下面是范文網(wǎng)小編分享的小學議論文作文6篇 小學議論文寫作技巧,供大家參閱。
小學議論文作文1
路,是我們每天必走的。其實世上本無路,如所說,“世上本沒有路,走的人多了,便成了路”。我,是一個喜歡旅游的人,尤其是去有山的地方。因為我喜歡爬山,喜歡上山的那條路。那條路最好是自然的,沒有經(jīng)過任何人工的改適,因為那樣才能體現(xiàn)出路的自然之美。路兩邊要有樹的話,最好是高大的,那樣的話,山路會被稱托得更加幽靜與神秘。而在起霧的時候,五期環(huán)繞在每棵樹之間,周圍被白霧環(huán)繞,猶如身處仙境,山路則成為了”仙路“。晚上,我喜歡城市里被路燈照耀的路,最好是一條安靜的路,因為可以體現(xiàn)出路的淡淡的恬靜之美。
如果是一個好的天氣,可以抬頭肆意仰望漫天繁星,夜空,也可以是晴朗的。我最喜歡的路是:在一片綠色的竹海中,有一條小路,我在里面慢慢三百,這時,最好能下一陣清爽的竹雨。其實小溪跟河水都可以為路。無論是河水或溪水,最終都會在大海里相聚,歡騰。清澈的小溪是一條清新且歡快的路。調(diào)皮的小溪水每天都演奏著歡快的歌曲,著是一條能帶來好心情的路。傍晚時分掛在天邊的彩霞,如果有飛機從中飛過,會帶出一條很恬靜·很甜美的云彩之路。青春之路,是我們每個人成長歷程中必經(jīng)的一條路,這條路上有酸,有甜,有苦,有辣還有咸。這是一條充滿著未知的路。雖有著未知,但這條路上也是有著很多色彩的,它并不單一。反之,它是一條絢麗多彩的路。我相信,每個人的心中都有著自己喜歡的路。那條路上可能有著浪漫的玫瑰,也可能滿是荊棘?!笆郎媳緵]有路,走的人多了,也便成了路”。只要用心并且堅持去走,就一定會走出自己喜歡并且愿意堅持走下去的路!
小學議論文作文2
“寬以待人”,是中國人的傳統(tǒng)美德。寬容具有強大的感化力。
我國戰(zhàn)國時代,藺相如出色地完成了“完璧歸趙,和“澠池會”的外交重任,維護了趙國的利益和尊嚴,于是被“拜為上卿”,“位在廉頗之右”。這一下觸怒了居功自傲的大將軍廉頗,他揚言說“吾見相如,必辱之”。而相如以大局為重,對廉頗的倨傲無禮采取了退讓寬容的態(tài)度。每見廉頗,“引車避匿”,終于感化了廉頗,維護了趙國安定團結(jié)的政治局面,也給后人留下了一段廣為流傳的佳話。
試想,如果藺相如不是“引車避匿”,而是來個“兩虎共斗”,在那種形勢下,勢必給國家招來滅頂之災,后人對他的贊佩,也正是由于他有這種包容萬物的氣量和美德。
清康熙年間,禮部尚書張英的家人修建府第時,因地界不清,與鄰居發(fā)生爭執(zhí)。雙方都仗著自己家人在朝為官,互不相讓。當?shù)毓賳T也懼怕各家勢力,無法公斷。張英家人給他修書一封,。讓他出面干預。張英接信后,當即賦詩一首答復家人:“千里修書只為墻,讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在,不見當年秦始皇?!奔胰碎喰盼虺銎渲械览?,當即讓地三尺,以示不爭。對方了解此事后,也覺慚愧,也讓地三尺,這便是“六尺巷”的由來。
張英的做法不僅教育了家人,也感化了對方,退讓三尺,海闊天空。他的做法對我們不也同樣有很大的啟發(fā)嗎!
《北京日報》曾刊登過這樣一件事:一位小伙子在公共汽車上吐了一口痰,女售票員讓他擦掉。小伙子感到很難堪,不去擦。女售票員給了他個臺階下,自己用紙把痰擦掉了。事后小伙子很后悔,他給報社寫了一封信,表示向這位售票員道歉。你看姑娘做得多好啊!如果她不這么做,而是硬逼小伙子去擦掉,結(jié)果不難想象。得理也讓人,大度而包容,它的感化作用有多大啊!
然而,現(xiàn)實生活中,有人卻缺乏這種胸懷和氣度,遇事斤斤計較,寸步不讓。譬如在大街上騎車,一不小心撞了別人;乘公共汽車,人多擁擠,不注意踩了別人的腳。這時不是你說對不起、他說沒關(guān)系,而是互逞一時之憤,用不能形諸筆墨的語言,惡語相侵,進而大打出手,終至兩敗俱傷。朋友,好好想一想,何必呢?為什么遇事不退一步呢?為什么對別人不寬容一下呢?
當然了,我們所說的寬容是有原則、有限度的。在大是大非面前,當有入侵犯黨和人民的利益之時,應挺身而出,絕不姑息養(yǎng)奸,茍且偷安。這是不在話下的。不在話下的。 俗語說:“宰相肚里能撐船”就是對寬容氣量的贊美。人與人能寬容相處,我們的生活將更加美好。
小學議論文作文3
在《麥田的守望者》書中,霍爾頓說:“我希望有一天,我住在一個懸崖邊,懸崖下面是大海,懸崖上面是一片碧綠的麥田。每天都有小孩子在那里玩耍。我會站在麥田邊上守望,不讓小孩子們摔下懸崖。”在我心中,麥田是良知,是樸實,是回歸人之初性本善,至真至善的道德。
天空蔚藍,麥田滴翠。我看見道德的麥田里,一個個守望的身影。那是最美教師張麗麗“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻取舍之心;那是感動中國的郭明義捐助千萬貧困學子的一片赤誠;那是在驚濤駭浪之中挽救無數(shù)游泳者生命的全國道德模范郭文標的崇高人格。
同樣在道德麥田守望的,還有國學泰斗季羨林老先生。那些喧囂的歲月終于沉寂,那些浮躁的時光終于平息。曾經(jīng)十年的動亂劫難不曾讓他的道德、良知泯滅,曾經(jīng)跌宕起伏的歲月不曾讓他的坦誠改變。曾經(jīng)的少年,今日的大師,心有良知璞玉,筆下道德文章,富貴不淫,貧賤不移,留得十年寒窗苦,《牛棚雜憶》艱辛多。守望道德,是東方大儒的學者風范;堅守道德,是我們所無悔追求的名人風骨。
但是,在物欲縱橫、紙醉金迷的當代社會,多少人退出了那片碧綠的麥田,去追趕城市喧囂的腳步。當社會下層務工人員的住所和賴以為生的攤位被強拆硬扒時,那些橫暴的公安、城管和拆遷隊退出了道德的麥田;當“明哲保身”,怕“李剛的兒子”“碰瓷的老太”的“中國式過馬路”的路人光天化日下對被車撞傷者視若無睹時,他們退出了道德的麥田;當憑“染色劑饅頭、瘦肉精豬肉、三聚氨胺奶粉”牟取暴利時,那些眼紅心黑的生產(chǎn)廠家退出了道德的麥田;當救起落水人員的英雄在寒風中瑟瑟發(fā)抖時,那些悄悄離去的'被救人員,退出了道德的麥田。
然而當一所所小學建起山區(qū)孩子們眼中,沉睡已久的渴望被點燃,我讀懂了社會各界公益人士的麥田的力量;當網(wǎng)絡上“最美鄉(xiāng)村教師”“心靈富豪”“鎖道醫(yī)生”那令人熱淚盈眶的道德模范帖子鋪天蓋地,我讀懂了每個人心中都有那片本性的麥田。
我看到越來越多的人趕來守望。
站在春的渡日,麥田里春風和熙,麥田朝氣蓬勃地瘋長,依舊是那碧空清湛,在明媚的陽光下閃耀。穿過紫槿,穿過木棉,我和大家一起從道德這片社會文明之源的麥田里打馬而過。麥子抽穗抽節(jié),流瀉的陽光像金色葵花,會有多好看呢,我在想……
小學議論文作文4
你們在學校一定看到過“創(chuàng)新”兩個字吧!“創(chuàng)新”就是不斷地發(fā)展,取得好的成績。
我們時時刻刻都離不開“創(chuàng)新”。在學校學習時,同學們都要創(chuàng)新:寫作文要創(chuàng)新,題材要新穎,內(nèi)容不能寫得一直是平常寫的,要讓人看了有一種“耳目一新”的感覺;寫字不能寫得一塌糊涂,要不斷地練習,那樣才能使你的字越寫越漂亮。在工作時,工人們也要創(chuàng)新:如果是設計師,那就要把衣服設計到人們的“心里”去?,F(xiàn)在的人適合哪種形式的衣服,老人、小孩又適合哪種衣服??傊?,就是不僅要合適,而且又適合,顏色、款式都也不一般,因為現(xiàn)代的多數(shù)青少年都追求流行、時尚的那種衣、褲;如果是工程師,就要把人的房子造好。當然,不僅是造好,而且更是造得更完美。哪種房子應該造在哪種場合,房子是越造越高好還是中等高才畫稿。我上次看到有一種房子就比較有特色:三層樓雖然都是橘黃色的,但形狀和團都各不相同,很吸引人。
怎么樣才能卓有成效的“創(chuàng)新”呢?你們在大街上或者在別處聽到過許多流行音樂吧!有的人還為那動人心旋的樂曲所癡狂呢!流行樂曲竟有那么大的魔力嗎?答案是肯定的。流行樂曲都表現(xiàn)了人們的激情。
所以,“創(chuàng)新”不僅要好,而且要吸引人,那樣,“創(chuàng)新”就真正得體現(xiàn)出它所謂的“新”來。
創(chuàng)新吧,讓我們創(chuàng)新吧!只有我的不斷創(chuàng)新,才能使我們的明天變得更美更炫!
小學議論文作文5
小學階段的習作訓練主要以寫記敘文為主,到了中學后不少學生對如何寫議論文束手無策。我們在小學適當指導一些議論文的習作方法,對于學生升入初中后能得心應手的去寫議論文有很大的幫助?;诮虒W實踐,筆者著重滲透議論文的寫作方法,讓學生感受議論文的寫作特點,從而為議論文的習作打下扎實的基礎,也讓孩子們從心理上覺著寫議論文對于他們一點兒也不難,人人都會寫議論文,能寫好議論文。
一、基于課文《真理誕生于一百個問號之后》的議論文教學實踐
1、講解課文時我首先讓孩子們明白議論文要開門見山,提出觀點。講課文之前讓孩子們明白:論點是作者對所論述問題的見解和主張,是議論文的“眼睛”,是議論文的“靈魂”,確立論點是寫好議論文的前提。恰當?shù)靥岢鲇^點,能是議論文得以突出,給讀者留下深刻的印象。能從自己的想法中提煉出論點,是寫議論文的起點。緊接著讓孩子們看課文《真理誕生于一百個問號之后》中的第一部分(第一自然段)就在“開門見山,提出觀點”。明確指出:“真理誕生于一百個問號之后”本身就是“真理”。這就是這篇議論文的論點。
2、講解課文時再讓孩子們明白能運用事例,證明觀點。告訴孩子們論據(jù)是用來證明論點的理由和根據(jù),它解決“用什么來證明”的問題。論點因為有了論據(jù)支持才持之有效,言之成理,具有說服力。要想做到有很強的說服力,運用的事例必須要準確、典型、鮮活。論證就是用論據(jù)來證明論點的過程,是解決“如何進行論證”的問題?!墩胬碚Q生于一百個問號之后》中的第二部分(第二、三、四、五、六自然段)就在“運用事例,證明觀點”。
第二部分是文章的主體部分,文章引出科學發(fā)展史上的三個準確、典型、鮮活、有代表性的事例。第一個事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題,通過反復試驗和研究,發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。第二個事例是英國著名化學家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅,繼而進行了許多實驗,終于發(fā)明了酸堿試紙。第三個事例是奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象,經(jīng)過反復觀察和分析,推斷出凡睡著眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢的普遍現(xiàn)象。
最后課文又對三個典型事例作了總結(jié),強調(diào)這三個事例“都是很平常的事情”,卻都發(fā)現(xiàn)了真理。因此,只要有“打破沙鍋問到底”的精神,就一定能“從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所成就”。
3、讓孩子們記住文章的最后一定要總結(jié)全文,重申觀點。讓孩子們?nèi)ビ^察《真理誕生于一百個問號之后》中的第三部分(第七、八自然段)就在“總結(jié)全文,重申觀點”:指出科學并不神秘,也不遙遠,關(guān)鍵在于見微知著,不斷探索,善于獨立思考,具有鍥而不舍的精神。
二、基于《真理誕生于一百個問號之后》課文的議論文延伸教學
學習完《真理誕生于一百個問號之后》,我馬上結(jié)合孩子們感興趣的事例進行習作指導。課間剛剛發(fā)生的事情:我班何一健同學流著眼淚來找我,說,他堅決不和謝延愷坐同桌了。謝延愷同學太討厭了。上課后我“乘熱打鐵”,問孩子們,想想:針對這件事情寫議論文,該怎么寫呢?
我先讓孩子們盡情討論,然后指名集體交流,最后我進行總結(jié)。經(jīng)過討論后孩子們幫何一健同學“開門見山,提出的觀點”是謝延愷這個小男生太討厭,經(jīng)常欺負同學,連課堂上也不例外,同桌被老師誤以為在搗亂而受到批評。
最后我從另一個角度強調(diào)了盡管我們的謝延愷同學有這樣或者那樣的毛病,但我們可以積極地去幫助他,用我們的正面的證例感召他來糾正錯誤。至此,孩子們對寫議論文產(chǎn)生了極大的興趣。
三、小學生的習作實踐
這時大部分孩子急于想寫議論文了,我就讓孩子們依照老師指導的方法馬上去寫,從當堂寫出的作文中可以看出孩子們大多數(shù)都掌握了議論文的寫法。
如一中等學生寫的習作《先苦后甜》。習作內(nèi)容摘抄如下:
有了苦,才能有甜!這句話有幾個小學生真正能體會到呢?但我體會到了。我因為一直以來學習目的不明確,態(tài)度不端正,成績一直不好,以至于我漸漸對自己的學習失去了信心。但自從李老師五年級第一學期接我們這個班后,她一次次耐心地教導打動了我。李老師善于鼓勵學生,我班的很多同學在她的鼓勵下各方面都有很大的進步。王韻寧同學在她的鼓勵下,上課發(fā)言積極,學習成績突飛猛進,開始我妒忌王韻寧同學,后來在老師的開導下我只想超越她。
我對自己進行了反思,反思后馬上有了具體的行動:每天早上六點我就起床,復習前一天學的內(nèi)容,然后預習新課。上課時我專心聽講,積極開動腦筋,踴躍發(fā)言,經(jīng)常被老師夸獎。寫作業(yè)時獨立完成,寫完后精心檢查,生怕出一點點差錯……
努力并沒有立刻見效,吃了不少苦頭,但我提醒自己堅持不懈。后來成績提高了,老師沒有一節(jié)課不夸我,我心里比吃了蜜還甜。
這個孩子的議論文習作思路十分清晰——開門見山,提出觀點;運用了兩個具體的事例證明自己的觀點;總結(jié)全文,重申觀點,成為了一篇典型的議論小范文。
小學議論文作文6
經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計,如果有老人摔倒在地,55.6%的人選擇直接走開;23.4%的人會選擇找到證人之后再扶;12。6%的人則選擇撥打110;僅有5。4%的人選擇毫不猶豫的主動扶起老人。
為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?
原來是因為現(xiàn)在的“碰瓷”事件太多,弄得人們不得不防,甚至不知道該如何是好:如果扶了,那么對方訛詐自己怎么辦?如果不扶,道德與心靈上又會受到譴責。那么,對于這種事件我們又該如何去面對呢?
在我個人看來,對于“老人摔倒扶不扶”這個問題,其中心點在于人們對于這種“碰瓷”事件的處理方法,當然,其中有一部分的原因和道德有關(guān)。
為了塑造一個和諧而道德的社會,對于摔倒的老人我們也不可以不管不顧,而且“碰瓷”事件也不是百分百會發(fā)生的,所以我們需要一個來解決此類事情的好方法:
一、老人摔倒,我們不應該馬上去扶,應該迅速上前詢問傷勢,觀察老人的狀態(tài)。因為很多患有疾病的病人跌倒是不可以隨便攙扶的,會導致病人的二次受傷,如果老人當時發(fā)生了骨折等情況,你的好心攙扶就有可能導致病情的惡化,在這樣的情況下,絕不能輕易移動。
二、我們應該迅速觀察老人的傷勢之后再決定下一步應該如何進行。如果老人傷勢并無大礙,他不需要攙扶也能夠站起來;如果老人傷勢較重,那么,你就應該聯(lián)系老人的家屬并及時聯(lián)系警察和救護車,讓他得到更專業(yè)的救護。
在這一過程中,你可以不攙扶老人,但是你完全可以選擇守護在老人身旁,替他遮陽擋雨,遞上水,保護老人的安全,做你力所能及的事情,而不是簡單的攙扶,這才是正確的選擇。
要知道,對于摔倒的老人,要“敢扶”也要“會扶,”對于此類事件我們要按情況處理,不應拘泥于老的處事方法,要有一定的應變能力,這樣才可以造就美好社會。
以上是我的論點,謝謝!
小學議論文作文6篇 小學議論文寫作技巧相關(guān)文章: