下面是范文網(wǎng)小編收集的寫人記事作文3篇 寫人記事的優(yōu)秀作，供大家品鑒。
寫人記事作文1
黎老師是我們班的女體育老師，她戴著一副眼鏡，修長的身材，扎個馬尾巴，開口便笑，極其平易近人。她是我心目中溫柔的可親可敬又工作負(fù)責(zé)的好老師。
我對黎老師的好印象來自于四年級的一節(jié)體育課。當(dāng)時我們學(xué)校就要舉行跳繩比賽了，黎老師讓同學(xué)們在大操場上練習(xí)跳長繩。我們?yōu)榱藸幦〉玫奖荣惷?，都練得非常認(rèn)真。我們選取了兩名同學(xué)來甩長繩，其他同學(xué)自覺排隊，按順序“飛”進(jìn)“光圈”內(nèi)。我排在中間，看到前面的同學(xué)在“光圈”內(nèi)像燕子一般輕快的飛舞著，我興奮異常，蠢蠢欲動地想試試。終于輪到我跳了，我緊握拳頭，斂聲屏氣，像一陣風(fēng)似的快速“飛”了進(jìn)去，雙腳點地剛開始跳躍，不幸的事情發(fā)生了……
甩繩子的同學(xué)因為手沒抓緊，跳繩的抓手飛離了手的控制，只聽見“咯噠”一聲，跳繩的抓手重重?fù)粝蛭业哪_踝處，鉆心的疼痛從腳踝處傳來，我痛得呲牙咧嘴，眼淚不自禁的在眼眶里打轉(zhuǎn)。我想，可能是骨折了。我一屁股坐在路邊的石頭上，用手摸著腳，把褲腿掀開，只見腳踝外出現(xiàn)了一大片烏青，有個地方明顯在腫了起來。黎老師見了馬上跑過來，她蹲下來，輕輕地摸著我的傷口，“痛不痛？”她一改平時笑容可掬的神態(tài)，很擔(dān)心的望著我的腳踝處問。
我哭喪著臉，點點頭。
“這樣不行，得處理一下，”她自言自語地說。
“我們?nèi)バl(wèi)生間吧，”說著她扶著我向一樓的衛(wèi)生間走去。因為現(xiàn)在我全憑另一只腳支撐著移動身子，所以我全身大部分的力氣都用在了那只沒有受傷的腳上，黎老師則把全身的力氣都用來扶我。我們歪歪斜斜的往衛(wèi)生間方向挪去，費了九牛二虎之力才我們才移到衛(wèi)生間。黎老師馬上讓我把腳伸進(jìn)水池里，打開水龍頭沖我的腳。她一邊做著這些事，一邊不斷地安慰我說：“勇敢點，沒事的，我待會兒通知你的爸媽，接你上醫(yī)院檢查一下?！甭牭剿脑?，我覺得有股暖流緩緩地流進(jìn)我的心里，感覺傷口也不再那么痛了。
現(xiàn)在一年多過去，當(dāng)然我的腳已經(jīng)好了?？墒沁@件事一直讓我久久地記掛在心里。我感謝黎老師對我的關(guān)心，我從心底里覺得黎老師是愛護(hù)我們的，她就是我心目中最可親可敬最負(fù)責(zé)認(rèn)真的老師。
寫人記事作文2
教學(xué)目標(biāo)：
l、了解順敘、倒敘和插敘的特點、作用和要求。
2、懂得根據(jù)表達(dá)中心思想的需要組織材料，安排順序，寫一篇敘事的作文。
教學(xué)重點：目標(biāo)l、2
教學(xué)難點：目標(biāo)2
教學(xué)過程：
教學(xué)設(shè)想：（說課精要）
一、設(shè)計若干自讀思考題。指導(dǎo)學(xué)生自讀知識短文“寫人記事要注意記敘j預(yù)序”。
二、根據(jù)短文所介紹的知識，模仿本單元中某一篇課文的寫法，寫一篇敘事的作文。
三、教學(xué)時數(shù)：兩教時。
教學(xué)內(nèi)容及步驟：
一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)本單元課文的寫作順序；讓學(xué)生復(fù)述進(jìn)行記憶。點評。
二、指導(dǎo)學(xué)生自讀知識短文“寫人記事要注意記敘順序”。
?。?出示自讀思考題。15分
?。?）什么叫記敘的順序？記敘的順序？記敘的順序已學(xué)過幾種？
?。?）什么叫順敘？用順敘的方法記敘應(yīng)注意些什么？
?。?）什么叫倒敘？運用倒敘的方法要注意些什么？
?。?）什么叫插敘？為什么要用插教？要注意什么？
2.自讀提示：（結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)生歸納；教師明確）(15分）
?、儆洈⑹录r安排材料的先后次序叫順序，已學(xué)過的.順序有三種：順敘、倒敘、插敘。
?、诎凑帐虑榈陌l(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序來寫；就是順敘，運用順款的方法要注意
A、必須把時間交代清楚。
B。要注意前后照應(yīng)使事情的發(fā)生、發(fā)展合情合理。
C．要有重點。分清主次，不要寫流水帳。
?、郯押蟀l(fā)生的事情或結(jié)果寫在前面，把先發(fā)生的事情或原因?qū)懺诤竺?，叫倒敘?/p>
運用倒敘。要把時間關(guān)系交代清楚，開始追憶部分結(jié)束后要前照應(yīng)。
?、懿鍞⑹鞘谴钤谮A余甲心事件的過程中插入從前的或其他與事件有關(guān)的敘述。插敘往往是對人物或?qū)χ行氖录哪骋?/p>
作交代、介紹、補(bǔ)充式鋪墊。
三、布置練習(xí)：閱讀《一件珍貴的襯衫》
?、龠@篇課文按什么順序?qū)懀?/p>
②找出記敘的6要素。
教學(xué)用具：膠片
作業(yè)布置：五、作文訓(xùn)練（一重課）1
1．文題：不該發(fā)生的事
2要求：運用倒敘的方法；500字左右
板書設(shè)計：寫人記事要注意記敘順序
記敘順序:順敘、倒敘、插敘
寫人記事作文3
我的媽媽快三十五了，但她仍然很時尚，我的媽媽很注重那些小鞋、小包和時裝搭配。打開她的衣柜可以看到許多的時裝。
我的媽媽并不注重于那些家務(wù)，而是用更多的時間去學(xué)習(xí)，最近我的媽媽又在學(xué)習(xí)英語。
我的媽媽是食品工程師。當(dāng)我寫作業(yè)的時候媽媽看起了《經(jīng)濟(jì)概論》，在我看《十萬個為什么》時媽媽讀起了英語還不時的在那兒拼拼讀讀。
一天晚上，我在睡夢中醒來，仿佛看到了媽媽那顆追求時尚的心。
我的媽媽很喜歡旅游，她每次旅游都會帶我去，帶我去看看祖國的變化、祖國的大好山河。
我的媽媽就是用這顆追求時尚的心趕上了時代的變化。
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