下面是范文網(wǎng)小編分享的高中的作文5篇(高中的作文范文)，供大家閱讀。
高中的作文1
我不知道他的名字、生日、性格、容貌、過去的事情、葬在何處、家人又在哪里，過的怎么樣。我不知道這是他住在天堂的第幾年，或許四年了，或許。
我從閨蜜的口中聽到過關(guān)于他零碎的片段，那時(shí)候他就像所有背著大書包沒心沒肺笑著進(jìn)出小學(xué)校門的孩子一樣可愛，但是比大多數(shù)同齡人更聰明早慧。她說從前大家一起在武警大院里玩，他教她們做不會(huì)做的數(shù)學(xué)題，耐心細(xì)致地講。我想他應(yīng)該比我那常?？既嗟谝坏拈|蜜還要厲害吧？在五年級(jí)就考到少年班的名副其實(shí)的天才小孩。
閨蜜沒有與我說過他的名字，只是僅有幾次提起他都叫他“天才小孩”。我曾不止一次地猜想，如果沒有車禍，他現(xiàn)在會(huì)是怎樣。他應(yīng)該會(huì)是閨蜜最好的異性朋友，她就不會(huì)從初一開始向我抱怨沒有異性朋友，然后聽我說和男閨蜜的瑣事。他應(yīng)該會(huì)像我認(rèn)識(shí)的學(xué)神朋友一樣穿得清清爽爽，剪規(guī)規(guī)矩矩的發(fā)型。他應(yīng)該會(huì)笑得很好看，因?yàn)樗挥煤苡霉σ矊W(xué)得很好，他能做喜歡的事情讓自己開心。他應(yīng)該會(huì)像我一樣耐心看閨蜜的每一篇日志然后寫下鼓勵(lì)她的話。他應(yīng)該會(huì)被小腐女閨蜜亂想，然后無(wú)語(yǔ)地看著她。他應(yīng)該會(huì)是暖男，很會(huì)安慰人的，很乖的，哼著00后孩子們不熟悉的經(jīng)典英文歌，和朋友們勾肩搭背走在學(xué)?！?/p>
可惜，這一切都是“應(yīng)該吧”這樣不確定的語(yǔ)氣。
因?yàn)檫@一切我永遠(yuǎn)都不會(huì)知道了。
她曾發(fā)過一篇日志，心不動(dòng)則不痛。她很少指責(zé)我。她心思敏感為我某一句無(wú)心的脫口而出的話難過。我曾對(duì)她說過謊，不記得是在什么情形下，扯謊說在想那個(gè)天才小孩到底是什么樣，叫她念念不忘到如今，她卻完全相信了我生硬的話題轉(zhuǎn)移，隔著電腦屏幕我都能感受到她的懷念，正在蔓延開來。我好像是草草結(jié)束了那個(gè)對(duì)話。我為了寫這些碎碎念又去翻她的日志，她現(xiàn)在寫得少了，從前總自嘲自己感傷矯情，現(xiàn)在這些轉(zhuǎn)移到了我身上。
去年清明我和家人去給爺爺掃墓。那個(gè)墓園想是新開不久，爺爺旁邊許多的`碑都空無(wú)一字。我拜完禮之后和妹妹一起到處走走看看，在經(jīng)過每一處刻了名字的墓碑前斂目。我憑著比閨蜜說的故事更破碎的記憶，一路說著天才小孩的故事，妹妹低著頭聽著，最后問我：阿姐，那個(gè)天才小孩葬在哪里呢。
媽媽在找我們回去燒紙錢的時(shí)候看到了一位故人的墓碑，是她認(rèn)識(shí)的人的前夫。那位故人與妻子離婚了，碑上親屬的那一塊孤零零只有他幼子的名字。媽媽說知道他過世，只是沒想到葬得離爺爺這么近。
我問閨蜜，他在哪里啊。
她沉默，說不知道，不敢問。
閨蜜不喜歡小孩子，覺得吵，麻煩，雖然早就是兩三個(gè)個(gè)孩子的阿姨了，我曾打趣她說以后是不是只養(yǎng)一只薩摩耶當(dāng)兒子??？前陣子說有喜歡的小孩子了，好像是表姐的大兒子吧？“有點(diǎn)多動(dòng)癥，到處亂跑，但是很乖。”我當(dāng)時(shí)忘記了，天才小孩永遠(yuǎn)都留在孩童的年紀(jì)，他是否也到處亂跑卻是乖乖仔？
“他那時(shí)候肯定很慌很無(wú)助很疼。”
每年因車禍?zhǔn)ド娜四菢佣?，以至于后來我遇到車禍?zhǔn)軅叩募胰硕及参康酪o他們壓驚，“必有后福”。對(duì)于閨蜜，還有我而言，放不下的還是只有他。
又快要到清明了。去年我和妹妹一起掃墓，去書院拜孔子，去寺廟拜菩薩觀音，以求我中考能考中想去的學(xué)校。如今我得償所愿升入了本校高中部國(guó)際部，將要拜孔子拜文殊菩薩的人變成妹妹。
不變的是，我依然不敢問關(guān)于他的一切，依然用破碎記憶寫著這篇文字，依然懷念不曾相見如今住在天堂好幾年的天才小孩。天堂沒有車禍，安琪兒溫和善良；愿我的天才小孩得到上帝未給他的一切溫柔相待。
高中的作文2
我的理想，理想之路漫長(zhǎng)而曲折、神圣而光榮。再小的野花種，只要她想要成長(zhǎng)，就一定能開出驚艷的花朵；再小的理想，只要不懈地去追求，終能閃爍出人生的異彩。
——題記
我從小到大的理想就像天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。但是，這群繁星中有一個(gè)最閃亮、最耀眼的星星，這顆星星是第一個(gè)理想星星一一一成為一名服裝設(shè)計(jì)師。上幼兒園的時(shí)候我參加了一個(gè)繪畫興趣班，在興趣班上，有許多好玩的事情，比如說用彩色黏土做小人兒和相框、做玫瑰花、畫自己的夢(mèng)……有一天老師對(duì)我們說：＂小朋友們，你們喜歡漂亮的衣服嗎？你們想給自己設(shè)計(jì)一件衣服嗎？今天我們就來給自己設(shè)計(jì)一件衣服。＂我特別興奮，在腦海中構(gòu)思出了一條連衣裙。
兩個(gè)小時(shí)后，我人生中第一副設(shè)計(jì)圖終于完成了！這條裙子有著公主袖，低領(lǐng)花邊和束腰的上身設(shè)計(jì)。裙子是一直垂到地上的，裙身上印著閃亮的星星圖案。我的＂大作＂被展示在走廊上。此后，我對(duì)服裝設(shè)計(jì)有著特別的鐘愛。
要成為一名服裝設(shè)計(jì)師你一定要有繪畫的基本功，你還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活中美的眼睛和想象力。從幼兒園開始，我就慢慢地?cái)€著我的‘資本’，從不間斷的學(xué)習(xí)繪畫，看各種各樣培訓(xùn)的書。當(dāng)然也少不了的是平時(shí)的創(chuàng)作，因?yàn)楝F(xiàn)在的.時(shí)間比較緊，有時(shí)一個(gè)月才只能正式的畫兩幅設(shè)計(jì)稿，或是在草稿本上涂涂改改幾副素描。
我現(xiàn)在對(duì)未來有了一個(gè)大概的計(jì)劃：在學(xué)校期間認(rèn)真地學(xué)習(xí)，但畫畫并不能丟，至少要一月一幅。主要的訓(xùn)練放在假期，找一位比較好的老師，多攻破幾項(xiàng)自己薄弱的環(huán)節(jié)，比如色彩搭配，電腦繪畫。打好基礎(chǔ)的同時(shí)，時(shí)間也緩緩流逝，到時(shí)候，考上一所滿意的藝術(shù)學(xué)校，讓我的理想再離我近一些。畢業(yè)后可以自己創(chuàng)業(yè)，也可以找一份關(guān)于設(shè)計(jì)的工作。
這就是我的理想，雖然不算轟轟烈烈，但我會(huì)全力的去實(shí)現(xiàn)它，讓他綻放出它應(yīng)有的光芒。
高中的作文3
走出校門，天已暗下，昏昏沉沉。令人驚奇的是天空中飄起了雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，這或許是這個(gè)冬天的第一場(chǎng)雪吧。雪是冬天的使者，潔白的象征，它以自己獨(dú)有的身姿裝點(diǎn)著大地，像玉一樣潔，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔。從天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落，把這美麗的世界裝點(diǎn)得銀裝素裹，分外妖嬈。
雪是熱鬧的。晶瑩的雪花在天空中飛舞，像天宮中的'仙女穿著漂亮潔白的舞裙在這以天地為舞臺(tái)上翩翩起舞。人們的交談聲，汽車的鳴笛聲，踩在雪上的‘‘咯吱’’‘‘咯吱’’聲就是這場(chǎng)舞會(huì)的伴奏，響徹這片天地。汽車的燈光，五光十色的路燈就是舞臺(tái)上的閃光燈，于是他們開始了這場(chǎng)盛大的舞會(huì)。
雪是寂靜的。雪從天空中飄落，潔白無(wú)瑕，像天女灑下的玉葉、銀花。在路燈的照耀下，雪閃爍著晶瑩的光，正如一粒粒晶瑩剔透的明珠，又如九天之上繁星閃爍的銀河，又如灑在地上閃著光輝的碎鉆。朦朦朧朧的月光灑下，好像給雪披上一層輕薄的白紗，雪宛如輕盈的蝶，在月光的照耀下，似真似幻，仿佛在仙境之中。
雪是孤傲的。早晨起來，冬霧彌漫。霧散之后，立即出現(xiàn)一幅奇景，那青松的針葉上，凝著厚厚的白霜，像是一樹樹潔白的秋菊；那落葉喬木的枝條上裹著雪，宛如一株株白玉雕的樹；垂柳銀絲飄
蕩，灌木叢都成了潔白的珊瑚叢，千姿百態(tài)，令人撲塑迷離。我從未想過平常的霧凇會(huì)如此美麗，恍惚置身與童話世界中。
世界上的美無(wú)處不在，我們只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，留心觀察身邊的事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)別樣的風(fēng)景。
高中的作文4
愛是有心改變你一生的幸福禮物，幻化苦與難乍然懺悔的稀有時(shí)刻。——邱比
初次和松接觸是在六年級(jí)，當(dāng)時(shí)老師把我們安排在一起坐同桌。雖然同學(xué)了五年，但也沒怎么說過話。在我的印象里她總是背著一個(gè)格子書包，她皮膚很白，什么衣服套在她都很好看，一雙漆黑如夜的眸子閃著靈動(dòng)的光，當(dāng)你注視她的時(shí)候瞬間會(huì)被她的眼睛抓住。老師是很喜歡她的，只是她整日獨(dú)來獨(dú)往，不與同學(xué)交流。
和她做同桌，終日里上課是坐著只是不怎么認(rèn)真聽課，一下課就跑到小賣部去，買回來的大多也是些沒用的。有一回她買東西買晚了快打上課鈴了才來，這時(shí)我正好坐在座位上當(dāng)時(shí)我是坐在外面她要回座位我必須得站起來讓她進(jìn)去。而她只是站在那里說了聲“讓”，我略感不快。以后組里記沒交作業(yè)的人的名字時(shí)，雖然我們抬頭不見低頭見，我仍是照記不誤。
我開始對(duì)松改觀是在和她相處了一段時(shí)間后，雖然她感覺讓人難以接近，但有時(shí)也會(huì)有一搭沒一搭和我說一些傻話；比如說有一次老師正在上面講題，她突然說“你說我昨天掉的那顆牙齒會(huì)不會(huì)想我？不知道我把它拔掉了它還痛不痛？”雖然說的是十分幼稚的話她的表情卻十分認(rèn)真。不知道怎的她從哪里聽說了我擅長(zhǎng)繪畫，就請(qǐng)我?guī)退嬕环?，我拿著她給我的日漫《高達(dá)》的版圖驚訝道“你看過？”當(dāng)時(shí)我們這里是沒有賣這部動(dòng)漫的貼畫的，看這這部劇的人也是比較少的。
“看過啊，一二部都看過···”
······
我從來沒有想過我和松會(huì)因?yàn)閯?dòng)漫成為知音，從此我們冰釋前嫌共同追求我們的愛好。我永遠(yuǎn)記得那段時(shí)光，只是因?yàn)槟且荒甑臅r(shí)光無(wú)論時(shí)間、空間的分隔與否，我們一直羈絆到現(xiàn)在。
六年級(jí)的松變了很多，她變得開朗了許多，每回交作業(yè)也不跟我作對(duì)了，每一回都會(huì)交。記得元旦晚會(huì)我們還用日語(yǔ)和唱了一首我們最愛的日漫主題曲，當(dāng)時(shí)hi翻了全場(chǎng)，以至于以后班里的人都叫我們‘日貨’。
上初中時(shí)我們被分到了不同的.班，以后的初中三年也都不在一個(gè)班。開始我很不習(xí)慣，在班里沒有認(rèn)識(shí)的人，學(xué)習(xí)氛圍又很緊張，碰到松時(shí)我便會(huì)找她“哭訴”，但她只能抱與同情也無(wú)可奈何。上初中后我和她似乎反過來了，她的個(gè)格魅力似乎此時(shí)才真正體現(xiàn)，她不再獨(dú)往，有了三五成群的朋友，而我卻在患得患失的人際關(guān)系里徘徊著。每每碰面時(shí)松也是匆匆與我說幾句話就走了，到了后來，碰見了什么也不說，只是相視一笑淡淡而去。
記得以前我問松她為什么不愛說話，知道我去她家玩才知道面對(duì)“空蕩蕩”房子我才知道————她是缺乏愛的孩子。她說，經(jīng)常回家的是她的哥哥，他哥哥很疼她，甚至比她父母都要疼的多，可她的哥哥馬上就要結(jié)婚了，以后會(huì)搬出去住。當(dāng)她說這段話的時(shí)候，哭了，還不止一次。我安慰她，我仍記得她對(duì)我說，我是她最好朋友，永遠(yuǎn)是。但我說“松，以后你一定會(huì)遇到更好的朋友的，什么東西都會(huì)變的。”但讓我沒想到的是，松聽完了這句話卻用一種從未有過的眼神正視我，“即使這樣，我也會(huì)永遠(yuǎn)記得這一刻，你給我的安慰?！彪m然那件事過去了很久但我依然記當(dāng)時(shí)的感動(dòng)。
時(shí)間終己不顧，而季節(jié)卻翻來覆去的流轉(zhuǎn)。
一次節(jié)假，我去外婆家玩，本來只是無(wú)意的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卻不想轉(zhuǎn)到了松家附近。“哦，我忘了，她家離這本就不遠(yuǎn)。”既然到此，我便敲響了她家的門，“咔”門開。當(dāng)她一臉驚愕的看著我時(shí)，我覺得一切都似乎久違了。出來時(shí)她還穿著睡衣，已經(jīng)下午兩點(diǎn)了，我問她是不是在睡午覺？打了個(gè)哈欠，她說是昨晚打了游戲，通宵···松啊，原來你已經(jīng)晝夜顛倒，你以前可從來是熬不到十一點(diǎn)的啊。
環(huán)顧她家，我驚奇的發(fā)現(xiàn)她家變得格外的整潔，以前來她家時(shí)無(wú)一不是亂糟糟的，也許是她父母常年不在家疏于打理的緣故。松似乎早就知道我想問什么了，她自己先說了出來，她哥哥要結(jié)婚了。雖然她早就跟我說過，但我沒想到來的這么快。松把我?guī)У剿业暮笤海裁措s物也沒有了，就連雜草也被除盡了，“我爸總是不嫌麻煩，明明我哥都要搬出去了，他還把家里弄一遍，真是的?！薄胺凑腋缫部床灰?，他馬上就要滾咯，馬上?！闭f這段話時(shí)，松笑的沒心沒肺，卻怎么也掩蓋不住她眼底的凄涼。
后院里什么也沒有，很空，一陣風(fēng)吃過，很冷。我感覺“空蕩蕩”的，就像我第一次來松家感覺到的一樣，但雖然相似卻又不同。
后來松越長(zhǎng)越漂亮了，但也越來越專行。在她身邊總免不了流言緋語(yǔ)，煙、酒、早戀···似乎一切不良的行徑都被她沾染上了，“松雪”是她的名字，可她似乎越走越遠(yuǎn)。之后雖然碰面，她身旁總是一片熱鬧，而她的眼神飄忽不定，她在所謂的快樂中并不快樂。我了解她。
我們依舊在各自行走著，方向卻背道而馳，而我與她相反，我愈發(fā)沉默，甚至這份沉默讓我成了別人眼中的“另類”。直到我因?yàn)橐淮闻c別人的爭(zhēng)吵，又讓同學(xué)因?yàn)槲覐奈幢憩F(xiàn)的“彪悍”覺得我是多么的“表里不一”。我與別人爭(zhēng)吵的原因很簡(jiǎn)單，她觸碰了我固執(zhí)的領(lǐng)域：繪畫，并且她無(wú)理在先，我們一起在美術(shù)室畫壁畫，她非要讓我把畫了一半的畫擦掉，只是因?yàn)樗奈恢貌粔虍嬃?。最后我雖然在爭(zhēng)吵中勝了，但也惹怒了她，我的報(bào)復(fù)很快就來了。晚上，她帶著一群人圍住了我，上演了電視劇里的籌碼。
我至今仍覺得很無(wú)理，那件事，當(dāng)時(shí)我真的要崩潰的哭了。讓我沒想到的是，第二天松會(huì)來找我問我事情的原委，在學(xué)校這是她第一次找我，當(dāng)我抽泣的不能自己的時(shí)候，松就在那里陪著我，就像我以前陪著她一樣，陪著。當(dāng)時(shí)沒有任何人給安慰我，只有松。
初中一二年級(jí)的時(shí)候，每年冬天的雪是一年不如一年，溫室效應(yīng)。松曾為此傷感過，當(dāng)時(shí)我還笑過她，卻不想她傷感的原因是怕明年的冬天再也和我堆不成雪人了。我們依舊是這樣子，各自行走。
20xx年的六月是火一般的熱潮，中考來了，而過去后回響的便是歡笑與熱擁之后的淚。當(dāng)時(shí)在學(xué)校整層樓的學(xué)生都在往底下甩試卷，我正巧在走廊遇見了松，雖然她在我隔壁一個(gè)班但初三也沒碰到過幾回。我們相視，不約而同的笑了，站在一起看滿天用試卷疊成的飛機(jī)，而那上面的分?jǐn)?shù)似乎早已不重要了。我看著松，她穿著一襲白色的連衣裙，就像雪一樣，她的面容精致化著淡淡的妝，突然間，她問“你覺得，我變了嗎？”
我看著前方，笑了笑“一切都似乎變，但又沒變。”我回過頭，正視她?！澳阌X得我變了嗎？”“你還愛著漫畫嗎？”“愛啊”我說。“那就沒變?！彼烧f?！盀槭裁床粏栔锌嫉氖?？”我問。她的眼睛不再飄忽，“因?yàn)槲蚁嘈拍愕哪芰Π??！蔽倚α诵τ滞蚯胺健拔液螄L不是?！?/p>
“哎···”松欲言又止?！笆裁?？”我問。
“突然覺得我們好久都沒說過話了。”松說?！笆茄??！笔聦?shí)上，三年來，我們也沒說過多少話，但，卻羈絆到現(xiàn)在。
“你待會(huì)下不下去？”松問我。“你幫我扔個(gè)東西?！闭f著她給了我個(gè)華麗的包裝袋，里面鼓鼓的，我打開一看里面全是各種各樣的化妝品?！澳阋堰@些丟掉？”我瞪大了眼?！笆茄?，我已經(jīng)不需要了——在它們身上尋求體現(xiàn)自己的虛偽的安慰?！蹦且豢?，她又回來了。
回家后，她發(fā)給我了一句讓我流淚的話“路還很長(zhǎng)，讓我們繼續(xù)做彼此難過時(shí)的最后安慰吧，當(dāng)我找不到路時(shí)，你就是我回家的感覺。”我回她“幸會(huì)！”
初三時(shí)長(zhǎng)江一帶建立了大量的綠化帶，初三的冬天格外的冷，雪，會(huì)下大的，松。我終于明白了，正如邱比所言，愛可以幻化苦與難，而在愛的荒蕪里還存在有喚醒你回家的溫情便是最后的安慰，它喚醒愛，而我們幸好有你。
高中的作文5
目前高中作文教學(xué)中大致存在著這么一些問題：
第一、 教師對(duì)作文教學(xué)的意義認(rèn)識(shí)不清。有些教師認(rèn)為，學(xué)生作文的好壞與教師無(wú)關(guān)，教師在這一塊的工作簡(jiǎn)直就是白費(fèi)力氣。在這種思想認(rèn)識(shí)指導(dǎo)下，教師的工作總是處于被動(dòng)狀態(tài)。
第二、 學(xué)生對(duì)作文有畏難情緒。許多需人生總是害怕作文，一提作文就頭疼，因而對(duì)作文總是采取應(yīng)付的態(tài)度，反正就是給老師交差。
第三、 有些教師也知道作文教學(xué)的意義，但苦于沒有好的方法，所以在作文教學(xué)中常常是隨心所欲。到了作文的時(shí)候，隨便給學(xué)生一個(gè)題目，作文教學(xué)沒有計(jì)劃。
第四、 教師的批改壓力很大。兩個(gè)班的作文，一般都在百十來本。如果要全收全改，老師的.時(shí)間和精力有限。但是要像魏書生那樣讓學(xué)生自己改，又怕領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。這確實(shí)是長(zhǎng)期以來困擾教師的一個(gè)問題。
第五、 作文的評(píng)語(yǔ)還是公式化太嚴(yán)重。許多教師長(zhǎng)期以來養(yǎng)成了一種壞毛病，對(duì)學(xué)生的作文批語(yǔ)來去就是那幾個(gè)詞，不說具體的問題，只說概念化的套話。這也影響了學(xué)生作文的積極性。
綜上，我覺得高中的作文教學(xué)應(yīng)該改革一下。我的思路是：
首先，教師要從思想深處充分認(rèn)識(shí)作文教學(xué)的意義，他不但使學(xué)生語(yǔ)文水平的一個(gè)重要方面，而且對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)和道德水平的提高，有著不可忽視的作用。在此基礎(chǔ)上，尋求一條作文教學(xué)的正確路子，結(jié)合閱讀教學(xué)的順序，確定作文教學(xué)的序列，是作文教學(xué)有章可循。糾正那種作文教學(xué)的無(wú)序狀態(tài)。
其次，一定要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣。學(xué)生害怕作文，原因很多。但老師不會(huì)啟發(fā)、不會(huì)引導(dǎo)，也是其中原因之一。要啟發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣，教師一定要和學(xué)生交朋友，一定要深入到學(xué)生的生活當(dāng)中去。只有這樣，你才能發(fā)現(xiàn)問題，也才能有效的啟發(fā)學(xué)生的思維。我除了鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常寫日記，還經(jīng)常組織學(xué)生搞各種各樣的活動(dòng)。活動(dòng)多了，學(xué)生有了生活，教師再讓他們記錄生活，思考生活，學(xué)生的文字表達(dá)能力和思想認(rèn)識(shí)水平自然而然就提高了。
第三，關(guān)于作文批改，我既欣賞魏書生老師那種教師不改，讓學(xué)生自己改的理想境界，同時(shí)又覺得，學(xué)生自己改總是有缺陷的，在必要的時(shí)候，還是要有老師的修改。因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平畢竟有限，如果一味地相信學(xué)生能改好，要老師何用？
我在指導(dǎo)學(xué)生寫作方面有許多體會(huì)，特別是如何利用身邊瑣事啟發(fā)他們思考和寫作，做了一些有益的探索，已有專文介紹，這里就不贅述了。
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