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三年級(jí)做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作文6篇(3年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文)

時(shí)間:2023-05-31 10:55:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的三年級(jí)做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作文6篇(3年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文),以供參考。

三年級(jí)做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作文6篇(3年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文)

三年級(jí)做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作文1

  屢戰(zhàn)屢敗,又屢敗屢戰(zhàn),一次一次,經(jīng)過(guò)30分鐘的努力,終于成功了!耶!真是蒼天不負(fù)苦心人哪!

  蠟燭,繡花針,兩個(gè)小杯,一把剪刀……這個(gè)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的主角,看完要求?!昂呛?,這么簡(jiǎn)單”,一對(duì)“雙胞胎”口杯順手拈來(lái),一根面紅耳赤的蠟燭,一枚閃著銀光的繡花針,閃亮登場(chǎng)。一切準(zhǔn)備就緒,我迫不及待地拿起繡花針刺向蠟燭,可剛刺破蠟燭的肚皮,蠟燭便發(fā)出一聲“啪”的慘叫,肚皮上出現(xiàn)了一道淺淺的裂紋,于是我小心翼翼地加大了力道,一瞬間一根蠟燭從內(nèi)傷轉(zhuǎn)為全身,徹底骨折了。

  失敗是成功之母,第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始,我特意請(qǐng)教了爸爸。爸爸說(shuō):“火可以融化蠟燭,把針加熱就可以輕松穿過(guò)了。”“哦!”我恍然大悟,于是左手拿針,右手拿著打火機(jī)開(kāi)始燒針:“這回應(yīng)該萬(wàn)無(wú)一失了吧?”“啊!”這次輪到我慘叫了,“燙死我了……”真是十指連心,痛不欲生啊,針是燒紅了,可我的肉也燙熟了,真是殺敵一千,自損八百啊!爸爸看了看我:“很疼吧?我們做事情不光要有熱情,還要?jiǎng)幽X筋,尤其是做科學(xué)實(shí)驗(yàn),要更加嚴(yán)謹(jǐn),你用鉗子夾住針鼻再試試?!蔽夷c(diǎn)了點(diǎn)頭,擦干了眼淚,從頭再來(lái)。

  俗話(huà)說(shuō):“吃一塹,長(zhǎng)一智”,我嚴(yán)格按照要求完成前面的步驟后,把蠟燭的兩端放在杯子的兩頭,心里很納悶:“奇怪,這怎么能做成蹺蹺板呢?”爸爸笑而不答,把蠟燭轉(zhuǎn)了90度,針的兩頭架在杯子的邊緣,示意我點(diǎn)燃蠟燭的兩頭。“哦!”我一拍腦門(mén),頓時(shí)茅塞頓開(kāi):“天哪,原來(lái)是這樣做,真是笨死了,換一個(gè)角度就能得到不同的結(jié)果?!?/p>

  我在爸爸的幫助下,完成了這看似簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)兩頭點(diǎn)燃的蠟燭一高一低,低處的那頭火焰越燒越旺,蠟油滴在桌子上,猶如盛開(kāi)的梅花,一朵朵綻放出嬌艷的花朵,高處則散發(fā)著微弱的光芒,慢慢的,蠟油越積越厚,形成了一個(gè)大面餅,慢慢的,蠟燭的兩頭開(kāi)始逐漸平衡了,一秒,兩秒,三秒……高處開(kāi)始變低,低處慢慢升高,見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了,蠟燭不停地上下擺動(dòng)著,我仿佛看到了童年幼兒園里的蹺蹺板。

  不過(guò)我心中仍有很多疑問(wèn),便去問(wèn)媽媽。媽媽笑瞇瞇地說(shuō):“蠟燭燃燒的面積不同,速度也不同,位置低的燃燒快,重量減輕得也快,所以高高翹起,如此反復(fù)運(yùn)動(dòng)便形成了一個(gè)蹺蹺板?!?/p>

  真是大千世界,無(wú)奇不有,可怕的科學(xué),知識(shí)的力量,真是太神奇了。

三年級(jí)做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作文2

  聽(tīng)說(shuō)一根筷子可以提起一個(gè)裝滿(mǎn)米的礦泉水瓶子。有那么神奇嗎?我今天想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  首先我從家里的米盒子拿了一些米出來(lái),放到我早已準(zhǔn)備好的礦泉水瓶子里,接著我拿出一根細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的筷子,小心翼翼的把筷子插進(jìn)米里面,想看看能不能提起來(lái),結(jié)果失敗了,我又試了好多次還是沒(méi)有成功。

  當(dāng)我正準(zhǔn)備放棄的時(shí)候,我仔細(xì)想了想,是不是我哪一步?jīng)]有做,才會(huì)失敗,我不想自己做一個(gè)輕易放棄的人,于是我又接著做實(shí)驗(yàn)。

  我再次拿出筷子,在大米里面來(lái)回摩擦,還不停的在米里面打轉(zhuǎn),我的速度有像陀螺旋轉(zhuǎn)的速度一樣快。之后我用手用力的把筷子再次壓進(jìn)米里面,停頓幾秒之后,我像許愿一樣心里默念:“成功,一定要成功!”由于我一直堅(jiān)持,終于迎來(lái)了成功的那一刻,我興奮的一蹦三尺高,我拿著筷子怎么搖晃礦泉水瓶子都不會(huì)掉下來(lái),太神奇了!

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)科學(xué)老師以前講過(guò),好像說(shuō)的是吸力和摩擦力。之后,我又用手機(jī)在網(wǎng)上查了一下資料,也說(shuō)壓力越大,摩擦力,吸引力越大。通過(guò)自己親自做了小實(shí)驗(yàn),可以讓我熱愛(ài)科學(xué),善于觀(guān)察……

  通過(guò)自己親自實(shí)驗(yàn)后,讓我熱愛(ài)科學(xué),善于觀(guān)察。我喜歡上了做實(shí)驗(yàn),它就像變魔術(shù)一樣神奇!

三年級(jí)做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作文3

  今天,我們來(lái)做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要一個(gè)透明的玻璃杯、一些清水和若干個(gè)回形針。

  首先,我把清水倒入玻璃杯中,直至水面稍微鼓出杯口,但是不要讓水流出來(lái)。

  然后,我拿出若干個(gè)回形針,回形針的顏色有淡黃色的、草綠的、火紅的、粉紅的`……真漂亮!回形針是橢圓形的,仿佛一個(gè)微型跑道?;匦吾樅苄?,它長(zhǎng)2.7厘米,寬0.6厘米。回形針很輕,大約只有0.2克。我猜要放25個(gè)回形針才能讓水流出來(lái)。

  接著,我拿出一枚回形針,用大拇指和食指捏住回形針的一端,把它豎著小心的放入水中,等回形針碰到水面的時(shí)候把手指松開(kāi),這時(shí),回形針像一條小魚(yú)飛快地鉆到水底。

  然后,我放第二枚、第三枚……第二十五枚,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)水還沒(méi)流出來(lái),只是水面升高了一點(diǎn)而已。等到第五十九枚的時(shí)候我們湊到杯前,瞪大眼睛看,水流出來(lái)了。我心里想:為什么水已經(jīng)倒?jié)M了還能放這么多回形針呢?

  老師告訴我們說(shuō):“水具有使其表面盡量縮小的力,這就是水的表面張力?!贝笞匀恢?,這樣的現(xiàn)象還有很多:昆蟲(chóng)能在水面上行走;五角硬幣能夠浮在水面上;樹(shù)葉上的雨珠……

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)不但讓我知道了科學(xué)道理,還讓我明白了一個(gè)做人的道理:要和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

三年級(jí)做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作文4

  我有一本叫《100個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》的書(shū),今天我偶然把它翻到了一頁(yè),正好我也無(wú)聊,不如做個(gè)實(shí)驗(yàn)玩玩?

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫“懶惰的橙子”,書(shū)上說(shuō),在杯口上放一張明信片,再放上火柴盒,火柴盒上放橙子。把明信片猛地一抽,火柴盒滾落開(kāi),橙子則掉進(jìn)杯里。

  結(jié)果真是書(shū)上說(shuō)的那樣嗎?我持半信半疑的態(tài)度,真會(huì)有如此之巧的事嗎?還是用事實(shí)說(shuō)話(huà)吧!

  說(shuō)干就干!明信片沒(méi)有,用信封代替,橙子也沒(méi)有,用一個(gè)圓點(diǎn)兒的蘋(píng)果代替,火柴盒、杯子都有。

  我按照書(shū)上說(shuō)的小心翼翼地?cái)[好了東西。看著那搖搖欲墜的蘋(píng)果,我心里直打鼓:會(huì)不會(huì)出現(xiàn)失誤?我閉上眼睛,手里拿著信封,“三,二,一,拉!”只聽(tīng)見(jiàn)“揉——啪!隆!哐啷哐啷……”的聲音。我把眼睛睜開(kāi),“咦?”眼前的景象讓我大吃一驚!火柴盒“飛”到了地上,蘋(píng)果準(zhǔn)確無(wú)誤地落到了杯子里。太神奇了!可這會(huì)不會(huì)是碰巧呢?我又試了一次。結(jié)果依然是“火柴盒習(xí),蘋(píng)果落杯”,這是怎么一回事兒呢?我百思不得其解,還是看看書(shū)中解釋吧。

  原來(lái),這是慣性的作用。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,力只對(duì)明信片和火柴盒起了作用,而橙子不受影響,保持原有狀態(tài),所以落在了杯子里。

  今天做的實(shí)驗(yàn),既讓我打消了無(wú)趣的狀態(tài),又講給我一個(gè)知識(shí),真是一舉兩得呀!

三年級(jí)做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作文5

  有人會(huì)問(wèn),把雞蛋放進(jìn)杯子里,會(huì)沉下去還是會(huì)浮起?讓我們來(lái)做一下實(shí)驗(yàn)吧!

  當(dāng)老師說(shuō)要做實(shí)驗(yàn),首先拿出一個(gè)透明的玻璃杯,里面有半杯水,一個(gè)勺子,一杯食鹽。當(dāng)老師拿出這些東西時(shí),同學(xué)們疑惑不解,有人問(wèn):你要做炒雞蛋嗎?有人問(wèn):老師要做荷包蛋嗎?還有人問(wèn):是要做雞蛋湯嗎?

  當(dāng)大家問(wèn)一串串問(wèn)題時(shí),老師說(shuō)我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),讓雞蛋浮在水面,大家都很好奇,只見(jiàn)老師先拿出一個(gè)生雞蛋,放入裝有半杯水的玻璃杯,可是,它像一個(gè)沉睡的嬰兒,沉了下去,好像睡著了,老師又用勺子把雞蛋拿了出來(lái)。接著,老師用勺子舀了幾勺鹽放入杯中,輕輕的攪拌起來(lái),本來(lái)清澈的的水頓時(shí)變得渾濁了,慢慢的,水又變清澈了,老師又將雞蛋輕輕放進(jìn)了鹽水中,本以為會(huì)浮起來(lái),可是它又像沉睡的嬰兒沉了下去,教室里來(lái)了一陣笑聲。

  第三次老師又把雞蛋拿了出來(lái),在杯中加了更多的鹽,清澈的水又變得更加渾濁了,過(guò)了一會(huì)兒,水又變的清澈了,當(dāng)老師把雞蛋放入鹽水中時(shí),奇跡發(fā)生了,雞蛋浮了起來(lái),好像小嬰兒睡醒了,浮出水面探這腦袋,像在看外面的世界。

  老師說(shuō):這是浮動(dòng)的原理:水的密度小于雞蛋的密度,雞蛋就會(huì)沉下去,鹽水的密度大于雞蛋的密度,由于浮力的'作用,雞蛋就浮起來(lái)啦。

  原來(lái)生活中有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn),我們要做生活中的有心人。

三年級(jí)做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作文6

“今天我們來(lái)做一次實(shí)驗(yàn),”陳老師滿(mǎn)臉是笑,從一個(gè)方盒子拿出電池、一根電線(xiàn)和一個(gè)小燈泡,“讓小燈泡閃閃發(fā)亮!”

  同學(xué)們拿出一堆材料,那一個(gè)個(gè)小燈泡仿佛是好奇心很大的小孩伸出頭來(lái)探望,一節(jié)節(jié)七號(hào)電池像一個(gè)個(gè)直立的小柱子在問(wèn)我們大自然的秘密。

“我們的電池是直流電,可以用來(lái)做實(shí)驗(yàn),”老師把一根細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)外面是紅色的電線(xiàn)一端放在一節(jié)七號(hào)電池上,舉著緩緩移動(dòng),“我們把電線(xiàn)的一端放電池的十號(hào),記好是加號(hào)而不是減號(hào)?!?/p>

  我和同桌目不轉(zhuǎn)睛地做了起來(lái)。我拿著電池,同桌拿著電線(xiàn)。很快,同學(xué)們都做完了,又一次把目光聚在陳老師身上。

  他仿佛是知心的人,立刻表?yè)P(yáng)道:‘同學(xué)們的動(dòng)作很快,但也要注意危險(xiǎn),不能把電線(xiàn)兩端放在電池的十號(hào)和一號(hào)上,如果十號(hào)和一號(hào)都是電線(xiàn)的一端就會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn),電池很熱,最嚴(yán)重的會(huì)有生命危險(xiǎn),所以以后大家要小心再小心?!?/p>

“一個(gè)同學(xué)拿小電池放在電池的一號(hào)上,另一個(gè)同學(xué)把放在十號(hào)的電線(xiàn)的另一端放在小電池上圓圓的地方。一定要聽(tīng)懂?!?/p>

  同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)手做啦。我把小電池和電池橫臥,一節(jié)緊緊扣著另一節(jié)。同桌拿著電線(xiàn)纏緊小燈泡,慢慢移動(dòng)電線(xiàn)的兩端,離十號(hào)和一號(hào)近了,更近了。我們倆目不轉(zhuǎn)睛看著。

  突然,電燈仿佛著火了似的亮了!燈光非常柔和,又十分溫潤(rùn)。

  看著我倆的作品,心里像抱了只小兔子似的,開(kāi)心極了!

  實(shí)驗(yàn),讓我知道,只要細(xì)心觀(guān)察,就會(huì)從大自然中發(fā)現(xiàn)秘密和快樂(lè)。

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