下面是范文網(wǎng)小編收集的環(huán)保考察報(bào)告3篇(環(huán)?？疾靾?bào)告內(nèi)容)，歡迎參閱。
環(huán)?？疾靾?bào)告1
為學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索數(shù)字市政建設(shè)的新路子，學(xué)習(xí)借鑒目前國內(nèi)較為優(yōu)秀的住宅小區(qū)在綠色、環(huán)保、節(jié)能設(shè)施方面的經(jīng)驗(yàn)，受市政處鄭處長委托，在王書記和高處長帶領(lǐng)下，我們一行十一人于20xx年4月17日至4月25日對(duì)廣州、深圳、杭州、蘇州、上海等先進(jìn)城市進(jìn)行考察調(diào)研。通過考察學(xué)習(xí)，我親眼目睹了XX市數(shù)字市政建設(shè)的巨大成就，親身感受了這些城市快速發(fā)展的強(qiáng)勁勢頭，其發(fā)展思路之新、經(jīng)濟(jì)實(shí)力之強(qiáng)、村居環(huán)境之美、文明程度之高，無不使我受到極大的震動(dòng)，不僅找到了思想認(rèn)識(shí)、工作思路、發(fā)展措施等方面的差距，也激發(fā)了解放思想、干事創(chuàng)業(yè)、搞好城市建設(shè)的積極性?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報(bào)告如下：
一、考察城市特色之處
?。ㄒ唬X市數(shù)字園林市政建設(shè)
隨著城市建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，城市基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)量巨大，類型繁雜，隸屬多門，尤其是錯(cuò)綜復(fù)雜的地下管線，就像巨大的地下“迷宮”，成為城市管理中的“盲點(diǎn)”。為解決制約城市發(fā)展的城市管理問題，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段提高市政園林公用事業(yè)的管理水平、服務(wù)質(zhì)量和決策能力，XX市市政園林局于20xx年7月正式啟動(dòng)了“數(shù)字市政”建設(shè)。
在XX市政園林局“數(shù)字市政”信息系統(tǒng)管理大廳內(nèi)，一個(gè)巨大顯示屏上清晰地展示了一幅XX市的電子地圖。工作人員只要在外面的操作間里輕擊鼠標(biāo)，在這幅地圖上面就可以深入看到各類地下管線的立體模擬圖、道路地形圖、截面圖等圖形，進(jìn)一步還可以詳細(xì)查看城市路網(wǎng)、管網(wǎng)等市政公用設(shè)施狀況資料和相關(guān)的管理信息。廣州“數(shù)字市政”信息系統(tǒng)建立之后，使許多市政建設(shè)、管理、搶險(xiǎn)等遇到的難題迎刃而解。以前，自來水公司當(dāng)接到自來水管爆漏事故之后，往往需派人找圖紙或現(xiàn)場摸查一番，才能確定關(guān)閘位置，因而影響了搶修。而“數(shù)字市政”卻可以在數(shù)秒之內(nèi)為搶修人員確定應(yīng)對(duì)哪個(gè)閘進(jìn)行關(guān)閉，事發(fā)點(diǎn)影響范圍多大，將搶險(xiǎn)時(shí)間縮短，減少造成的損失。另外，在通信、煤氣、電力等管線鋪設(shè)與搶險(xiǎn)方面，“數(shù)字市政”也將可以提供強(qiáng)大的支持和協(xié)助。據(jù)介紹，廣州“數(shù)字市政”已經(jīng)列入了市政園林“十一五”規(guī)劃的重要內(nèi)容，它將通過“以用促建”的方式，分層次、分步驟實(shí)現(xiàn)持續(xù)建設(shè)實(shí)施和發(fā)展。目前“數(shù)字市政”已集合了數(shù)萬份全市自來水、煤氣、道路、橋梁、排水管線、園林綠化等專業(yè)圖紙及數(shù)據(jù)信息，具備了數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、信息共享、信息展示、服務(wù)訪問以及安全保護(hù)等各項(xiàng)業(yè)務(wù)功能。
XX市政園林局表示，未來“數(shù)字市政”將根據(jù)具體的實(shí)際信息基礎(chǔ)條件和實(shí)際應(yīng)用需求，逐步實(shí)施對(duì)城市市政設(shè)施進(jìn)行實(shí)時(shí)的全方位監(jiān)控，諸如監(jiān)控交通、管線等城市運(yùn)營安全等，并結(jié)合模擬仿真技術(shù)，在城市運(yùn)行保障和安全抗災(zāi)等方面為城市決策提供科學(xué)指導(dǎo)。同時(shí)，在園林綠化、路政養(yǎng)護(hù)管理方面，也將進(jìn)行系統(tǒng)升級(jí)，進(jìn)一步完善系統(tǒng)功能，預(yù)計(jì)今年7月份，系統(tǒng)升級(jí)完畢，預(yù)期能達(dá)到養(yǎng)護(hù)、工程全程跟蹤的效果。
（二）道路、公園綠化體現(xiàn)了大手筆、大氣魄
突出地方特色，追求大空間、多品種、高密度的綠化效果是這些城市的共同特點(diǎn)。街道、公園等到處都是密密麻麻、色彩豐富的大小樹木，在全面增綠的同時(shí)，突出種花特色，林下配置了各種灌木和花草，形成了河邊有林、林中有樹、樹下有花、花下有草的立體綠化格局，同時(shí)綠地內(nèi)設(shè)置了游憩步道，其間點(diǎn)綴各種雕塑和園林小品，發(fā)揮其觀賞和休閑功能。
?。ㄈ┝⒔粯颉⒏呒軜蚓G化成為城市亮麗的風(fēng)景線
行走在人行天橋或是行駛在高架橋上時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了眼前的另類風(fēng)景：綠葉和花朵出現(xiàn)在那樣一個(gè)特殊的立體空間里。廣州在人行天橋、高架橋上做綠化是近一兩年內(nèi)的事情，到如今，人行天橋、高架橋都披上了綠裝，它們成為XX市一道道亮麗的風(fēng)景線。簕杜鵑成為立交橋、高架橋綠化的功臣。高架橋綠化由于環(huán)境的不同，植物的選擇也有特定的標(biāo)準(zhǔn)。一般情況要求能下垂、易成活、不嬌貴、花期長，特別是要能夠適應(yīng)廣州地區(qū)的氣候?，F(xiàn)在XX市立交橋、高架橋綠化絕大部分都是采用簕杜鵑，它們的最長花期可達(dá)半年?？纯船F(xiàn)在立交橋、高架橋上的紅花、紫花片片，不僅讓人覺得賞心悅目，更讓每一個(gè)到廣州的人充分體會(huì)“花城”美譽(yù)的由來。
?。ㄋ模┨炫_(tái)、屋頂綠化吹綠城市空間
近年來，隨著廣州的“熱島效應(yīng)”日益明顯，市民對(duì)在天臺(tái)、屋頂?shù)染G化“盲點(diǎn)”鋪草種樹的關(guān)注度漸高。目前廣州的屋頂綠化形式有三種：（1）全屋面覆土種植的花園形式屋頂綠化，許多賓館、酒樓多采用此法；（2）大小喬木、灌木均用樹池，與小片草坪相結(jié)合；（3）盆栽。屋面上全部用大小花盆、花槽，擺齊放滿。擺放布局靈活，根據(jù)需要可以隨時(shí)改變。一般市民家庭多使用這種方式。屋頂綠化除美化城市外，還對(duì)降低“熱島效應(yīng)”作用明顯。有研究報(bào)告顯示，當(dāng)綠化覆蓋率達(dá)到30%以上時(shí)，綠地即有緩解城市熱島效應(yīng)的作用；當(dāng)綠化覆蓋率提高到40%以上時(shí)，熱島面積可減少75%左右；當(dāng)綠化覆蓋率達(dá)到60%以上時(shí)，熱島效應(yīng)基本被控制。
?。ㄎ澹┳≌^(qū)綠化展現(xiàn)大都市特色
廣州、深圳、上海等城市由于其地理位置的優(yōu)越性造就了其四季溫差不大，熱帶以及亞熱帶植物都能長期生長，小區(qū)的環(huán)境布置得心應(yīng)手。最難能可貴的是上海的'仁恒河濱花園的小區(qū)景觀也是千姿百態(tài)，仁恒河濱花園的苗木品種多達(dá)250多種，苗木的高度、蓬徑等指標(biāo)都非常到位，很好地做到多品種、多層次、多規(guī)格、多季節(jié)的有效搭配，整個(gè)小區(qū)一年四季都是綠意盎然。好的生態(tài)環(huán)境不只是小橋流水、綠樹紅花，生態(tài)是一種人與自然的交流，人與建筑的交流。仁恒河濱花園會(huì)所采用下沉式院落，其地下一層的一側(cè)預(yù)留足夠的空間用于采光通風(fēng)，大大節(jié)約了能源。
從我們所考察的住宅小區(qū)來看，這些開發(fā)商普遍重視新材料和新技術(shù)的應(yīng)用，提升住宅和居住環(huán)境的品質(zhì)，而上海仁恒河邊城小區(qū)在這方面更為突出。上海仁恒河濱花園小區(qū)總體規(guī)劃布局力求大部分住宅單體擁有最佳的景觀視野，良好的通風(fēng)條件，充分發(fā)揮大環(huán)境磅礴的氣勢，營造內(nèi)涵豐富文化底蘊(yùn)的生態(tài)型內(nèi)部空間。小區(qū)以綠化、水景、庭院、小品相結(jié)合，隨空間形成多層次景觀。廣州東浦海景花園小區(qū)以屋頂綠化方面更為突出，屋頂綠化作為一種不占用地面土地的綠化形式，其應(yīng)用越來越廣泛。因XX市民素有養(yǎng)花種草的習(xí)俗，窗臺(tái)邊、陽臺(tái)上甚至屋頂天臺(tái)，凡能擱下一盆花的地方都被隨手“插”上了綠。
二、思考與建議
在廣州、深圳考察綠化時(shí)間雖短，所經(jīng)過的道路不多，但城市道路綠化充足的綠量和豐富的綠化景觀層次給我留下了深刻印象。通過參觀考察，我深深認(rèn)識(shí)到搞好城市建設(shè)，必須解放思想、更新觀念，必須堅(jiān)持因地制宜、彰顯人本精神和城市特色，必須圍繞城市產(chǎn)業(yè)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施配套，必須同步加強(qiáng)環(huán)境綜合整治和長效管理?？v觀我市城市綠化規(guī)劃建設(shè)管理工作，近幾年雖然取得了較大的發(fā)展，但與先進(jìn)地區(qū)相比，還存在一些差距和不足。面對(duì)新的形勢和要求，結(jié)合參觀考察情況，提出如下建議：
?。ㄒ唬?shù)字園林市政建設(shè)。XX市市政園林局不管是從管理體制還是管理范圍與我們都很接近，對(duì)我們的數(shù)字市政建設(shè)有很好的借鑒意義。XX市數(shù)字市政系統(tǒng)主要由燃?xì)狻⒐┧?、園林、路橋、排水六個(gè)專業(yè)子系統(tǒng)組成，分別由燃?xì)馓?、供水處、綠化處和公園處、工程處和管理處、污水辦分管，其中燃?xì)馓幒凸┧幀F(xiàn)已獨(dú)立。數(shù)字市政系統(tǒng)采用圖文一體化的工作模式提供從市政設(shè)施管理、市政工程管理、安全生產(chǎn)管理、行業(yè)信息管理、養(yǎng)護(hù)計(jì)劃管理、工程計(jì)劃管理到行政審批、投訴管理、行政處罰、統(tǒng)計(jì)報(bào)表等全系列功能，大大減輕了工作量，極大地提高了工作效率和管理水平。結(jié)合地理信息技術(shù)和電子報(bào)批技術(shù)，建立一個(gè)面向廣大市民服務(wù)的網(wǎng)站平臺(tái)，采用圖文一體化的方式，通過互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)發(fā)布市政各類政務(wù)信息，向廣大市民提供方便快捷的各類行政審批服務(wù)，接收市民的建議和投訴，擴(kuò)大與市民的互動(dòng)和交流，增加工作的透明度，為建立“責(zé)任型、服務(wù)型”政府創(chuàng)造條件，為構(gòu)建和諧社會(huì)打下基礎(chǔ)。為加強(qiáng)和廣大市民的交流、溝通與互動(dòng)，“數(shù)字市政”整合多方資源建立了統(tǒng)一的、規(guī)范的市政園林系統(tǒng)8383呼叫中心，廣泛接受市民的咨詢、建議和投訴，熱忱為市民排憂解難。
?。ǘU(kuò)大綠化規(guī)模，以鄉(xiāng)土樹種為主，力求樹種的多樣性。在道路綠化樹種的選擇和搭配上，注意根據(jù)各種植物的生物學(xué)特性，做到適地適樹、科學(xué)合理，避免盲目性。同時(shí)，在搭配上也注意考慮近期效果與遠(yuǎn)期效果的兼顧，適度提高苗木的規(guī)格和種植密度。使生態(tài)功能與景觀功能密切結(jié)合，喬、灌、草合理搭配，引入“綠量”的概念，使設(shè)計(jì)做到景觀層次豐富，并使“綠量”增大，讓有限的綠地的生態(tài)效能得到充分釋放。以市區(qū)主干道為重點(diǎn)，適當(dāng)引進(jìn)一批四季開花、色彩豐富的樹種和花卉，及時(shí)補(bǔ)栽一批高大喬木，進(jìn)一步完善季相變化，增加綠化層次，提高綠化品味。進(jìn)一步完善綠地植物配置和栽植結(jié)構(gòu)，使街道綠地成為錯(cuò)落有致、疏密相間、搭配自然、季相豐富的林蔭大道。
（三）道路、公園綠化除了生態(tài)功能、景觀功能，有條件的要兼顧市民休閑使用。我們經(jīng)過的幾個(gè)立交橋，綠化景觀頗有特色。有在橋柱上做有文化藝術(shù)繪畫和浮雕設(shè)計(jì)，成溫立交橋兩邊的橋墩上，畫著一個(gè)個(gè)川劇臉譜，橋洞下邊各有一個(gè)小露臺(tái)和公共廁所，最近的建筑和立交橋的距離在100米以上。立交橋下的公共綠地，建成市民休閑娛樂的小廣場。公園小品除了有裝飾功能、美觀功能，更重要的是以人為本，給我印象最深的是，在成蔭大樹下為了庇護(hù)樹池中的小草，在樹周圍修建了一圈椅子，既美觀、大方又方便游人休閑使用，以人為本的原則體現(xiàn)得淋漓盡致。景觀游憩型干道的植物配置應(yīng)兼顧其觀賞和游憩功能，從人的需求出發(fā)，兼顧植物群落的自然性和系統(tǒng)性來設(shè)計(jì)可供游人參與游賞的道路。
?。ㄋ模┮娍p插綠，全城加綠。除了新建道路同步建綠外，另一項(xiàng)重要舉措就是見縫插綠，全城加綠。我們?cè)趶V州、深圳等城市市區(qū)路邊所見，無論一小塊街邊角落、墻邊、甚至是地鐵工地圍欄邊，都種植綠化植物。立交橋下除了種植一般的陰生植物外，大量較高的喬木從橋間伸出橋面，車在立交橋上行駛，也能感受綠意盎然，綠化可謂無孔不入，無處不在。
（五）屋頂綠化。屋頂綠化作為一種不占用地面土地的綠化形式，其應(yīng)用越來越廣泛。它的價(jià)值不僅在于能為城市增添綠色，而且能減少建筑材料屋頂?shù)妮椛錈?，減弱城市的熱島效應(yīng)。如果能很好地加以利用和推廣，形成城市的空中綠化系統(tǒng)，對(duì)城市環(huán)境的改善作用是不可估量的。另外，屋頂綠化植物能極大地改善城市的空氣質(zhì)量，屆時(shí)從高處望下去，建筑物的屋頂各具特色，對(duì)樹立城市的良好形象會(huì)有積極作用。
環(huán)?？疾靾?bào)告2
人類只有一個(gè)可生息的村莊－地球?？墒沁@個(gè)村莊正在被人類制造出來的各種環(huán)境災(zāi)難所威脅：水污染、空氣污染、植被萎縮、物種瀕危、江河斷流、垃圾圍城、土地荒漠化、臭氧層空洞……作為居住在地球上的村民，我們不能僅僅擔(dān)憂和抱怨，而必須行動(dòng)。意識(shí)到那種無節(jié)制消耗資源和污染環(huán)境的生活方式是造成環(huán)境惡化的根源，我們?cè)敢膺x擇有利于環(huán)境的生活方式來善待地球：
節(jié)約資源，減少污染（Reduce）
綠色消費(fèi)，環(huán)保選購（Reevaluate）
重復(fù)使用，多次利用（Reuse）
分類回收，循環(huán)再生（Recycle）
保護(hù)自然，萬物共生（Rescue）
善待地球的生活，是人人可以接近的綠色生活。綠色生活是一個(gè)綠色的信號(hào)，它刺激著企業(yè)界去發(fā)展綠色的技術(shù)；綠色生活是一個(gè)綠色的要求，它鼓勵(lì)著政治家去追求可持續(xù)發(fā)展的政績；綠色生活是一個(gè)綠色的承諾，它提醒當(dāng)代人去保障后代人生存的權(quán)利。
善待地球，是一種時(shí)尚，一種世界性和世紀(jì)性的時(shí)尚。當(dāng)環(huán)保成了人人可以參與的行為和時(shí)尚，綠色，也就滲進(jìn)了我們的文化與文明。在21世紀(jì)，環(huán)保行為意味著一個(gè)人的素質(zhì)和教養(yǎng)，正如環(huán)境質(zhì)量標(biāo)志著一個(gè)國家的尊嚴(yán)和力量。
善待地球，也是一種回歸，向崇尚親情、崇尚自然的東方文明的回歸，那種無節(jié)制耗竭地球物質(zhì)的文明是殘缺的文明，它會(huì)毀掉我們的自然家園，也荒掉我們的精神家園。物質(zhì)文明若不與環(huán)境文明和精神文明相結(jié)合，給人類帶來的將是短暫的滿足和永久的厄運(yùn)。
善待地球， 又是一場變革，一場靜悄悄的、牽涉到每個(gè)階層每個(gè)家庭每個(gè)人的變革。它需要智慧去關(guān)注生存環(huán)境的變化，需要良知去阻止破壞環(huán)境的現(xiàn)象，需要熱情去傳播環(huán)保的理念，更需要勇氣來調(diào)整自己的生活價(jià)值和生活習(xí)慣，它也許是人類歷史上最深刻的一場社會(huì)變革，因?yàn)樗某蓴∷?，是人這個(gè)物種的生存或者毀滅。
中國正以歷史上最脆弱的生態(tài)系統(tǒng)，承受著歷史上最多的人口和最強(qiáng)的發(fā)展壓力。我們只有一條長江，毀掉了不會(huì)再來，我們只有一個(gè)家園，失去了不會(huì)再有。愛國的公民，請(qǐng)首先愛護(hù)這個(gè)民族賴以生存的根基，請(qǐng)從一點(diǎn)一滴的環(huán)保行為作起。
愛國的公民，請(qǐng)首先愛護(hù)這個(gè)民族賴以生存的根基，請(qǐng)從一點(diǎn)一滴的環(huán)保行為作起。在未來的世紀(jì)里，中國， 是由于可持續(xù)的發(fā)展立足于世界民族之林，還是因?yàn)樽詺Ъ覉@的短期行為亡國滅種，在很大程度上，取決于整個(gè)民族能否建立起環(huán)境意識(shí)，取決于你、我、他，我們每一個(gè)人的行動(dòng)。
保護(hù)環(huán)境，匹夫有責(zé)。
第一部分 節(jié)約資源，減少污染（Reduce）
人類只有一個(gè)地球。地球正面臨著生態(tài)危機(jī)。只要我們改變既浪費(fèi)又污染的生活方式，就能夠改善環(huán)境，減輕地球的負(fù)擔(dān)。無節(jié)制地消耗地球資源將使人類生存無法持續(xù)。
無論你從事什么職業(yè)，都有責(zé)任倡導(dǎo)和實(shí)施節(jié)約資源的生活方式；無論你多富裕，都無權(quán)揮霍地球資源，因?yàn)榈厍蚴俏覀儚暮蟠苁种薪鑱淼?。?dāng)代人的經(jīng)濟(jì)尺度根本無法體現(xiàn)生態(tài)環(huán)境資源真正的價(jià)值。
節(jié)約，在這里不只是經(jīng)濟(jì)行為，也是一種環(huán)保時(shí)尚。你會(huì)因關(guān)心地球、關(guān)懷未來而受到尊敬。揮霍，不再是體面與榮耀，而是自私和冷漠，因?yàn)槟銥榱俗约旱南硎懿幌У艉笕说纳娓?。從“Reduce”——節(jié)約資源、減少污染做起，開始你的綠色人生！
第二部分 綠色消費(fèi)，環(huán)保選購 （Reevaluate）
我們的每一個(gè)消費(fèi)行為都潛存著一個(gè)信息。我們應(yīng)該：Reevaluate——帶著環(huán)保的眼光去評(píng)價(jià)和選購商品，審視該產(chǎn)品在生產(chǎn)、運(yùn)輸、消費(fèi)、廢棄的過程中會(huì)不會(huì)給環(huán)境造成污染。我們手中的鈔票就像是“綠色的選票”，哪種產(chǎn)品符合環(huán)保要求，我們就選購哪種產(chǎn)品，這樣它就會(huì)逐漸在市場上占有越來越多的份額；哪種產(chǎn)品不符合環(huán)保要求，我們就不買它，同時(shí)也動(dòng)員別人不買它，這樣它就會(huì)逐漸被淘汰，或被迫轉(zhuǎn)產(chǎn)為符合環(huán)保要求的綠色產(chǎn)品。如果每個(gè)消費(fèi)者都能有意識(shí)地選擇有利于環(huán)境的消費(fèi)品，那么這些信息就將匯集成一個(gè)信號(hào)，引導(dǎo)生產(chǎn)者和銷售者正確地走向可持續(xù)發(fā)展之路。請(qǐng)珍惜你手中的“綠色選票”！
第三部分 重復(fù)使用，多次利用 （Reuse）
現(xiàn)代化生活中充斥著許多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性筆、一次性照相機(jī)……一次性用品給人們到來了短暫的便利，卻使生態(tài)環(huán)境付出了高昂的代價(jià)；它們加快了地球資源的耗竭，同時(shí)也給地球帶來了災(zāi)難。少使用一次性用品，多使用耐用品應(yīng)當(dāng)成為新的社會(huì)風(fēng)氣和新的生活時(shí)尚。選擇這種時(shí)尚雖然是生活小事，卻能體現(xiàn)我們的環(huán)境意識(shí)。因?yàn)槲覀儾辉赣孟蚝蟠钢У馁Y源，來營造自己一時(shí)的方便。
讓我們擺脫“一次性消費(fèi)”的誘惑，走進(jìn)“Reuse”－多次使用和永續(xù)發(fā)展的時(shí)代。
環(huán)?？疾靾?bào)告3
摘要：地球是人類的搖籃，自然環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類又是自然環(huán)境改造者，人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境有著重大影響。當(dāng)人類賴以生存的環(huán)境日益受到人類活動(dòng)破壞時(shí)，我們作何回答？！擺在我們教育工作者面前的任務(wù)是通過我們的智慧，用教育這種手段，讓保護(hù)環(huán)境意識(shí)深入到每個(gè)受教育孩子的心靈。本文擬從“利用課堂教學(xué)、開展主題活動(dòng)、實(shí)施課題研究、結(jié)合家庭社區(qū)”四個(gè)方面闡述如何教育學(xué)生接受環(huán)保意識(shí)。
關(guān)鍵詞： 環(huán)境保護(hù) 環(huán)保意識(shí) 教育
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活及環(huán)境正在急劇發(fā)生變化：我們?cè)谂?chuàng)造一個(gè)舒適的生活世界的同時(shí)，也在加速破壞我們賴以生存的環(huán)境。每個(gè)人都想生活在高度物質(zhì)文明和精神文明的環(huán)境里，享受高科技帶來的美好生活，然而我們?cè)诓唤?jīng)意間也為此付出了沉重的代價(jià)，日益惡化的生態(tài)環(huán)境使人們感到保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。
慶幸的是，人類是一個(gè)高度智慧的群體。它通過“教育”這樣一種獨(dú)特的方式選擇性地傳遞有益于人類自身生存與發(fā)展的文明。因此對(duì)于今天出現(xiàn)的環(huán)境危機(jī)，“教育”義不容辭地承擔(dān)起從心靈深處喚醒人們?nèi)釔圩匀?。因此?duì)全民，尤其是對(duì)承擔(dān)人類發(fā)展未來重?fù)?dān)的中小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，刻不容緩。以下筆者就淺談在教育實(shí)踐中積累的幾點(diǎn)“環(huán)保教育”經(jīng)驗(yàn)：
一、利用課堂教育，滲透環(huán)保意識(shí)
學(xué)校作為傳授環(huán)保知識(shí)的主渠道，有著無可比擬的優(yōu)勢。但是由于歷史和現(xiàn)實(shí)的各種原因，我國的中小學(xué)“環(huán)境教育”起步比較晚，至今還沒有專門的教育課程，“環(huán)保教育”的內(nèi)容往往蘊(yùn)藏在各學(xué)科知識(shí)中。北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所王紅旗教授認(rèn)為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”。因此，在實(shí)際教學(xué)中，老師應(yīng)采取深入研究，善于發(fā)現(xiàn)，靈活滲透的原則。
小學(xué)自然教材中有很多涉及環(huán)保方面的知識(shí)，有的篇目直切環(huán)保主題，像第十冊(cè)《水在自然界的循環(huán)》一課，教師在講解過程中，適時(shí)地滲透環(huán)保的知識(shí)，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉(xiāng)水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學(xué)生真切地感受到保護(hù)水資源的重要性。在三年級(jí)教學(xué)的《聲音的產(chǎn)生和傳播》一課，我精心錄制了兩段聲音：馬路上嘈雜的汽車?yán)嚷暫托∩特溄匈u聲，及古箏《高山流水》的演奏聲，上課時(shí)分別播放給學(xué)生聽，大家表現(xiàn)出完全不同的態(tài)度，一致認(rèn)為，嘈雜的聲音使我們注意力分散，心情煩躁，對(duì)人體有害，噪音也是一種環(huán)境污染，拓寬了學(xué)生的環(huán)保知面。這正如澳大利亞教育家亞瑟盧卡斯認(rèn)為的：環(huán)境教育是“關(guān)于環(huán)境的教育，在環(huán)境中的教育和為了環(huán)境的教育?！?/p>
二、開展主題活動(dòng)，加深環(huán)保意識(shí)
在課堂教學(xué)滲透環(huán)保意識(shí)的同時(shí)，我們通過開展小隊(duì)、班級(jí)，甚至全校師生參與的主題活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。如組織五年級(jí)學(xué)生結(jié)合6月5日“世界環(huán)境日”，開展了《我們只有一個(gè)地球》的主題隊(duì)會(huì)，大家通過收集各種資料，扮演各種角色，深刻地揭示了保護(hù)我們地球家園的重要性。繼我校被評(píng)為市級(jí)綠色文明學(xué)校以后，學(xué)校少先隊(duì)又開展了一系列的綠色環(huán)保活動(dòng)，開始為創(chuàng)設(shè)省級(jí)綠色文明學(xué)校做準(zhǔn)備了。整個(gè)活動(dòng)突出以學(xué)生為主體，以科技實(shí)踐活動(dòng)為突破口，推動(dòng)人與自然和諧發(fā)展的活動(dòng)在校園內(nèi)外蓬勃開展，借此帶動(dòng)相關(guān)環(huán)保活動(dòng)向家庭、社區(qū)推廣，向?qū)W生的爸爸、媽媽及親戚宣傳環(huán)保意識(shí)，達(dá)到大家共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境——地球。
本次活動(dòng)的內(nèi)容有綠色植物角評(píng)比活動(dòng)、回收廢舊電池活動(dòng)、校團(tuán)委組織的垃圾回收活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)知識(shí)講座、環(huán)境保護(hù)主題隊(duì)會(huì)、各班開展的護(hù)綠活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)黑板報(bào)比賽等等，通過參與上述系列活動(dòng)，使學(xué)生明白保持環(huán)境整潔、維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡人人有責(zé)，并逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。活動(dòng)期間，在校園、公園、街頭及社區(qū)，學(xué)生們自覺地開展“從我、從現(xiàn)在、從身邊、從小事做起”的各種“潔、齊、美”活動(dòng)，向周圍的同學(xué)及家長們宣傳環(huán)保的意義，大家一起來支持并積極參與城市綠化建設(shè)，共同為溫州爭創(chuàng)全國文明城市作貢獻(xiàn)，使大家個(gè)個(gè)成為“環(huán)保小公民”，人人爭當(dāng)綠化保衛(wèi)者，用自己的雙手為人類賴以生存的地球增添新的色彩。
三、 實(shí)施課題研究，提高環(huán)保意識(shí)
學(xué)生開展課題研究，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在實(shí)施課題方案的過程中，提出問題，決定探究方向，組織探究，收集并整理資料，得出結(jié)論，采取社會(huì)行動(dòng)。通過自己的研究，再次提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，自覺地參與到環(huán)保的行列中來，也不失為一種有效的途徑。
1、確立課題研究內(nèi)容。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行小課題研究選題時(shí)，著手從身邊細(xì)小的方面考慮，從我們周圍的環(huán)境出發(fā)，像“龍灣區(qū)上江河的水質(zhì)調(diào)查與監(jiān)測”“機(jī)場路綠化帶與周邊環(huán)境的關(guān)系”、“關(guān)于‘人民路’機(jī)動(dòng)車尾氣排放的調(diào)查”、“調(diào)查丟棄的塑料瓶”、等等。
2、制定課題研究方案。
同學(xué)們?cè)诖_定了研究課題后，就著手制訂研究的計(jì)劃，準(zhǔn)備研究的材料，依靠小組分工合作的精神，擬訂了工作方案，到圖書館查找文獻(xiàn)資料，把從名著、專著、教科書、科普讀物、報(bào)紙、期刊、年鑒等方面找到的環(huán)保資料進(jìn)行分析，制定社會(huì)調(diào)查問卷。
3、 課題研究實(shí)施過程。有了充分的研究計(jì)劃他和準(zhǔn)備之后，同學(xué)們就深入學(xué)校、家庭、車站、菜場、社區(qū)等，發(fā)放調(diào)查表，收集反饋的信息，然后再進(jìn)行實(shí)地測量，采集標(biāo)本，調(diào)查取樣，采訪群眾，傾聽呼聲，充分收集研究材料。
4、 匯總課題研究結(jié)論。
同學(xué)們經(jīng)過一段時(shí)間的深入調(diào)查研究之后，就把所有的信息匯總起來，進(jìn)行處理，分析結(jié)果，得出結(jié)論。如“收集丟棄的塑料瓶”課題組的同學(xué)們通過估算，發(fā)現(xiàn)整個(gè)溫州一年要丟棄45億多個(gè)塑料瓶，已產(chǎn)生了“白色污染”問題。由此研究認(rèn)為必須采取高科技或新方法切實(shí)加以解決，如采用可降解的塑料瓶或其他替代品。為此，課題組還給環(huán)保局的決策人寄了一封信，表明他們對(duì)“白色污染”問題的擔(dān)憂，并請(qǐng)教環(huán)保專家有關(guān)解決“白色污染”的更好方法。通過調(diào)查與監(jiān)測上江河水水質(zhì)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)河水主要污染源是生活垃圾，而且河水受污染程度相當(dāng)嚴(yán)重。為此課題組還向有關(guān)部門呼吁采取有效措施，切實(shí)解決河水污染問題，并以全校廣大師生的名義向上江河沿岸居民發(fā)出保護(hù)上江河的倡議。
同學(xué)們通過可觸、可聞、可見的實(shí)踐行動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)了保護(hù)環(huán)境的重要性和艱巨性。同時(shí)，對(duì)部分有潛力并自愿將來從事環(huán)保事業(yè)的學(xué)生，創(chuàng)造了環(huán)保初步認(rèn)知條件，使他們將知識(shí)、實(shí)踐和責(zé)任有機(jī)的結(jié)合起來，鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們投身到環(huán)境保護(hù)事業(yè)中去。
四、 結(jié)合家庭社區(qū)，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)
學(xué)生的環(huán)保教育，學(xué)校是主渠道，每個(gè)家庭、各個(gè)社區(qū)或部門單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協(xié)同努力，學(xué)校的環(huán)保教育成果才能鞏固，即實(shí)現(xiàn)環(huán)保意識(shí)真正、持久地深入學(xué)生的心理。
學(xué)生的啟蒙教育在家庭，家長的任何點(diǎn)滴環(huán)保活動(dòng)和教育都能給子女留下最初的環(huán)保意識(shí)，如不在公共場所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節(jié)約用水，不食用青蛙、蛇等野生動(dòng)物，教育自己的孩子不攀折小樹，不隨便摘花，不踐踏草坪等等。如果再經(jīng)學(xué)校的積極引導(dǎo)，學(xué)生很可能成為環(huán)保的積極分子。
環(huán)保教育也需要全民參與，通過環(huán)保、新聞媒介、居民社區(qū)及執(zhí)法等各單位有關(guān)環(huán)保的組織、宣傳和執(zhí)法活動(dòng)，才能全面提高社會(huì)全員的環(huán)保意識(shí)，并有實(shí)際行動(dòng)。如環(huán)保部門、居民社區(qū)及新聞媒介等選在每年的“世界環(huán)境日”、“全國植樹周”等特殊活動(dòng)日開展集中宣傳、組織活動(dòng)及對(duì)違法行為的暴光和嚴(yán)格執(zhí)法，或不限于形式和時(shí)間社區(qū)組織的“告別不文明、不衛(wèi)生文藝演出”等。隨著全民環(huán)保素質(zhì)的提高，全社會(huì)有了重視環(huán)保、積極參與環(huán)保的良好氛圍，才能更好地感染和強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
總之，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，環(huán)保教育是我們每個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任，提高整個(gè)民族的環(huán)保意識(shí)，需要我們共同努力，從娃娃抓起，讓環(huán)保意識(shí)注入每個(gè)孩子的心靈。
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