下面是范文網(wǎng)小編收集的大練兵大培訓大比武活動實施方案共3篇(開展大練兵培訓)，以供參考。

大練兵大培訓大比武活動實施方案共1

　　區(qū)第五屆中小學教師

　　教學基本功“大練兵、大比武”

　　活 動 方 案

　　根據(jù)《市第五屆中小學教師教學基本功“大練兵、大比武”活動方案》（襄教文［2008］38號）及我區(qū)關(guān)于中小學教師課堂教學分等定級活動的安排意見，決定在全區(qū)中小學教師中全面開展教學基本功“大練兵、大比武”活動。特制定如下活動方案。

　　一、指導思想

　　“大練兵、大比武”活動是為全區(qū)中小學教師搭建一個展示自我教學風采的平臺。旨在引導各校教師鉆研教育教學理論、更新教學理念、改進教學手段、提高教學藝術(shù)和教學質(zhì)量。通過活動的開展，提升全區(qū)每位中小學教師的教學基本功和學科素質(zhì)，推動課程改革工作進一步深入，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和造就一大批骨干教師隊伍。

　　二、活動內(nèi)容

　　本屆活動以“備課、說課、評課、講課”等四個方面的教學基本功為主要內(nèi)容，每個內(nèi)容必須滲透新課程改革的理念?！按缶毐⒋蟊任洹被顒拥目颇浚盒W分語文、數(shù)學、英語、科學（自然）、思品等五科；初中分語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、思品等九科；高中分語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治等九科。1

　　三、活動要求

　　1、初中、高中、局直學校以校為單位，各鎮(zhèn)小學以鎮(zhèn)為單位組織“大練兵、大比武”活動，每位相應學科的教師必須人人參加其單位的比武活動。

　　2、各備課組、教研組、學區(qū)支部要認真組織組內(nèi)或?qū)W區(qū)內(nèi)的教師進行“大練兵、大比武”活動，并在“備課、說課、評課、講課”等方面對教師進行指導和培訓。

　　3、各鎮(zhèn)、校要成立相應的評價組織，拿出相應大比武活動方案和考評機制，制定相應的評價程序與規(guī)則，將此項工作有計劃地扎實進行。

　　四、活動安排

　　本屆活動分為三個階段：

　　1、組織練兵階段：

　　5月、6月為各鎮(zhèn)、校組織練兵階段。

　?、啪o隨各教師的課堂教學進行“備課、說課、評課、講課”活動，并對教師進行引導、矯正、培訓工作，同時各鎮(zhèn)、校開展“備課、說課、評課、講課”的理念講座各不少于一次，使各鎮(zhèn)、校的教師都達到合格水平。

　?、聘麈?zhèn)、校于五月十五日前將全部教師名單分學科報區(qū)教師工作科及教研室相應學段。

　?、歉麈?zhèn)、校制定的活動方案于五月十五日前報局教師工作科、教研室。

　　2、鎮(zhèn)校比武階段：

　　9月、10月為學校和鎮(zhèn)組織的練兵比武階段

　　⑴各鎮(zhèn)、校要在原基層練兵的基礎(chǔ)上進行，并組成學科評審組對每位教師的“備、說、評、講”進行全面認定。

　?、圃u審組對每位教師進行認真評審，對不達標教師要加強指導和培訓。

　?、擎?zhèn)、校比武分一等獎、二等獎、三等獎項，其中一等獎占教師總數(shù)的20%，二等獎占60%、三等獎占20%。鎮(zhèn)、校級比武結(jié)果于10月中旬報局教師工作科及教研室相應科室。

　　3、全區(qū)決賽比武階段：

　　10月中旬至11月為全區(qū)比武階段。

　　⑴參賽選手的選定。各科參賽選手由兩方面人員組成，一是鎮(zhèn)、校評出的一等獎獲得者的20%；二是區(qū)教體局依據(jù)教師名單隨機抽取鎮(zhèn)、校二等獎和三等獎教師各2%參加。

　　⑵大比武的程序。分兩步進行，第一步“三課”（備課、說課、評課）競賽。參賽教師根據(jù)規(guī)定的教材內(nèi)容，在規(guī)定時間內(nèi)寫出教案和說課稿（必須有關(guān)于學生學情的分析）；集體觀看一節(jié)錄像課寫出評課稿，由評委會對參賽教師的“三課”進行量化評分，同時確定進入第二階段的人選。第二步講課競賽。入圍教師提前半天抽簽確定講課內(nèi)容，然后進行備課、講課，評委會對其講課進行量化評分?！叭n”和講課競賽成績相加，為參賽教師的最終成績，并按成績名次給教師發(fā)獎。

　?、仟剟睿捍蟊任湓O個人獎和集體獎兩項。個人獎按學科參賽教師分設，一等獎占20%，二等獎占40%，三等獎占40%；集體獎（單位獎）按單位參賽教師名次積分的平均分為單位得分，取前三分之一單位進行獎勵表彰。獲獎個人和單位均由區(qū)教體

　　1n局予以表彰。注：單位得分=其中Zn∑j=1Z為學科參賽教

　　師總數(shù)，M為其教師所占的名次，n為單位參賽學科教師數(shù)。

　　五、組織領(lǐng)導

　　為保證第五屆中小學教師教學基本功“大練兵、大比武”活動順利進行，區(qū)教體局成立領(lǐng)導小組。組長由局長擔任，副組長由副書記、副局長擔任，成員由區(qū)教體局教師工作科、教研室、繼教中心負責人組成。領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室主任由陳永忠擔任。各單位要成立相應的領(lǐng)導小組，確?！按缶毐⒋蟊任洹被顒佑行?、扎實、有效開展。

　　練兵比武活動方案（共7篇）

　　崗位大練兵活動方案

　　大練兵活動方案（共3篇）

　　教師崗位大練兵活動方案

　　技能大比武活動方案（共18篇）

大練兵大培訓大比武活動實施方案共2

　　計算機教研室“大比武大練兵”計劃

　　響應學院號召，進一步提高我院教師的整體素質(zhì)，努力打造一支思想品質(zhì)良好、職業(yè)道德高尚、業(yè)務水平精湛、教學成績優(yōu)良的教師隊伍計算機教研室決定2011-2012學年第二學期舉行具體方案如下：

　　一、指導思想

　　以“為了每一個人的發(fā)展”為目標，以提高教師教學水平和教育教學質(zhì)量為宗旨，進行基于崗位、基于問題、面向全員、注重實效的學習與研究，開展教師崗位大練兵。

　　二、總體目標

　　（一）樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學生觀，切實提高教師基本理論素質(zhì)和運用先進教育理論及課改理念開展教育教學研究的能力。

　　（二）加強師德規(guī)范教育，培育師德先進典型和優(yōu)秀群體，樹立愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的職業(yè)情操。

　　（三）開展形式多樣的教師學科素養(yǎng)和專業(yè)技能訓練，強化業(yè)務素質(zhì)，全面提高教師課堂教學能力和運用現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

　　三、組織管理

　　計算機教研室大比武、大練兵指導小組，全面負責此項活動的組織管理、指導協(xié)調(diào)和監(jiān)督評價。

　　組長：郭彥凱

　　副組長：

　　成員：

　　四、練兵內(nèi)容

　　1.語言組織能力。包括教育教學過程中應具備的口頭表達能力和語言組織能力。

　　2.教具制作。包括教具的設計、制作和使用。

　　3.教學設計。包括教學目標的確定、教學重難點和關(guān)鍵點的把握、教學方法選擇與應用，以及教學過程的設計等。

　　4.課件制作。包括多媒體教學課件的制作和應用。

　　5.課堂教學。包括按照教學設計和教學基本規(guī)范，組織實施課堂教學，實現(xiàn)教學目標等。

　　6.說課。包括從理論和實踐層面，闡述教學設計的基本依據(jù)和實施過程。

　　五、實施步驟

　　我校教師崗位練兵活動從2011年4月開始，擬分三個步驟予以實施： 第一步（2011年9月）：宣傳動員，統(tǒng)一認識。 制定崗位練兵活動方案、召開行政及教師動員會議，統(tǒng)一思想、提高認識，廣泛宣傳、全面動員，極力營造崗位練兵活動的氛圍；要求教師利用課余時間學習教育教學理論，理清思路，明確存在的問題，制定出合理、科學、切實可行的個人計劃。

　　第二步（2011年10月——2011年12月）：崗位練兵，技能競賽。 技能競賽：

　　在全員崗位練兵的基礎(chǔ)上，在全校范圍內(nèi)組織開展一系列崗位技能比武活動。從2011年5月開始，將分別組織開展“師德”演講賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、青年教師說課比賽，以及課件制作、三字展示、教學設計和教具制作、教學案例的展示評比、教學教育論文評比、“學會教學”專題研討交流會、班級活動、后進生教育個案評比等活動。通過這場大密度、全方位、多層次的崗位技能競賽（見附表），并從中推選出優(yōu)秀者參加上一級的教育教學技能大賽。

　　第三步（2012年1月）總結(jié)評比，表彰獎勵。

　　對我校崗位練兵活動進行全面總結(jié)，結(jié)合每個教師參加崗位練兵和技能競賽情況根據(jù)相關(guān)標準進行綜合性評價，并將評價結(jié)果同量化考核、先進評選、職稱

　　晉升、繼續(xù)教育等掛鉤，對整個活動中涌現(xiàn)出的先進個人、優(yōu)秀群體予以量化加分及物質(zhì)獎勵。

大練兵大培訓大比武活動實施方案共3

　　程河鎮(zhèn)埠口中心小學教師崗位大練兵大比武

　　活動實施方案

　　為深入學習實踐科學發(fā)展觀，進一步提高我校教師的整體素質(zhì)，努力打造一支思想品質(zhì)良好、職業(yè)道德高尚、業(yè)務水平精湛、工作作風過硬、教學成績優(yōu)良的全新教師隊伍，穩(wěn)步推進我校教育教學改革和發(fā)展再上新臺階，以市教育局、區(qū)教體局下發(fā)的“關(guān)于在中小學開展課內(nèi)比教學活動的通知”為指導，我校決定于2011年9月—2012年1月開展教師崗位大練兵活動，具體方案如下：

　　一、指導思想

　　以“為了每一個人的發(fā)展”為目標，以提高教師教學水平和教育教學質(zhì)量為宗旨，進行基于崗位、基于問題、面向全員、注重實效的學習與研究，開展教師崗位大練兵，全面深化校本研修。

　　二、總體目標

　　（一）加強政治理論、教學業(yè)務和教育方針政策、法律法規(guī)學習，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學生觀，不斷提升誠信敬業(yè)、依法執(zhí)教水平，切實提高教師基本理論素質(zhì)和運用先進教育理論及課改理念開展教育教學研究的能力。

　　（二）加強師德規(guī)范教育，培育師德先進典型和優(yōu)秀群體，弘揚正氣，樹立愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的職業(yè)情操。

　　（三）開展形式多樣的教師學科素養(yǎng)和專業(yè)技能訓練，強化業(yè)務素質(zhì)，全面提高教師課堂教學能力和運用現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

　　三、組織管理

　　學校成立崗位練兵活動領(lǐng)導小組和指導小組，全面負責此項活動的組織管理、指導協(xié)調(diào)和監(jiān)督評價。

　　（一）崗位練兵活動領(lǐng)導小組

　　組長：楊建鋒

　　副組長：喬正有、張貴卓

　　成員：楊新軍、劉擁平、郭勇平、王勇

　　（二）崗位練兵活動工作指導小組

　　組長：楊建鋒

　　副組長：喬正有、張貴卓

　　成員：楊新軍、劉擁平、郭勇平、王勇、各學科教研組長

　　四、練兵內(nèi)容

　　1.口頭表達與書寫。包括教育教學過程中應具備的口頭表達、板書、板畫、硬筆書寫等技能。

　　2.實驗操作。包括實驗操作的方法和實驗技能。

　　3.教具制作。包括教具的設計、制作和使用。

　　4.教學設計。包括教學目標的確定、教學重難點和關(guān)鍵點的把握、教學方法選擇與應用，以及教學過程的設計等。

　　5.課件制作。包括多媒體教學課件的制作和應用。

　　6.課堂教學。包括按照教學設計和教學基本規(guī)范，組織實施課堂教學，實現(xiàn)教學目標等。

　　7.說課。包括從理論和實踐層面，闡述教學設計的基本依據(jù)和實施過程。

　　8.評課。包括運用課堂教學評價的原則、方法和標準，對不同類型的課作出評析，并提出合理化建議等。

　　9.教育教學研究。包括教學反思，以及結(jié)合課改實驗和教學實踐，發(fā)現(xiàn)和提出問題，應用恰當?shù)难芯糠椒?，開展教育教學研究，并撰寫論文、研究報告或經(jīng)驗總結(jié)等。

　　10.德育工作。包括熟悉班主任工作基本規(guī)范，以及思想道德教育、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、家訪、與學生談心及個別教育等基本方法。

　　五、實施步驟

　　我校教師崗位練兵活動從2011年4月開始，擬分三個步驟予以實施：

　　第一步（2011年9月）：宣傳動員，統(tǒng)一認識。 制定崗位練兵活動方案、召開行政及教師動員會議，統(tǒng)一思想、提高認識，廣泛宣傳、全面動員，極力營造崗位練兵活動的氛圍；要求教師利用課余時間學習教育教學理論，理清思路，明確存在的問題，制定出合理、科學、切實可行的個人計劃。

　　第二步（2011年10月——2011年12月）：崗位練兵，技能競賽。

　　崗位練兵：

　　（一）理論學習大練兵

　　結(jié)合學科教學實際，堅持把理論學習貫穿于崗位練兵活動的始終，要深入進行教育通用理論、學科專業(yè)知識、教材教法、新課程標準、教育法規(guī)等內(nèi)容的學習，立足本職工作，要求全體教師做到學習有記錄、有總結(jié)，并撰寫心得體會一篇（千字以上）。

　　（二）崗位技能大練兵

　　以開展“粉筆字、硬筆字”“朗誦和演講”等活動為切入點，結(jié)合個人專業(yè)崗位的相關(guān)內(nèi)容，包括實驗操作、課件制作、說課等，組織教師苦練教學基本功、提高基本技能的掌握水平。本項內(nèi)容要求6年以下教齡的新教師必須參加。

　　（三）課堂教學大練兵

　　結(jié)合新教師匯報課、青年教師創(chuàng)新教學大賽、骨干教師示范課、中年教師觀摩課、教學設計評比、聽課評課（包括課后反思）等形式，開展課堂教學練兵活動。要求中青年教師（45周歲以下）每人必須至少開一節(jié)公開課（含課堂設計、課后反思）。

　　（四）教育科研大練兵

　　針對本身教學（含班級管理工作）上存在的實際問題，按照課題研究的要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究活動，提倡開展針對性強，周期短、能有效解決教學上具體問題的小課題研究。本項要求高級教師每人必須領(lǐng)銜一個本學科課題。

　　（五）班級管理大練兵

　　以學生行為規(guī)范教學為主要內(nèi)容，以班會課、班級活動設計與組織實施、家長會、后進生轉(zhuǎn)化教育為形式，以年段為單位開展班級管理工作大練兵。本項要求現(xiàn)任班主任必須選擇其中的一個內(nèi)容參加。

　　技能競賽：

　　在全員崗位練兵的基礎(chǔ)上，在全校范圍內(nèi)組織開展一系列崗位技能比武活動。從2011年5月開始，將分別組織開展“師德”演講賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、青年教師說課比賽，以及課件制作、三字展示、教學設計和教具制作、教學案例的展示評比、教學教育論文評比、“學會教學”專題研討交流會、班級活動、后進生教育個案評比等活動。通過這場大密度、全方位、多層次的崗位技能競賽（見附表），并從中推選出優(yōu)秀者參加上一級的教育教學技能大賽。

　　第三步（2012年1月）總結(jié)評比，表彰獎勵。

　　對我校崗位練兵活動進行全面總結(jié)，結(jié)合每個教師參加崗位練兵和技能競賽情況根據(jù)相關(guān)標準進行綜合性評價，并將評價結(jié)果同量化考核、先進評選、職稱晉升、繼續(xù)教育等掛鉤，對整個活動中涌現(xiàn)出的先進個人、優(yōu)秀群體予以量化加分及物質(zhì)獎勵。

　　六、活動要求

　　（一）本著“全面提高，重點突破”的思想，在上述五大項練兵中，除第一項為全體教師參加外，其余四項教師可以根據(jù)自身的實際情況，以及各項中的不同要求，自行選擇其中的兩項參加，要針對自己薄弱的技能狠下苦功，力求練有所得，有所突破。

　　（二）教導處、教科室、政教處及活動領(lǐng)導、指導小組應統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強對大練兵活動的檢查、督促和指導。各年段、各教研組要切實配合，做到全員參與、共同提高。要充分發(fā)揮個體的示范引領(lǐng)作用，始終堅持群體學與個人練相結(jié)合，個人學與群體評相結(jié)合。實現(xiàn)群體互動，整體推進。

　　附：

　　埠口中心小學2011—2012學年（上）教師崗位大練兵活動安排表

　　備注：

　　1、本次崗位練兵，面向全體教師，旨在提高學校教師的整體素質(zhì)。

　　2、所有校級評選的活動，都是在年級或教研組評選的基礎(chǔ)上進行的。

　　3、各年級、各教研組要擬定實施方案，認真組織教師開展各項練兵活動，并及時把評選結(jié)果和校級評選名單送交教研室。

　　4、本次評選活動將設立個人獎項和集體獎項兩種。

　　5、各負責部門應擬定活動方案，統(tǒng)籌安排。

　　埠口中心小學

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　　11、9

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