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研討幼兒園區(qū)域方案3篇 幼兒園區(qū)域活動研討方案

時間:2022-06-12 09:04:00 綜合范文

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研討幼兒園區(qū)域方案3篇 幼兒園區(qū)域活動研討方案

研討幼兒園區(qū)域方案1

  一、本學(xué)期研究主要目標(biāo)

  1、依托我園課程特色,圍繞主題發(fā)展目標(biāo)及發(fā)展脈絡(luò),提供適宜而豐富的材料,促進(jìn)幼兒自主、個性化成長,探索適宜本園的區(qū)域活動的內(nèi)容、組織形式。

  2、加強(qiáng)對區(qū)域中幼兒活動情況的觀察,記錄幼兒操作情況,分析區(qū)域活動內(nèi)容和材料的適宜性、層次性和趣味性。

  3、整理區(qū)域活動內(nèi)容的相關(guān)資料。采取拍照、復(fù)印、文字說明和記錄等多種形式收集、整理區(qū)域活動的資料。

  4、探索區(qū)域活動中家長資源的運用。開發(fā)家長資源,充分調(diào)動家長參與區(qū)域活動的積極性,提供機(jī)會和空間,鼓勵家長以多種形式參與到區(qū)域活動中來。

  二、研究內(nèi)容:

  1、研討核心:

 ?、賲^(qū)域場地劃分是否合理?環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否適宜?材料提供是否符合兒童年齡特點并促進(jìn)兒童進(jìn)一步發(fā)展?

 ?、谝灾攸c指導(dǎo)區(qū)為例的“區(qū)域觀察記錄表”和“區(qū)域材料投放表”的投放與使用,分析記錄表格的價值取向。

  2、開放班級與教師任務(wù):

 ?、倜吭麓蟀嗄昙壗M各一個班級提供觀摩研討現(xiàn)場,并詳細(xì)提供與單元課程相關(guān)的重點指導(dǎo)區(qū)各1個游戲相關(guān)說明文字(名稱、目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、玩法)和照片,以豐富幼兒園單元課程中區(qū)域游戲部分的內(nèi)容。

 ?、谟涗浻^摩過程中大家對于班級游戲的建議并整理成電子稿供大家分享。

  3、研究方法:觀察法、行動研究法、試驗法

  三、研究主要方式

  1、通過現(xiàn)場觀摩、研討互動、案例分析、外出參觀等參與式培訓(xùn),開展研究探討活動。

  2、以重點區(qū)域為突破點,探索資源科的建立,全面探討活動中區(qū)域活動開展的特點。

  四、研究要求

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會區(qū)域活動的精神和理念,主動查找和學(xué)習(xí)有關(guān)區(qū)域活動的書籍及資料。

  2、積極做好日常實踐和承擔(dān)觀摩活動的任務(wù),及時收集、整理和總結(jié)經(jīng)驗,強(qiáng)調(diào)活動的實效性。

  3、珍惜培訓(xùn)機(jī)會,按時參加活動,認(rèn)真完成各項任務(wù)。

  五、活動實施安排:

  本學(xué)期教研組活動共四次,時間為每月一次,總指導(dǎo):李翊,具體負(fù)責(zé):大班組老師。

研討幼兒園區(qū)域方案2

  一、 問題的提出

  在幼兒園的一日生活中,游戲是幼兒最基本的活動,它是與幼兒年齡相適應(yīng)的一種學(xué)習(xí)方式。教師組織與指導(dǎo)幼兒的游戲活動,目的不僅僅在于讓幼兒“玩”,而且還在于引發(fā)、支持與促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)活動。它不僅是幼兒園課程的重要組成部分和實施的重要途徑,而且也具有生成課程的重要功能。在《游戲中心課程》一書中,就論述了游戲與課程的相互生成——游戲生成課程,課程生成游戲的觀點。

  目前,親子游戲是一項比較受父母歡迎的一種學(xué)習(xí)形式。它主要是指父母與子女或祖父母與孫子女之間的游戲行為,是以孩子為主體,父母為主導(dǎo),家庭為單位而進(jìn)行的。親子游戲是兒童游戲的一種重要形式,在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。隨著嬰兒的發(fā)展,嬰兒游戲的主動性逐漸增長,親子游戲的內(nèi)容和方式都有了繁雜的變化,不僅僅是情感交流,還擴(kuò)展到心智發(fā)展和認(rèn)知活動上,這時的親子游戲滲透著教學(xué)性質(zhì)。家長重視對孩子的教育,希望能進(jìn)一步了解自己孩子在學(xué)校的具體情況。我們可以通過親子游戲讓家長參與到教育中來,并鼓勵在親子游戲中家長之間、幼兒之間相互啟發(fā)、互動互學(xué)。這樣,不僅增進(jìn)了親子之間感情,而且可以提高家庭教育的水平,拓寬家園合作共育的途徑。

  二、 課題研究的目標(biāo)

  具體目標(biāo):

  1、 通過開展親子游戲來增進(jìn)親子之間的感情,同時培養(yǎng)孩子與父母之間合作游戲的興趣和能力,及與伙伴交往或游戲的興趣和能力。

  2、 結(jié)合新教材的實施,探索如何把親子游戲與幼兒園課程有機(jī)結(jié)合,合理有效地促進(jìn)課程的實施和幼兒全面發(fā)展的有效途徑和方法。

  三、 課題研究對象及方法

  1、 研究對象:本班幼兒

  2、 研究方法:

  (1) 觀察法:通過觀察,了解幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)情況。

  (2) 個案研究法:對個別幼兒作個案跟蹤調(diào)查,建立幼兒個案分析檔案。

  (3) 行動研究法:通過參與實踐,及時發(fā)現(xiàn)總是解決問題。調(diào)整研究手段的方法,再繼續(xù)進(jìn)行研究。

  (4) 經(jīng)驗總結(jié)法:通過回溯實踐“游戲活動與課程關(guān)系”的研究過程,進(jìn)行分析總結(jié)。

  四、 課題操作

  研究措施:

  把親子游戲和課程兩個層面有機(jī)結(jié)合、相互滲透、相互交融,使其構(gòu)成一個有機(jī)的整體,真正體現(xiàn)合二為一的教育價值取向。

  1、 根據(jù)課程的目標(biāo)和內(nèi)容有針對性地設(shè)計和創(chuàng)設(shè)有意義的親子游戲,幫助幼兒在親子游戲中獲得或拓展相關(guān)的經(jīng)驗。

  2、 為幼兒及其家長創(chuàng)造更多更有效的親子游戲的機(jī)會。

  3、 不斷研究和挖掘出各親子游戲的教學(xué)潛能,為幼兒提供合理的操作材料,注意活動材料的多項性和經(jīng)驗的指向性。

  4、 根據(jù)本班幼兒實際,結(jié)合集體教學(xué)的實施情況,我們可以在親子游戲活動中來彌補(bǔ)集體教學(xué)的不足,也可以把親子游戲作為集體教學(xué)的延伸。

  五、 課題研究步驟

  第一階段:(20__年9月——20__年3月)準(zhǔn)備階段

  1、 建立課題組,明確分工。

  2、 組織培訓(xùn),提高研究人員的素質(zhì)。

  3、 完成方案的設(shè)計,組織論證。

  第二階段:(20__年3月——20__年7月)實施階段

  1、 收集材料,對課題各項資料建檔。

  2、 加強(qiáng)課題研究的管理。

  3、 實施課題研究,開展實踐活動。

  4、 形成課題階段性成果報告。

  第三階段:(20__年9月——20__年2月)總結(jié)推廣階段

  1、 將實踐所取得的材料決定性分析,進(jìn)行科學(xué)評價和經(jīng)驗總結(jié)。

  2、 在總結(jié)評價的基礎(chǔ)上寫出課題研究報告,請有關(guān)專家鑒定。

  3、 在一定范圍內(nèi)加以推廣。

  六、 成果形式

  1、 整理研究成果

  2、 撰寫研究報告論文。

研討幼兒園區(qū)域方案3

  一、指導(dǎo)思想

  幼兒園區(qū)域活動是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑,也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動新形式。區(qū)域活動也是幼兒園促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的課程組織方式之一,它以個別化學(xué)習(xí)的鮮明特點彌補(bǔ)了集體教學(xué)的缺陷,使幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主動性得到了發(fā)揮,個人的經(jīng)驗、特點得以體現(xiàn),也使“幼兒發(fā)展為本”的教育理念得到具體落實。

  針對本園教師對區(qū)域活動的組織實施存在問題,本學(xué)期我們重點圍繞區(qū)域活動和游戲活動開展教研,通過理念解析、過程剖析、材料剖析、現(xiàn)場觀摩和教師觀察指導(dǎo)技巧等內(nèi)容,讓廣大教師從理念、技術(shù)、實踐三個層面掌握這些區(qū)域活動和游戲活動的組織指導(dǎo)策略,并且可以舉一反三、觸類旁通。通過這項專題研討與培訓(xùn),促進(jìn)教師更加關(guān)注區(qū)域活動和游戲活動,提高我園教師組織與指導(dǎo)區(qū)域活動和游戲活動的能力,提高幼兒園游戲質(zhì)量。

  二、活動目標(biāo)

  1、在深入學(xué)習(xí)相關(guān)游戲理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級的實際情況,合理規(guī)劃區(qū)域環(huán)境,探索與主題教育課程相融合的小、中、大班不同年齡段的區(qū)域游戲活動中學(xué)習(xí)的方法、規(guī)律,造就教師在區(qū)域活動中指導(dǎo)幼兒操作的能力和一支教學(xué)業(yè)務(wù)精良的科研型教師隊伍。

  2、通過實踐和研討,學(xué)習(xí)正確觀察和評價兒童在游戲中的發(fā)展?fàn)顩r,探尋出便于師幼操作的游戲記錄方式和符合兒童發(fā)展水平的游戲成果表現(xiàn)形式。

  三、教研主題

  1、教研主題一:區(qū)角活動的研究

  2、教研主題二:游戲活動的研究

  四、活動對象

  幼兒園全體教師。

  五、活動實施的要求

  1、各執(zhí)教者在思想上要高度重視,態(tài)度認(rèn)真,按照方案的要求,認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備。

  2、執(zhí)教者要深入教材,研究教法,根據(jù)所任班級的具體情況選擇適宜區(qū)角和游戲活動的活動主題開展教研活動,提高我園的區(qū)角活動和游戲活動質(zhì)量。

  3、在活動中,執(zhí)教者要堅持游戲的教育原則,在“寓教于樂”的學(xué)習(xí)活動中發(fā)展孩子的能力。

  4、參與教研活動的教師要認(rèn)真聽課,做好筆記,深刻進(jìn)行反思,積極參與評課和研討活動,達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

  六、研究方法與步驟

  (一)準(zhǔn)備階段20__年9月——10月

  1、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,開展課例分析、理論講座,提升理論水平,了解本學(xué)期教研活動主題、形式,在《指南》的引領(lǐng)下,將教育理念轉(zhuǎn)化落實為教育行為。

  2、各班教師根據(jù)本學(xué)期研究主題自選教學(xué)內(nèi)容。

  (二)實施階段:20__年11月18日——19日

  第一階段:分年級組開展第一次教研活動

  1、人員安排:

  小班年級:

  中班年級:

  大班年級:

  2、評價標(biāo)準(zhǔn):

  根據(jù)“機(jī)關(guān)幼兒園教育活動評價標(biāo)準(zhǔn)”及“教研活動考核標(biāo)準(zhǔn)”,分別從活動目的、活動設(shè)計、活動準(zhǔn)備、活動實施和活動效果五大塊進(jìn)行評價并量化評分,評分結(jié)果納入到教師各類績效考核成績及骨干教師、明星教師評選考核成績。

  3、活動評價:

  分年級組進(jìn)行反思、評課、研課,根據(jù)量化打分情況,每年級推選出1——2節(jié)優(yōu)質(zhì)活動。

  第二階段:全園觀摩活動

  活動展示:每年級的優(yōu)質(zhì)活動分別進(jìn)行活動展示。

  第三階段:總結(jié)階段

  1、總結(jié)本學(xué)期區(qū)域游戲活動研究的心得、體會、感悟,形成教育敘事;

  2、評選與推廣教研成果。

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