下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于初中生作文7篇 初中生的作文大全，以供參考。
關(guān)于初中生作文1
今天，我看了一本書，叫今天，我看了一本書，叫《成語故事》。讀了幾篇后，我深有感觸，里面有些人令我覺得好笑，也有些人可以成為我的榜樣，是我受益匪淺。我來給你們講幾個吧!
?、北哂啊?/p>
這個故事大致是說一位名叫杜宣的主薄誤把映入杯中的弓當成了蛇，但那是縣令請他喝酒，他不敢不飲，只能硬著頭皮把酒喝了下去，最后產(chǎn)生了心病，總覺得肚子疼，什么藥都沒用。這則故事比喻的是一個人因產(chǎn)生錯覺而疑神疑鬼，自己嚇自己。我覺得其實我們也是這樣，看完恐怖片，總感覺背后或身邊有什么，心情也變得十分慌張，所以，不管遇上什么事都要心平氣和的去面對，這樣才不會被所謂的“鬼”嚇到
?、舶蚊缰L
這則故事主要講的是在戰(zhàn)國時期，有一位宋國的農(nóng)夫，他擔心自己的禾苗長不高，就天天去看，幾天過去了，禾苗似乎一點都沒有長高，他心急如焚。一天，他想到了一個辦法，便立刻沖進田里，把禾苗一顆顆的拔高了許多，經(jīng)過一天的時間，他終于把所有的禾苗都拔高了一大截?；氐郊遥麣獯跤醯卣f：“今天累死我了，我?guī)秃堂缍奸L高了一大截。”他兒子聽后，急忙跑向田地，一看！果然，禾苗全都枯死了。這個故事給我的第一反應就是好笑，農(nóng)夫破壞了禾苗的生長規(guī)律，硬是把它們都拉高，結(jié)果卻聰明反被聰明誤，禾苗全枯死了，我也明白了一個道理：一定不能不顧事物發(fā)展的'規(guī)律，如果強求速成，反而會把事情搞砸。
一片片沉甸甸的故事，充滿著一個文化人對祖國歷史所做的智者的反思，是那么深沉?
想必大家都看過《成語故事》書，我也不會例外，因為，這是一本經(jīng)典的好書。
我看完此書后受益匪淺，這本書有為人處事篇，堅強意志篇和求學求知篇。每一篇都給我們了一種教育，每一篇好像都在對我們敦敦教誨。這本書里面有些故事里的人犯的錯誤看起來很蠢，也帶來了嚴重的后果。然而，我們卻沒有注意到自己有時也會犯這種錯誤。這本書警告我們不要犯那上面故事里的經(jīng)典錯誤事，也不能像故事里的人那樣心胸狹窄做事不顧后果，更不能像故事里的壞人一樣明知故犯。這本書還能教會我們好多好多做人的道理，從而塑造一個優(yōu)秀的我們。
這本書有些經(jīng)典的故事是我們從小就接受到的，可是，我們?nèi)匀挥锌赡苷諛印笆刂甏谩焙汀稗朊缰L”等等。難道這是家長提醒的不夠嗎？是老師教育的不夠嗎？不！那都是我們自己一時的不慎而鑄成的錯誤。我們讀了這本書的故事后，會更清楚的記得一些教訓，本能的吸取一些教訓，這是只有好處沒有壞處的。
我個人認為《成語故事》是一本很棒的書，也是我們成長中必讀的書，它會使我們更加優(yōu)秀。
關(guān)于初中生作文2
在這個星期里，我們的月考成績出來了，我們班考得一般，但我覺得那是許多同學沒有盡力考出的結(jié)果，如果大家都盡力而為的話，那我們班還是會很好的。
我覺得我們班最有希望的一個人就是LH。他坐我的后面。他這次月考雖然考了全班倒數(shù)第二，但是我發(fā)現(xiàn)他很聰明。
我給了他很多鼓勵，不，不是鼓勵，而是真實的事例。同學們只是沒有去發(fā)現(xiàn)他的聰明才智，因為從會很多方面都能體現(xiàn)出他的不一般——我鼓勵他在上課時認真聽講，他做到了，而且積極發(fā)言，大部分都還正確，說明他對學習有興趣，認真就能學好。
我聽他說，他小學時成績并不差，中上水平，那為什么到了初中就會變”差“呢？那是一種墮落，一種惡性循環(huán)——因為他愛講話，所以受老師批評，于是有些同學就看不起他，嘲諷他，他便覺得沒人能理解他，便更加自己做自己的事、自言自語，便又被老師批評……
世界上沒有一開始就是差生的`學生，除非天生弱智，可LH其他方面也都不錯，只是有愛講話的壞毛病，他的優(yōu)點是比缺點多的，只是老師只”看中“了他的缺點，而放棄了他的優(yōu)點，使得他惡性循環(huán)。
一個老師可以使一個好學生變成差生，也能使一個差生成為好學生，我們不能希望所有的學生都懂得”為自己學習“這個道理，所以世界上才出現(xiàn)老師，老師其實承擔著教育與教學的兩種”義務“。
當現(xiàn)在某些學生還不懂得為自己學習這個道理時，請不要讓他失足于中考，因為到那時就晚了，應該從現(xiàn)在開始，教導好每一個學生，讓他在明白”為自己學習“這個道理之前，已經(jīng)站在了一個更高層次的起跑線上！
關(guān)于初中生作文3
當新春的第一天就是你的祭日。
望著你那憔悴的面孔，想到你的生命既將畫上一個不完美的句號，心中的淚水不禁涌上頭來，滴在了你的照片上，發(fā)出了耀眼的光芒。
別人正在操辦年貨的.時候，我只能抱著你的照片，蹲在墻角默默地流淚。別提心中有多痛苦，每當夜晚的時候，別人都進了甜甜的夢鄉(xiāng)，而我卻抱著你的照片久久不能入眠。
在朦朧中，我仿佛聽見了你在深情地呼喚著我。多次從夢中驚醒，呼喚著你的名字，那個聲音是多么得撕心裂腑！我曾經(jīng)拚命地寫作業(yè)，想麻痹自己。可是，一次次的失敗，讓我對你的不舍更加深厚了。
我實在不忍心再看見你受苦，便懷著一顆忐忑不安的心，去向媽媽替你求情?？墒?，媽媽一個無情的“不”字，打碎了我的最后一絲希望，我好像一下子跌入了深淵。
我親愛的小兔兔，即使你不在了，但是，我愛你一萬年，永遠不會變，你活在我心中！
關(guān)于初中生作文4
冬天來了，春天還遠嗎？春天來了。夏天難道還沒來嗎？又到了2月下旬，太陽溫和的掛在碧藍的天空上，有時飄來幾多白云，替他當住了點點羞澀，趴在教室門前的欄桿上，曬著暖暖的太陽，仿佛聞到了夏天的味道！想起了去年的這個時候也是剛開學，我遇到了她，我兒時最好的朋友，沒想到她也轉(zhuǎn)到了這所學校！可惜我們不在一個班，一個7班，一個8班！兩間教室一南一北，但是這并不是阻擋我們重新相識的理由。
一下課我總是喜歡跑到她們班去找她，第一次我很興奮，很激動的跑去他們班，詢問她是誰，畢竟也分別了6年，形象有點模糊。他們班的人很友好的指給我看，那是我分別6年后第一次遇到她。我走過去，穩(wěn)住激動的心情，輕輕的拍了拍她。"HI"我向她打了聲招呼，她輕輕的取下耳機，靜靜的看了看我！好像！這是我看到她正面后第一反應，她好似也有似曾相識的感覺，小心翼翼的問了一句："我們見過面嗎？"聽了這話，我莫名的感動。我立刻回了一聲"有，6年前我們見過。"恩？啊？你是很我一個幼兒園的.吧。"她也不免有些激動。后來我們一直行影不離，但是現(xiàn)在的我們面臨著中考，我們見面的次數(shù)越來越少。好懷戀初一的那年夏天，我們相識的夏天。
關(guān)于初中生作文5
親愛的媽媽，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已高過你，我有許多話想對你說，卻又無從說起，你也沒有時間和耐心去傾聽，今天趁寫作文的機會向你訴說，你能聽聽我的心里話嗎?
我是一個希望無拘無束、自由自在的人，我羨慕鳥兒在林中自由飛翔，我羨慕魚兒在水中遨游，我羨慕大象在土地上自由奔跑。
我羨慕……唉，我羨慕的實在是太多太多。
對于從小生活在鄉(xiāng)村的我來說，我習慣了在田野間無拘束的跑，我習慣了在鄉(xiāng)間幽深的小路上散步，我習慣在水中捉蝦抓魚，更習慣和質(zhì)樸的朋友搭建友誼的橋梁。
我習慣……哎，我習慣的太多太多。
媽媽，我已經(jīng)不是小孩子了，我有我自己的思想，不會再如從前一般事事聽你的，上了初中，我失去了心靈，只剩下一具身體，這個身體只會無休止的學習、讀書、做題，我的心靈還在那廣闊的田野之上。我多想化作一只小小鳥，在天空中自由翱翔，放聲高歌，我多想化作一只蝴蝶，與花為伴，為花伴舞，我多想化作累累碩果，給農(nóng)民帶來豐收的喜悅，實現(xiàn)生命的意義。
媽媽，我想做的事太多太多。
你從來沒有問過我想干嘛，我愿意做什么，你只是一意孤行，為我安排這個，安排那個，我只能算作你手中的一具傀儡，我想和你促膝長談，聊聊我的想法，但總會遭到你的.拒絕，我整天悶悶不樂，或許，只有與好朋友相處，我才會開心，放聲大笑，你不知道我有多么懷念童年，那個世外桃源。
媽媽，你可以聽聽我的心聲嗎?
媽媽，我不想做你手中的傀儡，我有我自己的想法，我不想過這樣的生活，我渴望自由，就像蜜蜂需要采蜜，就像大樹需要營養(yǎng)，就像動物需要食物，我也需要自由，我也想像脫韁的野馬一樣在草原中無拘束奔跑，跑到草原邊緣，跑到……
媽媽，你能讓我自由嗎?
媽媽，我不愿當傀儡!
關(guān)于初中生作文6
作者介紹：冰心，(19XX年10月5日—1999年2月)，原名謝婉瑩。祖籍福建長樂，生于福州。作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述“愛的哲學”，代表作有《超人》、《煩悶》等。1920年開始，受泰戈爾《飛鳥集》的影響，又寫出了短詩集《繁星》和《春水》，為文壇矚目。
故事梗概：《繁星》《春水》的內(nèi)容是受到泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，用他自己的話來說，是將一些“零碎的思想”收集到一個集子里。這兩本詩集是冰心生活、感情、思想的自然釀造，在中外享有很高的`聲譽。后來，她，覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的影子，這才整理起來，而成為兩本小詩集。冰心在當時大約不會想到，她這兩本含蓄雋永、富于哲理的小詩集的出版，竟會使那么多青年的久已沉默的心弦受到撥動，從而在她的影響下，促使“五四”以來的新詩，進入了一個小詩流行的時代。
人物簡評（為何喜歡或討厭）：在《繁星》里，冰心不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛。除了摯愛自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情。她愛自己的三個弟弟。她在后來寫作的一篇散文《寄小讀者。通訊十三》里，還把三個弟弟比喻成三顆明亮的星星。冰心贊頌母愛，贊頌人類之愛，贊頌童心，同時她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時代就很熟悉的大海。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌母愛，成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。
好詞好句：《繁星》：一繁星閃爍著——深藍的太空，何曾聽得見他們對語？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。二童年呵！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。一二人類呵！相愛罷，我們都是長行的旅客，向著同一的歸宿。一九我的心，孤舟似的，穿過起伏不定的時間的海。二二生離——是朦朧的月日，死別——是憔悴的落花。二三心靈的燈，在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅。《春水》：四蘆荻，只伴著這黃波浪么？趁風兒吹到江南去罷！一一南風吹了，將春的微笑從水國里帶來了！二0山頭獨立，宇宙只一人占有了么？二七大風起了！
秋蟲的鳴聲都息了！六九沉寂的淵底，卻照著永遠紅艷的春花。一四一雨后——隨著蛙聲，荷盤上的水珠，將衣裳濺濕了。
關(guān)于初中生作文7
從前有一個年滿九十歲名叫愚公的人，因家門前有太行、王屋兩座大山阻礙交通，出入都須繞道而行，于是，他發(fā)動全家的力量，決心要把二山移走。上帝對此感動了，于是便派人把二山移走。
這個決心要把二山移走的愚公，似乎是一個典型的有志者事竟成的例子，而他獨創(chuàng)的“愚公”精神也滲透了社會的各行各業(yè)。但是，在幾千年之后的今天，只要我們用心思考一下，就自然會為愚公長嘆。
愚公之愚，在于有勇無謀，不識變通。他一碰到二山問題，考慮還不周，就決心要把二山移走。愚公他雖有堅韌頑強、百折不撓的精神，但他缺少了靈活性，不思變通。倘若他當初選擇的是搬家而不是移山，那他只需把家搬遷，易地而居，二山問題即可迎刃而解，又何勞子子孫孫都為愚公的愚付出如此沉重的代價，擂踢了他們的一生。愚公!汝心之固，固不可徹，曾不若三歲小孩；子孫之難，無窮勝也。
其實，從古至今，也不知有多少人像愚公一樣，做事不考慮長遠利益，他們都不曾考慮對不對、值不值。就像有些人一樣，決心要把“森林問題”鏟除。于是，世世代代都在堅持不懈地砍樹伐林，終于，得到了上天的憐憫，上天踢予了我們“特大洪災”。試想，如果這些樵夫沒有砍那么多的樹，就不會導致水土流失，洪災也就沒那么產(chǎn)重了。這都是前人的`愚，給我們帶來的難。
我們傳統(tǒng)的考試也是這樣，就用一張紙去測量一個人的智商有多高。有些智商高的人可能會發(fā)揮不出水平，智商較低的可能會超常發(fā)揮。一張紙不可能準確地測出一個人的智商高低。但我們世世代代都是這樣，少有人想過這樣做對不對。又由于戶口的限制，有許多有智者都不能考上一個好的學校，使國家少了許多有為之士。這又有多少人想過值不值。
盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)同經(jīng)典的電子磁理論發(fā)生矛盾時，年輕的玻爾大膽地提出了他的假設，避開矛盾，從另一個嶄新的角度提出了新的原子理論。他不像前人一味地去尋找產(chǎn)生矛盾的原因，而是另辟蹊徑，獨創(chuàng)新說，直至這種充滿科學的智慧與勇氣的“假說”最終被證實為真理。他才是我們學習的楷模。
拿破侖曾說過這樣的一句話：世上有四種人，聰明人、愚告人、勤快人、懶惰人；聰明而勤快的人、聰明而徽情的人，甚至愚鑫而徽惰的人都可用，惟有那些愚鑫而勤快的人不可用。因為愚蠢通常會使他們走錯方向，而方向錯了，他們的勤快豈不是會造成更大的麻煩?
如今，在這個適者生存的時代，那些愚公式的人都會因無助于或少助于社會而被淘汰。所以當我們遇到問題時，應考慮“移山”好還是“搬家”好。這才是智者，更是適者。
予囑之日：“切莫做愚公之類者?！?/p>
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