活動實施方案【錦集5篇】

時間：2023-07-09 05:13:57 綜合范文

　　【前言】在這個活動實施方案中，我們將詳細規(guī)劃和安排各項活動內(nèi)容，確?；顒拥捻樌M行。以下是熱心網(wǎng)友“zhanggoutuoji”整理的活動實施方案（共5篇），供大家參考。

活動實施方案

茶話會主題活動實施方案篇1

　　1、茶話會時間：

　　20年1月日17:20

　　2、地點：

　　新海石化接待中心

　　3、參加人員：

　　動力車間全體不當班人員

　　4、茶話會主要目的：

　　總結(jié)回顧車間在過去近1年時間內(nèi)的所有工作，吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗。同時，也為車間各員工之間在新春到來之際提供一個良好交流的機會。

　　5、總體要求：

　　氣氛活躍、形式創(chuàng)新、籌備精心。

　　6、物資采購

　　車間文娛小組羅列詳細的計劃購買水果、糖果、酒水、游戲小禮品等物品清單和具體數(shù)量，報請黨委辦批準。

　　7、會場布置

　　1）會場要有新春喜慶氣氛。

　　2）要有“20年春節(jié)茶話會”橫幅，紅底黃字，長度與舞臺接近。

　　3）在現(xiàn)場合適位置放置一臺投影儀。

　　4）根據(jù)餐廳現(xiàn)場情況，擺好5餐桌，10人/桌布置。

　　5）話筒、音響（音樂）要準備調(diào)試好。

　　6）要留有足夠的空間，做完游戲和表演節(jié)目用。

　　8、會議程序

　　1）17：20時參會人員進場。

　　2）17:30茶話會正式開始。

　　3）車間領(lǐng)導致歡迎詞。

　　4）開始表演自編節(jié)目和游戲，同時領(lǐng)導并宣布開始進餐。

　　注：上述事項需黨委辦協(xié)助辦理和大力支持，具體經(jīng)費支出需按照黨委辦標準執(zhí)行。

　　5）20:00茶話會結(jié)束，文娛組負責收拾現(xiàn)場物品。

讀書活動實施方案大全篇2

　　一活動主題：我讀我快樂

　　二活動時間：20年十一月

　　三活動地點：山東師范大學

　　四策劃主辦者：思源文學社

　　五活動目的及意義

　　為達到我社團宗旨所想，實現(xiàn)社團近期工作目標，我們周密安排此次讀書活動，此次活動我們將邀請與此內(nèi)容相關(guān)的社團負責人，從事此種性質(zhì)工作的師哥師姐作為培訓人員及裁判來為我們指導工作。希望通過這一活動能讓新一屆學生從大學開始就了解到自己在大學應提高什么，學習什么，做些什么，不因大學里擁有自由支配時間過多而迷茫學會合理有效的安排時間，度過寶貴的大學時光。時代變了，社會發(fā)展了，但讀書作為人類獲取知識的重要途徑、閱讀作為推動社會進步的力量是不可替代的。尤其在現(xiàn)在這個高頻率、高強度、高要求的“三高”社會，我們更不能有一絲松懈，我們需要不停的讀書學習、社會需要不斷的創(chuàng)新發(fā)展。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出書香型的學校環(huán)境、人才型的學生素質(zhì)、學習型的學校風氣、創(chuàng)新型的學校文化。

　　六活動前期工作

　　1海報宣傳2整理活動方案，并以書面形式提交活動報告

　　七活動內(nèi)容

　　1內(nèi)容

　　參賽設計應以PPT形式進行操作演示，向觀眾呈現(xiàn)一個多彩、直觀、強烈的精彩效果。使觀眾從中學到文學知識。

　　設計內(nèi)容不限，但應展現(xiàn)一本書，一個人物或一段歷史，并體現(xiàn)出其特點，反映效果直觀、明顯，具有趣味性、創(chuàng)新性，教育性。

　　2、要求

(1)操作設計必須具有科學性;

(2)設計應具有豐富的文化內(nèi)涵，能夠給人以啟迪，催人以發(fā)醒，動人以情理;

(3)設計以某個人物，某本書或某段歷史為主題，并寫出自己的真實感悟。

　　3、比賽過程

　　本次比賽設計均須由參賽者本人進行演示操作，并提交設計方案。設計文案應盡量以圖、表、照片等直觀形式描述。(班級聯(lián)誼游戲活動策劃書)

　　八、獎項設置

　　一等獎一名

　　二等獎二名

　　三等獎三名

　　九、活動經(jīng)費預算

　　待定

　　十、活動負責人

　　活動總負責：謝丹、郭銳、牛雅新、徐陳晨

　　宣傳：王佳、李為倫、丁倩云

　　組織：張興興、崔恩鑫

　　策劃：李歡歡、李燕

主題實踐活動實施方案篇3

　　石羊中心衛(wèi)生院黨支部

　　開展深入學習實踐科學發(fā)展觀主題實踐活動

　　實施方案

　　按照中央、省、州、縣和鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一安排部署，我支部7名黨員參加第三批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動（以下簡稱“學習實踐活動”）從2009年9月開始，至2010年2月上旬基本結(jié)束。為切實開展好我支部的主題實踐活動，根據(jù)《石羊鎮(zhèn)深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動的實施方案》和《石羊中心衛(wèi)生院黨支部開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》，結(jié)合本支部實際，特制定本實施方案。

　　一、加強組織領(lǐng)導

　　成立領(lǐng)導小組和工作機構(gòu)。支部成立主題實踐活動領(lǐng)導小組及其辦事機構(gòu)，負責領(lǐng)導和實施本單位的主題實踐活動。具體組成人員如下：

　　組長：謝天富黨支部書記、衛(wèi)生院長成員：唐宏斌黨支部黨員、副院長

　　楊學富宣傳委員、防?？瓶崎L

　　領(lǐng)導小組下設辦公室在衛(wèi)生院，由唐宏斌同志兼任辦公室主任，楊學富為辦公室工作人員，辦公室負責處理主題實踐活動的日常事務和相關(guān)材料的收集、整理、上報以及與鎮(zhèn)黨委學習實踐科學發(fā)展觀領(lǐng)導組的溝通協(xié)調(diào)。

　　二、確定主題實踐活動的主題

　　整個主題實踐活動緊緊圍繞“加強鄉(xiāng)、村兩級農(nóng)村衛(wèi)生網(wǎng)絡建設，增強服務群眾能力和水平，方便群眾就醫(yī)，切實減輕農(nóng)民群眾醫(yī)療負擔，提高醫(yī)療保障水平”這一主題開展。

　　三、開展主題實踐活動的指導思想和目標要求

（一）指導思想

　　主題實踐活動的指導思想是：認真貫徹中央和省、州、縣、鎮(zhèn)黨委提出的開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的指導思想，全面深入地開展“三牢記四突破五帶頭”主題學習實踐活動，按照 “黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”總體要求，緊緊圍繞建設“活力石羊、文化石羊、和諧石羊”，進一步解放思想、實事求是、改革創(chuàng)新，通過開展主題實踐活動，切實增強黨員干部貫

　　徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，著力轉(zhuǎn)變不適應不符合科學發(fā)展要求的思想觀念，著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題以及黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，著力構(gòu)建有利于科學發(fā)展的體制機制，提高各級領(lǐng)導班子領(lǐng)導科學發(fā)展、促進社會和諧的能力，使黨的工作和黨的建設更加符合科學發(fā)展觀的要求，把廣大醫(yī)務工作者的發(fā)展理念和發(fā)展積極性進一步引導到科學發(fā)展上來，為全面推進我鄉(xiāng)衛(wèi)生事業(yè)又好又快發(fā)展奠定堅實的思想基礎、政治基礎和組織基礎。

（二）目標要求

　　通過主題實踐活動，達到以下目標要求：

　　1．提高思想認識。進一步加深醫(yī)務人員、特別是廣大黨員干部對科學發(fā)展觀的理解，增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，切實把深入學習實踐科學發(fā)展觀活動作為當前我鎮(zhèn)衛(wèi)生工作的首要政治任務，對事關(guān)全鎮(zhèn)衛(wèi)生事業(yè)科學發(fā)展全局的重大問題進一步形成共識，自覺堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)衛(wèi)生工作全局。

　　2．解決突出問題。就是要深入研究衛(wèi)生行業(yè)

　　帶有長遠性、全局性、戰(zhàn)略性的重大問題，努力解決影響和制約衛(wèi)生事業(yè)科學發(fā)展的體制機制、思路、作風等方面的突出問題，進一步明確衛(wèi)生事業(yè)科學發(fā)展的思路，完善衛(wèi)生事業(yè)科學發(fā)展的規(guī)劃和政策措施；進一步加強醫(yī)務人員思想政治建設，使黨員干部能做到講黨性、重品行、作表率，提高班子的凝聚力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力。

　　3．創(chuàng)新體制機制。就是要著眼于構(gòu)建推進科學發(fā)展、加快衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的體制機制改革，進一步建立健全符合科學發(fā)展觀要求的衛(wèi)生工作綜合評價機制，落實科學發(fā)展觀的決策指揮、操作執(zhí)行和管理監(jiān)督機制，體現(xiàn)科學發(fā)展觀的干部選拔任用和考核評價機制，為全面貫徹落實科學發(fā)展觀提供更加完善的體制機制保證。

　　4．促進科學發(fā)展。就是要把開展學習實踐科學發(fā)展觀活動作為提升衛(wèi)生行業(yè)科學發(fā)展水平的重要機遇，作為推動各項衛(wèi)生工作的強大動力，努力實現(xiàn)在繼續(xù)解放思想上邁出新步伐，要在筑牢以人為本，醫(yī)德醫(yī)風建設、服務群眾理念上實現(xiàn)新突破，在提高衛(wèi)生服務能力和水平上實現(xiàn)新成效，在減輕農(nóng)民群眾負擔，提高醫(yī)療保障水平上見到新成效，在鄉(xiāng)、村兩級農(nóng)村衛(wèi)生網(wǎng)絡建設上有新發(fā)展，在加強醫(yī)療機構(gòu)監(jiān)管上取得新突破，在醫(yī)療衛(wèi)生改革上取得新成果，保持和發(fā)展全鎮(zhèn)衛(wèi)生事業(yè)科學發(fā)展的好勢頭、好局面、好氛圍。

　　四、主題實踐活動的時間安排

　　黨支部將緊緊圍繞建設“活力石羊、文化石羊、和諧石羊”這一目標要求和支部確定的“加強鄉(xiāng)、村兩級農(nóng)村衛(wèi)生網(wǎng)絡建設，增強服務群眾能力和水平，方便群眾就醫(yī)，切實減輕農(nóng)民群眾醫(yī)療負擔，提高醫(yī)療保障水平”這一主題，從2009年10月20日開始，至10月25日結(jié)束，對支部確定的調(diào)研主題進行專題調(diào)研。緊密結(jié)合工作實際，深入基層、深入群眾、深入一線開展專題調(diào)研。調(diào)研結(jié)束后撰寫一篇高質(zhì)量的調(diào)研報告，對調(diào)研成果進行交流。要緊密結(jié)合實際，堅持邊學邊改、以改促學，認真組織黨員干部開展走進群眾，破解“看病難、看病貴”等問題和“三牢記四突破五帶頭”主題學習實踐活動，不斷豐富主題學習實踐活動內(nèi)容。

實用活動實施方案篇4

　　一、目的意義。

　　從各方面的信息（初入小學的孩子、家長、教師）反饋：一年級孩子入學，往往出現(xiàn)下述情況，第一天很新鮮、很開心，第二天就有許多小朋友情緒低落，感到小學的生活沒有幼兒園開心。由于活動環(huán)境，生活習慣上的驟變，以及課業(yè)的繁重，使許多孩子在進入小學后出現(xiàn)疲勞、消瘦、厭學的不適應的現(xiàn)象。而孩子從幼兒園進入小學學習，是人生道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。因此，孩子能否很快的適應小學生活，做好幼小銜接是關(guān)鍵。

　　《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應和小學密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”。《3—6歲幼兒發(fā)展指南》也明確指出：“幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接。因此，做好幼小銜接，需要幼兒園、家庭共同重視、努力配合，才會取得效果。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，進一步加強幼兒園與小學教育的銜接，有目的、有計劃地進行學前兒童入小學適應性教育，必須在幼兒園貫徹落實幼小銜接活動，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個”坡度“，為孩子順利適應小學的學習與生活打下良好的基礎。

　　二、指導思想。

　　1、幼小銜接活動旨在幫助學前兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂地適應小學階段的學習生活，保持身心的和諧發(fā)展。

　　2、幼小銜接活動的開展，要充分尊重幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，并體現(xiàn)后繼學習和未來社會對兒童發(fā)展的要求。

　　3、幼小銜接活動，應充分體現(xiàn)科學性、整合性和趣味性，并與幼兒園的新課程實施有機結(jié)合。

　　4、幼小銜接活動與小學”學習準備期“綜合活動做到有機結(jié)合，尤其在兒童發(fā)展的評價問題上，體現(xiàn)價值取向的一致性。

　　三、活動目標。

　　1、有入小學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。

　　2、初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。

　　3、初步養(yǎng)成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等）、生活能力（自我服務能力、自我保護能力等），以及建立初步的規(guī)則意識、任務意識。

　　四、活動時間：

　　20xx年xx月——20xx年xx月。

　　五、活動對象。

　　大班組全體幼兒、教師、家長。

　　六、活動形式。

　　1、專家專題講座。

　　2、幼兒外出參觀。

　　3、模擬小課堂。

　　4、宣傳園地。

　　5、家園共育。

　　七、具體工作。

　?。ㄒ唬┉h(huán)境準備。

　　1、心理環(huán)境：

　　關(guān)注良好氛圍的營造。為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活。同時，著力培養(yǎng)幼兒自我服務及自控能力。進入小學后，兒童的生活條件和教育條件發(fā)生新的變化。在幼兒園中，幼兒的一日生活多由老師提醒和引導，進入小學后，更多的是幼兒的自我管理，能控制沖動，不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務。

　　因此，從思想上讓大班孩子知道自己馬上要升入小學，需要不同于幼兒園的”自我管理“，加大力度培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我控制、自我服務的能力十分重要。

　　2、物質(zhì)環(huán)境：

　　注意適當調(diào)整活動室的布局。將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等。

　?。ǘ┲R準備。

　　1、注意水平的銜接小學生上課時需要的有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。而幼兒園的孩子需要老師的提醒與引導，多為無意注意，容易游離。針對這一變化，教師應重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意?？赏ㄟ^教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。

　　2、思維能力的銜接學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。入學準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從”拉動幼兒發(fā)展“的角度出發(fā)，精心策劃教學活動。大班幼兒思維異?；钴S，好奇心強，教學的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。

　　3、知識點的銜接在知識點的銜接上，教師應根據(jù)幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進行前書寫練習。幼兒上學后如果掌握一些零星的知識，上學后容易引起認知共鳴，產(chǎn)生強烈的上學愿望。

　　（三）實施內(nèi)容。

　　1、幼兒園與小學的互動實施：

　?。?）組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式、早操活動、課間活動。

　?。?）把幼兒帶進小學生課堂，比較兩者教學氛圍與組織形式的不同。

　　2、時間、內(nèi)容上的銜接與調(diào)整實施：

　?。?）內(nèi)容與技能上的銜接：

　　①學會整理。

　　②學會生活。

　　③學會自主。

　?、軐W會勞動。

　?、萆朴趦A聽。

　?、拮灾鏖喿x。

　　⑦握筆訓練。

　　（2）物品上的準備。

　　每位幼兒堅持每天背小書包來上幼兒園，選擇每天要帶的生活用品。

　　3、結(jié)合新課程學習活動的銜接實施：

　?。?）模擬小學課堂教學，在區(qū)域活動中創(chuàng)設 ”小學生之家“”小課堂“等區(qū)域，創(chuàng)設與小學接近的學習環(huán)境，模仿小學生上課、寫字等活動，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的發(fā)展。

　?。?）根據(jù)主題活動”我要上小學“，組織幼兒生活、學習、游戲、運動。

　　4、我們畢業(yè)了實施：

　　大班畢業(yè)典禮家長方面為增加”銜接“工作的實效性，做好家長工作是非常重要的，因為只有幼兒園、學校、家庭、社會多方面的教育形成合力，教育才能真正起到理想的效果。具體形式有：

　?。?）家長會向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養(yǎng)。

　?。?）家長園地、成長快樂利用家長園地、幼兒每月一次的成長快樂手冊，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的配合與支持的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務。培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證；培養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學習上的虎頭蛇尾。

　?。?）家園互動充分運用好家園互動這一平臺，增加與家長溝通的頻次，把幼兒的情況及時用、群中進行反饋與呈現(xiàn)，讓家長及時了解幼兒在園的情況，根據(jù)孩子的具體情況進行針對性的家園合作與培養(yǎng)，以求發(fā)揮其優(yōu)勢，改正其習慣等各方面的不足。

　?。?）其它時間與形式利用家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。

　　5、教師方面：

　?。?）結(jié)合教研活動開展幼小銜接研討活動。

　?。?）加強幼兒安全意識和自理能力的培養(yǎng)。

　?。?）與小學老師座談，了解歷屆我園幼兒升小學后存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題，并及時調(diào)整自己的教學策略。

　　（4）開展相關(guān)主題活動，加強幼兒對小學生知識的學習和熱愛上小學的情感培養(yǎng)，做好幼兒心理疏導。