下面是范文網(wǎng)小編分享的素質(zhì)教育前期工作匯報(bào)4篇 素質(zhì)教育前期工作怎么寫，供大家品鑒。

素質(zhì)教育前期工作匯報(bào)1

　　醍 醐 中 心 學(xué) 校

　　關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育情況的自查

　　匯 報(bào)

　　根據(jù)陜政督團(tuán)[2008]1號(hào)文件關(guān)于《陜西省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》的通知精神及縣局對(duì)此項(xiàng)工作的通知要求，我校自開學(xué)以來，對(duì)照《陜西省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》的各項(xiàng)指標(biāo)及要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)開展了自查自糾和整改工作?，F(xiàn)就我校實(shí)施素質(zhì)教育方面的情況及自查工作予以匯報(bào)：

　　一、自查工作情況

　　1.成立學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育情況自查工作班子，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，校委會(huì)其他成員為組員的組織機(jī)構(gòu)，充分認(rèn)識(shí)全面貫徹教育方針，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的迫切需要，是實(shí)施人才戰(zhàn)略的必由之路和有效舉措。

　　2.組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)陜督團(tuán)[2008]1號(hào)文件精神，吃透文件中有關(guān)評(píng)估的指標(biāo)要求，召開班子成員會(huì)，落實(shí)責(zé)任、明確分工。

　　3.對(duì)照實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）的各項(xiàng)指標(biāo)要求，逐項(xiàng)逐條扎實(shí)開展自查工作。

　　4.針對(duì)自查中出現(xiàn)的問題制訂切實(shí)可行的整改辦法，并細(xì)致開展整改工作。

　　二、素質(zhì)教育實(shí)施情況 ——辦學(xué)方向

　　1.學(xué)校能認(rèn)真執(zhí)行教育法律法規(guī)，依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)，對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義認(rèn)識(shí)明確，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬，結(jié)合本校實(shí)際，制訂了素質(zhì)教育工作規(guī)劃方案，辦學(xué)目標(biāo)可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校教學(xué)環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完備，為全面提高教育質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　2.面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。徹底糾正了以考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生、評(píng)價(jià)教師造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力過重的錯(cuò)誤做法，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采取等級(jí)制，不給學(xué)生和教師按考試成績(jī)排序。

　　3.為確保轄區(qū)適齡兒童接受九年義務(wù)教育的權(quán)利，學(xué)校建立了控輟保學(xué)責(zé)任制，并采取相應(yīng)的措施，廣泛宣傳義務(wù)教育法，走村入戶說服教育，使所有適齡兒童接受義務(wù)教育。

　　4.學(xué)校班額設(shè)臵合理，公平對(duì)待每位學(xué)生。從未開設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，不向?qū)W生推銷和變相推銷商品，無舉辦任何收費(fèi)形式的補(bǔ)課班、提高班的現(xiàn)象。

——學(xué)校管理與教育教學(xué)

　　1.校長(zhǎng)經(jīng)過崗位培訓(xùn)，作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)熟練，領(lǐng)導(dǎo)班子和中層成員結(jié)構(gòu)合理、職責(zé)明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和責(zé)任追究制，對(duì)教職工關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題召開民主生活會(huì)，廣泛接納教職工建議和意見，實(shí)行校務(wù)公開，接受社會(huì)和教師監(jiān)督。

　　2.學(xué)校堅(jiān)持“以教學(xué)為中心，質(zhì)量是核心，全面發(fā)展是根本”的宗旨，狠抓學(xué)校教學(xué)管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能經(jīng)常深入教學(xué)第一線了解指導(dǎo)教學(xué)工作。教育教學(xué)工作計(jì)劃的制訂既緊扣上級(jí)主管部門的工作要點(diǎn)，又結(jié)合學(xué)校實(shí)際，切實(shí)可行，有具體的活動(dòng)安排和落實(shí)措施，并建立相應(yīng)的檢查、考評(píng)、反饋和調(diào)整機(jī)制，及時(shí)總結(jié)素質(zhì)教育方面的成效。

　　3.建立健全了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，操作性強(qiáng)。實(shí)行崗位責(zé)任制和目標(biāo)考核制，建立全方位、多角度、多渠道的全程管理體系，檔案有專人管理，門類齊全、規(guī)范，管理科學(xué)，詳實(shí)記載了學(xué)校教育教學(xué)工作及各項(xiàng)活動(dòng)的開展情況，能依照新課改的要求及課程計(jì)劃開足開齊義務(wù)教育階段設(shè)臵所有課程，課時(shí)充足，課程表編排科學(xué)。

　　4.狠抓學(xué)校德育工作，堅(jiān)持德育為首。德育工作目標(biāo)明確，并做到管理機(jī)構(gòu)、工作隊(duì)伍、基地、經(jīng)費(fèi)、途徑和措施的健全落實(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、民族精神教育，感恩教育等方面教育及日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮少隊(duì)組織在德育工作中的紐帶作用，堅(jiān)持經(jīng)常性地開展德育及少隊(duì)活動(dòng)，升旗儀式規(guī)范，國(guó)旗下講話有記載。

　　5.建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)，重視防范未成年人犯罪，設(shè)有法制副校長(zhǎng)，能夠針對(duì)學(xué)生實(shí)際開展形式多樣的法制教育和心理健康教育，并利用櫥窗、宣傳欄張?zhí)嘘P(guān)未成年人犯罪的條例、案例、宣傳畫。堅(jiān)持每學(xué)期三至五次的家長(zhǎng)會(huì)及教師的家訪工作與家長(zhǎng)交換意見匯報(bào)情況，共同探討育人良策。

　　6.扎實(shí)開展教學(xué)工作，落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、考試、考核以及聽課、評(píng)課等常規(guī)教學(xué)工作堅(jiān)持經(jīng)常性的檢查考評(píng)，有完善的落實(shí)檢查制度，有效促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　7.積極有效地推行新課程改革，建立有校本特色的課程體系。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考、合作交流和實(shí)踐操作，堅(jiān)持開展教學(xué)研討和各類教學(xué)活動(dòng)，能充分利用教具和信息技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段組織教學(xué)，形成民主、平等、和諧、互動(dòng)的師生關(guān)系和教學(xué)環(huán)境。

　　8.認(rèn)真貫徹“兩個(gè)條例”，能保證學(xué)生每天在校有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，堅(jiān)持開展體育活動(dòng)及各類競(jìng)技比賽、文娛活動(dòng)，活躍了學(xué)校文化生活。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量，從而使學(xué)生的身體和心理素質(zhì)得到提高。

——教師隊(duì)伍建設(shè)

　　1.能按編制配齊各學(xué)科教師，所有教師持證上崗，學(xué)歷達(dá)到中師以上。學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，提倡小學(xué)教師大專化，現(xiàn)在有50%的教師持有大專學(xué)歷，有2名教師持大本學(xué)歷，有部分教師還正在進(jìn)修。

　　2.為調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，在職稱評(píng)聘工作中科學(xué)規(guī)范、公平公正，對(duì)教學(xué)成績(jī)優(yōu)異、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作態(tài)度好的教師優(yōu)先考慮。

　　3.所有教師能嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和縣局“八條禁令、八條提倡”的有關(guān)規(guī)定，熱愛學(xué)生、熱愛教育、忠職敬業(yè)，有創(chuàng)新、合作與奉獻(xiàn)精神，對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，不侮辱、體罰學(xué)生，學(xué)校能定期開展各類師德教育活動(dòng)，通過演講、寫心得、舉辦專欄等形式提高教師職業(yè)道德水準(zhǔn)。

　　4.重視師資培訓(xùn)，與城關(guān)二小結(jié)對(duì)幫扶，建立長(zhǎng)期的合作伙伴，鼓勵(lì)支持教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，特別是薄弱學(xué)科的教師培訓(xùn)。制訂青年、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，定期開展活動(dòng)，隨時(shí)向上級(jí)推薦，參與評(píng)定。校本教研培訓(xùn)開展經(jīng)常，成效顯著。

　　5.鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育教學(xué)研究，撰寫論文，制作課件，編寫教案，并參加各級(jí)舉辦的學(xué)術(shù)研討評(píng)選，對(duì)被評(píng)為縣級(jí)以上成果的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，并在職稱晉升、年度考核中優(yōu)先考慮。

　　6.努力改善教師工作和生活條件。學(xué)校有教師辦公和休息的宿辦樓，照明、供暖設(shè)備齊全，并為教師的生活提供適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償，使教師合法權(quán)益得到保障。

——教育質(zhì)量

　　1.學(xué)校有良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生精神面貌好，富有朝氣和活力，具備基本的辨別是非能力和自我管理能力，行為習(xí)慣良好，操行品德合格，身體發(fā)育正常，達(dá)到《體育課標(biāo)》要求，體制健康測(cè)試合格率達(dá)90%以上，并能及時(shí)進(jìn)行常見病的防治工作。

　　2.學(xué)校重視特長(zhǎng)生培養(yǎng)，通過書法、繪畫、文藝、科技勞動(dòng)等活動(dòng)，使學(xué)生的興趣愛好、創(chuàng)造能力、動(dòng)手動(dòng)力、審美情趣得到提高，學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果，掌握了一定的基本勞動(dòng)技能，具有基本的生活自理能力。學(xué)生作品、演講、舞蹈、體育等項(xiàng)目在市縣參賽演出獲獎(jiǎng)。

——辦學(xué)條件

　　1.學(xué)校制訂了科學(xué)、合理的校園總體規(guī)劃，學(xué)校的占地面積達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，能滿足教學(xué)、活動(dòng)、辦公、生活之需，維修及時(shí)，無危漏房舍。 2.校園整體布局合理，四季常綠，校園環(huán)境達(dá)到凈化、綠化、美化和道路硬化。標(biāo)語符合實(shí)際，有文化品位，學(xué)生公寓食堂環(huán)境布臵個(gè)性鮮明、干凈衛(wèi)生，從業(yè)人員有健康證、有工作服。

　　3.學(xué)校內(nèi)部設(shè)施齊全，結(jié)構(gòu)合理，設(shè)施配備達(dá)到了二類標(biāo)準(zhǔn)，并建立了詳細(xì)的管理和使用制度，教學(xué)和育人功能得到充分發(fā)揮，有滿足教學(xué)需要的體育、音樂、美術(shù)和綜合實(shí)踐場(chǎng)所、設(shè)備器械。

　　4.重視安全工作，層層簽訂安全責(zé)任合同，開展經(jīng)常性的安全教育活動(dòng)，建立安全防范措施和各類制度，實(shí)行安全責(zé)任追究制，定期不定期地檢查，消除各類安全隱患，并與當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、村組聯(lián)合整治校園周邊環(huán)境，為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)舒適、安全、優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

　　醍醐中心學(xué)校 2008年3月

素質(zhì)教育前期工作匯報(bào)2

　　素質(zhì)教育工作匯報(bào)材料

　　嚴(yán)格依據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)關(guān)于開展“兩基”鞏固提高工作先進(jìn)縣督導(dǎo)評(píng)估和“雙高普九”督導(dǎo)評(píng)估的通知（內(nèi)政教督【2010】7號(hào)），遵照敖漢旗人民政府督導(dǎo)室下發(fā)的關(guān)于“兩基”鞏固提高和“雙高普九”督導(dǎo)評(píng)估工作的文件指示精神，按照教育局和金廠溝梁中心校關(guān)于“素質(zhì)教育”的實(shí)施要求，我校在素質(zhì)教育工作中本著“牢固基礎(chǔ)，創(chuàng)建特色，提升師生素養(yǎng)”的原則，力爭(zhēng)將各項(xiàng)指標(biāo)得以穩(wěn)步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)。現(xiàn)將此項(xiàng)工作向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做如下匯報(bào)、一、建立健全組織機(jī)構(gòu)。

　　為了加強(qiáng)學(xué)校素質(zhì)教育工作，使“素質(zhì)教育”中的b級(jí)指標(biāo)中的“教育發(fā)展環(huán)境建設(shè)、健全管理機(jī)制、提升教研能力、德育工作、校園文化建設(shè)、學(xué)校管理制度建設(shè)、學(xué)校安全工作、辦學(xué)行為”工作得到有序、有效、有益地實(shí)施，我校分別成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、德育校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以教導(dǎo)處、政教處、安監(jiān)辦為成員的學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各相關(guān)制度，以此調(diào)控素質(zhì)教育工作全程的組織、實(shí)施、監(jiān)控、評(píng)價(jià)流程。

　　二、科學(xué)實(shí)施常規(guī)工作。

　　嚴(yán)格遵照上級(jí)素質(zhì)教育工作精神，科學(xué)遵循素質(zhì)教育規(guī)律，正確把握素質(zhì)教育理念，辯證分析我校素質(zhì)教育實(shí)情，我們?cè)诔Ｒ?guī)工作中、從“備講批輔考”到“學(xué)思創(chuàng)改導(dǎo)”的延伸，從課內(nèi)學(xué)習(xí)到課外活動(dòng)的發(fā)展，從能力提升到素養(yǎng)發(fā)展的融合，從教學(xué)研究到課程反思的統(tǒng)一，從基礎(chǔ)訓(xùn)練測(cè)試到個(gè)性特長(zhǎng)展示，從“畢業(yè)成績(jī)、行為規(guī)范、體育健康、視力檢測(cè)”到教育質(zhì)量匯總，從體衛(wèi)藝工作到“”工程，從課程語言到語言規(guī)范化工作，從學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)到綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，從個(gè)性發(fā)展軌跡到全面成長(zhǎng)記錄。各項(xiàng)常規(guī)工作扎實(shí)活潑，做到“十性”，即“教師進(jìn)步的專業(yè)性，學(xué)生發(fā)展的全面性，方案規(guī)劃的合理性、計(jì)劃制定的科學(xué)性、落實(shí)執(zhí)行的及時(shí)性，實(shí)施過程的務(wù)實(shí)性，達(dá)成目標(biāo)的一致性，運(yùn)作反思的客觀性，教師合作的統(tǒng)一性，操作流程的痕跡性”。

　　三、創(chuàng)新發(fā)展形成合力。

（一）、大力促進(jìn)電化教學(xué)工作的發(fā)展。我校是一所鎮(zhèn)級(jí)初中，近幾年來的教學(xué)成績(jī)?cè)谌爨l(xiāng)鎮(zhèn)初中中名列前茅，電化教學(xué)的實(shí)施、開展，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的安裝、開通，更是如虎添翼，全校教師“學(xué)電教，使用電教”，“習(xí)遠(yuǎn)教，操作遠(yuǎn)教”的現(xiàn)象已蔚然成風(fēng)。自89年始，我校電化教學(xué)工作逐漸顯現(xiàn)了一個(gè)有計(jì)劃、有步驟、有規(guī)模、有成效的良好運(yùn)作態(tài)勢(shì)。

　　第一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，充實(shí)電教設(shè)備。

　　1989年5月，我校在原有幾臺(tái)錄音機(jī)的基礎(chǔ)上，匹配了6臺(tái)幻燈機(jī)、一臺(tái)手動(dòng)投影儀，開創(chuàng)了金廠溝梁總校電化教學(xué)的先河，廣大教師開始認(rèn)識(shí)電教媒體，運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展，這是我校電化教學(xué)的“幼兒期”。XX年3月——XX年9月，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的扶持下，我校增加了電教設(shè)備的投入，相繼建設(shè)了模式一、模式二項(xiàng)目，建立了一個(gè)微機(jī)室，從此，學(xué)生可以接觸電腦，操作鍵盤，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)由教師單一執(zhí)機(jī)向師生共同上機(jī)的初步轉(zhuǎn)變，使我校的電化教學(xué)工作發(fā)展到了“少兒期”?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)是教育部為配合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育扶貧工程而設(shè)立的服務(wù)項(xiàng)目；是黨中央國(guó)務(wù)院貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想及實(shí)施“科教興國(guó)”偉大戰(zhàn)略的重要舉措；是深化教育改革，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的偉大工程。XX年年12月，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和大力支持下，我校成功申報(bào)為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“模式三”項(xiàng)目學(xué)校，先后建成了計(jì)算機(jī)教室2間，學(xué)生機(jī)60臺(tái)；多媒體教室1間，設(shè)吊頂投影儀1架、視頻展示臺(tái)一張、大屏幕電視機(jī)3臺(tái)、dvd播放機(jī)1臺(tái)、音響供放1套、衛(wèi)星資源接收設(shè)備一套?，F(xiàn)在，信息技術(shù)設(shè)備和遠(yuǎn)程教育設(shè)備工作正常，能接收遠(yuǎn)程教育ip資

　　源及相關(guān)資源，我校的電化教學(xué)已經(jīng)跨入了“青年期”，狀況良好，形勢(shì)喜人。

　　第二、制度齊全完善，實(shí)施科學(xué)管理。

　　1、成立電化教學(xué)組織。我們深知電化教學(xué)項(xiàng)目投資大，技術(shù)性高，專業(yè)性強(qiáng)，為了使遠(yuǎn)程教育設(shè)備“模式三”能在我校得到充分利用，使我校師生能夠享用優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行教育、學(xué)習(xí)的互補(bǔ)，從而整體提高教育教學(xué)水平，真正做到“樹立新形象，建設(shè)新金中，辦好人民滿意的學(xué)?！?。為此，學(xué)校專門成立了電化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組織、遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)組織，以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)、信息技術(shù)教師為成員的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，做到專人負(fù)責(zé)，專人實(shí)施，保證了電化教學(xué)正常開展及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的順利安裝、正常運(yùn)行。2、加強(qiáng)遠(yuǎn)教應(yīng)用管理。學(xué)校在電化教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上制定了遠(yuǎn)程教育相關(guān)的制度、《執(zhí)機(jī)人員職責(zé)》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度》、《遠(yuǎn)教（接收）機(jī)房管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用登記制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目管理服務(wù)制度》、《遠(yuǎn)教資源接收、下載制度》、《計(jì)算機(jī)教室管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《教育資源接收及使用管理制度》、《遠(yuǎn)程教育設(shè)備維護(hù)、保養(yǎng)制度》、《機(jī)房安全保全管理制度》，保障了教師及時(shí)、有效的使用遠(yuǎn)程教育資源。

　　3、建立遠(yuǎn)程教育教研組。依據(jù)2010年3月28日旗教育局下發(fā)的《敖漢旗現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源管理使用的規(guī)定》通知精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，由教導(dǎo)處牽頭，制定了《金廠溝梁中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備、教學(xué)資源使用實(shí)施計(jì)劃》，由教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)組織、監(jiān)督本組教師的電化教學(xué)工作?！?】【2】【3】【4】素質(zhì)教育工作匯報(bào)材料相關(guān)文章:教研先進(jìn)單位申報(bào)材料校園周邊環(huán)境綜合治理工作匯報(bào)材料五五普法工作匯報(bào)材料創(chuàng)建省級(jí)“模范教工之家”的匯報(bào)材料關(guān)于學(xué)校發(fā)展思路、課程改革等匯報(bào)提綱黨建工作開展情況匯

　　報(bào)材料開展家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)匯報(bào)材料煤礦節(jié)能減排工作匯報(bào)材料查看更多>>匯報(bào)材料

素質(zhì)教育前期工作匯報(bào)3

　　以師生發(fā)展為本，向特色發(fā)展著力

　　素質(zhì)教育特色工作匯報(bào)

　　我校創(chuàng)建于1964年8月，她位于京漢大道與江漢區(qū)前進(jìn)一路交匯處，雖占地不足5畝，但校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美。近半個(gè)世紀(jì)以來，學(xué)校歷經(jīng)滄桑，但桃李滿園，人才輩出。2009年，學(xué)校通過了武漢市素質(zhì)教育特色校督導(dǎo)評(píng)估；先后被評(píng)為“全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)?！?、“全國(guó)少先隊(duì)手拉手助殘先進(jìn)集體”、“全國(guó)少工委知心家庭學(xué)校”、“中國(guó)少年科學(xué)院全國(guó)科普基地”、“湖北省示范家長(zhǎng)學(xué)校”、“湖北省少先隊(duì)工作示范學(xué)校”、“武漢市綠色學(xué)?！?、“武漢市教育創(chuàng)新、工作創(chuàng)優(yōu)學(xué)校”、“武漢市特教工作先進(jìn)集體”、“武漢市體育衛(wèi)生工作達(dá)標(biāo)學(xué)?！薄ⅰ拔錆h市學(xué)校課外文體工程先進(jìn)學(xué)校” ??

　　近年來，學(xué)校確立“育人為本、以德立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思想，堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合，探索實(shí)踐，總結(jié)出“嘗試體驗(yàn)，自主發(fā)展”的育人思路，以師生發(fā)展為本，向特色發(fā)展著力，產(chǎn)生了良好的辦學(xué)效益和社會(huì)效益。

　　一、明確“嘗試教育”理念，在繼承與發(fā)展中凝聚單新精神 找準(zhǔn)自己發(fā)展定位，用先進(jìn)的、大多教師所普遍認(rèn)同的辦學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)行為是學(xué)校發(fā)展生生不息、永葆活力的基礎(chǔ)，同時(shí)也是增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)久向上的根本保證。在幾十年的成長(zhǎng)歷程中，特別是在80年代末至90年代中期，學(xué)校以校風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)好、素質(zhì)高、管理嚴(yán)謹(jǐn)而享譽(yù)江漢教育。90年代后開始的轄區(qū)人口轉(zhuǎn)移，使五平方公里中有11所小學(xué)中的學(xué)校陷入了重重困難。沒有沒抱怨，沒有放棄，單小不與大校比規(guī)模，不與名校比硬件，而是在繼承原有輝煌文化基礎(chǔ)上，根據(jù)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)校發(fā)展實(shí)際，明確了“嘗試體驗(yàn)，自主發(fā)展”的辦學(xué)理念，并據(jù)此提出了“三讓”（讓每一位學(xué)生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，讓每一位教師領(lǐng)略教育的樂趣，讓每一位家長(zhǎng)感受成功的喜悅）的辦學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)過程中的 “民主、交流、互動(dòng)、對(duì)話”，重視“經(jīng)歷與體驗(yàn)”、“過程與方法”、讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中，在激趣啟智的活動(dòng)中、在體驗(yàn)成功的感受中自主發(fā)展。

　　在“嘗試教育”辦學(xué)理念和“三讓”辦學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下，以剛?cè)嵯酀?jì)的管理文化為基礎(chǔ)，以德正業(yè)精的教師文化為保障，學(xué)校形成了“誠(chéng)信、寬容、協(xié)作、創(chuàng)造”的校訓(xùn)，“明德、博學(xué)、奮進(jìn)”的校風(fēng)，“樂學(xué)、善學(xué)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，“德正、業(yè)精”的教風(fēng)，“追求卓越，和諧共處”的單新精神，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了有力保障。

　　二、探索“嘗試體驗(yàn)，自主發(fā)展”德育模式，創(chuàng)建學(xué)生自主發(fā)展平臺(tái)

“嘗試體驗(yàn)、自主發(fā)展”德育模式是指教育者在德育活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中嘗試體驗(yàn)，感受成功，使之成為活動(dòng)的主體。一方面要求教育者點(diǎn)撥、指導(dǎo)幫助學(xué)生，使學(xué)生能以自己的思維來支配自己的行為，去積極參與活動(dòng)而不是盲目順從他人的意愿；另一方面，要求教育者在活動(dòng)中充分放手，相信學(xué)生的能力和潛能，并在學(xué)生自覺的積極的活動(dòng)中提高他們的心理素質(zhì)，發(fā)展他們的自我調(diào)控能力。近年來，學(xué)校堅(jiān)持以德立校，堅(jiān)持全面育人、全員育人、全程育人，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以嘗試體驗(yàn)，自主管理、自我教育為手段，探索出具有學(xué)校特色的“嘗試體驗(yàn)——自主發(fā)展”德育模式。

　　載體之一：“單小之星”評(píng)比——自主管理促發(fā)展

　　學(xué)校提出了“讓每顆星星都閃耀，讓每個(gè)孩子都成功”的德育工作思路，開展“單小之星”評(píng)比活動(dòng)。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中做到自尊、自律、自理、自覺、自強(qiáng)。根據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)等向?qū)W生發(fā)放 “紅、黃、藍(lán)、紫”等不同顏色的星星，學(xué)期末根據(jù)每位學(xué)生的獲星情況，綜合評(píng)選“單小之星”。評(píng)選出來的“單小之星”將成為全校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，享受外出參觀考察等體驗(yàn)活動(dòng)，獲得參與學(xué)生校長(zhǎng)評(píng)選的資格。

“單小之星”評(píng)比活動(dòng)，有效地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“人格自尊、行為自律、生活自理、學(xué)習(xí)自覺、成長(zhǎng)自強(qiáng)”的自主發(fā)展目標(biāo)，給予了學(xué)生充分的發(fā)展空間，讓學(xué)生在自主管理中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，發(fā)揮自己的潛能，發(fā)展自己的個(gè)性。

　　載體之二：“學(xué)生校長(zhǎng)值周制”——爭(zhēng)當(dāng)校園小主人

　　學(xué)校執(zhí)行“學(xué)生校長(zhǎng)值周制度”，為學(xué)生參與學(xué)校管理，成為學(xué)校的主人創(chuàng)建了行之有效的載體。每年10月13日的隊(duì)?wèi)c日，是學(xué)生校長(zhǎng)換屆選舉的日子，各班推選出學(xué)生校長(zhǎng)候選人，候選人發(fā)表自己的競(jìng)選演說，展示才藝，由全校師生和家長(zhǎng)代表當(dāng)場(chǎng)選出新一屆學(xué)生校長(zhǎng)。

　　評(píng)選出來的學(xué)生校長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生干部負(fù)責(zé)一周校內(nèi)學(xué)生工作的管理，如：衛(wèi)生、兩操、路隊(duì)等學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。值周校長(zhǎng)采取掛牌上崗制度，制定工作計(jì)劃，搞好大型活動(dòng)。值周校長(zhǎng)還根據(jù)有關(guān)內(nèi)容，下設(shè)若干行規(guī)監(jiān)督員、樓道長(zhǎng)、組員，層層分工，實(shí)施崗位責(zé)任制和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，在制定計(jì)劃時(shí)明確崗位的職責(zé)要求及人員配備，加強(qiáng)了管理的力度。各個(gè)值勤周班級(jí)在值勤過程中除了認(rèn)真履行職責(zé)以外，還為各類大型活動(dòng)群策群力、集思廣益，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　載體之三：“特色班級(jí)”創(chuàng)建——嘗試體驗(yàn)人人行

　　學(xué)校不斷創(chuàng)新育人方式，豐富德育內(nèi)涵，以“班班有特色”為工作目標(biāo)，開展特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。各班班級(jí)命名個(gè)性化、班級(jí)目標(biāo)明確化、班級(jí)活動(dòng)特色化，力求“一班一品牌，班班有特色”?！皭坌陌嗉?jí)”從小處著手，培養(yǎng)孩子們的愛心，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，關(guān)心他人，關(guān)心周圍的人和事；“書香班級(jí)”引導(dǎo)孩子與書交朋友，讓書香伴隨孩子健康成長(zhǎng)，“書法特色班” 引導(dǎo)學(xué)生行走書法世界，靜思學(xué)堂之規(guī)，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，人人習(xí)得一手好字?！澳Х◤N房班”引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作各種小食品,感知到不同原料可以制成不同的食品，體驗(yàn)烘焙帶給他們的樂趣??

“特色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)，為廣大師生搭建展示才華的舞臺(tái)，豐富育人內(nèi)涵，充分發(fā)揮師生的主體作用，成為學(xué)校發(fā)展中一道亮麗的風(fēng)景線。

　　載體之四：“單新小社團(tuán)”——快樂體驗(yàn)共成長(zhǎng)

　　為了全面培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和主體能力，全方位鍛煉學(xué)生的組織能力、合作能力和自主解決問題的能力，學(xué)校組建了以嘗試體驗(yàn)為主的小社團(tuán)，有乒乓球吧、機(jī)器人空間，絲韻葫蘆絲、風(fēng)箏社、圍棋社、集郵俱樂部、書法天地、攝影小社團(tuán)等。小社團(tuán)活動(dòng)給了學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)，在共同目標(biāo)鼓舞下，大家集思廣益，創(chuàng)新資源，互相鼓勵(lì)，互相配合，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，創(chuàng)造思想的財(cái)富。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)為孩子們提供了多角度、多側(cè)面的信息來源,使他們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

　　三、研究“嘗試教學(xué)模式”，構(gòu)建“輕負(fù)高效”的育人課堂 在嘗試教育理念的指導(dǎo)下，我們強(qiáng)調(diào)把學(xué)生看成有主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性的人，教學(xué)過程主要是教師引導(dǎo)學(xué)生自己去探索，讓學(xué)生在主動(dòng)參與過程中，自己去獲取知識(shí)和能力，充分相信學(xué)生自己能在嘗試中學(xué)習(xí)，能在嘗試中成功，實(shí)現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，努力構(gòu)建“輕負(fù)高效”的育人課堂。

　　結(jié)合學(xué)生學(xué)情，我們研究出“嘗試課堂”教學(xué)模式，即六環(huán)七步：

　　六個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試準(zhǔn)備→嘗試問題→嘗試指導(dǎo)→嘗試練習(xí)→嘗試評(píng)價(jià)→再次嘗試創(chuàng)新。

　　七個(gè)步驟：準(zhǔn)備練習(xí)→出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→學(xué)生討論→教師講解→第二次嘗試創(chuàng)新

“嘗試體驗(yàn)”理念下實(shí)施的“六環(huán)七步”嘗試課堂教學(xué)模式的核心是讓學(xué)生通過體驗(yàn)生成問題、解決問題、獲得經(jīng)驗(yàn)、感受成功，有效改變學(xué)生的思考方式，變單純模仿為積極探究，變單打獨(dú)斗為合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生思維的獨(dú)立性與創(chuàng)造性。在學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，教師時(shí)而走在學(xué)生之前,做知識(shí)的引領(lǐng)者；時(shí)而走在學(xué)生身邊,做嘗試的陪伴者；時(shí)而走在學(xué)生身后,做心靈的守護(hù)者；教師也在學(xué)生的成長(zhǎng)歷程中歷練自我、逐漸成熟。

　　四、深化嘗試教育實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展

　　嘗試教育的實(shí)踐，凸顯了學(xué)校的辦學(xué)特色，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

（一）魔法廚房——課堂“玩”起鍋碗瓢盆

　　雞蛋40克、牛奶160克、玉米油60克、細(xì)砂糖60克、低筋面粉200克??48名學(xué)生分成6個(gè)組，正忙著做牛奶方塊餅干。各小組的學(xué)生各有分工，有的負(fù)責(zé)“稱量”，有的負(fù)責(zé)攪拌，有的整理面團(tuán)形狀，還有的負(fù)責(zé)烘焙??這是學(xué)校開設(shè)的廚藝校本課程，在培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力的同時(shí)，引導(dǎo)他們從小樹立熱愛勞動(dòng)的生活態(tài)度，讓孩子享受到學(xué)習(xí)之外的樂趣，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

（二）乒乓球特色——跳躍“炫動(dòng)奇跡”

　　課間操時(shí)間，悅耳的音樂聲響起，600多名學(xué)生拿起乒乓球拍，開始了集體乒乓球顛球比賽。乒乓球在一個(gè)個(gè)稚嫩的小手上歡騰著、跳躍著“炫動(dòng)奇跡”。

　　單新的孩子，人人會(huì)打乒乓球，人人會(huì)做乒乓球操，人人能講關(guān)于乒乓球的故事。在“嘗試教育”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，學(xué)?！耙云古姨厣d校，用國(guó)球精神育人”，全面普及乒乓球教育，積極創(chuàng)建乒乓球特色文化，深入開發(fā)乒乓球校本課程，“打乒乓、揚(yáng)國(guó)威、煉意志、健體魄”，靠乒乓球特色探索出了一條實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑。從單小走出來的每一個(gè)孩子，他們身上烙著乒乓球的印跡，他們健康活潑，充滿自信、樂于追求夢(mèng)想。2012年，學(xué)校被評(píng)為“武漢市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校（乒乓球）”，輸送了劉娟等國(guó)家隊(duì)乒乓球人才，培養(yǎng)了一批乒乓球特長(zhǎng)學(xué)生。

（三）集郵特色——方寸之間，“郵”你“郵”我為給孩子們提供發(fā)展興趣的空間，學(xué)校成立了集郵小社團(tuán)，專門開設(shè)集郵課，聘請(qǐng)集郵專家來校上課，借助集郵平臺(tái)，用多彩的活動(dòng)引領(lǐng)孩子們邁入精神的高地，用生動(dòng)的課堂引領(lǐng)孩子們進(jìn)入知識(shí)的殿堂，使學(xué)校品牌在郵香中煉就，使校園文化在郵香中升華。

　　集郵小社團(tuán)通過賞、畫、唱、寫、做等多種手段開展嘗試體驗(yàn)活動(dòng)，如收集鑒賞有關(guān)動(dòng)物、植物、科學(xué)家、偉人、英雄人物的郵票等，體驗(yàn)集郵的樂趣，掌握集郵的知識(shí)和方法；開展集郵主題手繪封、手抄報(bào)、明信片賀年卡設(shè)計(jì)活動(dòng)、書信寫作等豐富的活動(dòng)，將集郵和學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，與德育工作緊密聯(lián)系，極大地提高了集郵活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。

（四）科技教育——營(yíng)造“科學(xué)夢(mèng)工廠”

　　學(xué)校把科技教育作為實(shí)施素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色的有效載體，以嘗試教育理念為引領(lǐng)、以頭腦奧林匹克為支柱，在學(xué)生中普及科技知識(shí)，積極開展校內(nèi)外科技教育活動(dòng)，逐步形成了規(guī)范化、系列化、科學(xué)化的科技教育活動(dòng)體系，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，取得了豐碩成果。

　　學(xué)校太陽能裝置在全國(guó)科協(xié)會(huì)議上代表武漢市進(jìn)行展示，《筷子人家》在武漢市科技小制作廢物利用比賽上獲省團(tuán)體二等獎(jiǎng)、市團(tuán)體一等獎(jiǎng)，《小筷子 大文化》在省科技創(chuàng)新大賽獲二等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)。學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)科普基地”、“武漢市綠色學(xué)?！?、“全國(guó)科普知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀組織單位”，“江漢區(qū)科技教育示范?！?，先后有周紅等四位教師被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”，學(xué)生有三百余人次在各種科技比賽活動(dòng)中取得好成績(jī)，幸立佩同學(xué)獲全省唯一“中國(guó)少年科學(xué)院小院士”稱號(hào)；肖仕煜、幸立佩同學(xué)的小發(fā)明獲得國(guó)家專利；王猛同學(xué)獲得省青少年遙控車輛模型競(jìng)賽一等獎(jiǎng)??

　　美國(guó)著名教育家杜威曾經(jīng)提出：“一個(gè)人離開學(xué)校之后，教育不應(yīng)停止”，強(qiáng)調(diào)了教育對(duì)人的終身作用，教育不會(huì)隨著階段教育的結(jié)束而告一段落，而將在未來很長(zhǎng)的一段時(shí)間里影響并指導(dǎo)人的行為。單小正是秉承著“教育指導(dǎo)人生”的長(zhǎng)遠(yuǎn)方向，指導(dǎo)學(xué)生在嘗試體驗(yàn)的過程中不斷地完善自我、突破自我、超越自我，努力達(dá)到教育指導(dǎo)生活、教育創(chuàng)造生活、教育改變生活的境界。

素質(zhì)教育前期工作匯報(bào)4

　　推進(jìn)素質(zhì)教育匯報(bào)材料

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　推進(jìn)素質(zhì)教育涉及教育理念、教育體制、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等全方位的調(diào)整，只有深化改革，在教育教學(xué)的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)上取得突破，才能激發(fā)課堂教學(xué)活力和學(xué)校辦學(xué)活力，從而將素質(zhì)教育落到實(shí)處。應(yīng)該講，近幾年來，我市在全面實(shí)施素質(zhì)教育方面進(jìn)行了一些探索，也取得了良好的成效，但教育教學(xué)改革還存在不能適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展需要和學(xué)生快樂成長(zhǎng)需要的現(xiàn)象，學(xué)用脫節(jié)、課業(yè)負(fù)擔(dān)較重、教法陳舊、學(xué)生厭學(xué)等問題，既不利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，也不利于素質(zhì)教育的實(shí)施，必須堅(jiān)持以全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本目的，重視加強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、身心健康等教育，具體講，我覺得應(yīng)著重抓好以下工作：

　　一、狠抓規(guī)范辦學(xué)，開齊開全各類課程。嚴(yán)格按照新課程改革及省規(guī)要求，從師資到課時(shí)安排，認(rèn)真落實(shí)音體美、微機(jī)、綜實(shí)、校本、地方等課程；為防止教師私自放棄或擠占挪用上述課時(shí)，市教育局及學(xué)校應(yīng)加大督查考核力度，力促各類課程落實(shí)到位。

　　二、逐步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，力促減負(fù)增效落到實(shí)處。一是大力推行師生教學(xué)方式改革，要求教師利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位。二是強(qiáng)化課堂教學(xué)精細(xì)化管理，要求課堂授課充分體現(xiàn)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、小組研討、教師點(diǎn)撥、課堂練習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè)和總結(jié)拓展等有效環(huán)

　　節(jié)，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的師生良性互動(dòng)、精講多練、課堂內(nèi)外緊密銜接等要求，向四十五分鐘要質(zhì)量。

　　三、注重個(gè)性化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。要結(jié)合特色學(xué)校建設(shè)方案，堅(jiān)持“綜合+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)模式，因校制宜地組建繪畫、書法、乒乓球、籃球、聲樂、舞蹈等特長(zhǎng)興趣小組，利用體育大課間等課外活動(dòng)時(shí)間，廣泛開展隊(duì)列展示、籃球、乒乓球等比賽活動(dòng)，每年舉辦一次師生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，一次校園文化藝術(shù)節(jié)，一次讀書節(jié)，豐富學(xué)生生活，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。同時(shí)，要根據(jù)形勢(shì)發(fā)展需要和學(xué)生心理特點(diǎn)，針對(duì)單親家庭、學(xué)生厭學(xué)等突出心理問題，積極組建心理健康輔導(dǎo)中心，安排專兼職心理老師定期舉辦心理健康教育講座，及時(shí)為學(xué)生的身心健康發(fā)展破解難題，提高學(xué)生心理素質(zhì)，完善品格，健全人格。

　　四、在師德建設(shè)方面，要以貫徹落實(shí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為重點(diǎn)，不斷完善師德教育考核評(píng)估機(jī)制，切實(shí)提高師德修養(yǎng)，創(chuàng)樹教師形象。

　　一是重視發(fā)揮典型引路的正面激勵(lì)引導(dǎo)。探索建立優(yōu)秀師德表彰機(jī)制，對(duì)日常工作中表現(xiàn)突出的教師和事跡，及時(shí)利用各種簡(jiǎn)報(bào)和會(huì)議進(jìn)行大張旗鼓的通報(bào)表彰，號(hào)召全體教師討論學(xué)習(xí)。學(xué)期開展“師德明星”、“最美教師”評(píng)選活動(dòng)，并利用宣傳欄、校園網(wǎng)等渠道宣傳激勵(lì)。努力形成愛生敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)勤勉的師德氛圍。

　　二是調(diào)動(dòng)多方力量，強(qiáng)化師德監(jiān)督。首先是校內(nèi)監(jiān)管，選調(diào)部分德高望重的老領(lǐng)導(dǎo)、老教師組建“師德監(jiān)察小組”，著重監(jiān)察教師執(zhí)

　　教行為是否規(guī)范。其次是校外監(jiān)管，聘請(qǐng)社會(huì)各界人士組建“師生行為監(jiān)察員”隊(duì)伍，隨時(shí)通過師德師風(fēng)熱線反映教師師德行為。第三是學(xué)生及其家長(zhǎng)監(jiān)管，定期發(fā)放師德行為調(diào)查問卷，全面了解學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師師德行為的意見和建議；或通過校長(zhǎng)信箱、校長(zhǎng)熱線反映問題，使惡劣的師德師風(fēng)無所遁形。

　　三是建立師德管理臺(tái)賬，強(qiáng)化師德考核評(píng)價(jià)。全市應(yīng)該研究出臺(tái)具體明確的師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，除對(duì)教師師德進(jìn)行定期多元化評(píng)價(jià)外，各級(jí)部主任統(tǒng)一建立教師日常師德行為臺(tái)賬，每月總結(jié)通報(bào)。年終結(jié)合個(gè)人臺(tái)賬記錄和各種多元評(píng)價(jià)等級(jí)進(jìn)行量化，對(duì)教師師德作出最終評(píng)定。教師師德綜合表現(xiàn)情況，反饋教師本人得知。

　　四、結(jié)合師德評(píng)價(jià)，開展自查自糾。利用每年師德建議月組織“師德教育”活動(dòng)，要求教師針對(duì)上學(xué)年個(gè)人師德評(píng)價(jià)，進(jìn)行全面總結(jié)和認(rèn)真剖析，真正從內(nèi)心查找不足和差距，制定整改目標(biāo)和措施，簽訂個(gè)人承諾書，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)改善自我?guī)煹滦蜗?，提高師德水平。謝謝。

素質(zhì)教育前期工作匯報(bào)4篇 素質(zhì)教育前期工作怎么寫相關(guān)文章：

★ 素質(zhì)教育調(diào)研工作匯報(bào)共11篇 素質(zhì)教育調(diào)研報(bào)告