下面是范文網(wǎng)小編收集的大自考小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論試卷3篇(小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究自考真題)，供大家賞析。

大自考小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論試卷1

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》模擬試卷

　　一、填空題（每空1分，共20分）

　　1.對(duì)一節(jié)語(yǔ)文課要作出全面、客觀的評(píng)估，要從教師的（教材理解、教學(xué)目標(biāo)、教材處理以及教學(xué)思想和教學(xué)基本功）等方面入手進(jìn)行分析。

　　2.在閱讀教學(xué)中常用的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的方式包括重述訓(xùn)練、聽(tīng)辨訓(xùn)練、評(píng)價(jià)訓(xùn)練和結(jié)合課文訓(xùn)練。

　　3.古代識(shí)字教材的“三、百、千”是指《三字經(jīng)》、《百家姓》和《千字文》.

　　4.（聽(tīng)課和評(píng)課）是教學(xué)管理者檢查教學(xué)質(zhì)量以及教師相互交流的重要途徑，也是評(píng)估的重要手段。

　　5.閱讀和作文可以互相促進(jìn)。（讀寫結(jié)合，從讀學(xué)寫），是作文教學(xué)的基本經(jīng)驗(yàn)。

　　6.在閱讀教學(xué)實(shí)踐中，（忽視訓(xùn)練和浪費(fèi)時(shí)間）的形式主義比較普遍，嚴(yán)重挫傷學(xué)生的積極性，影響教學(xué)效率。

　　7.在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，最重要的是把學(xué)生學(xué)習(xí)的（積極性和主動(dòng)性）調(diào)動(dòng)起來(lái)，而（提問(wèn)）是使啟發(fā)式教學(xué)順利進(jìn)行的重要手段。

　　8.語(yǔ)文教學(xué)中的思想教育是在進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)，靠語(yǔ)言文字的感受力，通過(guò)（潛移默化、熏陶感染）的方式進(jìn)行的。

　　9.小學(xué)語(yǔ)文是能（表情達(dá)意和具有很強(qiáng)思想性）的基礎(chǔ)工具。

　　10.迄今為止敘述最為詳盡的語(yǔ)文教學(xué)大綱是1956年頒布的，而1992年頒布的大綱則對(duì)我國(guó)普及九年義務(wù)教育推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革具有重要作用。

　　二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共8分）

　　1.以下屬于說(shuō)話能力要素的是（組織語(yǔ)言能力，表情達(dá)意，理解語(yǔ)言能力 ）

　　A.組織語(yǔ)言能力 B.表情達(dá)意的能力

　　C.理解語(yǔ)言能力 D.應(yīng)變能力

　　2.閱讀能力的核心是（理解書面語(yǔ)言的能力 ）

　　A.理解書面語(yǔ)言的能力 B.認(rèn)讀書面語(yǔ)言的能力

　　C.欣賞書面語(yǔ)言的能力 D.記憶書面語(yǔ)言的能力

　　3.新中國(guó)成立后，設(shè)立語(yǔ)文課程，“語(yǔ)文”的含義是（口頭為語(yǔ)，書面為文 ）

　　A.語(yǔ)為語(yǔ)言，文為文學(xué) B.語(yǔ)為國(guó)語(yǔ)，文為國(guó)文

　　C.語(yǔ)為語(yǔ)言，文為“文言” D.口頭為“語(yǔ)”，書面為“文”

　　4.現(xiàn)行教學(xué)大綱對(duì)一、二、三年級(jí)安排的識(shí)字量為分別為（，550 ）

、700、600 、750、550

、600、300 、400、500

　　5.評(píng)估要做到（科學(xué)全面 ）

　　A.科學(xué)、全面 B.客觀、詳盡

　　C.全面、細(xì)致 D.科學(xué)、客觀

　　6.對(duì)語(yǔ)文教學(xué)目的的表述最全面、最準(zhǔn)確的大綱是（《義務(wù)教育大綱》 ）

　　年《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（草案）》

　　年《全日制十年制學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（試行草案）》

　　年《全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（草案）》

　　D.《義務(wù)教育大綱》

　　7.閱讀教學(xué)的最終目標(biāo)是（使學(xué)生獨(dú)立閱讀）

　　A.理解課文 B.讀懂文章

　　C.使學(xué)生獨(dú)立閱讀 D.從讀學(xué)寫

　　8.結(jié)合作文，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)的方式是（口頭作文 ）

　　A.看圖說(shuō)話 B.聽(tīng)辨訓(xùn)練

　　C.口頭作文 D.答問(wèn)訓(xùn)練

　　三、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共8分） C B D E C D C D

　　1.以下關(guān)于閱讀教學(xué)的描述正確的是（）

　　A.閱讀教學(xué)是以學(xué)生閱讀為基礎(chǔ)的認(rèn)知過(guò)程

　　B.閱讀教學(xué)的思想教育是指思想政治教育

　　C.閱讀教學(xué)必須以學(xué)生的閱讀、思考為基礎(chǔ)

　　D.閱讀教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)、作文教學(xué)之間難以實(shí)現(xiàn)融合E.閱讀教學(xué)的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的閱讀能力

　　2.作文能力包括（）

　　A.觀察、思維能力 B.命題立意能力

　　C.模仿、借鑒能力 D.選材、組織能力

　　E.遣詞造句能力

　　3.小學(xué)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的特點(diǎn)是（）

　　A.綜合性 B.多元性

　　C.階段性 D.實(shí)踐性

　　E.開(kāi)放性

　　4.語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估的主要方式包括（）

　　A.描述 B.記分

　　C.等級(jí) D.評(píng)語(yǔ)

　　E.記錄

　　四、名詞解釋（每小題4分，共16分）

　　1.作文教學(xué)

　　2.創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)話

　　3.繼續(xù)教育

　　4.語(yǔ)文基本功訓(xùn)練

　　五、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）

　　1.聽(tīng)課的要求是什么？

　　2.優(yōu)化閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)要注意的問(wèn)題。

　　3.小學(xué)作文教學(xué)的總體目標(biāo)是什么？

　　4.為什么要重視培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力與習(xí)慣？

　　六、材料分析題（共8分）

　　在教學(xué)《少年閏土》一課時(shí)，有的教師把大部分時(shí)間和精力用在講解閏土給“我”講的幾件事情上，而對(duì)于作者為什么要寫閏土講的這幾件事，其中反映了怎樣的思想感情卻很少下功夫指導(dǎo)。

　　請(qǐng)對(duì)上述閱讀教學(xué)狀況加以分析，并說(shuō)說(shuō)閱讀教學(xué)中如何做到教學(xué)目標(biāo)定位恰當(dāng)。

　　七、論述題（每小題10分，共20分）

　　1.總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)。

　　2.結(jié)合實(shí)際談一談，在識(shí)字教學(xué)中，確定教學(xué)重點(diǎn)、選用教學(xué)方法應(yīng)該注意什么？

　　浙江省2001年10月高等教育自學(xué)考試

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論試題參考答案

　　課程代碼：00410

　　一、填空題（每空1分，共20分）

　　1.教學(xué)思想、教學(xué)基本功（“教學(xué)藝術(shù)”亦可）

　　2.聽(tīng)辨訓(xùn)練、結(jié)合課文進(jìn)行訓(xùn)練

　　3.《三字經(jīng)》、《千字文》

　　4.聽(tīng)課、評(píng)課

　　5.讀寫結(jié)合、從讀學(xué)寫

　　6.忽視訓(xùn)練、積極性（或“主動(dòng)性”）

　　7.積極性、提問(wèn)

　　8.潛移默化、熏陶感染

　　9.表情達(dá)意、具有很強(qiáng)思想性

、1992

　　二、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共8分）

　　三、多項(xiàng)項(xiàng)選擇題（每小題2分，共8分，多選、錯(cuò)選、漏選不給分）

C B D E C D C D

　　四、名詞解釋（每小題4分，共16分）

　　1.旨在提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練。作文教學(xué)在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中具有重要地位。

　　2.是指設(shè)法把學(xué)生帶入某種假設(shè)的情境，以引起說(shuō)話的動(dòng)機(jī)的說(shuō)話訓(xùn)練方法。

　　3.是指對(duì)具有中專以上學(xué)歷，從事專業(yè)技術(shù)工作的人員進(jìn)行的提高教育。

　　4.教師在語(yǔ)文教學(xué)中，有計(jì)劃、有步驟地使學(xué)生經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的知識(shí)與技能的訓(xùn)練。

　　五、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）

　　1.（1）做好聽(tīng)課前的準(zhǔn)備工作

（2）做好記錄

（3）聽(tīng)課后做好評(píng)析

　　2.（1）教學(xué)結(jié)構(gòu)要反映閱讀教學(xué)的特點(diǎn)

（2）好的教學(xué)結(jié)構(gòu)要具有以下特點(diǎn)：

①目標(biāo)明確

②思路清晰

③環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單、適用

④學(xué)生自主學(xué)習(xí)

⑤有特點(diǎn)

　　3.全面提高學(xué)生的作文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的兩種能力-認(rèn)識(shí)事物的能力和語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。

　　4.（1）作文教學(xué)中的少、慢、差、費(fèi)現(xiàn)象與忽視“改”的工作相關(guān)。

（2）作文教學(xué)存在“寫—交—批—退—扔”的過(guò)程，這樣“作”得再多，也難長(zhǎng)進(jìn)。

（3）學(xué)生既會(huì)寫又會(huì)改，作文的本領(lǐng)才全面。

　　六、材料分析題（共8分）

　　1.（1）針對(duì)材料的分析—《少年閏土》這一課重點(diǎn)應(yīng)是：在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)思想感情，練習(xí)概括中心思想。材料中的教學(xué)，訓(xùn)練重點(diǎn)沒(méi)有適時(shí)地向高年級(jí)發(fā)展，這主要是由于沒(méi)有把握住閱讀教學(xué)的階段性和連續(xù)性，教學(xué)目標(biāo)定位不恰當(dāng)所致。

（2）進(jìn)一步分析-閱讀教學(xué)要做到恰當(dāng)定位，要做到

①把握好基本功訓(xùn)練的階段性和連續(xù)性

②明確一冊(cè)教材在訓(xùn)練中的位置

③發(fā)揮訓(xùn)練組（單元）的作用

　　七、論述題（每小題10分，共20分）

　　1.（1）歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)-自清末設(shè)小學(xué)語(yǔ)文方面課程至今近一個(gè)世紀(jì)，對(duì)語(yǔ)文課程性質(zhì)經(jīng)歷了不重視到重視，不認(rèn)識(shí)到有所認(rèn)識(shí)的過(guò)程

（2）語(yǔ)文課程的性質(zhì)-是基礎(chǔ)工具、能表情達(dá)意和具有很強(qiáng)思想性的基礎(chǔ)工具

　　2.（1）確定教學(xué)重點(diǎn)-①?gòu)膶W(xué)生實(shí)際出發(fā) ②就每一個(gè)具體的字進(jìn)行把握

（2）選用教學(xué)方法-①靈活運(yùn)用幾種識(shí)字方式 ②運(yùn)用多媒體

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論試卷

　　自考科學(xué)與教學(xué)論試卷

　　小學(xué)教學(xué)教學(xué)論試卷

　　課程與教學(xué)論自考試卷（共18篇）

　　語(yǔ)文教學(xué)論期末考試試卷（共10篇）

大自考小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論試卷2

專注于收集歷年試題試卷和答案

　　做試題,沒(méi)答案?上自考365,網(wǎng)校名師為你詳細(xì)解答!

　　浙江省2006年10月高等教育自學(xué)考試

　　語(yǔ)文教學(xué)論試題

　　課程代碼：

　　一、填空題(本大題共8小題，每空1分，共15分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。1.語(yǔ)文教育學(xué)的研究重點(diǎn)是______________的語(yǔ)文學(xué)科教育。

　　2.語(yǔ)文教育的內(nèi)涵包括語(yǔ)言、文字、______________、文學(xué)、______________、思想感情等方面的教育。

　　3.語(yǔ)文教材的基本要素包括課文系統(tǒng)、______________、______________、知識(shí)系統(tǒng)四個(gè)方面。

　　4.一般教學(xué)原則與語(yǔ)文教學(xué)原則的關(guān)系是______________的關(guān)系。

　　5.中學(xué)生寫作能力包括審題能力、立意能力、______________能力、______________能力、修改文章能力等。

　　6.審美教育的途徑主要有______________、______________、______________等三種。 7.語(yǔ)文教師備課的主要環(huán)節(jié)包括______________、鉆研教材、了解學(xué)生、______________、編寫教案。

　　8.聽(tīng)話的良好習(xí)慣主要體現(xiàn)在______________和______________兩個(gè)方面。

　　二、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.“五四”新文化運(yùn)動(dòng)到20世紀(jì)20年代我國(guó)語(yǔ)文教育發(fā)生了第二次大的變革，其主要標(biāo)志是開(kāi)設(shè)了____課程。（）A.漢語(yǔ) C.語(yǔ)文

　　B.國(guó)語(yǔ)

　　D.讀經(jīng)講經(jīng)、中國(guó)文字

　　2.下面所列的陳述屬于認(rèn)知領(lǐng)域中的“評(píng)價(jià)”層次的一項(xiàng)是（）A.弄清所表達(dá)的各種觀念之間的關(guān)系 B.整體把握某一作品的思路 C.概括文章的段落大意 D.對(duì)文章的價(jià)值作出判斷

　　3.屬于我國(guó)古代語(yǔ)文的文選教材是（）

專注于收集歷年試題試卷和答案

　　A.昭明文選 C.千字文

　　B.百家姓 D.孟子

　　4.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中查閱字詞典解釋的生字生詞，這是培養(yǎng)學(xué)生的_____能力。（）A.認(rèn)讀 B.理解 C.評(píng)價(jià)

　　D.鑒賞

　　5.下面屬于精讀的方法是（）A.瀏覽法 B.猜讀法 C.跳讀法

　　D.咬文嚼字法 6.要求學(xué)生寫作文要力求做到“首尾呼應(yīng)、注意過(guò)渡照應(yīng)”，這是訓(xùn)練學(xué)生的（A.審題能力 B.立意能力 C.謀篇布局能力

　　D.選材能力

　　7.下面所列各項(xiàng)中屬于間接命題的一項(xiàng)是（）A.半命題 B.模仿命題 C.選詞命題

　　D.情境命題

　　8.智力的核心是（）A.注意力 B.想象力 C.思維力

　　D.記憶力 9.《三元里抗英》一課的德育重點(diǎn)是什么？（）A.愛(ài)國(guó)主義精神教育 B.熱愛(ài)社會(huì)主義教育 C.艱苦奮斗精神的教育

　　D.友誼情懷的教育

　　10.不屬于思想感情教育目標(biāo)的一項(xiàng)是（）A.接受 B.分析 C.反應(yīng)

　　D.評(píng)價(jià)

　　三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題5分，共20分)1.元認(rèn)知監(jiān)控 2.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 3.中學(xué)生說(shuō)話能力構(gòu)成 4.談話式教學(xué)法

　　四、論述題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)1.舉例說(shuō)明閱讀教學(xué)的作用。）

專注于收集歷年試題試卷和答案

　　2.結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況簡(jiǎn)述開(kāi)發(fā)觀察力的主要途徑。 3.舉例說(shuō)明語(yǔ)文學(xué)科美育的特點(diǎn)。

　　五、教學(xué)實(shí)踐題(本大題共15分)

　　下面是一段課堂教學(xué)實(shí)錄，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，然后回答后面的問(wèn)題。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)一個(gè)故事。（播放《不食嗟來(lái)之食》的故事）師：這個(gè)故事大家不感到陌生吧，能講講來(lái)歷嗎？ 生：《談骨氣》中引用了這個(gè)故事的內(nèi)容。

　　師：大家把這故事和《談骨氣》中的有關(guān)內(nèi)容加以比較，談?wù)剝烧咴跀⑹律系漠愅?，并說(shuō)明理由。

　　生：內(nèi)容基本相同，但課文敘事簡(jiǎn)單，僅60字，而故事敘事詳細(xì)、生動(dòng)，近200字。課文的敘事是作為論據(jù)，用來(lái)證明我們中國(guó)人是有骨氣的，而故事是為了把事情敘述得具體、生動(dòng)、感人。

　　師：通過(guò)比較，同學(xué)們能否總結(jié)一下記敘文和議論文對(duì)敘事的不同要求呢？

　　生：記敘文敘事要求具體、生動(dòng)，要寫出細(xì)節(jié)，能感染別人；議論文的敘事，要求簡(jiǎn)明、清楚，能緊扣觀點(diǎn)，證明觀點(diǎn)。

　　師：（板書）我們明確了議論文對(duì)敘事的要求?，F(xiàn)在大家看印發(fā)的材料（《薛譚學(xué)唱歌》），如果我們借用這個(gè)故事講明一個(gè)道理，應(yīng)該怎樣敘述事情？請(qǐng)同學(xué)們用自己的話敘述故事，注意壓縮去不必要的內(nèi)容，并說(shuō)明一個(gè)道理。問(wèn)題：

　　1.這段教學(xué)活動(dòng)屬于作文指導(dǎo)過(guò)程中哪一個(gè)環(huán)節(jié)？（3分）2.簡(jiǎn)要說(shuō)明教師在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了哪些方面的指導(dǎo)。（3分）3.簡(jiǎn)要說(shuō)明教師在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中怎樣進(jìn)行指導(dǎo)的。（3分）4.評(píng)價(jià)這位教師的教學(xué)效果。（6分）

大自考小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論試卷3

專注于收集歷年試題試卷和答案

　　做試題,沒(méi)答案?上自考365,網(wǎng)校名師為你詳細(xì)解答!

　　浙江省2007年1月高等教育自學(xué)考試

　　語(yǔ)文教學(xué)論試題

　　課程代碼：

　　一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1．教學(xué)生認(rèn)識(shí)“驢”、“鹿”等字時(shí)出示這些動(dòng)物的掛圖，這是采用______教學(xué)方法。（）A．直觀認(rèn)讀法 C.以音類推法

　　B.形似比較法 D.以義定形法

　　2．朱自清的《背影》中描寫：“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！备鶕?jù)這段描述，在腦子里能夠浮現(xiàn)出人物的形象。這采用的想象方式是（）Ａ．假設(shè)想象 C.再造想象

　　B.補(bǔ)白想象 D.虛幻想象

　　3．要求學(xué)生寫作文要表達(dá)自己的真情實(shí)感，這是訓(xùn)練學(xué)生的（）A．審題能力 C.謀篇布局能力

　　B.立意能力 D.選材能力

　　4．選出某次作文中一篇優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行全面的分析評(píng)價(jià)，這是______作文講評(píng)的方式。（）A．對(duì)比講評(píng) C.專題講評(píng)

　　B.佳作講評(píng) D.綜合講評(píng)

　　5．“能透過(guò)現(xiàn)象觀察到事物的本質(zhì)”，這反映了下面哪種語(yǔ)文能力的思維品質(zhì)？（）A．思維敏捷性 C.思維獨(dú)創(chuàng)性

　　B.思維深刻性 D.思維批判性

　　6．韓愈的《馬說(shuō)》一課借相馬的故事來(lái)講道理，這反映了語(yǔ)文德育的什么特點(diǎn)？（）A．情與理的結(jié)合 C.德育的明朗性

　　B.德育內(nèi)容的系統(tǒng)性

　　D.德育內(nèi)容積極性與消極性并存

　　7．“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”采用的聯(lián)想方式是（）Ａ．接近聯(lián)想

　　B.類比聯(lián)想

專注于收集歷年試題試卷和答案

　　C.對(duì)比聯(lián)想 D.因果聯(lián)想

　　8．“概括文章的段落大意”，這屬于哪一層次的教學(xué)目標(biāo)？（）A．領(lǐng)會(huì) C.分析

　　B.綜合 D.評(píng)價(jià)

　　9．一個(gè)學(xué)年教學(xué)結(jié)束前對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，這是屬于（）A．形成性評(píng)價(jià) C.診斷性評(píng)價(jià)

　　B.智力測(cè)試 D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　10．考試結(jié)果顯示，優(yōu)秀的考生得高分，差的考生得低分，這表明試題有（）A．難度 C.效度

　　B.信度 D.區(qū)分度

　　二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

　　請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

　　11．審美知覺(jué)包括三個(gè)層次：一是直接呈現(xiàn)于感官，二是______，三是______。12．課外語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)形式主要有搶答、______、朗誦、______等。13．我國(guó)科舉考試的題型主要有五種：貼經(jīng)、______、策問(wèn)、論、______。

　　14．語(yǔ)文治學(xué)方法包括三大類型，一是以過(guò)程為主線組成的語(yǔ)文治學(xué)方法系列，一是以______為核心的語(yǔ)文系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，一是以______為依據(jù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法體系。15．語(yǔ)文課教案一般由______計(jì)劃和______計(jì)劃兩部分組成。

　　三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題5分，共20分）16．語(yǔ)文智力目標(biāo)要素 17．國(guó)家管理的課程 18．語(yǔ)文教材的類型 19．凱洛夫五環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程

　　四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）20．結(jié)合教學(xué)實(shí)例，簡(jiǎn)述聽(tīng)話能力的構(gòu)成。21．結(jié)合教學(xué)實(shí)例，簡(jiǎn)述說(shuō)話能力的構(gòu)成。

　　22．結(jié)合課堂教學(xué)例子，簡(jiǎn)述四種以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法。

　　五、教學(xué)實(shí)踐題（本大題共3小題，共20分）

　　下面是一段課堂教學(xué)實(shí)錄，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，然后回答后面的問(wèn)題。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)《小麻雀》這篇課文，這一課的學(xué)習(xí)要求是：第一，學(xué)習(xí)作者是怎

專注于收集歷年試題試卷和答案

　　么樣寫小麻雀的；第二，體會(huì)作者在寫小麻雀的過(guò)程中寄托了什么樣的感情，也就是要領(lǐng)會(huì)這篇文章的中心。這一堂課我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，第二堂課我們?cè)儆懻摰诙€(gè)問(wèn)題。

　　我們每學(xué)一篇課文，都要對(duì)要求掌握的東西，留下深刻印象?，F(xiàn)在我要看看大家對(duì)過(guò)去讀過(guò)的課文還有沒(méi)有留下深刻印象。先提個(gè)問(wèn)題：《小麻雀》的作者是誰(shuí)? 生：老舍(she)，原名舒慶春，字舍予。師：是什么時(shí)候?qū)懙哪? 生：也是1934年。

　　師：現(xiàn)在我想再提一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們都經(jīng)?？吹叫÷槿福銈兡懿荒馨阉吹竭^(guò)的小麻雀描述一下呢?(請(qǐng)一位女同學(xué))你試試看，好不好? 生：我看到打谷場(chǎng)上有幾只小麻雀，它們飛過(guò)來(lái)，向四周看了看，見(jiàn)沒(méi)有人，就趕緊飛過(guò)來(lái)啄谷子，人一來(lái)，馬上飛走了。

　　師：(微笑)她講得很不錯(cuò)。再請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　生：(聲音很低)我看到一只麻雀在田里飛來(lái)飛去，想偷麥子吃……它后面還跟著幾只小麻雀……嘴角是黃的，尾巴翹得老高……

　　師：(鼓勵(lì)地)她聲音輕了一點(diǎn)，但是也講得很好。下一次把聲音提高一點(diǎn)，就更好了。剛才二位同學(xué)都講得不錯(cuò)，但是都沒(méi)有能很具體地描述麻雀的外形、動(dòng)作、神態(tài)，如果要你們寫下來(lái)，就會(huì)感到更困難。為什么?因?yàn)槠綍r(shí)看得不仔細(xì)，或是沒(méi)有記下來(lái)。要具體地描寫一樣?xùn)|西，一定要仔細(xì)地觀察把看到的情況記在心里，然后用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)才行。看看作者是怎樣寫小麻雀的。首先，作者在雨后看到的是一只什么樣的小麻雀? 生1：那是一只被雨水淋濕的小麻雀。生2：那是一只剛長(zhǎng)全羽毛的小麻雀。

　　師：(滿意地)好，她讀書讀得仔細(xì)，注意了一個(gè)“剛”字和“全”字，這就把小麻雀小到什么程度很準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)了。

　　生3：小麻雀被雨水淋濕了，羽毛粘在一起，不能飛，在地上跳來(lái)跳去。師：哪一句話寫到小麻雀被雨淋濕了? 生3：“幾根長(zhǎng)翎擰在一處。”

　　師：“擰”是什么意思?：一下雨，麻雀的羽毛就會(huì)“擰”在一起嗎?(眾笑)生4：那毛也許是被人扯壞的，這是一只受了傷的小麻雀。

　　師：(點(diǎn)頭)好，他概括起來(lái)了：這是一只受了傷的小麻雀，在雨后的院子里出現(xiàn)了。它有些什么動(dòng)作呢?

專注于收集歷年試題試卷和答案

　　生：作者先看見(jiàn)它在院子里跳一跳，不能飛高，然后注意到它的長(zhǎng)翎擰在一起，知道它受了傷。

　　師：(強(qiáng)調(diào)地)這就是觀察的順序，從現(xiàn)象到實(shí)質(zhì)，觀察得很仔細(xì)。

　　師：剛才大家看到了作者是怎樣寫小麻雀的外形的，再看看他是怎樣描寫小麻雀的神態(tài)的。描述神態(tài)，要注意什么? 生：眼睛。

　　師：小麻雀的眼睛像什么?(同學(xué)紛紛舉手)好，你說(shuō)。生：小黑豆似的。

　　師：小黑豆是怎么樣的顏色、形狀? 生1：黑的。生2：圓的。

　　師：又黑又圓，不錯(cuò)。那么，表現(xiàn)出什么樣的神態(tài)呢? 生1：帶著點(diǎn)要親近我又不敢完全信任我的神氣。生2：小麻雀露出一種進(jìn)退為難的神情。

　　師：對(duì)?！吧駳狻焙汀吧袂椤笔墙x詞，“神情”是指內(nèi)心的活動(dòng)從感情上表達(dá)出來(lái)，比“神氣”要深一層。“神氣”主要是指外部的表現(xiàn)。課文后面有這個(gè)練習(xí)。

　　師：小麻雀為什么進(jìn)退為難? 生：小麻雀想活，想親近人；但又受過(guò)人的傷害，又不敢親近人。

　　師：(贊許地)講得很好。下面我們?cè)倏戳硗庖欢握n文，說(shuō)說(shuō)貓是怎樣擒住小麻雀的，用了哪些主要?jiǎng)釉~?(學(xué)生認(rèn)真看書，在書上圈點(diǎn))你說(shuō)說(shuō)看。

　　生1：“發(fā)現(xiàn)”、“撲”。生2：(補(bǔ)充)“銜”。生3：“蹲”、“擒”。師：這幾種動(dòng)作有什么聯(lián)系? 生：“蹲”是一種準(zhǔn)備動(dòng)作，觀察到機(jī)會(huì)，就“撲”，然后“擒”住，“銜”在嘴里。師：小麻雀被擒住，但后來(lái)它又脫險(xiǎn)了，脫險(xiǎn)后的小麻雀是什么樣子的?(學(xué)生看書)生：它已經(jīng)站不起來(lái)了，胸部幾乎貼著地，像人肚痛極了蹲在地上的樣子。身上并沒(méi)有血，可是身子卷做一團(tuán)，非常的矮。頭低著，小嘴碰著地，兩顆黑眼珠比以前更大了，像是并不看什么，只那么頂黑頂大地愣著。

　　師：哪幾個(gè)字要圈起來(lái)?

專注于收集歷年試題試卷和答案

　　生：貼、蹲、碰、卷。

　　師：這里也用了一個(gè)“蹲”，和前面寫小貓的那“蹲”有什么不同? 生：小貓蹲在那兒是準(zhǔn)備去撲小麻雀，小麻雀蹲著是因?yàn)槭芰藗?。師：神態(tài)呢? 生：小貓蹲著很機(jī)警，很神氣，小麻雀是傷很重，很痛苦的樣子。

　　師：好。同樣一個(gè)字用在不同的地方，作用就不一樣，要仔細(xì)地比較，多想一想。問(wèn)題：

　　23．請(qǐng)具體分析那位老師的教學(xué)思路。（6分）

　　24．現(xiàn)在我想再提一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們都經(jīng)?？吹叫÷槿?，你們能不能把所看到過(guò)的小麻雀描述一下呢?這里教師的引導(dǎo)在教學(xué)中起到什么作用？（6分）25．簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)那位教師的課堂教學(xué)效果。（8分）

大自考小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論試卷3篇(小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究自考真題)相關(guān)文章：

★ 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2篇(6年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié))

★ 小學(xué)語(yǔ)文教研發(fā)言稿6篇 小學(xué)語(yǔ)文教研發(fā)言稿簡(jiǎn)短

★ 精選三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)模板6篇(三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文)

★ 新課程下語(yǔ)文教學(xué)的反思6篇(語(yǔ)文新教材培訓(xùn)反思)

★ 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)模板6篇 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文

★ 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案例文3篇(六年級(jí)下語(yǔ)文教案設(shè)計(jì))

★ 關(guān)于七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇(七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃)

★ 實(shí)用語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃模板5篇 語(yǔ)文教學(xué)工作設(shè)計(jì)

★ 人教高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇 高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

★ 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4篇(一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期)