初中的美麗作文3篇美麗的初中作文

時(shí)間：2023-07-07 18:51:00 綜合范文

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初中的美麗作文3篇美麗的初中作文

初中的美麗作文1

　　在每個(gè)人漫長(zhǎng)的人生旅途中，都有一段美麗的插曲。

　　童年是一首韻味悠長(zhǎng)的歌謠，美麗的插曲中透露出我的純真可愛，記錄了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的'淘氣頑皮；它就是生命浪花中濺起的一串色彩斑斕、晶瑩剔透的小水珠，充滿了歡聲笑語；每每想起這首美麗的插曲，都會(huì)令人回味無窮……

　　六、七歲的時(shí)候，我在爺爺家生活。還記得春天里的鄉(xiāng)村是那么美好充滿活力。天空沒有一絲云朵，湛藍(lán)如洗，空中活潑可愛的小麻雀也嘰嘰喳喳歡快地叫著，有些麻雀騰空而起，飛在電線桿上表演“金雞獨(dú)立”，有些麻雀飛到平房的煙囪上，還有些掠過我的頭頂，路旁的小樹早已吐出青芽，嫩綠的枝葉隨著溫暖的春風(fēng)仿佛向地面上的小草招手，小草睜開了朦朧的雙眼，探出了可愛的小腦袋，好像似信非信地問：“春天真的來了嗎？”潺潺的小河叮咚的流水聲回答了它……

　　爺爺在不遠(yuǎn)處露出慈祥的笑容向我招手，我興高采烈地?fù)涞綘敔敎嘏膽驯?。仔?xì)地端詳著爺爺，在這美好的春天里，爺爺烏黑的短發(fā)中夾雜著幾根不起眼的白發(fā)，原來有些渾濁的雙眼此時(shí)很有精氣神，額頭上的皺紋也舒展開了，給人以無比的親切感。

　　“爺爺——爺爺——看，小鳥”，我用稚嫩的聲音喊道，一邊用手指了指電線上的麻雀，“是啊，林中的蘑菇成熟了，咱們采蘑菇去，很好吃的！”爺爺瞇著眼笑盈盈地說，于是背了一個(gè)竹筐，拉著我的小手，一路上風(fēng)景如畫，歡樂伴我們一路。

　　“這是什么？花的，紅色，綠色，肯定很好吃！”說罷，我伸手就要采，爺爺三步并兩步地跑過來，一把抓住我的手說：“這是毒蘑菇，千萬不能吃！”我心想：為什么這么好看卻不能吃？只見爺爺蹲下來，熟練地按住蘑菇的根部，輕輕一拔，準(zhǔn)確無誤地將蘑菇扔進(jìn)了筐里，我也按住蘑菇的根部，太用勁莖被我捏碎了，冠也被我打落了一角，爺爺說：“孩子，采蘑菇是需要技巧的，要輕輕拔出根……”我一句話也沒聽，只是胡亂地采摘：東采一下，失敗了，手上全是汁水，西采一下，又失敗了，太使勁，反而摔了一跤滿身是泥心想：今天又可以吃蘑菇燉小雞了！喲，腳下有一只小蟲，讓它爬到我的手背上，細(xì)細(xì)的，癢癢的，膩膩的，好玩！呀！頭上有只麻雀，噓，別出聲，我縱身一跳，雙手一抓，唉，沒抓住，心想：即使是籃球運(yùn)動(dòng)員姚明也未必十拿九穩(wěn)地抓住它，算了，回家吃點(diǎn)黃瓜，待會(huì)兒再抓你，可不一會(huì)兒，這事已被我忘得一干二凈。

　　“走嘍，回家吃飯嘍！”爺爺和我再一次愉快地走向回家的路，望著一望無垠的田野到處一片蔥綠，爺爺一手挎著滿滿的一筐蘑菇，用粗糙的大手拉著我稚嫩的小手，走在阡陌交錯(cuò)的林間小路上……

　　多少年后，當(dāng)我已經(jīng)長(zhǎng)成了英俊的少年，憶起當(dāng)時(shí)和爺爺在一起采蘑菇的情景，仿佛看到了高爾基筆下的他與和藹可親的奶奶在金色的秋天里，一起上山采野果……愛與大自然是那么美妙的融合在一起，對(duì)一個(gè)孩子美好心靈的塑造是多么的至關(guān)重要啊！

　　童年的畫冊(cè)被時(shí)光老人匆匆合上，但這美麗的插曲將永遠(yuǎn)在我的記憶中長(zhǎng)存！

初中的美麗作文2

　　平常所說的美麗，都是指誰好漂亮，長(zhǎng)得很美。但我想用一件事來說一個(gè)人的美麗，從心里的美。

　　那天正是周二，我們學(xué)校每周二都會(huì)帶著初一、初二的同學(xué)，到外面上一節(jié)課。而那天我們上的是一節(jié)天文課。去和回都要坐公共汽車，也就是說一定會(huì)過馬路?！敬颂帟?huì)影響后文的敘事，建議刪去，給后文留下一點(diǎn)懸念?！?/p>

　　在回來的路上，發(fā)生了一件有驚無險(xiǎn)的事?！俱暯由弦痪?，改：然而，在回來的路上，卻發(fā)生了一件有驚無險(xiǎn)的事?！?/p>

　　在過馬路時(shí)，【缺少鋪墊，就直接進(jìn)入正題了，建議先寫我們過馬路時(shí)的輕松談笑，與后文形成對(duì)比。改：走在路上時(shí)，我們?nèi)鍌€(gè)一群，有說有笑，車水馬龍的小街上有各色小吃的攤鋪，我們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，踮著腳尖，東瞧瞧，西看看，誰也沒有在意路口的車輛。正在這時(shí)】一個(gè)高個(gè)子、穿著黑衣服的年輕人，騎著自行車，【與后文所寫的危險(xiǎn)程度不符，改成電動(dòng)自行車更好些?！烤蜎_向一個(gè)初二的女生。就在那一瞬間，我們的體育老師，一個(gè)不高，身體圓圓，老是愛戴帽子的女老師，【此處的肖像描寫與敘事關(guān)系不到，倒是動(dòng)作和神態(tài)這樣的關(guān)鍵性描寫沒有出現(xiàn)，建議詳細(xì)展開。另外應(yīng)加入那個(gè)女孩的神態(tài)、動(dòng)作描寫，比如說“她一下子愣在那里，想跑開，卻被嚇得連抬腿的力氣都沒有了”。】把那個(gè)女孩一下子推開。那時(shí)，我們?cè)诤竺孀叩膸讉€(gè)班，看見了這一幕，都嚇了一跳，還好老師和同學(xué)沒有受傷?！緮⑹逻^快，沒有給讀者思考的空間。建議加入其他師生的細(xì)節(jié)描寫。以我們的反應(yīng)來襯托救人老師的機(jī)敏?！?/p>

　　要知道，那位老師是我們學(xué)校教課時(shí)間最長(zhǎng)的一位女老師了，今年老師已經(jīng)50多歲了?！敬司淇梢栽敿?xì)展開，把剛才的外貌描寫放在這更合適些?！?/p>

　　這件事過后，老師的這個(gè)動(dòng)作，雖然只是那么簡(jiǎn)單的一跳和推，卻讓我有著深深的思考：就是這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并不是每個(gè)人都會(huì)這么去做，而這兩個(gè)動(dòng)作的背后，可能會(huì)是一條生命的死亡，【過于夸張，寫成受傷即可。】但老師并沒有為此退縮。我認(rèn)為老師是最美的，最無私的。

　　雖然老師沒有美麗的容貌，但老師的動(dòng)作是最美的，這就是我認(rèn)為的不一樣的美麗。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　文章字?jǐn)?shù)不夠，主要是最高潮的場(chǎng)景沒有展開做細(xì)節(jié)描寫，另外結(jié)尾的議論抒情也不夠深入。建議可以把此文可先寫我們對(duì)這個(gè)老師的印象是多么的一般，甚至是不好。再寫老師救人的場(chǎng)景以及我們內(nèi)心情感的變化。這樣先抑后揚(yáng)的寫法會(huì)豐富所寫人物的性格，增強(qiáng)文章的感染力。