下面是范文網(wǎng)小編分享的小班教育反思7篇 幼兒園小班教育反思,供大家參考。
小班教育反思1
上課時,我就跟孩子們說今日我們要來比一比誰的小手最能干,這時我一邊敲小鈴鐺一邊說誰的小手最能干,大家都說我的小手最能干,這樣一說效果還真不錯都拍起了小手,注意力也集中了,充分激發(fā)幼兒的活動興趣,發(fā)揮其進取性、主動性。有的說我的小手能穿衣服,有的說我會做飛機,有的說我還會跳舞等等,都七嘴八舌的說開了,我加重了語氣,你們明白嗎教師的手也很能干,“看,我變了什么”這個問題對孩子來說,是他們生活中經(jīng)常會回答的問題,所以孩子的熱情很好,都很進取的回應教師。如何把孩子的思路拉回來到教師那里時,教師就加重語氣,使得孩子要關注接下來教師要問的問題中了。教師告訴孩子,她的手會變魔術的時候,孩子的興趣給吸引了。學念兒歌這一環(huán)節(jié),并不是教師直接告訴小朋友資料,而是教師做動作,請小朋友自我根據(jù)理解把兒歌的資料編出來了。學會兒歌以后,孩子對手影游戲還是很感興趣,教師立刻滿足孩子這一愿望,請小朋友自我學做魔術師,邊玩邊說。教師就在旁邊適當?shù)囊龑?,把孩子說的話整理一下,仿編成完整的兒歌。
創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,讓幼兒有話愿意說。教師能夠根據(jù)教學的需求比如讓小孩子圍成一個圈子,能夠根據(jù)故事情節(jié)給幼兒供給一個簡便和諧的環(huán)境,讓他們自由暢想、表演,教師改變以往的身份以魔術師出此刻孩子面前。時而用神秘的聲音,時而用重重的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現(xiàn)自我的機會,讓他們能夠沒有顧慮的邊做邊說,不怕說錯,只要把自我喜歡的說出來就能夠了。
小班教育反思2
時間如流水匆匆而過,轉眼一學期又過去了,新的一學期又到了。一學期忙到頭,付出的是什么,收獲的又是什么呢?還是仔細地回顧一學期的工作吧!
1.在教育教學工作中,我們分析本班孩子情景,根據(jù)《綱要》和教材要求,認真制定學期工作計劃,準備好每一次活動,開展了豐富多彩的教育活動,開闊了孩子們的視野,幫忙他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用,定期更換班級的主題墻。
我們注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習本事。經(jīng)過教師一年的努力,他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣,能進取主動地參加各類教學活動,喜歡參與操作性較強的活動,如美工活動,音樂活動等,并能學習用普通話進行簡單的表達和交流,大部分幼兒能大膽地發(fā)表自我的意見,對自我動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情,樂于勇敢地在團體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下,進取參與各項娛樂表演活動。
游戲化教學。小班教學資料以游戲為主。為了保證每節(jié)課的質量,首先,我們給幼兒創(chuàng)設一個良好的環(huán)境,簡便的氛圍,讓幼兒有一個愉快的心境參與。其次,我們認真?zhèn)湔n,設計好每個活動,經(jīng)過各種教育手段激發(fā)幼兒學習的興趣。在教學過程中,我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們所提倡的是,《在游戲中教學》從而來調動孩子學習的主動性,吸引他們學習的注意力。
2.我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng),不斷發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多,男孩子天性頑皮,所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方,并講解正確的戶外活動方式,讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險,應當怎樣玩?認真排查班級里的不安全隱患,做到早發(fā)現(xiàn)早解決,利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,教育幼兒不觸摸危險的角落。如:桌縫、桌角、門、等。經(jīng)過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,玩游戲中不要推人,勤剪指甲不抓人。
總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們在今后的工作中應對以上的種種不足,更深入學習《綱要》的精神,以人為本,認真做好各項工作,以便我們的各方面在下學期更能提高提高。
小班教育反思3
最近,我們班有些小朋友因前幾天沒來幼兒園,有些常規(guī)教育跟不上。入園后,在教室里亂竄亂跑,經(jīng)常和小朋友爭搶玩具的現(xiàn)象時有發(fā)生。盡管教師盡心的看護,有的孩子有時還是為爭玩具和小朋友打架,不細心會碰到別的小朋友。
一天早晨,謝雨辰的奶奶來幼兒園問我:“教師,誰是楊明浩昨日我的孫子說楊明浩打他了,今日也不愿意來園。”就在這時,楊明浩進來了。一進門就說:“教師早”我很自然地和孩子打招呼“楊明浩早”那位家長也迎上去說:“你就是楊明浩你打他了”她指指自我的孫子說。楊明浩先是看了看我,然后又看看那個小朋友,說“我沒有打他”。楊明浩媽媽說“楊明浩,你打小朋友了以后可不能這樣了。”楊明浩很委屈的說“我沒有打他”??吹竭@,我覺得楊明浩被冤枉了,因為他好幾天沒來上學,再就是平時他真做錯了事,教師批評他都會說以后我不敢了、我聽話;但如果冤枉了他,就會據(jù)理力爭。
針對這件事我做了反思:根據(jù)幼兒的年齡特點,小班的孩子故意打人的現(xiàn)象確實不多,通常是玩玩具發(fā)生爭搶,走路碰撞或者向對方發(fā)出玩的邀請的時候發(fā)生的誤會,導致了有些家長不理解。所以,作為教師應注意多觀察了解每一個孩子,注意這方面的常規(guī)教育,經(jīng)過兒歌、故事等形式滲透到日常教育活動中,教育孩子們要慢慢走,別亂跑,學會正確的走路,而不是跑路,不推拉小朋友。玩玩具時不爭不搶、大家一塊分享。再就是多與家長溝通,請家長朋友遇到這樣的事情千萬不要著急、心疼,多理解別人的孩子,了解自我的孩子,不要輕易的冤枉孩子。共同為孩子們創(chuàng)造一個寬松和諧的教育環(huán)境。
小班教育反思4
轉眼間開學一個月了,在這一個月的時間里,小班幼兒在行為習慣,禮儀等方面有很大的提高,在此基礎上,如何讓幼兒愛上幼兒園,是我一向在研究的問題.
孩子剛滿三周歲,突然到一個陌生的環(huán)境,見到的都是陌生的人,心里很不適應,于是用哇哇大哭來表達自我的情緒,這時候作為一名教師,如何安撫幼兒,讓幼兒信任你,喜歡你,并且愛上幼兒園,是我們應當做的。
首先,幼兒剛入園時,要穩(wěn)定幼兒的情緒。教師應在班上準備好各種各樣,有聲有色的玩具,毛毛玩具具對孩子來說具有安全感,對班上的環(huán)境布置要有主題。氣球、汽泡泡、山楂片都要準備齊全,不哭的孩子由主班教師帶上看電視,做游戲,玩玩具??薜暮⒆佑膳浒嘟處煄е鴩梢粋€圓圈,教師伸手就能摸到孩子的臉,給予他們安全感。不哭的孩子給一片山楂片,然后不斷提醒幼兒不哭了,就能夠到那邊看電視,玩游戲等,哭的孩子把眼淚擦掉。
其次,和孩子做朋友,和孩子們玩在一齊。在不拘于傳統(tǒng)形式的課堂,教師要敢于創(chuàng)新課堂形式,以各種形式讓幼兒的精神集中,再以玩兒的形式多樣化的把每一節(jié)課你想教給孩子們的東西傳授給孩子們。小孩子是天真的,你要對他溫柔的微笑,牽他的手把他帶在孩子中,給他稱贊,給他勇氣,小孩子很聰明的,領悟本事好,誰喜歡他他就會喜歡和誰在一齊,和誰做朋友。
最終,做好家園共育,跟家長及時溝通,家長也要在家多說一些關于幼兒園趣味的話題,使幼兒對幼兒園充滿好感,幼兒自然也就喜歡幼兒園啦!
小班教育反思5
后面還有多篇小班教育反思!
小班幼兒剛上幼兒園,第一次離開爸爸媽媽,來到一個陌生的環(huán)境,心理上還是有點不習慣,借助這個活動能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。另外剛入園的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣,我們借助形象的圖片,生動的語言,來培養(yǎng)他們安靜傾聽的習慣。
《點點愛上幼兒園》這個故事的語言很生動,運用了擬人、比喻等修辭手法,異常是每一段落的語言結構基本相同,多次重復,十分貼合小班幼兒語言學習的特點,能夠引發(fā)幼兒學習的興趣并愛上幼兒園的情緒。所以,這是一個比較成熟的教案設計,在在課堂教學后,我進行了以下反思:
成功之處
教學目標達成度較好。
經(jīng)過本次語言教學活動,我班幼兒聽懂了這個故事資料,也了解了幼兒園,漸漸喜歡上幼兒園。并且,在聽故事的過程中,大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。
幼兒的參與性較高。
由于《點點愛上幼兒園》的選材十分好,且資料簡單易懂,貼近幼兒的生活體驗。活動中,結合圖片,讓幼兒經(jīng)過相應的圖片來欣賞故事。對生動的圖片,幼兒十分感興趣,欣賞故事時也十分地認真。問題的設計也是結合了幼兒已有的生活經(jīng)驗,能進取的舉手回答問題。
思路清晰,過渡自然。
首先,我從幼兒的已有經(jīng)驗出發(fā),出示圖片,引導幼兒說一說圖片上的人物分別是誰。再用驚訝的語氣:“咦!點點怎樣啦?”引導幼兒觀察圖片上的幼兒的表情引出整個故事。在理解故事中,經(jīng)過圖片,讓幼兒從小鳥、小兔、梅花鹿在幼兒園里開心的場景中引起幼兒漸漸地喜歡幼兒園,讓幼兒的這種情感逐步升華,最終喜歡上幼兒園。同時,也引導幼兒認真傾聽。
不足之處[由整理]
師幼互動中教師說的較多。
在提問后,我總是期望幼兒能夠很快地回答到問題點上,可是顯然對于剛入園的幼兒來說是有些困難的,為了盡快完成教學活動,我在提出問題后,總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少,以至于自我說的較多,這是“填鴨式”教學。應當鼓勵幼兒大膽說,不拘泥于答案。
幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴重。
對于小班幼兒來說,還沒有課堂常規(guī)意識,雖然我們已經(jīng)注意班級上課規(guī)則意識的培養(yǎng),但往往有些思維活躍,常常在教師問題提出后就直接說出了答案,即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”可是這種習慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的。不僅僅要經(jīng)常提醒他們,也需要我在以后的課堂中逐步調整自我的教學策略,用更適宜的方法逐步去改善這一現(xiàn)象。
經(jīng)過本次語言教學活動《點點愛上幼兒園》,幼兒明白了故事故事的名字,并能大概說出故事的資料,明白里面有哪些人物,哪些小動物,在活動中也慢慢的培養(yǎng)了小朋友們喜歡幼兒園,愛上幼兒園的完美情感。在下一次實施過程中,我想我會逐步改善,并注意以下幾點教學改善:
1、加強故事的完整理解。
2、在活動設計中,盡量做到游戲性、活動化,讓幼兒在玩樂中獲得感悟。
小班教育反思6
在活動前我認真的分析了活動教案,我覺得最終畫畫的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說是有必須難度的。他們也許能說、會表達,可是不必須能把自我說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以研究小班幼兒的年齡特點和本事,我把最終一個環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,會更喜歡這種趣味的情景體驗,也更容易讓他們感受故事中人們的歡樂狀態(tài)。
在整個活動的執(zhí)教過程中,自我覺得還是比較流暢的,當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,你會怎樣做時,一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開,把糖果接住;有人說伸出雙手接??;有人說快去撿;還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。經(jīng)過分段講述故事,幼兒基本能在教師的提問中,加深對故事資料的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等,最終我變成了魔法師,在教室里下了一場糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已,都想去撿來吃了,在歡樂的氛圍中結束了此次的活動。
在這個活動中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看,她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了,想象力得到了培養(yǎng),讓孩子在歡樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見,如要多關注那些不主動舉手發(fā)言的孩子,調動他們思考和回答的進取性。
小班教育反思7
為了讓幼兒發(fā)展目測本事和比較本事,我們以最基本的區(qū)分大小入手,讓他們學會比較物體的大小,以及學會比較物體的思維方法。
活動目標:學習區(qū)別大小有明顯差異的物體,并能正確表達什么是大,什么是小,發(fā)展初步的目測本事和比較本事。
活動過程:首先出示教具,先是兩個娃娃,分別取名大大、小小,讓小朋友一齊來玩,初步學會大、小概念。隨后拿出椅子,比較大小,最終由小朋友自我比較。
反思:隨著新《綱要》要求的“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和趣味”,“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”等觀念的提出。幼兒園數(shù)學教育正發(fā)生著從“注重靜態(tài)知識到注重動態(tài)知識,從注重表征性知識到注重行動性知識,從注重‘掌握’知識到注重‘構建’知識”的重大變革。
小班的數(shù)學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調,由于這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展,這就更加要求教師在組織指導活動中要多花心思。數(shù)學排序活動的組織首先要明確其概念及其特點,在這個教學活動中并沒有很好明確這一點,導致幼兒只是在教師的固定模式下進行必須的按順序排列,而沒能發(fā)揮幼兒主觀能動性找出排序規(guī)律?;顒淤Y料設計上較趣味,但對于小班來講有點簡單。雖然活動中的組織較好,但在對幼兒的引導上有待加強。孩子在活動中自主探索性不夠強。欲望。
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