二、課程目標(biāo)

  綜合實踐活動課程超越了具有嚴(yán)密知識體系和技能體系的學(xué)科界限,強調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗、社會實踐和社會需要的問題為核心,以主題的形式對各種課程資源進行整合的課程,從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題能力、探究精神和綜合實踐能力。注重學(xué)生實踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性,改變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動,強調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí),如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實踐和技術(shù)實踐等,強調(diào)學(xué)生在實踐的過程中的親歷和體驗?;谝陨侠碚摻Y(jié)合我校的生本理念,確立校綜合實踐活動的總體目標(biāo)。

  知識目標(biāo)

  利用各種活動的開展,豐富學(xué)生社會知識,提高學(xué)生的生活能力;在勞動技術(shù)中學(xué)會花卉的種植與管理,制作折紙花卉、小動物。在研究性學(xué)習(xí)中,了解研究內(nèi)容知識,學(xué)會制作活動方案、多種研究方法、策劃各種展示活動。在濕地文化節(jié)中,孩子們走進大自然、了解濕地、觀察濕地、保護濕地;在學(xué)生課堂中,學(xué)習(xí)各類課外知識。

  過程與方法

  方案設(shè)計更強調(diào)學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)的過程,在實踐情景中運用并掌握各種實踐的方法,使學(xué)生獲得積極的體驗和豐富經(jīng)驗。在各活動載體中,發(fā)展學(xué)生的多方能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力。綜合發(fā)展學(xué)生實踐能力,提高對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

  情感態(tài)度價值觀

  培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。 學(xué)生形成對自然、社會、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、自我的責(zé)任感。

  三、年段分目標(biāo)

  四、課程內(nèi)容

  五、課程實施

  課程實施保障

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組

  學(xué)校成立學(xué)校校長為組長,教務(wù)處、級部長共同參與的綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)籌安排各年級各階段活動策劃負責(zé)人,落實相關(guān)的責(zé)任任務(wù)。

  成立綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組,組長:胡順利 副組長:張?zhí)m英 李雪梅 三到六年級的級部主任 組員:三到六年級的綜合實踐任課教師和班主任。

  2、課時設(shè)置

  根據(jù)學(xué)校特點,我校的綜合實踐活動課程課時安排采用固定課時每周2課時。根據(jù)需要可將綜合實踐活動時間集中使用與分散使用相結(jié)合的辦法。

  3、師資力量

  我校特別重視綜合實踐活動課,在我區(qū)率先實現(xiàn)了綜合實踐活動課專職化,將年輕、求知欲、上進心強的三名教師來擔(dān)任綜合實踐老師。三名教師,在區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選中都獲得一等獎,兩名獲得市一、二等獎。其中他們的研究成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎

  課程實施措施

  1、準(zhǔn)備階段

  成立實施綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,組織學(xué)習(xí)專項理論。

  召開教師會議,通過學(xué)校綜合實踐方案。

  以年級為單位,選擇子課題內(nèi)容,撰寫年級活動計劃。

  對教師進行案例撰寫和實踐操作等方面的培訓(xùn)。

  分析學(xué)情,確立主題,設(shè)計教案。

  2、實施階段

  制定學(xué)校實施計劃。

  分年級組按計劃組織開展綜合實踐活動,記錄活動過程,建立綜合實踐活動過程檔案,收集記錄學(xué)生體驗、反應(yīng)。

  定期召開綜合實踐老師碰頭會,對活動進行交流、探討,對案例進行反思和評價。

  開展學(xué)生評價指導(dǎo)、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實踐評價指導(dǎo)體系。

  3、成果展示階段

  積累資料,創(chuàng)造性地編寫綜合實踐活動案例

  舉行綜合實踐活動成果展示,

  對綜合實踐活動課程實施進行反思和總結(jié),以進一步提高質(zhì)量,完善機制,促進綜合實踐活動走上可持續(xù)發(fā)展之路。

  六、課程評價

  1、評價理念

  綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主,它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況,對其優(yōu)點、學(xué)習(xí)態(tài)度和進步情況進行多樣性地評價。堅持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評價方式,采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化表現(xiàn)進行評定、鑒賞。

  2、對學(xué)生的評價

  采用:成果匯報式、作品評價式、展示與交流式。

  3、對教師的評價

  側(cè)重于對教師在綜合實踐活動中組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)并方面的能力和實效。

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設(shè)計綜合活動方案共5

  10生科(2)魏文君

  綜合實踐活動設(shè)計方案

  一、活動主題設(shè)計

  主題:學(xué)會理財

  1、教師:每個同學(xué)都應(yīng)該有一個正確的金錢觀,學(xué)會合理利用金錢,管理零花錢。

  2、在課堂上教師提出建議,師生共同確定了主題

  二、活動背景設(shè)計

  不少家庭對下一代的理財教育缺乏有目的的啟蒙教育和引導(dǎo),想方設(shè)法滿足孩子的要求,零花錢要多少給多少,甚至把零花錢作為對孩子讀書的激勵手段,使孩子少有勤儉、理財概念乃至上大學(xué)及工作后仍是缺乏理財和自我管束能力??梢酝ㄟ^學(xué)生自己的研究和體驗,幫助他們了解學(xué)會理財是學(xué)會生存的重要技能之一,引導(dǎo)他們負責(zé)任地儲蓄、消費和投資,樹立正確的理財觀念。

  三、活動目標(biāo)設(shè)計

  1、知識目標(biāo)

  同學(xué)們理解什么是“理財”,科學(xué)的理財對生活的重要意義。

  2、情感態(tài)度價值觀

  讓每個同學(xué)認識到每一分錢的來之不易,體會父母賺錢的不易以及養(yǎng)活孩子的艱辛。改掉部分同學(xué)身上鋪張浪費、在物質(zhì)上互相攀比的毛病,形成勤儉節(jié)約的好風(fēng)氣。

  3、能力目標(biāo)

  同學(xué)們學(xué)會科學(xué)理財,合理利用金錢,理性分配零花錢,將父母給的錢用在有意義的地方。

  四、活動內(nèi)容與方式設(shè)計

  1、理財小知識以板報、手抄報的形式。

  2、賺錢體驗組織學(xué)生收集廢舊物品,并將其變賣。

  3、積攢零花錢以一個月為期限,同學(xué)們各自將父母給的零花錢數(shù)和自己的開支記下,了

  解一個月以來自己的開銷情況。

  五、活動準(zhǔn)備設(shè)計

  1、將全班同學(xué)分小組,安排各自負責(zé)的任務(wù)。

  2、告知家長該次活動的目的,取得家長信任和支持。

  3、與本次活動要接觸到的社會相關(guān)人士進行接洽,得到他們的支持。

  六、活動過程及指導(dǎo)設(shè)計

  1、部分小組負責(zé)收集廢品變賣,一個組負責(zé)板報,一個組負責(zé)手抄報。每個小組在活動前

  向教師提交人員分配計劃表和詳細的活動方案。

  2、除了小組工作,每個同學(xué)要進行“積攢零花錢”計劃,認真記錄數(shù)據(jù)。一個月后進行數(shù)

  據(jù)匯總。

  3、收集廢品變賣、板報、責(zé)手抄報項目活動中,教師予以適時的指導(dǎo)。

  七、活動成果展示

  1、整理活動中的相關(guān)文字和圖片材料。

  2、活動總結(jié)會議,交流成果與經(jīng)驗。教師指出不足并幫助改進。

  3、將成果進行總結(jié),展出。

  4、評選該次活動中表現(xiàn)優(yōu)秀分子并予以獎勵。

  5、學(xué)生將活動做成材料匯編形式上交指導(dǎo)老師。

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