下面是范文網(wǎng)小編分享的精選研究報告作文4篇(研究報告優(yōu)秀作文),供大家品鑒。
精選研究報告作文1
一、課題的提出及重要意義。
作為語文教師都有這樣的經(jīng)歷,每次布置作文,學生很少有喜形于色的;而談到作文教學,教師則常憂心忡忡。前輩教師嘆息說,沒想到現(xiàn)在的學生竟然不喜歡寫作;作家則說,沒想到現(xiàn)在的學生寫出的文章如此難看……
既然叫“作文教學”,學生作文寫不好,教師難辭其咎。事實是,很多寫作者自述,能把文章寫好,往往不是老師教出來的,而是通過多讀書,自己悟出來的,練出來的。教師只能適當?shù)刂笇Т蟾艑懛?,更多的是要靠學生體悟、實踐。但為了提高學生寫作素養(yǎng),我們必須了解作文教學的現(xiàn)狀,多方面尋找原因。
《語文課程標準》指出:“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我,進行創(chuàng)造表述的過程,寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感?!比欢谛W作文教學中卻出現(xiàn)了許多問題:首先是大部分學生沒有感受到寫作的愉快,他們的閱讀量很小,寫作基礎(chǔ)較差;其次是應試作文模式過早地影響了正常的寫作教學,使他們的寫作變得功利并趨于程式化;其三是課堂寫作缺乏有效指導,陳舊的教學觀念阻滯了學生的思維,學生沒有把寫作作為一種有價值的思維活動。同時我們還發(fā)現(xiàn),學生掌握語文知識的水平往往優(yōu)于作文的水平,原因在于習作就是一種創(chuàng)新,比起單純掌握語文知識難得多,而我們又往往忽略了在作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,創(chuàng)新技巧和創(chuàng)新能力,因此如果不對作文教學進行創(chuàng)新的研究,理論上作一個整體的、序列的和系統(tǒng)性的探索并加以實踐,就難以進一步提高教師作文教學的創(chuàng)新水平和學生的習作水平。針對這些現(xiàn)象,我們確立了《小學作文教學研究》這一課題。
二、研究內(nèi)容和目標
本課題研究的主要內(nèi)容是要探索和總結(jié)新課改的形式下小學作文教學的基本要素和基本方法,在新課標下,如何促進作文創(chuàng)作過程的優(yōu)化及如何促進素質(zhì)教育的實施,努力創(chuàng)設(shè)學生作文創(chuàng)作的環(huán)境,從而形成一些小學作文教學的教學模式與課堂教學結(jié)構(gòu)。本課題要對如何促進課堂教學優(yōu)化的小學作文教學的研究。要充分發(fā)揮學生生活經(jīng)歷的優(yōu)勢,體現(xiàn)學生學習的主體地位與作用,提高教學效果進行研究,特別要對作文教學和學生生活經(jīng)歷以及學生的個性體驗等要素的整合方法進行研究。
三、界定關(guān)鍵詞。
新思路:是指打破傳統(tǒng)的“課程觀”“教材觀”和傳統(tǒng)作文教學模式,用素質(zhì)教育核心理念為指導,遵循新課程、新教材特點與規(guī)律,以新的觀念、新的教學方式和評價方式進行作文教學的新思想、新辦法。
四、文獻綜述。
當今21世紀的語文課堂,作文教學的重要地位始終不變,語文教師對作文教學投入的研究精力日益增加?!墩Z文課程標準》在各學段的教學目標中,都將習作教學提到了更高的位置。隨著課改的深入發(fā)展,教師們在“以人為本”理念的指導下,探索出了多種作文教學新的方法、新的思路。這些成功的經(jīng)驗為我們的課題研究提供了更好的理論與實踐基礎(chǔ)。
五、研究方法
1、案例研究法:對師生在研究性學習中的典型學習指導經(jīng)驗和研究案例,進行分析、提煉,尋找內(nèi)在規(guī)律。
2、調(diào)查研究法:直接深入到研究性學習的實踐活動中,通過觀察、訪談和調(diào)查等形式總結(jié)提煉相關(guān)材料。
3、文獻資料研究法:查閱有關(guān)研究性學習的資料,對各子課題研究性學習的資料進行分析、歸納,根據(jù)課題的要求有所取舍,從而得出結(jié)論性的見解。
4、綜合研究法:即綜合運用上述各種方法。
六、課題研究的范圍及內(nèi)容。
?。ㄒ唬摹皞鹘y(tǒng)說教”到多元模式,改變作文課堂教學方法。
?。ǘ摹皢我挥柧殹钡阶x寫結(jié)合,明確閱讀教學重點。
(三)從關(guān)注素材積累,養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
?。ㄋ模膯渭兠枋龅饺肭槿刖常岢珡垞P個性文風。
?。ㄎ澹闹亍芭陛p改到重改輕“批”,揚自主創(chuàng)新的習作信心。
七、課題組成員及管理網(wǎng)絡(luò)。
為了保障本課題正常有效的開展研究工作,我制定了完善的課題領(lǐng)導管理網(wǎng)絡(luò)。
課題組組長:何存利
副組長:趙江田
組員:丁全民、程欣欣、田西航。
八、課題研究的對象。
周至縣終南鎮(zhèn)東大堅小學三至六年級學生。
九、研究步驟
1、準備階段:(20xx.10—20xx.11)
制訂課題實施計劃,學習相關(guān)理論知識,查閱同類課題的研究成果,著手開展研究。
2、實施階段:(20xx.12—20xx.8)
在充分準備的基礎(chǔ)上,扎實開展實驗研究,通過文獻,調(diào)查、實驗等探索課題目標的實施、深入研究,有效提高課堂教學效果,積累過程性資料,并定期小結(jié)。
3、總結(jié)階段:(20xx.9—20xx.10)
通過文獻、實驗等研究,整理資料,分析結(jié)果,撰寫結(jié)題報告。
精選研究報告作文2
一、提出問題的背景
作文是學生認識水平和語言文字表達能力的體現(xiàn),作文教學將為學生進入社會時具備足以適應社會生活的寫作水平,打下堅實的基礎(chǔ)。小學作文教學效果如何,將直接影響到以后寫作能力的發(fā)展,但當前的小學作文教學普遍存在費時、費勁、低效的問題,許多學生怕寫作文,寫作文時常是敲額頭,皺眉頭,咬筆頭,好半天也開不了頭。
究其原因,主要表現(xiàn)為:作文教學隨意性大,序列性不強;脫離訓練空談作文知識寫作方法;指導方法缺乏針對性,不夠多樣化;寫作量偏少;個別化學習和輔導難以開展;作文教學不能培養(yǎng)學生的寫作興趣、激發(fā)學生的寫作欲望,不少學生視寫作為畏途。產(chǎn)生這些問題的原因很多,重要原因之一是:“教”仍然是一個低技術(shù)的勞動密集型產(chǎn)業(yè),整個教育都是一個手工操作方式的、勞動密度大而且效益甚微的產(chǎn)業(yè)。
基于上述理論和實踐的多方面考慮,我校在上級教育科研部門的指導下,根據(jù)學校的實際條件,于一九九七年十二月開展了小學作文TV教學實驗,力求借鑒電視散文和MTV的特點,以其動態(tài)可視的優(yōu)點, 給學生提供豐富的生活素材、直觀的視聽感受,以達到改善學習情境,充分調(diào)動學生積極性,開發(fā)學生自身學習的潛能,達到作文教學整體效率的最優(yōu)效果。
二、研究理論依據(jù)
?。ㄒ唬├碚摷僭O(shè)
本研究以“小學作文TV教學”為主題,其基本假設(shè)是:通過設(shè)計制作系列“作文TV”課件,并根據(jù)“作文TV”課件及相關(guān)理論的要求設(shè)計課型,可以有效地提高學生的寫作興趣,幫助學生有效地掌握作文的基本技能,迅速提高寫作水平。設(shè)計制作一系列“作文TV”課件,并根據(jù)“作文TV”課件及相關(guān)理論的要求設(shè)計新型作文課是我們假定的原因變量,即自變量;實驗學生對作文的興趣明顯提高,能關(guān)心周圍事物,注意觀察生活,積累寫作素材,基本了解各類文體的寫作方式,掌握不同的寫作表達手法,能敘述、說明一般事物,發(fā)表簡短議論,會寫日常應用文,做到有內(nèi)容、有中心、有條理,語句通暢,不寫錯別字,養(yǎng)成觀察──思考──寫作──修改──定型的習慣,是假定的結(jié)果變量,即因變量。假設(shè)這二者之間的因果關(guān)系,需要經(jīng)過實驗加以驗證。
(二)理論依據(jù)
1.語文教學大綱所規(guī)定的培養(yǎng)目標
語文教學大綱指出:“語文是基礎(chǔ)工具”學科, “語文這門學科,它的重要特點是思想教育和語文教學的辯證統(tǒng)一?!?作為語文學科重要組成部分的作文教學,既要培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,又要培養(yǎng)學生認識事物、觀察事物、分析事物的能力,也就是要提高學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。
2.建構(gòu)主義理論
建構(gòu)主義認為,知識不是通過傳授得到,而是學習者在一定的情境下借助其它(包括教師或?qū)W習伙伴)的幫助,利用必要的學習資料,通過意義建構(gòu)的方式獲得。
3.認識規(guī)律
?。?)由內(nèi)容到形式
堅持從構(gòu)思內(nèi)容入手,先解決“寫什么”的問題, 再考慮形式,解決“怎樣寫”的問題。
?。?)由寫句、寫段到寫篇,實驗遵循由易到難的原則,先指導學生寫句、寫段,再指導學生寫篇,放緩作文的.坡度。
?。?)由注意到興趣
小學生受心理、生理年齡特征影響,好奇心強,對新鮮事物非常敏感,特別是直觀、具體的事物或形式新穎、色彩鮮艷的對象,最能引起他們的注意,由注意從而產(chǎn)生興趣。
(4)由模仿到創(chuàng)作
堅持讀寫結(jié)合,范文引路,通過模仿,過渡到學生獨立創(chuàng)作、自由想象。
4.教學規(guī)律
?。?)提高學生認識水平與培養(yǎng)學生表達能力緊密結(jié)合。
?。?)口頭語言訓練與書面語言訓練緊密結(jié)合。
?。?)由易到難,循序漸進。
?。?)勤寫多練。
三、研究目標
研究的目標是:設(shè)計制作系列“作文TV”課件,探索一條大面積提高小學生作文水平的新思路。
教給學生觀察事物、分析事物的方法,養(yǎng)成觀察事物、分析事物的習慣;培養(yǎng)學生科學的思想方法,健康的審美觀和高尚的思想情操,塑造美好的心靈;發(fā)展學生的思維,發(fā)展學生的語言,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,提高學生的作文水平。
四、研究過程與管理
?。ㄒ唬┭芯糠椒?/p>
本實驗研究主要采用自然實驗法和行動研究法,并輔之以現(xiàn)場觀察法、問卷法等方法,整體實驗是教學常態(tài)下的單組實驗,不打亂原有的學校班級組織,校內(nèi)不設(shè)對比班和實驗班。
?。ǘ┭芯克悸?/p>
研究工作的基本思路是:先開展“作文TV”課件攝制及制作,再進行課堂教學實驗運用。在保持實驗教師相對穩(wěn)定的情況下,先對各年級依據(jù)教學大綱要求及學生的作文現(xiàn)狀分段要求,分類指導,分層實施,制訂各年段各單元的拍攝計劃、作文寫作要求、寫作指導、范文、評點等書面資料,然后將制作的“作文TV”課件運用于教學實踐。分批完成實驗方案中的各項任務(wù)。
(三)研究步驟
研究的基本步驟是1997年10月──1998年3月為研究的第一階段,主要工作是購置各種硬件設(shè)施,制訂完善實驗方案,申請立項開題;1998年4月──1999年8月為實驗的第二階段,主要工作是制作“作文TV”系列課件,舉行全市小學同行的公開課,展示作文教學的各類課型,廣泛征求意見;1999年9月──20xx年12月為實驗的第三階段, 主要工作是召開專家、學者、同行的討論會,作歸因分析,總結(jié)實驗的全過程,驗證實驗目標。
?。ㄋ模┭芯窟^程管理
為保障實驗順利進行,我們從如下幾個方面加強了實驗的管理:
1.科研意識,形成“改革作文教學現(xiàn)狀”的共識。
一支科研意識濃厚,教改積極性高漲的教師隊伍,是教學改革的活水源頭。為了保證實驗的順利進行,我們組織教師學習《小學語文教學大綱》、《小學生心理學》、《楊老師家教》等系列理論、經(jīng)驗,使教師強烈地意識到當前作文教學的弊端,并愿意為小學作文教學改革盡一份努力,作一份貢獻,解放“作文難寫”的苦惱的小學生。
2.培訓師資,提高教師思想素質(zhì)和科研水平。
提高教師的素質(zhì)是開展實驗的根本保證,承擔實驗任務(wù),對教師來說,無疑是增加了工作量,加重了教師負擔,因而要求教師首先要有奉獻精神。為此,我們一方面強化教師職業(yè)道德,一方面不斷完善激勵機制,鼓勵教師敬業(yè)愛崗。許多實驗教師利用節(jié)假日,加班加點工作,使實驗按進度如期完成。
承擔實驗任務(wù),既要有敬業(yè)奉獻精神,還要具備過硬的業(yè)務(wù)水平和較高的實驗能力,為此,我們采取了以下措施:
一是狠抓教師基本功訓練,主要內(nèi)容是一份優(yōu)秀的教案,一節(jié)優(yōu)質(zhì)作文課,一篇優(yōu)秀文章,會微機操作和軟件制作。訓練方法是請校外有專長的教師輔導與老師的鉆研相結(jié)合。
二是請進來,為提高實驗教師的理論水平,我們每期都要請專家教授來校作輔導報告,提高教師科研水平。
三是走出去,全國各地有影響的作文教研活動或培訓班,我校都克服經(jīng)濟困難,盡力去參加。
四是堅持崗位培訓,走內(nèi)涵發(fā)展的道路,我們規(guī)定每周半天科研活動,每期每位教師讀一本教育專著,每周記不少于20xx字的讀書筆記,寫2篇實驗心得等,使教師在實驗中學會實驗, 在實驗中提高自身素質(zhì)。
3.三位一體,加強聯(lián)系,保證實驗教師操作符合要求。
4.加強領(lǐng)導,建章立制,規(guī)范實驗過程管理。
精選研究報告作文3
那天,我去爺爺家玩,看到桌上的仙人掌,我不禁想起那次我研究仙人掌的經(jīng)歷。
我記得那次,我在家里的陽臺上看見一株仙人掌,它粗壯的根像消防隊救人的繩索一樣,長著許多小刺,像一把把鋒利的小寶刀一樣,它全身像一大大的魚叉,張牙舞爪的,好像在說:“你來打我吧,我保證把你刺得流血?!彼啻溆危褚粋€無暇的綠寶石。風一吹,它隨風搖蕩。好像一位舞蹈演員開始了它的表演。
突然一個問號從我腦間閃過,仙人掌為什么可以長時間不澆水,難道跟書上說的一樣,仙人掌只要偶爾澆一下水。我急得直跺腳,我抓耳撓腮,像一只猴子一樣,我決定打破砂鍋問到底。
我先在在家里拿來的一雙手套,套在手上,再找來了一把小鏟子,來到仙人掌前,我開始專心致志地把仙人掌挖出來,我眉頭緊鎖,生怕它跑掉似的,像一頭惡狼看見了一只肥美的小羊羔,我把仙人掌挖了出來,只見它有兩根主莖,上面有許多須,像古代關(guān)公的胡子一樣。我又找來了一個小注射器,吸了點水,往仙人掌的莖里注了點水,過了幾小時,仙人掌開始有些變黃了。我開心地手舞足蹈,因為我成功了。我迫不及待地去問爸爸這是怎么回事,他雙手交叉,驕傲地說:“這因為每到下雨,仙人掌會把水吸足,以便應急?!蔽议_心的心比吃了蜜還要甜,因為把仙人掌之謎給解開了。
啊,仙人掌是多么神奇??!只有一點水就可以生長,它是多么偉大啊!盡了自己的一份力量讓沙漠變成綠洲。
精選研究報告作文4
近期,我們五年級的全體師生組織了“一個月在研究”活動。我們小組是研究蔬菜的。從這次研究活動中,我們了解了很多關(guān)于蔬菜的安全問題。原來我們吃的蔬菜要經(jīng)過這么多程序才能進入到千家萬戶。
目前我們吃的蔬菜主要分為基地蔬菜和客菜2大部分?;夭耸潜镜剞r(nóng)民種植的蔬菜,進入物流園區(qū)后要統(tǒng)一登記經(jīng)營戶的基本情況,與市場簽訂《蔬菜安全衛(wèi)生質(zhì)量責任告知承認書》后留樣檢測50分鐘,如果檢測合格后可以進行交易,否則將停止銷售??筒说臋z測流程與基地菜的流程差不多,就是增加了出示蔬菜產(chǎn)地的相關(guān)證明,這樣萬一有不合格的蔬菜就可以追查到種植基地,保證了蔬菜的質(zhì)量安全問題,也能及時銷毀不合格的蔬菜。我們還專門去了蔬菜交易市場的檢測中心,看到這里有很多檢測儀器,工作人員正在專心致志地拿著容器取樣化驗,通過這樣檢測的蔬菜安全率已經(jīng)達到百分之99。98的合格率,再經(jīng)過我們回家對蔬菜的處理后基本就安全了。真的不容易,為了我們能吃上安全的蔬菜,這里的蔬菜研究人員默默付出了多少汗水,希望大家在吃菜的同時也要節(jié)約,杜絕浪費。
這次的研究活動我收獲很大,也增長了很多知識,比如怎樣挑選新鮮的蔬菜等等,我要把學到的知識用到實際生活中去!
精選研究報告作文4篇(研究報告優(yōu)秀作文)相關(guān)文章:
★ 實用調(diào)查報告的作文6篇(調(diào)查的研究報告作文)
相關(guān)熱詞搜索:研究報告作文