樹林講話稿寄語3篇(樹林講話稿寄語范文)

時間：2023-05-30 20:02:40 綜合范文

　　演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在學習、工作生活中，演講稿使用的情況越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的樹林講話稿寄語3篇(樹林講話稿寄語范文)，供大家閱讀。

樹林講話稿寄語1

　　動目標

　　1、運用彩墨表現(xiàn)秋天的樹林，注意色彩美，初步學習畫面的布局。

　　2、嘗試運用中號筆側(cè)鋒畫樹干，進一步嘗試運用中鋒點畫樹葉。

　　3、繼續(xù)注意規(guī)范用筆，體驗國畫活動的樂趣。活動準備

　　1、課件：秋天的樹林。

　　2、樹干范畫一張，完整的樹林范畫一張。

　　3、國畫工具，冷色系與暖色系的顏料若干。活動過程

　　1、出示幼兒上次活動添畫的樹林圖片，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。

　　教師：這是我們上節(jié)課畫的《彩色的樹林》，小朋友們用毛筆點一點、按一按，給樹林添畫了很多很多漂亮的葉子。我覺得太美了，又去樹林看了看，還拍了很多照片。這次的照片和上次的不太一樣，我們一起來看看。

　　2、師幼共同欣賞樹林圖片（樹干部分明顯的圖片）。

(1)教師：這些樹林里的葉子怎樣？從這些照片上看，樹林里的樹干也特別明顯，樹干都是什么樣的呢？

(2)教師小結(jié)：樹葉很漂亮，有很多種顏色。樹干有粗有細，有高有低，還有的有分叉。

　　3、師幼共同探索樹干的畫法。

(l)教師：樹干怎么畫呢？是從下往上閫還是從卜往下i呢？哪種更好？

(2)教師小結(jié)：可以將毛筆倒下來躺著畫樹干（側(cè)鋒）；也可以用不同大小的毛筆側(cè)鋒來畫樹干，粗細各不相同；還可以從下往土側(cè)鋒畫樹干，畫到頂端的時候要輕一點。（幼兒嘗試）

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　注意引導(dǎo)幼兒畫出錯落有致的樹林。

　　5、集體欣賞、交流，引導(dǎo)幼兒從樹林的色彩以及樹葉和樹干的畫法等方面來評價。

　　教師：你喜歡哪幅作品，為什么？你是怎么畫的？樹葉是怎么畫的？樹干又是怎么畫的？

樹林講話稿寄語2

　　用愛心耕耘，用智慧育人

　　在教育這片凈土上，我已默默耕耘了19個春秋。我崇尚教育事業(yè)，熱愛這片土地，并為此執(zhí)著、奉獻，以飽滿的熱情、不懈的努力，滿載著知識和力量，如癡如醉地播灑愛的陽光、追求自己人生的理想。

　　為了不斷提高自身素質(zhì)，我認真學習馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想，不斷提高政治理論水平和思想認識，嚴格要求自己，嚴于律己，團結(jié)協(xié)作。不斷的學習，使我更堅定了人生的信念——為教育事業(yè)奮斗終身。

　　愛心育人

　　十幾年來，在與孩子們的朝夕相處中，使我深深體會到教育的全部秘訣就是“愛”。我在開展工作時，盡力將工作做得精細，把關(guān)愛滲透到每一個細節(jié)。愛如空氣，人人需要；愛如陽光，誰沐浴它，都會感到溫暖。愛是一個博大如海的字，它包容著理解、幫助、寬容、激勵??給學生一份愛，收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。

　　記得我剛畢業(yè)時，接下了一個復(fù)式班在全鄉(xiāng)十八個村排第十五，四年級不會做二年級的題。我泄氣了，張校長看出了我的心思，找我談話，說三英這是考驗?zāi)?，我相信你一定能行，望著張校長信任的目光，我開始琢磨怎樣改變現(xiàn)狀，首先我從基礎(chǔ)入手，跟二年級講課，四年級也跟著聽。然后再利用星期天給孩子補課，為了提高學生的積極性，我采取邊玩邊學，還用自己的工資買獎

　　品對學習進步大的給予獎勵，對班上有困難的學生我會不惜一切

　　代價幫助學生解決，我班上有一個叫楊曉麗的小女孩，生病住進

　　了醫(yī)院，她的母親雙目失明，父親又體弱多病，家里經(jīng)濟狀況很

　　差，我便在班里召開獻愛心主題會，學生踴躍捐獻，共捐款320

　　元，我也拿出500元（那時我的工資每月僅300多元），幫曉麗

　　解決了眼眉之急，她的成績又是班上最差的，我就把班里的幾個

　　學習好的分組輪流利用中午給曉麗補課。我堅持每晚給她補，住

　　院一個多月，我和學生們從沒間斷，功夫不負有心人，一學期下

　　來，曉麗的成績上升到了第七名，全班的整體成績竟然也上升到

　　了第一

　　責任育人

　　一名教師，無論被緊張的生活怎樣擠壓，只要心中還在呵護

　　自己美好的教育理想，那他就是幸福的。幸福就是執(zhí)守，幸福就

　　是充實。在我滿懷激情，神采飛揚領(lǐng)略教學美麗的時候，孩子突

　　然生病住進了醫(yī)院，一邊是自己的孩子生病臥床需要照顧，一邊

　　是40十多個孩子等著我給他們播撒知識的種子，我想都沒想從

　　老家接來了孩子的奶奶幫我在醫(yī)院照看孩子，繼續(xù)給學生上課，孩子在病床多次哭喊著找媽媽，奶奶只好哄孩子說媽媽打小狗去

　　了。雖然我心里也掛念著孩子，但絲毫沒有影響我的教學工作，和對學生一如既往的愛：學生生病時，我送去問候；學生受到傷

　　害時，我細心呵護；學生學習落后時，我耐心輔導(dǎo)??我深深地

　　懂得 “一雙眼睛看不住幾十個學生，而一顆愛心卻可以拴住幾

　　十顆心?！蔽业难孕猩钌钣绊懥撕⒆觽?，他們勇于克服困難，從

　　不輕言放棄；他們關(guān)心老師，班級自主管理井井有條，形成了良

　　好的班風，學習成績總是年級第一；他們勇敢、自信、朝氣蓬勃、團結(jié)向上、積極進取，連續(xù)幾年被評為先進班集體，受到領(lǐng)導(dǎo)與

　　家長的稱贊，看著孩子們的日益成長，欣慰之情溢滿心間。

　　教育是一片浩渺的海，博大、澎湃，而又精深。她無所謂

　　驚天動地，面對的就是一件件平凡小事，熱愛工作，熱愛孩子，做好工作的一點一滴，才能演繹教育生活的精彩。

　　教學相長

　　我覺得在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。教師的人格

　　魅力會潛移默化的影響學生。在忙碌的工作中，我總是堅持每天

　　讀書，寫讀書筆記，十幾年如一日，從未間斷。我閱讀《給教師的建議》、《陶行知文集》、《愛的教育》、《教育的理想與信念》等，在這些教育思想的直射下，我的心毫無掩飾的暴露在他們面前，原來對工作的認真負責很多時候都是僅僅為了一次次的評價，審

　　視自己的教育行為與思想，竟是如此渺小，面對這些偉大的心靈，我在痛苦中遮掩、覺醒，接受洗禮，蛻變自己。深入的教育實踐，使我認識到作為教師我們不能只是一味的“教書”，而應(yīng)該以“教

　　育孩童”為教育的根本追求。在教育工作中，激發(fā)學生的積極性

　　和創(chuàng)造性，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。我們要使每一個孩子認識到

　　自己很重要，相信自己有能力去改變，去實現(xiàn)心中美好的理想。

　　我懂得在教育教學改革之路上絕無捷徑可走，必須腳踏實

　　地，善于學習。周末和假期，我的主要活動場所就是圖書館和書

　　店，我閱讀了大量的教育名著，向名師、名家學習，反復(fù)研讀、不斷琢磨，博采眾長，形成自己的教學風格——讓詩意與智慧棲

　　息課堂。積極投身于教育教學科研，承擔課題研究，成為課題研

　　究骨干。在學校我擔任班主任和教研組長，一次次參與說課、聽

　　課、評課和指導(dǎo)，和同伴們一同成長，更感充實與快樂。鍥而不

　　舍的努力、孜孜不倦的追求，為自己的奮斗歷程添上了多彩的一

　　筆，奮斗的足跡，成長的腳步，使我采摘著、體驗著教育的幸福。

　　行進在教育的田野上，我愿長成一棵樹，把根深深地扎進教育的土壤、實踐的土壤，在生命的林子里，把枝葉伸展出去，向上，不斷向上??。

　　成績?nèi)缦拢簶s譽稱號：榮獲石家莊市“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)

　　員”稱號被評為長安區(qū)優(yōu)秀教師被評為長安區(qū)優(yōu)秀教師被評為區(qū)青年標兵

　　被評為長安區(qū)優(yōu)秀教師被評為區(qū)青年標兵被評為

　　區(qū)青年標兵被評為長安區(qū)優(yōu)秀班主任被評為新長

　　征突擊手。業(yè)務(wù)成績：論文《微笑永遠屬于你》獲全

　　國一等獎并發(fā)表論文《行為自律指航程》獲全國二等獎

　　論文《發(fā)揚自主精神促進能力培養(yǎng)》獲國家級三等獎發(fā)表

　　于《全國中小學教育論文選集》論文《對

　　小學生自律行為的心理輔導(dǎo)》在全國研討會交流論文《美

　　來自雕琢》獲全國三等獎論文《高高的大拇指和悄悄的小拇指》獲全國“十一五”課題“少年兒童行為習慣培養(yǎng)的研究

　　與實踐”征文三等獎論文《自信——勝利的起點》獲全

　　國優(yōu)秀獎論文《他找到了自己的坐標》發(fā)表于《心理

　　健康教育案例選析》全國論文《我?guī)托×脸鲋饕狻钒l(fā)表

　　于《好習慣是怎么培養(yǎng)出來的——400所學校習慣活動案例精選》

　　一書承擔全國“十五”規(guī)劃重點課題子課題《小學生良

　　好行為習慣培養(yǎng)的深化實踐與研究》結(jié)題講授的《快樂

　　書蟲》在河北省中小學優(yōu)秀閱讀課中獲省級一等獎?wù)撐?/p>

《和媽媽共同撐起一個家》發(fā)表于省級《成長的期盼》自

　　然教師素質(zhì)賽市級一等獎數(shù)學教師評優(yōu)課市級一等獎

　　語文教師素質(zhì)賽市級一等獎?wù)Z文教師評優(yōu)課市

　　級一等獎石家莊市班主任素質(zhì)賽獲市級二等獎

　　書法作品獲市書法美術(shù)作品展市級三等獎

“工程”教育隨筆市級三等獎論文《勇敢

　　些，你會成功》獲素質(zhì)教育論文市級三等獎作市級數(shù)學

　　自主學習研討課《認識幾分之一》作市級語文自主學習

　　教學研討課《觀察石榴》石家莊市小學語文教材培訓活動

　　中作專題講座習作指導(dǎo)發(fā)表于《讀寫天地》成為市小學數(shù)學教師高級研修班成員成為市小學

　　語文教師高級研修班成員自然教師素質(zhì)賽區(qū)級一等獎

　　自然教師素質(zhì)賽區(qū)級一等獎小學數(shù)學教師素質(zhì)

　　賽區(qū)級一等獎所教班級獲區(qū)級先進班集體

　　數(shù)學教師評優(yōu)課區(qū)級特等獎班主任工作研討《我以師心換童心》區(qū)級二等獎所帶班級獲區(qū)級先進班集體數(shù)學教師素質(zhì)賽區(qū)級特等獎成為區(qū)數(shù)學“中心組”的成員心理健康教育評優(yōu)課區(qū)級特等獎所帶班級獲區(qū)級先進班集體年終考核受區(qū)級嘉獎，并榮立三等功所帶班級獲區(qū)級先進班集體所教班級中的陽光中隊獲區(qū)級優(yōu)秀少先中隊語文教師素質(zhì)賽區(qū)級一等獎長安區(qū)教師培訓中作課《觀察石榴》年終考核受區(qū)級嘉獎語文教師評優(yōu)課區(qū)級一等獎新教材培訓區(qū)級作課《我的野生動物朋友》年終考核受區(qū)級嘉獎品德與生活評優(yōu)課獲區(qū)級一等獎師生親子讀書成果《指導(dǎo)交流》區(qū)級一等獎年終考核受區(qū)級嘉獎撰寫《說了、笑了、快樂更多了》一文，在“班主任優(yōu)秀案例”評比中，獲區(qū)級一等獎在2007年長安區(qū)語文新教材培訓活動中作經(jīng)驗介紹撰寫的教育隨筆在區(qū)級“工程”評比中獲一等獎年終考核受區(qū)級嘉獎語文新教材培訓中區(qū)級作課《我眼中的北京奧運會》聯(lián)片教研活動中作區(qū)級課《綠葉的夢》

（五）石家莊市第二十三中學宋紅欣事跡材料