幼兒園教育活動與設(shè)計方案3篇(《幼兒園教育活動設(shè)計與實(shí)施》)

時間：2023-05-27 08:10:26 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園教育活動與設(shè)計方案3篇(《幼兒園教育活動設(shè)計與實(shí)施》)，以供參考。

幼兒園教育活動與設(shè)計方案1

　　曹中平教授——《學(xué)前兒童社會教育》實(shí)踐1：

　　幼兒園社會教育活動設(shè)計方案

　　一、幼兒園社會教育活動設(shè)計的基本要求

（一）教育目標(biāo)與內(nèi)容

　　說明：

　　每個小組選擇一個主題，大、中、小班三個年齡段分別設(shè)計一個社會教育活動。

　　根據(jù)主題確定教育目標(biāo)（注意層次性：直接目標(biāo)與間接目標(biāo)；主導(dǎo)目標(biāo)與次要目標(biāo)；知識目標(biāo)、能力目標(biāo)與情感目標(biāo)），精選內(nèi)容（基于主導(dǎo)目標(biāo)篩選教育內(nèi)容），收集素材（根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，貼近幼兒生活經(jīng)驗選擇適宜的教育材料）。

　　1.幼兒的多元文化生活。通過分享不同的文化背景，如家庭習(xí)俗、語言、食物、音樂、價值觀、家庭關(guān)系、生活類型、文化慶祝和民族遺產(chǎn)等，提供給幼兒必要的技能、知識，發(fā)展他們對自己的良好接納以及對別人的積極認(rèn)識，理解在快速變化的、復(fù)雜的、獨(dú)立的社會中生活的豐富與合作。

　　2.幼兒的心理和價值觀。社會和物質(zhì)環(huán)境以尊重為關(guān)鍵特征，為幼兒提供一個屬于他們的位置。特別關(guān)注幼兒獨(dú)立

　　意識的發(fā)展；如何處理嫉妒、害怕、攻擊性的情感、與別人玩的能方和友誼的發(fā)展；如何控制他們生活中的想象角色的發(fā)展等方-面;同時，也關(guān)注幼兒道德發(fā)展的三個方面:對道德的思考、自我評估及抵抗偏差想法和行為的意識，從而促進(jìn)幼兒的道德行為。

　　3.對歷史的感知。幼兒的過去（個人歷史或生命歷程)、遺傳、家庭歷史及其他幼兒的家庭歷史都是幼兒歷史教育有效的手段。幼兒在活動中建立起對歷史理解的同時也建立起對時間的理解。

　　4.地理。在幼兒園階段，地理學(xué)習(xí)主要把焦點(diǎn)放在三個方-面:解釋不同區(qū)域（地區(qū)、國家、世界)的人和地方有什么不同；描述和評價物質(zhì)和文化世界的關(guān)系（人類大陸的關(guān)系，包括環(huán)境保護(hù)和守恒)；確定由物理和經(jīng)濟(jì)因素造成的問題（包括人口的分布和密度)。

　　5.幼兒作為消費(fèi)者。社會科學(xué)課程選擇了10個經(jīng)濟(jì)概念用于學(xué)前兒童學(xué)習(xí):消費(fèi)欲與需要、缺乏、區(qū)別資源（人類資源、自然資源和資本財力)、計劃、目標(biāo)排序、購買的先后、主次)、商品（我們買的東西)和服務(wù)（別人為我做的事)、買者和賣者、生產(chǎn)者和消費(fèi)者、錢（知道錢的作用，認(rèn)識和命名錢)、選擇（消費(fèi)教育的目的是幫助每個人能用他們有限的資源做出最可能的選擇)。

　　6.幼兒對年齡、衰老和死亡的認(rèn)識。幼兒缺乏對這三個

　　概念的清楚和正確的認(rèn)識。社會科學(xué)課程給予幼兒情感支持；對幼兒關(guān)于年齡、衰老和死亡的問題給予正確的事實(shí)回答；幫助幼兒鑒別關(guān)于年齡、衰老和死亡的公式化的人物與神話；讓幼兒知道死亡是生命循環(huán)的一部分;增加幼兒關(guān)于老齡的信息；促進(jìn)幼兒對所有年齡的人的尊重;給幼兒提供訓(xùn)練傾聽、自我表達(dá)、同情和價值判斷的機(jī)會。

（二）教育模式與方法

　　說明：

　　基于教育目標(biāo)和教育內(nèi)容選擇最匹配的教育模式和教育方法

　　每個教育活動確定一個教育活動模式，但同一種模式下可以采取多種方法，構(gòu)成教育過程的不同環(huán)節(jié)。

　　1.教育模式

　　主題教育模式、方案教育模式、區(qū)域教育模式、旅行教育模式

　　2.學(xué)前社會教育的一般方法

　　實(shí)踐練習(xí)法、社會調(diào)查法、參觀法、表演法、講解法、談話法、討論法

　　3.學(xué)前社會教育的特殊方法

　　價值澄清法、移情訓(xùn)練法、觀察學(xué)習(xí)法、角色扮演法

　　二、幼兒園社會教育活動設(shè)計的基本格式

（一）活動名稱

（二）設(shè)計思路（教育模式與方法的選擇依據(jù)與實(shí)施活動的教育意義）

（三）教育目標(biāo)

（四）活動準(zhǔn)備（材料準(zhǔn)備、經(jīng)驗準(zhǔn)備）

（五）活動過程（基于教育內(nèi)容及其進(jìn)度劃分若干環(huán)節(jié)或步驟，包括每個環(huán)節(jié)或步驟的教育指導(dǎo)方法；文字描述困難時可以配合情景圖）

（六）參考資料

（七）附件

　　三、幼兒園社會教育活動設(shè)計的撰文要求

（一）以小組為單位，明確責(zé)任、分工合作，集體討論，組長負(fù)責(zé)整理文稿并且注明每個成員在設(shè)計中的任務(wù)及其貢獻(xiàn)。

（二）每個小組在指定范圍內(nèi)選擇一個主題(不得重復(fù))，設(shè)計一個系列活動（大中小班各一個）。整個系列活動的字?jǐn)?shù)控制在4,000-5,000字之間。

（三）注明教育活動設(shè)計過程中的參考資料及其出處。

（四）教育活動中設(shè)計的輔助材料一律作為附件，附在正文的后面。

（五）完成時間：12月31日。

　　幼兒園教育活動及設(shè)計方案

　　幼兒園教育活動設(shè)計方案

　　教育活動設(shè)計方案

　　幼兒園活動設(shè)計方案

　　小班教育活動設(shè)計方案

幼兒園教育活動與設(shè)計方案2

　　幼兒園教育教學(xué)活動設(shè)計方案

　　單位：豆沙鎮(zhèn)石門幼兒園教師：劉興艷

　　班次：大班

　　活動名稱《舊光碟真好玩》

　　指導(dǎo)教師代舉琴

　　設(shè)計意圖

　　幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀看光碟，光碟是幼兒生活中不可缺少的事物，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費(fèi)舊物的利用價值，并提供觀察和探索的空間，創(chuàng)造動手、動腦的機(jī)會，便圍繞光碟設(shè)計此活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、感知舊光碟帶來的樂趣；培養(yǎng)愛動腦、愛實(shí)踐的好習(xí)慣。

　　2、能發(fā)現(xiàn)舊光碟的多種玩法并大膽嘗試；激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂趣。活動重點(diǎn) 能發(fā)現(xiàn)舊光碟的多種玩法并大膽實(shí)踐?；顒与y點(diǎn) 能與伙伴合作探索舊光碟的玩法?；顒訙?zhǔn)備許多舊光碟分放在六個小筐中

　　活動流程問題引發(fā)興趣—自由探索玩法—合作探索玩法—延伸活動—活動過程

　　活動過程:

　　活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容（包括師幼互動）

　　一、出示光碟，引發(fā)興趣

　　師：今天老師帶來許多被劃壞的舊光碟，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢？

　　二、自由探索玩法

　　1、個別嘗試

　　師：誰能來試試你的玩法？誰有不一樣的玩法？（教師適時引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考）

　　師：你的玩法真好玩！舊光碟的玩法多不多？

　　2、幼兒自由探索實(shí)踐

　　師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩一玩，看看誰的玩法多?。ń處熡^察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）

　　3、交流演示

　　師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。）

　　三、合作探索玩法

　　1、合作演示，激發(fā)興趣

　　師：剛才有誰和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？誰來演示一下？（如之前沒有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？

　　2、幼兒合作探索玩法

　　師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)；激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。）

　　3、交流演示

　　師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩法。）

　　四、延伸

　　師：小朋友能用舊光碟玩出這么多好玩的游戲，真實(shí)太棒了！那么，舊光碟還能用來做什么呢？它可以被回收利用嗎？請你去研究一下好嗎？（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望）

　　1、教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。舊光碟是隨處可見的東西，很容易接觸到，教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機(jī)，充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

　　2、在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題，光碟的玩法從最初的單一的一個人玩到最后多樣的大家合作玩，整個過程都在教師的引領(lǐng)下，使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了孩子主動學(xué)習(xí)的意義。

　　3、教師在活動中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。

　　4、在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價值的反應(yīng)。

　　5、另外，教師在活動時，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動的具體情況及時調(diào)整。

　　建議:教師參與個別幼兒活動要適當(dāng)，不能由始至終，還要注重觀注其他幼兒，發(fā)現(xiàn)她們的困惑或者是新的玩法等。

　　五、下面簡要介紹幾種光盤的用法：

　　廢舊光盤手工制作掛鐘 1 ．取廢舊光盤一張，在一面貼上一層黃色即時貼，再用藍(lán)色即時貼剪出心形和星形的鐘點(diǎn)標(biāo)志，從光盤邊緣按鐘表常規(guī)順序排列貼好，即成表盤。

　　2 ．將表盤用雙面膠貼在廢舊掛歷裝飾板的中間位置，并從中間穿一孔備用。用黃色即時貼剪細(xì)邊裝飾掛歷板的三條邊，用白色即時貼剪若干小星星貼在掛歷裝飾板周圍。

　　3 ．用包裝紙折成若干立體幸運(yùn)星，用毛線串在廢舊掛歷裝飾板的底邊上。

　　2 4 ．最后將鐘表芯連同表針一起安裝在表盤中間，在后面裝上電池，掛于墻上，一個會走動的掛鐘就完成了。

　　點(diǎn)評：我們常會在一些音樂愛好者的家中看到墻上貼有黑唱片，簡單又不失時尚品位。其實(shí)我們也可以借鑒一下，利用廢舊光盤制作一些既實(shí)用又美觀的家居用品。

　　舊光碟制作陀螺玩具制作材料：舊光盤、顏料、畫筆、磨砂紙、彈子、熱膠、刷子

　　制作方法：

　　把生活中廢棄的光盤經(jīng)過簡單的加工后，制作出一個漂亮、有趣的陀螺給小朋友玩，這是不是一個非常有創(chuàng)意的點(diǎn)子，它的制作方法并不難，下面就一起來DIY吧！

　　1、用磨砂紙將光盤上面的圖案磨擦掉。

　　2、在上面涂上一層白色的顏料。

　　3、之后用刷子再涂上一層鮮艷的顏色。

　　4、最后用熱膠把彈子插入光盤中間的小孔，這樣就可以了！

　　六、活動反思：

　　3、教師在活動中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓

　　5、另外，教師在活動時，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動的具體情況及時調(diào)整。

　　祝愿幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。

幼兒園教育活動與設(shè)計方案3

　　幼兒園健康教育活動設(shè)計方案

　　福慶小學(xué)

　　唐小燕

　　一．活動主題：《水果大排檔》二．活動對象：幼兒園大班三．活動來源：

　　水果是我們每個人生活中的必需品，水果中含有豐富的維生素和營養(yǎng)物質(zhì)，可以幫助人體消化系統(tǒng)以及有助于補(bǔ)充人體所需的微量元素，還可以補(bǔ)充人體所必需的水分，不僅味道可口，而且對人體有益。在幼兒園中，不少小朋友在飲用茶點(diǎn)時存在不少浪費(fèi)現(xiàn)象，因此我認(rèn)為開展此次活動很有必要。根據(jù)大班幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗和生活常識水平，他們已經(jīng)知道了水果的重要性，大班幼兒動手能力較強(qiáng)，能懂得一些基本廚房用品的操作，精細(xì)動作發(fā)展也已經(jīng)較為完善，因此我選擇此次活動在幼兒園大班開展。

　　四．活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒熟悉幾種常見水果的營養(yǎng)成分，懂得適時食用水果。

　　2.讓幼兒掌握水果的基本切法以及保鮮方法。

　　3.明白水果的重要性，在活動中體驗操作的快樂。

　　五．活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：蘋果，梨，香蕉，橘子，火龍果，柚子等水果若干

　　水果刀，衛(wèi)生紙巾，毛巾，菜板

　　有水龍頭或者挨水龍頭較近的教室，方便洗水果

　　關(guān)于水果的健康知識問答卡片

　　2.精神準(zhǔn)備：保持輕松愉快的心情，上課之前對水果知識有一定了解。

　　六．活動內(nèi)容：

　　1.一些同學(xué)扮演水果大排檔的老板，販賣水果沙拉，一些同學(xué)扮演水果大排檔的廚師，制作大排檔，另外一些同學(xué)扮演推銷商品的人員，歡迎小朋友品嘗，每人限嘗一種

　　2.還有一部分同學(xué)扮演消費(fèi)者，去買水果沙拉，沙拉還沒有制作好的時候可以幫忙做一些準(zhǔn)備活動的事情

　　3.活動結(jié)束以后展開討論，討論水果的營養(yǎng)成分以及保鮮方法，以及在買水果時注意的細(xì)節(jié)及挑選優(yōu)質(zhì)水果的竅門

　　七．活動過程：

　　1.老師先告訴同學(xué)們要開展一個水果大排檔的活動，安排同學(xué)們準(zhǔn)備，根據(jù)小朋友的意愿進(jìn)行分組

　　2.活動開始前，應(yīng)準(zhǔn)備好各種水果若干，挑選幾個年齡大的孩子去超市或者市場挑選水果若干，數(shù)量要以班級中孩子的人數(shù)來安排

　　3.水果準(zhǔn)備好以后，安排小組同學(xué)洗好水果，做好水果處理前的清洗工作，每個小朋友事先都要講衛(wèi)生，把手洗干凈，清洗活動需要用的道具，清洗完手以后用毛巾或衛(wèi)生紙巾擦干手

　　4.開始削水果和制作水果沙拉，其他同學(xué)則私下討論水果的用處，或者幫助制作水果沙拉，做好保鮮工作

　　5.水果沙拉制作完成以后，開始進(jìn)行大排檔的販賣，每個水果大排檔的老板準(zhǔn)備一些關(guān)于水果的健康知識問答卡片，當(dāng)然這個是老師要準(zhǔn)備的，回答正確的同學(xué)有機(jī)會獲得一片水果沙拉，直到活動結(jié)束，沒吃完的水果沙拉，老師和同學(xué)一起分享完

　　6.活動結(jié)束后，老師和同學(xué)們展開討論，關(guān)于水果的健康知識以及水果的保鮮方法和不同水果的營養(yǎng)價值，以及該在什么正確的時間吃什么樣的水果

　　八．活動延伸：

　　1.鼓勵幼兒回家以后和家長討論吃水果的好吃，并且從此愛上正確吃水果

　　2.在幼兒園開展杜絕浪費(fèi)水果的現(xiàn)象，讓幼兒明白珍惜糧食的重要性

　　3.活動以后讓幼兒更多的去了解自己生活區(qū)域以外的水果，如熱帶水果，亞熱帶水果，了解它們對人體的幫助

　　九．活動反思：

　　1.這次活動可能對幼兒起的作用并不大，并不能讓他們真正了解水果的重要性和珍惜水果，以及在日常生活中養(yǎng)成正確吃水果的習(xí)慣

　　2.活動的趣味性也許不強(qiáng)，會讓幼兒在活動過程中出現(xiàn)不是很積極的現(xiàn)象

　　3.活動需要的準(zhǔn)備可能太多，增加了活動的難度，影響活動的順暢進(jìn)行

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