下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)生寫作方法技巧大全精選范例6篇 小學(xué)生寫作方法技巧大全精選范例文章,以供借鑒。
小學(xué)生寫作方法技巧大全精選范例1
“能聞到”學(xué)生們異口同聲回答。“有一股粉筆灰味,還略帶香氣。”我手里的粉筆正是北京某教具廠生產(chǎn)的香味無(wú)塵粉筆。“寫完一行字,粉筆也消磨盡了。字留在了黑板上,香味留在教室里。這時(shí),你能不能像到什么?”我繼續(xù)啟發(fā)道。一學(xué)生舉手發(fā)言:“老師,我想到了奉獻(xiàn)精神。粉筆像蠟燭一樣默默無(wú)聞。”另一個(gè)學(xué)生猶豫道:“老師,我還想到了一句詩(shī)。不知道用在這里是不是合適?”我用眼神鼓勵(lì)了一下他?!罢f(shuō)下去?!薄安灰丝浜妙伾?,只留清氣滿乾坤?!边@是元代畫家王冕的《墨梅》。
小學(xué)生寫作方法技巧大全精選范例2
一學(xué)生迅速舉手,“郭老師,粉筆沒有生命,怎么會(huì)發(fā)出聲音呢?”我笑了笑,拿著粉筆在黑板上寫了幾個(gè)字,然后問(wèn)他,“剛才聽到聲音了嗎?”“聽到了,發(fā)出‘吱吱’的聲音。”學(xué)生如實(shí)回答。我接下來(lái)又引導(dǎo)了一下,“你能不能在想象一下,粉筆在說(shuō)什么話?”學(xué)生沉思片刻,說(shuō)道:“當(dāng)老師拿著粉筆在黑板上進(jìn)行書寫的時(shí)候,粉筆發(fā)出‘吱吱’的聲響。他好像在說(shuō):‘同學(xué)們,要認(rèn)真學(xué)習(xí),老師書寫的都是你們要學(xué)的新知識(shí)。’”
小學(xué)生寫作方法技巧大全精選范例3
宋代大文學(xué)家歐陽(yáng)修積多年寫作及提攜后生的經(jīng)驗(yàn),得出一個(gè)結(jié)論:“作文之體,初欲奔馳。”就是說(shuō),開始學(xué)習(xí)寫作時(shí),要撒得開,就像在大草原上騎馬一樣,毫無(wú)拘束。到了明代,有個(gè)很有造詣的文人謝枋得又說(shuō):“凡學(xué)文,初欲膽大?!币钩鯇W(xué)者“但見文之易,不見文之難”,這樣初學(xué)者“必能放言高論,筆端不窘矣 ”。現(xiàn)代作家、教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò):“文章的活力和生氣全仗信筆揮灑,沒有拘忌,才能表現(xiàn)出來(lái)。你下筆,多所拘忌,就把這些東西掃得一干二凈了。”
也許有人會(huì)覺得這是奇談怪論吧,因?yàn)椤安涣⒁?guī)矩不能成方圓”之類的話,我們聽得太多了。可這些“怪論”正是成功作家的經(jīng)驗(yàn)之談,是發(fā)自他們肺腑的金玉之言!這是真道理,中國(guó)不是有句哲言叫“相反相成”嗎?一開始就給小馬壓上鞍韉,套上轡頭,叫它規(guī)規(guī)矩矩地走,它長(zhǎng)大后也許能走得很像“樣子”,很合乎板眼;可是它決不可能天馬行空叱咤風(fēng)云。若從小讓它東跑西顛,做個(gè)無(wú)韁野馬;長(zhǎng)大后它倒可能成為千里馬。從小就只能講幾句冠冕堂皇的干巴巴的規(guī)矩話,這個(gè)人的文章也許很快就有點(diǎn)像“樣子”,可這個(gè)人的文思也許從此就僵化了,還能指望他長(zhǎng)大寫出多姿多彩的好文章來(lái)嗎?
現(xiàn)在我們?cè)S多老一輩作家,有見地的老師,都痛感現(xiàn)在的孩子怕作文。他們拿起筆不敢寫,一個(gè)根本性的原因,就是他們的腦子里被塞進(jìn)的“規(guī)矩”太多了!許多老師和家長(zhǎng)以為要教會(huì)孩子作文,就要多給些“規(guī)矩”、“方法”,有的簡(jiǎn)直就是讓孩子在這些“規(guī)矩”、“方法”形成的框框里“填文章”,稍越雷池半步,便遭責(zé)罰。孩子們的膽子已被嚇破了,他作文時(shí)怎能不“多所拘忌”,怎么會(huì)“奔馳”?在這種.種框框束縛下寫出來(lái)的文章又怎能有童真童趣?兒童的面孔成人的腔調(diào),方方正正,毫無(wú)特色,缺少獨(dú)特的觀察,沒有自己的思想,也就勢(shì)所必然了。
我們必須知道,對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō),敢于寫、樂于寫,才是我們首先要培養(yǎng)的作文心理。寫作知識(shí)記住了多少,對(duì)學(xué)生作文能力的高低,并不起多大作用。魯迅先生就不相信什么“文章入門”“小說(shuō)作法”之類的話。高爾基也只是如癡如醉地大量讀小說(shuō),再加上他的豐富閱歷而已。強(qiáng)調(diào)少講些“法”,看上去似乎有所失,但舍棄一些次要的東西,是為了讓學(xué)生自由地思想,從愉快的表達(dá)中悟“法”,得到更重要、更有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的東西。
能不能讓學(xué)生放開膽子寫,實(shí)際上也有個(gè)培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題。當(dāng)前黨和國(guó)家特別希望我們下一代成為具有創(chuàng)新精神的人。放膽寫文,就是要充分發(fā)揚(yáng)孩子的獨(dú)創(chuàng)精神,讓孩子能用自己的眼睛看,用自己的腦子想,用自己的話去寫自己的真實(shí)見聞、確鑿感受。不要使學(xué)生只敢人云亦云,只會(huì)套著“模范”作文的步子走,不要讓過(guò)多的條條框框成為束縛孩子創(chuàng)造精神的桎梏!
果能如此,不僅小學(xué)生的創(chuàng)造精神將得以培養(yǎng)發(fā)揚(yáng),小學(xué)生的作文也將別開生面,多具童趣,出現(xiàn)生動(dòng)活潑的新局面。
小學(xué)生寫作方法技巧大全精選范例4
“老師,我知道。粉筆是用白石灰做的。聽科普課的老師說(shuō),化學(xué)名叫碳酸鈣。”一學(xué)生迫不及待地回答。“石灰石從哪里來(lái)的?”我繼續(xù)追問(wèn)?!吧嚼铩!薄拔覀儗W(xué)過(guò)一首詩(shī)是關(guān)于石灰的,誰(shuí)能夠背誦下來(lái)?”一個(gè)不愛發(fā)言的女孩子勇敢地站了起來(lái),“《石灰吟》,作者于謙,千鑿萬(wàn)錘出深山,烈火焚燒若等閑,碎骨粉身諢不怕,只留清白在人間?!?/p>
課講到這里,我就打住了。讓學(xué)生互相討論三分鐘,爭(zhēng)取能在思想層次有所突破。十五分鐘后,大多數(shù)的學(xué)生都寫了300字以上的作文,后面的家長(zhǎng)互相傳閱后感到很滿意,紛紛當(dāng)場(chǎng)報(bào)名繳費(fèi)。
其實(shí)作文很簡(jiǎn)單,只要掌握方法,用心觀察,巧妙構(gòu)思,成文自然就水到渠成。當(dāng)然,平時(shí)的語(yǔ)言積累也很重要。
小學(xué)生寫作方法技巧大全精選范例5
在我們同學(xué)之中有很多同學(xué)談怕寫作文的原因,常常說(shuō)的一句話是:“沒有什么好寫的”或者是“可以寫的東西都寫光了”。誠(chéng)然,十幾歲的年紀(jì),十年左右的讀書史,學(xué)校與家兩點(diǎn)一線的距離,生活的時(shí)空似乎是單調(diào)了一些。但是據(jù)此就認(rèn)為一無(wú)可寫,這實(shí)際上是在否定自己生活的價(jià)值。思想是可以超越時(shí)空的,觀察與思考也在很大地拓寬我們寫作構(gòu)思的空間。只要你掌握了構(gòu)思的技巧,你的思想就可以如天馬行空一樣縱橫馳騁,沒有什么東西可以束縛住你。不但如此,即使是有限的生活經(jīng)歷,也能為我們提供豐富的寫作天地,而問(wèn)題僅僅在于你想沒想到去挖掘,怎樣認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。正如路邊之石,你不留意的話,那只是些極普通的石頭,一旦你成為一個(gè)有心人,就立刻能發(fā)現(xiàn)那千姿百態(tài)的美,沒有生命的石頭也會(huì)變得風(fēng)情萬(wàn)種。
同學(xué)們可以仔細(xì)的想想,你活到15歲時(shí)就已經(jīng)有了5000多天的生活經(jīng)歷,你認(rèn)識(shí)了幾百個(gè)人(如果把從書上認(rèn)識(shí)的也全算在內(nèi),那數(shù)字將更可觀),你經(jīng)歷了十幾個(gè)春夏秋冬,大自然在你腦海里留下了無(wú)以計(jì)數(shù)的畫面;你已經(jīng)嘗過(guò)酸甜苦辣,有過(guò)成功與失敗的經(jīng)歷,成長(zhǎng)的喜悅與煩惱交替出現(xiàn),你的每一天都在產(chǎn)生新的思想……如此豐富的經(jīng)歷,為什么一到作文的時(shí)候就變得無(wú)足輕重了呢?
小學(xué)生寫作方法技巧大全精選范例6
學(xué)生們紛紛回答,我們能看到粉筆的顏色、形狀、長(zhǎng)度。我讓一個(gè)學(xué)生總結(jié)發(fā)言:“郭老師的手里有一支白色的粉筆。它是圓柱狀的身體,一頭粗,一頭細(xì)。大約十二厘米長(zhǎng)。”
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