下面是范文網(wǎng)小編收集的高中作文4篇 高中作文高中作文，供大家賞析。
高中作文1
我習(xí)慣了依偎在媽媽的懷里和兄弟姐妹們?cè)谝黄?，一家人暖暖的，無比幸福，可我是一顆蒲公英種子，一顆普通的小小的蒲公英種子，我的命運(yùn)注定我要與親人分離，獨(dú)自漂泊在塵世里。我在迷茫：明天我在哪里？
風(fēng)推著我行進(jìn)在黑暗里，我雙眼緊閉，哆哆嗦嗦。這時(shí)，我想起媽媽說過：“孩子，我不可能永遠(yuǎn)守護(hù)著你，你已經(jīng)長大，要勇敢地朝夢飛去?！蔽翌D時(shí)醒悟，抬起頭開始勇往直前。暴雨來臨，雨滴打在我小小的身上，打疼我的身體，打濕我的心，但它打不倒我的恒心與毅力。即使跌倒在泥濘里，我也會(huì)用雙手撐起自己，向夢的土地艱難地爬行，待太陽出來，我仍會(huì)抖抖身體，踏風(fēng)飛行?？耧L(fēng)大作，它肆虐地刮著，企圖把我刮走，讓我永遠(yuǎn)到不了夢的土地。但它錯(cuò)了，它強(qiáng)有力的風(fēng)吹不走我堅(jiān)定的心，改變不了我心的方向。即使困難再大，我也會(huì)朝夢的土地一直飛啊飛……，我覺得，明天我會(huì)到一片勇者的土地。
我已獨(dú)自一人飛了好久，我本到過勇者的土地但我總感覺很冷，沒有人能依偎，沒有溫暖，孤獨(dú)占據(jù)我的心。我想念家，相信親人……忽然我偷聽到兩只將分離的小螞蟻的話，大的對(duì)小的說：“弟弟，無論你走到哪里，我都和你在一起?！蔽颐偷赜浧?，這話哥哥姐姐們也對(duì)我說過，他們告訴我，我并不孤獨(dú)，我還有親人的愛伴在身邊。此刻，舊時(shí)的溫服和愛的甜美，滋潤了我的心，給了我動(dòng)力，讓我更有信心朝夢飛去。我踏著風(fēng)兒，沐浴著陽光，向前不懈地扭動(dòng)身體，我一刻也沒停，一直朝心中的太陽飛去，我飛啊飛，飛啊飛——渴望一片愛的土地。
當(dāng)太陽再次從東方升起，霧氣漸漸帶走昨日的灰塵，我順著第一束光飛去，努力地飛去，終于我找到了心中夢的土地。那里，有溫情，有和諧，是真正勇者的歸屬地。
我終于停下來，落到泥土里，享受成功的喜悅。曾經(jīng)我自己問自己，明天我在哪里，如今我滿待希望道：“明天，我會(huì)在夢的土地里開出自己的蒲公英?！?/p>
高中作文2
憑欄獨(dú)望，回憶處，煙雨朦朧。問蒼天，青春何在，知與誰同？十八年來淚與汗，漫漫長路苦與甜。再回首，已是東逝水，空流連。
站在十八歲的門前，留戀地回頭張望，身后，那條充盈著月光的小路上撒滿了顆顆晶瑩的珍珠，那是我的歡笑，我的淚水，我的回憶，我的純真。就在我徘徊之際，十八歲的大門已然悄悄打開，時(shí)光將我無情地推入門中。
門內(nèi)，再不是鶯歌燕舞，鳥語花香的伊甸園：再不是有著精靈與巫婆的奇妙森林。只有一條長長的路，綿延到地平線的盡頭。
行走在這條路上，時(shí)而在荊棘叢中穿行，時(shí)而在波谷浪尖上出沒，時(shí)而在懸崖峭壁上延伸……然而艱難，成就了強(qiáng)者之路的雄奇；險(xiǎn)阻，鑄就了強(qiáng)者之路的偉岸。
有人說：“走一趟大西北，長不大的孩子會(huì)長大?！倍艘坏┑搅耸藲q，同樣會(huì)覺得自己一下子從幼稚過渡到了成熟。這時(shí)，抬眼望月，不再是兒時(shí)天真地“呼作白玉盤”，而是想到無數(shù)游子那一滴清淚中所蘊(yùn)涵的濃濃鄉(xiāng)情。成熟，使人懂得更多，給了人們智慧，同時(shí)也帶給人們從未觸及過的感傷。
余秋雨先生說：“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察言觀色的從容，一種終于停止了向周圍人申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度?！背墒欤且环N成長，也是一種智慧。單純可以讓我們?cè)谌松飞献叩酶p快，而成熟卻可以讓我們走得更遠(yuǎn)。
我攜著一分成熟，在人生路上漸行漸遠(yuǎn)，回首身后那扇緊閉的門，我亦多了一分釋然。我堅(jiān)信，昨日不會(huì)重現(xiàn)，未來只在前方！
童年夢，存心間，少年志，幾時(shí)圓，莫回首，點(diǎn)燃新希望，勇向前！
高中作文3
蘇教版高中語文教學(xué)主要是以作文教學(xué)為重心展開教學(xué)活動(dòng)的，而且它的目標(biāo)是為了加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，但是，因?yàn)樵趯?shí)踐教學(xué)中存在的各種因素，導(dǎo)致寫作教學(xué)沒能發(fā)揮它真正的作用，學(xué)生的寫作能力也沒得到很好地提升。因此，要想真正幫助學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)良的寫作能力，就應(yīng)該從根本上解決高中語文教學(xué)中存在的不足，利用各種方式尋找一個(gè)適合的教學(xué)方案，從而真正落實(shí)寫作教學(xué)的工作。
1.作文教學(xué)不切實(shí)
在實(shí)際教學(xué)過程中，高中語文教師在寫作教學(xué)課堂的備課中，只是針對(duì)課本的寫作專題依次地進(jìn)行教學(xué)，而沒有對(duì)整本蘇教版的語文課本進(jìn)行系統(tǒng)地規(guī)劃，也沒有依照學(xué)生的寫作狀況有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)方案的制定。而且在選材沒能很好地把握一個(gè)度，導(dǎo)致高中語文教師在作文批改過程中沒有一個(gè)明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師長期在這種的教學(xué)狀況中，也會(huì)漸漸失去教學(xué)的熱情和積極性。
2.教學(xué)觀念落后
部分高中語文教師對(duì)于蘇教版的新課標(biāo)要求并不是很了解，在教學(xué)過程中只是重視課本內(nèi)容的教學(xué)，而忽視了寫作教學(xué)的重要性，這就導(dǎo)致了學(xué)生在寫作環(huán)節(jié)上依舊薄弱。而且，高中語文教師以學(xué)生寫出來的的文章的結(jié)構(gòu)性和條理性作為教學(xué)重點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中只是在意學(xué)生寫作技巧和方法的培養(yǎng)，而沒有認(rèn)識(shí)到情感才是文章的靈魂，缺少情感的文章是沒有感染力的。這樣學(xué)生寫出來的文章也會(huì)非常空洞，沒有真實(shí)的情感投入，在內(nèi)容上也胡亂捏造，過于浮夸，這樣導(dǎo)致學(xué)生的作文寫作能力沒能真正的得到提升。
高中作文4
面對(duì)，是人活著就無法逃避的必選題，它的選項(xiàng)涵蓋一切我們所經(jīng)歷和未經(jīng)歷的，面對(duì)大多數(shù)選項(xiàng)，潛意識(shí)中似乎有了固定的答案，那么，面對(duì)榮譽(yù)你該如何面對(duì)呢？
海巖說過：“演員被人們分為兩種，一種是實(shí)力派，一種是偶像派；偶像派紅的快，實(shí)力派紅的長。”這句話則昭示屹立于影壇的常青樹必定有一個(gè)共性。早期的黃秋生憑借一部影片一炮當(dāng)紅，摘去了當(dāng)年影帝的桂冠，年輕的黃秋生將獎(jiǎng)杯放于家中最顯眼的位置，然而這項(xiàng)榮譽(yù)卻把他拉入了泥潭，長時(shí)間無任何片約，他開始反思繼而醒悟，將獎(jiǎng)杯草草收起，無論影片角色大小，他一律接，演技一路升華，即使小角色依然深入人心，此后自然獲獎(jiǎng)無數(shù)，走得很長很穩(wěn)。
他低迷是因?yàn)樗€活在過去，面對(duì)榮譽(yù)，放眼未來，鑄就了那個(gè)不同凡響的黃秋生。想起葛優(yōu)面對(duì)擺在角落落滿灰塵的獎(jiǎng)杯時(shí)說的一句話：“那些東西，看多了不太好?！边@句話蘊(yùn)含的道理和黃秋生的`故事是多么的相似。
俗語：隔行如隔山，看似與文藝界不沾邊的科學(xué)界也默默奉行著相似的道理，縱觀各項(xiàng)重大國際獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)?wù)叩谋憩F(xiàn)，你是否驚異于他們的恬淡。耀眼的榮譽(yù)對(duì)他們而言不過是一粒細(xì)沙。20xx年諾貝爾物理學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)咧话驳铝遥亢Ｄ穭t平靜地表示：我會(huì)像平常一樣走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，去做我的工作。全世界無數(shù)人羨慕的若貝爾獎(jiǎng)面前，安德烈？海姆真的就這么簡短的一句話，簡短的讓人難以置信。
在巨大的榮譽(yù)面前，那些對(duì)人類進(jìn)步作出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家和學(xué)者們表現(xiàn)的是如此的從容、平靜。他們明白：沉浸在過往的榮譽(yù)中，只會(huì)使思想停滯不前，思維變得愚鈍，榮譽(yù)只是一層糊了糖的紙，蛀蝕著擁有者的心，并且不會(huì)輕易地被覺察到，好比危機(jī)四伏卻依然傲慢自大的清朝，所以那些科學(xué)家，學(xué)者眼里只有明天、未來。
現(xiàn)在耀眼的榮譽(yù)早晚會(huì)被更為先進(jìn)的理論、技術(shù)所掩蓋，終究戴上“過去時(shí)”的帽子，想到這里，我的心中便有了一份篤定的答案：面對(duì)榮譽(yù)，放下過去，放眼未來，才是王道！，只有它，才是與“面對(duì)榮譽(yù)”這道人生選擇題最匹配的選項(xiàng)。
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