下面是范文網(wǎng)會(huì)員“kecanzhuofang”整理的小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)單詞（共9篇），供大家參考。
三年級(jí)英語(yǔ)PEP下冊(cè)單詞表 篇1
三年級(jí)下冊(cè)u(píng)2
father / 5fa:te/n. 父親，爸爸；神父；祖先；前輩
dad / dad/n.爸爸(口語(yǔ))
mother / 5mqte/n. 母親；大娘；女修道院院長(zhǎng)
mom / mrm/ 媽媽(口語(yǔ))
man / man/n. 人；男人；人類
woman / 5wumen/ 女人
grandmother / 5grand5mqte/ 祖母
grandma / 5granma:/ 奶奶(口語(yǔ))
grandfather / 5grand5fa:te/ 祖父
grandpa / 5granpa:/ 爺爺(口語(yǔ))
sister / siste/ 姐妹
brother / 5brqte/ 兄弟
great / greit/n.全部, 大人物, 大師
really / 5rieli/ 真實(shí)地；確實(shí)
and / and, end/ 和
how / hau/adv.如何；怎樣
family / 5famili/ 家庭
come on v. 快點(diǎn)；開始；要求；上演
that / tat/pron. 那；那個(gè)
she / fi:, fi/ 她
he / hi:/ 他
fish / fif/n. 魚，魚類
goose / gu:s/n. 鵝；鵝肉；傻瓜；雌鵝
watch / wrtf/vt. 觀察；注視；看守；警戒
tv / 5ti:5vi:/ 電視
wow / waj/int.哇！
funny / 5fqni/adj. 有趣的；滑稽的；奇異的
big / big/adj.大的
ice cream 冰激凌
ice / ais/ 冰
小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)單詞表人教版 篇2
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)u(píng)3
eleven / i5levn/ 十一
twelve / twelv/ 十二
thirteen / 5we:5ti:n/ 十三
fourteen / 5fr:5ti:n/ 十四
fifteen / 5fif5ti:n/ 十五
sixteen / 5siks5ti:n/ 十六
seventeen / 5seven5ti:n/ 十七
eighteen / 5ei5ti:n/ 十八
nineteen / 5nain5ti:n/ 十九
twenty / 5twenti/ 二十
how many 多少
can / kan/n.罐頭, 鐵罐
look at 看；朝……看
fly / flai/vt. 使飛, 放飛;n.蒼蠅, 兩翼昆蟲, 飛行
draw / drr:/ 畫
picture / 5piktfe/ 照片
beautiful / 5bju:tiful/ 美麗的
jeep / dvi:p/n.吉普車
jump / dvqmp/n. 跳躍；暴漲；驚跳
kangaroo / 5kange5ru:/ 袋鼠
key / ki:/ 鑰匙
guess / ges/ 猜測(cè)
open / 5eupen/ 打開
right / rait/adj. 正確的；直接的；右方的
lion / 5laien/ 獅子
lock / lrk/vt. 鎖，鎖上；隱藏
night / nait/n. 夜晚，晚上；黑暗，黑夜
nest / nest/n. 巢，窩；安樂(lè)窩；溫床
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)單詞分類 篇3
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)u(píng)5
bus / bqs/ 汽車
bike / baik/n. 自行車；腳踏車
taxi / 5taksi/ 出租車
jeep / dvi:p/n.吉普車
desk / desk/ 課桌
chair / tfze/ 椅子
walkman n.隨身聽
lamp / lamp/n.燈vt.照亮
your / jr:/pron. 你的，你們的
zoo / zu:/n.動(dòng)物園
play / plei/vt. 游戲；扮演；演奏；播放；同…比賽
game / geim/adj.勇敢的, 有膽量的, 關(guān)于野味的, 跛的
in / in/ 在…里面
on / rn/ 在…上面
here / hie/adv. 在這里；此時(shí)
toy / tri/n.玩具
box / brks/ 盒子
under / 5qnde/ 在下面
yeah / jve/ 是；是的
look out 留神；朝外看；照料
umbrella / qm5brele/ 雨傘
violin / 5vaie5lin/ 小提琴
vest / vest/n. 背心；汗衫
window / 5windeu/ 窗戶
wind / wind, waind/n. 風(fēng)；呼吸；氣味；卷繞
excuse me 請(qǐng)?jiān)?
problem / 5prrblem/ n.問(wèn)題
use / ju:z, ju:s/ 使用
fox / frks/ 狐貍
zebra / 5zi:bre/ 班馬
here you are 給你
yo yo 溜溜球
三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)單詞、詞組、句型歸納譯林版 篇4
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)u(píng)6
small / smr:l/ 小的
big / big/adj.大的
long / lrn/n. 長(zhǎng)時(shí)間；[語(yǔ)] 長(zhǎng)音節(jié)
short / fr:t/ 矮的
tall / tr:l/adj. 高的；長(zhǎng)的；過(guò)分的；夸大的
giraffe / dvi5ra:f/ 長(zhǎng)頸鹿
deer / die/n.鹿
cute / kju:t/ 漂亮的
lovely / 5lqvli/ 可愛的
at / at, et/ 在…(指時(shí)間的某一點(diǎn))
feed / fi:d/n.飼養(yǎng), 飼料, (動(dòng)物或嬰兒的)一餐
animal / 5animel/ 動(dòng)物
children / 5tfildren/ 兒童
so / seu/ 如此；這樣
has / haz, hez/ 有
tail / teil/n. 尾巴；蹤跡；辮子；燕尾服
can / kan/n.罐頭, 鐵罐
uk n.英國(guó)
usa 美國(guó)
prc abbr. 中國(guó)（peoples republic of china）
三年級(jí)英語(yǔ)PEP下冊(cè)單詞表第二單元 篇5
三年級(jí)下冊(cè)u(píng)1
boy / bri/n.男孩
girl / ge:l/ 女孩
teacher / 5ti:tfe/ 老師
student / 5stju:dent/ 學(xué)生
this / tis/ 這；這個(gè)
my / mai/ 我的
friend / frend/ 朋友
nice / 5nais/adj. 精密的；美好的；細(xì)微的；和藹的
meet / mi:t/n. 集會(huì) vt. 滿足；遇見；對(duì)付
goodbye / 9^jd`bai/再見（全）
too / tu:/adv. 太；也；很；還；非常；過(guò)度
welcome / 5welkem/ 歡迎
back / bak/n.背部, 后面
new / nju:/adj. 新的，新鮮的；更新的；初見的
where / wze/adv. 在哪里
you / ju:, ju/ 你；你們
from / frrm, frem, frm/ 從…來(lái)
america / e5merike/ 美國(guó)
see / si:/v.看見
again / e5gein, e5gen/ 又；再
class / kla:s/n.班級(jí), 階級(jí), 社會(huì)等級(jí)
we / wi:/ 我們
today / te5dei/ 今天
miss / mis/n.過(guò)錯(cuò), 避免, 失敗, 小姐, 姑娘
watch out 注意；當(dāng)心(a16)
sorry / 5srri/adj.遺憾的, 對(duì)不起的, 可憐的, 抱歉的
ant / ant/ 螞蟻
apple / 5apl/ 蘋果
come in 進(jìn)來(lái)(a14)
egg / eg/ 蛋
三年級(jí)英語(yǔ)單詞的記憶兒歌 篇6
Head, 腦袋圓又圓
Nose, 鼻子站中間
Eye, 眼睛黑又亮
Ear, 耳朵長(zhǎng)兩邊
Mouth, 嘴巴會(huì)說(shuō)話
Face, 小臉白又白
Hand, 小手拍拍手
Arm, 胳膊揮一揮
Finger, 手指會(huì)數(shù)數(shù)
Foot, 小腳跳一跳
Leg, 小腿踢踢腿
Body, 身體晃一晃
小學(xué)英語(yǔ)單詞教案純英文模板 篇7
學(xué)語(yǔ)單詞大全
小英
小學(xué)英語(yǔ)單詞大全
一．學(xué)習(xí)用品（school things）
鋼筆pen鉛筆pencil鉛筆盒pencil-case尺子ruler書book書包schoolbag漫畫書comic book明信片postcard報(bào)紙newspaper包bag橡皮eraser蠟筆crayon 卷筆刀sharpener 故事書story-book筆記本notebook 語(yǔ)文書Chinese book英語(yǔ)書English book數(shù)學(xué)書math book雜志magazine詞典dictionary 二．人體（body）
腳foot頭head臉face頭發(fā)hair鼻子nose嘴mouth眼睛eye耳朵ear手臂arm手hand手指hand腿leg尾巴tail身體body 三．顏色（color）
紅red 藍(lán)blue 黃yellow 綠green 白white 黑black 粉紅pink 紫purple 橙orange 棕brown 灰grey 四．動(dòng)物（animals）
貓cat 狗dog 豬pig 鴨duck 兔rabbit馬horse 大象elephant螞蟻ant魚fish鷹eagle鹿deer 海貍beaver 鳥bird蛇snake 老鼠mouse 松鼠squirrel熊bear 袋鼠kangaroo 猴monkey 熊貓panda 獅子lion老虎tiger 狐貍fox斑馬zebra長(zhǎng)頸鹿giraffe鵝goose母雞hen火雞turkey小羊lamb
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綿羊sheep山羊goat奶牛cow驢donkey魷魚squid龍蝦lobster鯊魚shark 海豹seal抹香鯨sperm whale虎鯨killer whale 五．人物（people）
朋友friend男孩boy女孩girl母親mother父親father 姐妹sister兄弟brother叔叔；舅舅uncle男人man女人woman先生Mr.小姐Mi女士lady媽媽mom爸爸dad父母parents（外）祖母grandma/grandmother（外）祖父grandpa/grandfather姑姑aunt兒子son嬰兒baby堂（表）兄弟；堂（表）姐妹cousin小孩kid同學(xué)clamate 女王queen參觀者visitor鄰居neighbors校長(zhǎng)principal 大學(xué)生university student筆友pen pal旅行者tourist人物people機(jī)器人robot 六． 職業(yè)（jobs）
教師teacher學(xué)生student醫(yī)生doctor護(hù)士nurse司機(jī)driver 農(nóng)民farmer 歌唱家singer（男）警察policeman作家writer男演員actor女演員actre畫家artist電視臺(tái)記者TV reporter工程師engineer會(huì)計(jì)accountant銷售員salesperson清潔工cleaner棒球運(yùn)動(dòng)員baseball player售貨員aistant（女）警察policewoman
七．食品、飲料（food and drink）
米飯rice面包bread牛肉beef牛奶milk水water蛋egg魚fish豆腐tofu蛋糕cake熱狗hot dog 豬肉pork漢堡包hamburger炸薯?xiàng)lFrench fries曲奇
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cookie餅干biscuit果醬jam面條noodle肉meat雞肉chicken羊肉mutton蔬菜vegetable沙拉salad湯soup冰ice冰激凌ice-cream可樂(lè)Coke果汁juice茶tea咖啡coffee早餐breakfast午餐lunch晚餐dinner 十八.星期(week)
星期一Monday 星期二Tuesday 星期三Wednesday 星期四Thursday 星期五Friday 星期六Saturday星期日Sunday周末weekend 十九.月份(months)
一月份January(Jan.)二月份February(Feb.)三月份March(Mar.)四月份April（Apr）五月份May(May)六月份June(Jun)七月份July(Jul)八月份August(Aug.)九月份September(Sept.)十月份October(Oct.)十一月November(Nov.)十二月December(Dec.)二十.季節(jié)(seasons)
春spring 夏summer 秋fall冬winter 二十一.方位(directions)
南south北north東east西west左邊left右邊right 二十二.患病(illne)
發(fā)燒have a fever 疼痛hurt 感冒have a cold 牙疼have a toothache 頭疼have a headache 喉嚨疼have a sore throat
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二十五.介詞(prep.)
在…里in 在…上;在…時(shí)候on 在…下面under 在…的旁邊near 在…后邊behind 與…相鄰next to 在…上面over 在…前面in front of
二十六.代詞(pron.)
我I 他he 她she 它it 我們we 你;你們you 他(她,它)們they 我的my 我們的our 你的;你們的your 他的his 她的her 二十七.動(dòng)詞(v.)
進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)play sports玩;踢play打架fight 游泳swim滑冰skate爬山climb mountains放風(fēng)箏fly kites跳舞dance唱歌sing畫畫draw彈鋼琴play the piano晨練;做廣播操do morning exercises去遠(yuǎn)足go hiking堆雪人make a snowman植樹plant trees pictures澆花water the flowers 照相take pictures 聽音樂(lè)listen to music繪畫paint去旅行take a trip閱讀雜志read a magazine集郵collect stamps下棋play che駕駛drive 飛fly跳jump走walk看look跑run爬climb蕩swing劃row踢kick騎ride停stop等wait愛love嘗taste聞smell剪shear放put折fold寄send
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買buy 賣sell 逛商店go shopping 吃eat 喝drink 有;吃have 像;喜歡like 幫助help 轉(zhuǎn)彎turn 居住live 帶take 教teach 去go 擠奶milk 猜gue 反彈bounce
回家go home 做家務(wù)do housework 睡覺sleep 上床睡覺go to bed 鋪床make the bed 起床get up醒來(lái)wake up穿上put on脫掉take off掛起hang up穿wear 洗 wash洗衣服wash the clothes 喝水drink water 洗碗do the dishes 打掃clean 掃地sweep the floor 打掃臥室clean the bedroom打掃房間clean the room倒垃圾empty the trash收拾衣服put away the clothes 擺飯桌set the table做飯cook the meals 做晚飯cook dinner吃早飯eat breakfast 吃晚飯eat dinner 上學(xué)go to school上英語(yǔ)課have English cla做作業(yè)do homework學(xué)習(xí)learn寫信write a letter讀書books看書read a book 寫電子郵件write an e-mail 觀察昆蟲watch insects 讀read 寫write 看電視watch TV去看電影go to the cinema 思考think 使用計(jì)算機(jī)use the computer 玩電腦游戲play computers 工作work 接電話answer the phone 看望(外)祖父母visit my grandparents 研究study
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見面meet歡迎welcome謝謝thank喂養(yǎng)feed傳遞pa展示show使用use打開open 關(guān)上close告訴tell尋找find照耀shine變成become感覺到feel 遇見meet 落下fall離開leave下車get off
二十八.疑問(wèn)詞
what(什么)when(什么時(shí)候)why(為什么)what color(什么顏色)what time(幾點(diǎn))what day(星期幾)how old(年齡多大,幾歲)how(怎樣)how many(多少)how much(多少錢)how tall(多高)how heavy(多重)how long(多長(zhǎng))how big(多大)how large(面積多大)where(在哪里)which(哪一個(gè))who(誰(shuí))whose(誰(shuí)的)二十九.be動(dòng)詞
am is are was were 三十.助動(dòng)詞 do does did 三十一.情態(tài)動(dòng)詞
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can should would will
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英語(yǔ)單詞操練小學(xué)英語(yǔ)教案模板 篇8
小學(xué)英語(yǔ)課堂操練模式
鄂彥芬
從事多年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，充分熟悉教材和教學(xué)大綱后，我反思了小學(xué)英語(yǔ)中關(guān)于課堂操練的一些方法。
課堂操練從形式上分為機(jī)械性操練和意義操練。機(jī)械操練是指在呈現(xiàn)完新的語(yǔ)言材料后，教師組織學(xué)生進(jìn)行模仿、記憶為主的控制性反復(fù)練習(xí)，包括跟讀、朗讀等，以便學(xué)生形成正確的語(yǔ)言習(xí)慣。，為交際性練習(xí)打下基礎(chǔ)。這種操練形式適用于低年級(jí)教學(xué)。下面介紹幾種小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中常用的機(jī)械性操練方法。1.齊聲操練
齊聲操練是指教師在呈現(xiàn)完新授教學(xué)內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生跟著教師或錄音齊聲跟讀、朗讀。這種操練形式鼓勵(lì)人人開口，學(xué)生沒(méi)有思想顧慮，可以增強(qiáng)自信心。而且齊聲朗讀氣氛活躍，氣勢(shì)很強(qiáng)，有利于學(xué)生大膽表達(dá)。為增強(qiáng)齊聲操練的趣味性，教師也可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些游戲，如變化聲音的高低和節(jié)奏的快慢，輔助一些表情和體態(tài)語(yǔ)言，或者在師生之間展開競(jìng)賽等，以激起學(xué)生跟讀、朗讀的熱情。這種形式適用于牛津小學(xué)英語(yǔ)A部分的課文教學(xué)和B部分的新單詞教學(xué)。2.半班操練
半班操練就是指教師按男女生或按小組的形式將全班同學(xué)分成兩半。操練時(shí)，可以先讓半個(gè)班一起跟著說(shuō)，然后讓半個(gè)班重復(fù)說(shuō)。在操練問(wèn)答時(shí)，可以先讓半個(gè)班問(wèn)，另外半個(gè)班回答，然后再調(diào)換一下角色，以免單調(diào)。半班操練還可以形成競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)，讓緊張激烈的競(jìng)爭(zhēng)貫穿郁操練的始終。使機(jī)械單調(diào)的操練變得深動(dòng)有趣。半班操練除了用于課文教學(xué)，也適用于C、D部分的看圖對(duì)話練習(xí)。3.個(gè)別操練
個(gè)別操練就是讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)站起來(lái)單獨(dú)地說(shuō)，因?yàn)樗麄兪孪纫呀?jīng)進(jìn)行了很多練習(xí)，再試著單獨(dú)說(shuō)就不會(huì)感到緊張，這種形式便于教師聽清學(xué)生的發(fā)音，從而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。不過(guò)教師要盡量多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，少糾纏口語(yǔ)操練中出現(xiàn)的小錯(cuò)誤。為了提高個(gè)別操練的效果和節(jié)約操練的時(shí)間，教師可以采用“開火車”的形式，讓學(xué)生按照座位的順序自動(dòng)站起來(lái)說(shuō)。為了增強(qiáng)趣味性，也可以將自主權(quán)交給學(xué)生，由學(xué)生決定下一個(gè)發(fā)言的學(xué)生。另外，也可以玩“擊鼓傳花”等游戲，隨機(jī)抽取發(fā)言的學(xué)生。4.連鎖操練
連鎖操練是指操練的形式像一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的鏈條。在進(jìn)行連鎖操練時(shí)，A問(wèn)B一個(gè)問(wèn)題。B回答，B再問(wèn)C，C回答，C再問(wèn)D，以此類推。比如A：I have a do you have?B：I have a do you have?C：?這種方法還可以幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，老師先小聲對(duì)每行第一排學(xué)生說(shuō)一個(gè)句子，接著沿直行往后傳，直到最后一個(gè)學(xué)生大聲地把這個(gè)句子說(shuō)出來(lái)為止。可以采用比賽的形式，對(duì)能將句子正確傳至最后一個(gè)同學(xué)的直行給予表?yè)P(yáng)或給予小獎(jiǎng)品。這樣可以使全班學(xué)生始終處于積極的狀態(tài)。意義操練是指在機(jī)械操練的基礎(chǔ)上，學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用語(yǔ)言材料進(jìn)行有意義的交際活動(dòng)，這種操練模式比較適用于高年級(jí)。主要包括： 1.替換練習(xí)
替換練習(xí)是學(xué)生從機(jī)械性操練向意義性操練的過(guò)渡。教師在學(xué)生熟練掌握一個(gè)句型或一段對(duì)話后，稍微變化一下情景，讓學(xué)生進(jìn)行模仿性的練習(xí)。具體方法是，教師先在黑板上上或課件上呈現(xiàn)出對(duì)話的主要框架結(jié)構(gòu)，對(duì)話里留有空白，讓學(xué)生根據(jù)新的情景，口頭填入他們認(rèn)為合適的詞，如：5A第一單元中Is there a in the building? Yes, there is.或從提供的詞表中選擇恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)替換對(duì)話中的某些詞。如：There are some grapes on the plate.可以讓學(xué)生用其他的詞替換some grapes.然后讓學(xué)生就他們替換好的新對(duì)話進(jìn)行操練。2.角色表演
角色表演是指將學(xué)生融入一定的情境中，賦予他們一定的角色，讓他們?cè)诮巧陌缪莺腕w驗(yàn)中，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，讓學(xué)生戴上頭飾和面具裝扮各種角色，如：四年級(jí)中學(xué)會(huì)了一些關(guān)于五官的詞語(yǔ)后，可以請(qǐng)學(xué)生戴上面具，然后描述一下自己五官的特征，比如Hello,I’m Mrelephant,I have a long nose,I have two big ears,too等。這樣有助于提高他們語(yǔ)言實(shí)踐能力。學(xué)生在角色表演中，能夠更好更充分的表現(xiàn)自我，從而提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。3.小組討論
小組討論的操練方法是，教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的訓(xùn)練后，提供一個(gè)話題，然后給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生同桌之間進(jìn)行pair work，或四人一小組進(jìn)行g(shù)roup work，最后交流討論的結(jié)果。比如牛津英語(yǔ)5A中第8單元，我可以設(shè)置一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生來(lái)討論：We’ll go camping ,what do we need for a camping trip?學(xué)生在小組討論操練中根據(jù)自己實(shí)際情況提供真實(shí)的信息。這樣便會(huì)促使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)實(shí)際的意義。4.情景表演
情景表演是小學(xué)生喜聞樂(lè)見的一種藝術(shù)形式，它集創(chuàng)新思維與口語(yǔ)表達(dá)為一體。借助這一載體進(jìn)行意義性操練，無(wú)疑是繼課堂小組討論、自由會(huì)話之后提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的又一亮點(diǎn)。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，自由組合成一個(gè)表演組。各表演組根據(jù)老師提供的情景，利用課堂上學(xué)過(guò)的句型和對(duì)話，自擬題目、自設(shè)內(nèi)容、自己編排，然后給全班展示。如老師提供一些信息詞：In the shop sweets $10 , animal mask $15,讓學(xué)生仿照課文自編對(duì)話。一般情況下，教師會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)不同的情景，讓學(xué)生自由選擇。這樣，學(xué)生自由發(fā)揮的空間擴(kuò)大，展示出來(lái)的成果也自然紛富多樣，精彩紛呈。5.主題演講
主題演講是一種有準(zhǔn)備的自我表達(dá)思想的形式。在低年級(jí)的單詞教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生學(xué)完一類單詞后（如動(dòng)物類、水果類、顏色類、學(xué)習(xí)用品類），可以My favourite animal/colour/fruit為題，描述自己喜愛的東西。在學(xué)習(xí)完高年級(jí)的對(duì)話后，可以讓學(xué)生將對(duì)話發(fā)生的情景用自己的語(yǔ)言復(fù)述出來(lái)。在復(fù)述前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生用完成表格或者提煉關(guān)鍵詞的形式，梳理對(duì)話的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。這樣，不僅有助于鞏固所學(xué)的單詞和句型，還可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
如何提高小學(xué)英語(yǔ)課課堂效率
鄂彥芬
一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)單調(diào)而又枯燥的過(guò)程，再加上我們面對(duì)的又是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動(dòng)的小學(xué)生，因此，如果只用“教師講,學(xué)生聽”的這種形式來(lái)教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣勢(shì)必會(huì)蕩然無(wú)存，從而直接影響學(xué)習(xí)的效率。那么如何提高英語(yǔ)教學(xué)的課堂效率呢，我從以下幾方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、營(yíng)造英語(yǔ)氛圍
學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言一定要有語(yǔ)言環(huán)境才能學(xué)得好。比如，我們南方人學(xué)普通話，若能到北方生活一段時(shí)間，受到地道的普通話的熏陶，勝過(guò)讀書、學(xué)習(xí)幾年。我們的母語(yǔ)不是英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是在漢語(yǔ)的氛圍下進(jìn)行的。沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。如我對(duì)三年級(jí)新生，一開始上課就用英語(yǔ)向他們問(wèn)好，作自我介紹：Hello, boys and m your English name is Ye may call me to study wish you work hard at English and good luck.課堂用語(yǔ)也是用英語(yǔ)說(shuō)的。例如：Its time to start your books on page s listen to the tape read after me.當(dāng)有些學(xué)生在竊竊私語(yǔ)時(shí)，我會(huì)說(shuō)：Be quiet!根據(jù)學(xué)生讀書、回答的完善程度，我會(huì)分別說(shuō)Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等來(lái)激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。教師說(shuō)這些話時(shí)，不必?fù)?dān)心學(xué)生聽不懂而影響教學(xué)進(jìn)程，可用明顯的體態(tài)語(yǔ)言，必要時(shí)用中文翻譯，使學(xué)生明白。其次，要淡化課堂意識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語(yǔ)境，如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問(wèn)路、上學(xué)、回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生扮演里面的角色，使學(xué)生仿佛真的在英美國(guó)家里身臨其境地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，參與性很強(qiáng)，使嚴(yán)肅的課堂變成了生動(dòng)活潑的英語(yǔ)交際場(chǎng)所。這樣，給學(xué)生增添了無(wú)窮的情趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊校谟⒄Z(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)。
二、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景
英語(yǔ)情景教育就是把“快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)”的理念融入英語(yǔ)教學(xué)中，讓孩子們不知不覺地置身于英語(yǔ)的環(huán)境中，感覺到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在外語(yǔ)教學(xué)中，情景教學(xué)法不僅活潑生動(dòng)，能夠營(yíng)造氛圍和意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且更易于創(chuàng)造、模擬母語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使外語(yǔ)教學(xué)在科學(xué)而且正確的方向上施行。因此，英語(yǔ)教學(xué)必須從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生受到情景的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)中，我主要從以下幾方面努力作了嘗試，收到較好的教學(xué)效果。
1、課前準(zhǔn)備時(shí)利用English songs, chants, gueing games等活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。
2、利用卡片、實(shí)物、圖畫、簡(jiǎn)筆畫等手段教學(xué)詞、句，體現(xiàn)教學(xué)的直觀性和趣味性，讓學(xué)生輕松地掌握所學(xué)內(nèi)容。
在英語(yǔ)課堂上，有時(shí)我還利用自制的頭飾，組織學(xué)生參加角色扮演活動(dòng)，教室中的學(xué)生可以欣賞到臺(tái)上學(xué)生的表演，同時(shí)自己也想躍躍欲試，這樣一種十分融洽而和諧的課堂氛圍就形成了，學(xué)生中也形成了一種你追我趕的局面。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)。我們教師要充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式和方法，創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧、愉悅的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也只有這樣，才能產(chǎn)生最優(yōu)的教學(xué)效益。
三、進(jìn)行游戲教學(xué)
小孩子天性好動(dòng)，樂(lè)于參與游戲活動(dòng)。若能將知識(shí)溶于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我在教人體部位的單詞face,mouth,nose,ear時(shí)，我將幾個(gè)學(xué)生叫到黑板前，讓他們做"Touch you r face /mouth/nose/ear"等動(dòng)作，做對(duì)的，下面的同學(xué)說(shuō)，"Yes!"做錯(cuò)了，下面的同學(xué)就說(shuō)，"no!"也可以由教師說(shuō):"Touch your face."讓全班同學(xué)做動(dòng)作。通過(guò)這一游戲，學(xué)生就很容易地掌握了這些單詞。又如在練習(xí)26個(gè)字母時(shí)，可預(yù)先將26個(gè)字母的卡片分別放在26個(gè)同學(xué)的手里，讓其收藏起來(lái)，當(dāng)老師說(shuō):Whereis M?拿M卡片的同學(xué)將卡片高舉過(guò)頭，大聲地讀：M!M!學(xué)習(xí)數(shù)詞時(shí)，可設(shè)計(jì)"Find your neighbour"的游戲來(lái)練習(xí)。教師把一些數(shù)字卡片如“
36、37、38、40、42”等發(fā)給一些學(xué)生，讓他們自由組合，拿著“
36、37、38”卡片的學(xué)生就會(huì)挨在一起，高舉卡片分別說(shuō)“thirty-six,thirty-sev-en,thirty-eight”，接著一起說(shuō)：We are neighbours.這樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，學(xué)習(xí)興趣趨于濃厚，提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、堅(jiān)持激勵(lì)性評(píng)價(jià)原則
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)要保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，體現(xiàn)尊重與愛護(hù)，關(guān)注個(gè)體的處境與需要。通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，體驗(yàn)進(jìn)步與成功，從而產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力。衡量課堂評(píng)價(jià)是否成功的一個(gè)重要指標(biāo)是學(xué)生是否喜歡評(píng)價(jià)。如果學(xué)生害怕評(píng)價(jià)，喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣，評(píng)價(jià)的教育功能也就難以真正發(fā)揮了。因此，在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)，必須堅(jiān)持激勵(lì)性評(píng)價(jià)原則。
1、口頭語(yǔ)評(píng)價(jià)。平時(shí)，我堅(jiān)持使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，每當(dāng)Free talk突然無(wú)聲時(shí)，我輕輕地走進(jìn)學(xué)生，小聲地鼓勵(lì)：“Dont be mind.”每當(dāng)孩子們表現(xiàn)很好時(shí)，我及時(shí)說(shuō)“Very good!”“Well done!”“Great!”“You are clever.”以示表?yè)P(yáng)。每當(dāng)孩子出錯(cuò)時(shí)，我會(huì)面帶著微笑說(shuō)：“Really? Please think it over!”別小看這些簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，它能很好的培養(yǎng)孩子的自信心。特別是一些對(duì)英語(yǔ)不太感興趣的學(xué)生，一旦聽到老師在課堂中用到這些詞句后，原來(lái)枯燥無(wú)味的內(nèi)容在他們眼里也會(huì)變得異彩紛呈。
2、榮譽(yù)性評(píng)價(jià)：小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，注意力難以保持。為了有效控制學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，我常采用榮譽(yù)激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式，如刻五角星、獎(jiǎng)紅花、發(fā)貼紙、蓋印章、贈(zèng)送小禮品等多種方式。這種評(píng)價(jià)對(duì)中等學(xué)生和后進(jìn)生尤為適宜。他們能在評(píng)價(jià)中逐漸體驗(yàn)進(jìn)步，重新認(rèn)識(shí)自我，從而積極參與，樹立自信。我們班的劉旗浩頑皮、好動(dòng)，常常影響周圍的同學(xué)無(wú)法上好課。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)如果上課時(shí)他能得到五角星，就會(huì)與平時(shí)判若兩人，認(rèn)真聽課并積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
3、體態(tài)語(yǔ)評(píng)價(jià)：課堂上教師還可通過(guò)自己豐富的肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。如學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)積極大膽，發(fā)音準(zhǔn)確，我就對(duì)他點(diǎn)頭微笑、拍拍他的肩、摸摸他的頭，或說(shuō)“You’re very clever”等等。
新的課程呼喚新的教學(xué)發(fā)展。我們必須立足課堂，積極探索科學(xué)、有效的課堂教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，從而促進(jìn)其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。
如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，不只是傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)各方面的能力，還要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，把德育教育滲透在教學(xué)過(guò)程中，使德育教育落到實(shí)處。使學(xué)生的德的認(rèn)識(shí)和情感在教師的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中積少成多，從而達(dá)到提高學(xué)生思想素質(zhì)的目的。那么，在英語(yǔ)教學(xué)中如何滲透德育教育呢？要在教學(xué)中有效地實(shí)施德育，就要深入鉆研教材，明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)融洽、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃，自覺地寓德育于英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要加強(qiáng)育人意識(shí)，做到寓德于語(yǔ)言教學(xué)中。
一、注重教材的德育教育
教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。在教學(xué)中有效的實(shí)施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃、自覺地寓德育于英語(yǔ)課堂教學(xué)之中。教師要加強(qiáng)德育的育人意識(shí)，做到寓德育于語(yǔ)言教學(xué)之中。這既遵循語(yǔ)言教學(xué)與思想教育相一致的原則，又符合英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行自然的滲透，切忌長(zhǎng)篇大論。例如，“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Thank you！”“Sorry.”等禮貌用語(yǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，在學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言操練的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。如教學(xué)“I’m sorry”這一禮貌常用語(yǔ)時(shí)，由于這個(gè)短語(yǔ)在我們生活中的出現(xiàn)率較高，所以對(duì)于它的讀音、意思教師都不需要太多的解釋，而如何正確的使用，什么時(shí)候使用成了教師教學(xué)的目的。我創(chuàng)設(shè)了以下幾個(gè)不同的情境進(jìn)行了表演。情境一：下課的時(shí)候，Sam不小心碰掉了Alice的作業(yè)本，他們?cè)撛趺醋?，怎么說(shuō)呢？情境二：Tom要去Kitty家做客，約好星期天早上8：00 去，可是Tom九點(diǎn)才到，Tom該說(shuō)什么呢？學(xué)生們?cè)诳蓯鄣念^飾面前，爭(zhēng)相扮演角色，并進(jìn)行極為生動(dòng)的表演。---I’m sorry.---That’s all right.（——對(duì)不起?！獩](méi)關(guān)系。）?.通過(guò)表演學(xué)生們可以知道應(yīng)用的場(chǎng)合極多，并大多是用來(lái)表達(dá)自己做錯(cuò)事時(shí)的抱歉心理。由此學(xué)生們?cè)谇榫潮硌葜叙B(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣，并知道做錯(cuò)了事應(yīng)該誠(chéng)懇的道歉，從而逐步養(yǎng)成理解、關(guān)懷的情感品質(zhì)。同樣對(duì)于“Thank you”（謝謝你）這一更為常用的禮貌用語(yǔ)，在教學(xué)上，教師也應(yīng)側(cè)重于學(xué)生這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并時(shí)刻加以提醒：如接受別人的幫助時(shí)，要說(shuō)“Thank you”；接受別人的贊美時(shí)，要說(shuō)“Thank you”；接受別人的禮物時(shí)，也要說(shuō)“Thank you”。即使是自己的父母，也別忘了說(shuō)“Thank you”。因?yàn)橹挥袑?duì)生活時(shí)刻懷有感恩之心，才能真正體驗(yàn)心靈上的滿足與快樂(lè)。當(dāng)在教學(xué)“what do you do on Sundays”時(shí)，當(dāng)同學(xué)們?cè)谂d致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?、作息時(shí)間時(shí)，教師在要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生什么是合理安排時(shí)間，從而懂得珍惜時(shí)間。這時(shí)知識(shí)的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實(shí)際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。
二、注重語(yǔ)言教學(xué)的情感教育,促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展
學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,是身心整體發(fā)展的過(guò)程。小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵時(shí)期。這階段兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有很大程度的情緒化傾向。因此在教學(xué)過(guò)程中,教師始終要把激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)放到首位。
(1)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以達(dá)到某種目標(biāo)的心理內(nèi)驅(qū)力,動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于需要。教師要了解學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu),運(yùn)用正確的心理策略,以學(xué)生為中心,環(huán)繞著學(xué)生的種種心理需要進(jìn)行教學(xué)。興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素。教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā),運(yùn)用學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。增強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的行之有效的方法。通過(guò)游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式,可以把學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感體驗(yàn)巧妙地結(jié)合起來(lái),同時(shí)也是向?qū)W生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的極好機(jī)會(huì)。在平時(shí)的會(huì)話課中,我鼓勵(lì)學(xué)生合作操練會(huì)話,不會(huì)的地方先向組里的成員學(xué)習(xí),大家都解決不了再問(wèn)老師。大家都基本掌握后,再安排角色表演。這樣就能培養(yǎng)學(xué)生的合作、互助的精神和能力。
(2)養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。:”小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是啟蒙階段,培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中,掌握學(xué)習(xí)方法是一種不自覺的過(guò)程,要靠老師的滲透和培養(yǎng)。小學(xué)英語(yǔ)階段的學(xué)習(xí)主要是感性學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)從感性學(xué)習(xí)入手,通過(guò)示范、模仿、運(yùn)用,使學(xué)生充分感知語(yǔ)言,從而逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)言的內(nèi)在聯(lián)系。從學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)的角度來(lái)說(shuō),掌握英語(yǔ)的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的良好習(xí)慣,要把“聽”放在首位。要教育學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽老師和同學(xué)講英語(yǔ),回家要聽錄音,培養(yǎng)聽力。在聽的基礎(chǔ)上說(shuō),積極參與課堂練習(xí),要養(yǎng)成大膽講英語(yǔ)的習(xí)慣,朗讀和背誦的習(xí)慣,書寫規(guī)范整齊的習(xí)慣,運(yùn)用語(yǔ)言交際的習(xí)慣,課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。良好的語(yǔ)言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個(gè)重要開端。掌握良好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使學(xué)生終身受益。
三、精心組織安排教學(xué)活動(dòng),有機(jī)地進(jìn)行德育滲透
寓德過(guò)程以課堂教學(xué)為渠道,不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)不同。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是進(jìn)行交際。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要精心組織教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的語(yǔ)言交際場(chǎng)景,教學(xué)游戲和練習(xí)形式,以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的,以學(xué)習(xí)情趣為主線,貫穿在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師要在教學(xué)的語(yǔ)境中、練習(xí)的活動(dòng)中、模擬的交際中,向?qū)W生滲透德育。
在不久前的一次課堂調(diào)查中,我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生只記得自己的生日,記得自己過(guò)生日時(shí),父母給他們買禮物、做好吃的,談起來(lái)津津樂(lè)道。而問(wèn)及父母的生日,知曉者就寥寥無(wú)幾了,更不用說(shuō)做一些事情回報(bào)父母了。因此,在教學(xué)《Birthday》一課中,我設(shè)計(jì)了一張精美的愛心卡,讓學(xué)生詢問(wèn)媽媽的生日,并用英語(yǔ)寫上祝福的話語(yǔ)以及自己的做法。任宇航同學(xué)寫道:I want to say: Mum, I love you.段一帆寫道:I will give my mother a ki.還有的學(xué)生寫道:I will cook good food for my will buy a birthday cake for mum.看到學(xué)生的進(jìn)步,我由衷地為他們感到高興,連連夸獎(jiǎng)他們說(shuō):I feel proud of you!
又如：在教學(xué)“What would you like?”和“Would you like??”的功能結(jié)構(gòu)時(shí)，我設(shè)計(jì)了在快餐店就餐和家里來(lái)了客人時(shí)的情景；在學(xué)習(xí)“What‘s the weather like?”時(shí)，設(shè)計(jì)了天氣預(yù)報(bào)發(fā)布會(huì)的情景；在學(xué)習(xí)“How much is it?”時(shí)，布置了小商店情景。在學(xué)習(xí)“What’s wrong with you?”時(shí)，設(shè)計(jì)了病人在醫(yī)院看病的情景。通過(guò)這些模擬情景的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)了與他人的合作和交往，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心他人，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范，同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性，形成課堂教學(xué)的高潮。伴隨著這一系列的教學(xué)活動(dòng)，德育融匯其中。
總之, 培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)是教育的中心任務(wù),小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)提高學(xué)科德育的自覺性,在教學(xué)中言傳身教,充分挖掘教材中的德育素材,在課堂內(nèi)外采取切實(shí)可行的方法和途徑,寓德育于英語(yǔ)教學(xué)之中,全面實(shí)施素質(zhì)教育,使小學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,其思想情感,道德品質(zhì)也受到潛移默化的熏陶。使每一個(gè)學(xué)生在求真,求善,求美的過(guò)程中不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)教案模板五官英語(yǔ)單詞 篇9
一．課題內(nèi)容：Colours 二．教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)顏色單詞（red、yellow、green、blue、pink、black、white、orange、brown、purple)并會(huì)拼寫。
2.會(huì)運(yùn)用句型--What colour is it？
--It’s...--What colour do you like?
--I like...三．教學(xué)重點(diǎn)：1.顏色單詞的拼讀與拼寫；
2.句型--What colour is it？
--It’s...--What colour do you like?
--I like...四．教學(xué)難點(diǎn)：句型的運(yùn)用：--What colour is it？
--It’s...--What colour do you like?
--I like...五．教具準(zhǔn)備：PPT、氣球（各種顏色）、卡紙（各種顏色）、積分卷、白紙、抽獎(jiǎng)箱（含各種顏色的球）六.教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)課：
1、自我介紹、課程導(dǎo)入
和學(xué)生打招呼。T：Good morning/Good and girls！Welcome to Qihang to take apart in the English ’m your English teacher Today..歡迎來(lái)到佳英來(lái)參加試聽課程，今天我是你們的英語(yǔ)老師。Nice to meet you.很高興見到你們。Ss:Nice to meet you :Do you know me? 你們認(rèn)識(shí)我嗎？ Ss::Of course you don’t know me.我還是有自知之明滴。我還沒(méi)有出名到那種程度哈。（學(xué)生笑了）
OK!說(shuō)了那么多讓我來(lái)介紹下我自己吧。I’m Mi English name is Maggie.我的英文名字叫 you have an English name?你們有英文名字嗎？If you don’t mind.如果你沒(méi)有，也沒(méi)關(guān)系。I will help you to find your English hope we will have a good time ?希望大家都能玩得愉快哈！合作愉快！（和學(xué)生握手）
2、T:Next，I want to know all of you.我想認(rèn)識(shí)你們。
Let’s play a game：Make new friends.叫做認(rèn)識(shí)新朋友。我給你們每個(gè)人一張紙。在我剛發(fā)的白紙的左邊寫上你們自己的姓名，然后在右邊寫上記住的別人的姓名?？凑l(shuí)寫得多，寫得多的就有積分卷獎(jiǎng)。Ss:好。
T：Are you ready? Ss:、播放動(dòng)畫
第二節(jié)課：
4、（準(zhǔn)備各種顏色的氣球）T：Look ’ve got many :Wow!T:同學(xué)們喜歡各種各樣的顏色嗎？這些顏色美麗嗎？What colours are they?They are....(學(xué)生回答）送積分。
5、學(xué)習(xí)顏色單詞。
6、T：What colour do you like?你喜歡什么顏色？
（老師先回答：）I like orange、blue and green.（邊說(shuō)邊指氣球。語(yǔ)速慢而清晰。重復(fù)一兩次，以便學(xué)生理解。）
T：（然后提問(wèn)學(xué)生）What colour do you like? S s:I like blue.(學(xué)生說(shuō)喜歡什么顏色就給什么顏色的氣球他當(dāng)禮物送他。)老師可換種方式提問(wèn)：Do you like blue?讓學(xué)生記住其他學(xué)生喜歡什么顏色。提問(wèn)，送積分。
7、教師讓穿各種顏色衣服的學(xué)生上來(lái)站成一排然后站成一個(gè)圓圈，背朝里。然后學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)。教師指著對(duì)著大家的那個(gè)顏色問(wèn)：“What colour is it?學(xué)生回答。回答正確送積分卷。
8、播放The colour 、T：同學(xué)們玩得開心嗎？
Ss: 開心。
T：好。我們游戲繼續(xù)。我們來(lái)玩八寶箱游戲：在箱子里隨機(jī)抽一個(gè)球出來(lái)，抽到什么顏色就要說(shuō)出他的英文單詞并拼寫出來(lái)。顏色單詞讀對(duì)了，有兩積分。讀對(duì)也拼對(duì)的話就三積分。誰(shuí)還敢來(lái)挑戰(zhàn)的？
10、猜球大王：一人當(dāng)裁判，一人閉上眼睛，另一個(gè)人抓住他的手伸進(jìn)八寶箱摸球，問(wèn)該學(xué)生：What colour is it?如果閉上眼睛同學(xué)說(shuō)：It’s red.由裁判來(lái)說(shuō)Yes or No.猜中了,裁判也得分。共猜5次，看誰(shuí)猜的分?jǐn)?shù)多。七．作業(yè)布置 第三節(jié)課：
總結(jié)、布置作業(yè)。情感談話。
?作業(yè)：教爸媽教會(huì)一個(gè)1積分，教會(huì)2個(gè)2積分，教會(huì)3個(gè)6積分，翻倍。我會(huì)打電話給你爸媽教會(huì)他了沒(méi)。
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