下面是范文網(wǎng)小編整理的精選高考作文3篇(高考作文經(jīng)典范文)，供大家參閱。
精選高考作文1
一法：領(lǐng)會主旨，選好角度。
有的材料，其含義非只一種，考生必須從中選取一種，作為寫作的角度。選取什么角度呢？有兩條標(biāo)準(zhǔn)：
一個是公認(rèn)的角度，另一個是自己寫起來方便的角度。第一個標(biāo)準(zhǔn)可提高得分的安全系數(shù)，第二個標(biāo)準(zhǔn)是為了寫起來得心應(yīng)手，把這兩個標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來，就是最好的角度。
例如原材料是一幅漫畫，題目是“母雞生蛋”，共四張。第一張畫的是一只母雞生蛋，兩只公雞旁觀；第二張是母雞生了一蛋，左邊公雞說蛋太圓了；第三張是母雞又生一蛋，右邊公雞說蛋太扁了；第四張是母雞沖著兩只公雞說：“你們生個蛋我看看！”這個材料的含義有多項(xiàng)。一項(xiàng)是諷刺自己做不來還對別人橫豎挑刺指手劃腳的人；一項(xiàng)是諷刺不虛心接受批評還反唇相譏的人；一項(xiàng)是諷刺沒有市場經(jīng)濟(jì)頭腦的人。如果仔細(xì)想來，可能還有別的含義。那么，考生應(yīng)選取哪個角度來寫呢？我以為應(yīng)選第一項(xiàng)，因?yàn)檫@一項(xiàng)更符合上述選取角度的兩條標(biāo)準(zhǔn)。
二法：取個好題目
有的材料作文，要求考生自擬題目。不少考生在自擬題目方面手足無措，往往胡編一個了事，有的甚至有文無題。
題目是文章的眼睛，好的題目，可以給文章增添神采，還可以開拓寫好文章的思路。
好題目的標(biāo)準(zhǔn)是準(zhǔn)確、簡潔、新穎，富有表現(xiàn)力。
例如1990年的考題，要求考生就第一個小姑娘的話寫議論文。不少考生擬題水平很高?！皬膭钪赜庙n信談起”、“刺往往是有益的”、“花叢下的暗刺”、“要睜眼看己”等題目，既準(zhǔn)確地反映出原材料的主旨，又簡潔新穎，還確定了寫文章的思路，比那些諸如“花和刺給我的`啟示”、“從花和刺想到的”一類空泛的題目不知強(qiáng)多少倍。
再如1995年的作文考題，要求考生依據(jù)《鳥的評說》寫議論文。多數(shù)考生擬的題目空泛一般，“從《鳥的評說》說起”、“《鳥的評說》給我的啟示”、“看人要全面”等，毫無神采，遠(yuǎn)不如“千里馬也會失蹄”、“諸葛亮也犯過錯誤”、“人無完人，金無足赤”新穎生動。
1997年的作文考題，要求考生根據(jù)材料對“助人為樂”發(fā)表見解。不少考生擬的題目過于直白，如“發(fā)揚(yáng)
助人為樂的精神”之類。有個考生擬的題目是“贈人玫瑰，手有余香”，這個題目既形象地表現(xiàn)了“助人為樂”的精神實(shí)質(zhì)，又簡潔新穎，耐人尋味。
給作文擬個好題目，既不是太容易的，又不是不可企及的。只要開動腦筋，勤于思索，再加上調(diào)動已掌握的知識，是可以做到的。
三法：有個開門見山的好開頭
俗話說：“萬事開頭難?！弊魑囊膊焕?。有的考生之所以覺得開頭難，是因?yàn)榭傁朐陂_頭就一鳴驚人，
故而在如何開頭上動足了腦筋，使盡了手段，大搞“鋪敘”“渲染”，不僅耽誤了極其寶貴的時間，還往往弄得云籠霧罩，不倫不類。其實(shí)，衡量一篇議論文好壞的首要標(biāo)準(zhǔn)是中心論點(diǎn)是否明確。由于作文閱卷數(shù)量大，時間緊，閱卷老師難以像“砂里淘金”那樣花費(fèi)很多時間在作文中去“發(fā)掘”中心論點(diǎn)，所以最好的辦法是在開頭第一段就亮出中心論點(diǎn)，鮮明醒目。
應(yīng)考議論文的開頭有“四忌”：
一忌不顧及文章的主旨去鋪敘渲染，離題萬里，不知所云，寫出二三百字，尚未進(jìn)入主題。
二忌對所提供的材料不概括不分析不篩選，一骨腦地抄在第一段，原封不動，一字不少，令人讀而生厭。
三忌完全拋開材料另起爐灶，順著自己的意思信手寫來，甚至全文中不見材料的蹤影。對這樣的作文，只
好按“跑題”給分。
四忌對材料進(jìn)行“再創(chuàng)作”，無中生有，畫蛇添足。明明材料是命題人出的，印在考卷上，可有的考生偏
要寫成“某日，偶翻報紙，有這樣一則材料映入眼簾，使我深思起來……”“我來到公園游玩，恰好看見一對
孿生姐妹也隨著母親到這個公園里來，只聽到孿生姐妹A
說……”這種對原材料亂加改造的做法，實(shí)在是費(fèi)力
不討好。
對材料正確的處理方法是用簡潔的語言加以概括，提煉出中心論點(diǎn)，寫在文章的開頭。
四法：有個與開頭相呼應(yīng)的結(jié)尾
文章結(jié)尾的方法很多，但若論最易使用、效果也最好的方法，當(dāng)屬首尾呼應(yīng)。所謂“首尾呼應(yīng)”，就是在結(jié)尾處照應(yīng)開頭。
首尾呼應(yīng)也有個高低之分，魯迅先生在小說《一件小事》中的首尾呼應(yīng)，便是“高”，考生很難達(dá)到這樣的水平。但如果讓尾和頭作個簡單的呼應(yīng)，是不難做到的。
例如：開頭：
“《東施效顰》這個典故啟發(fā)人們，學(xué)習(xí)別人不能忘了自己，不能一味生搬硬套，照樣模仿?！?/p>
結(jié)尾：
“我們學(xué)習(xí)別人長處時，一定要結(jié)合自己的實(shí)際情況，不作當(dāng)代的東施?！?/p>
這種首尾呼應(yīng)的寫法有兩大好處，一是首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整，能喚起閱卷老師閱讀心理上的美感。二是這
種寫法可在一定程度上彌補(bǔ)跑題的缺憾?？忌钆聦懽魑呐芰祟}，而跑題又實(shí)在是難免的。如果寫了二三百字
后發(fā)現(xiàn)跑題，會令人十分痛苦。刪去重寫，時間上來不及；繼續(xù)寫下去，錯上加錯。莫慌，發(fā)現(xiàn)跑題要及時糾正，繼續(xù)往下寫，到結(jié)尾處與開頭相呼應(yīng)，給閱卷人的感覺是“跑了點(diǎn)題，不遠(yuǎn)”。
五法：段落多少要適中
文無定章，段落多少要根據(jù)內(nèi)容的需要。但對于六七百字的應(yīng)試來說，還是有一定模式的。經(jīng)驗(yàn)證明，全文以4—6段為宜，取乎中，就分成五段吧。
第一段，分析題目或概括材料，提出中心論點(diǎn)，可在百字之內(nèi)，為引論部分。
第五段，總結(jié)全文，與開頭呼應(yīng)，一般也在百字之內(nèi)，為結(jié)論部分。
第二、三、四段為本論部分，是文章的腹部，要花費(fèi)氣力寫好。
中學(xué)生寫議論文，常用舉例子的論證方法。這種方法簡便易用，但用好也難。考生常出現(xiàn)的問題是舉例雷同，沒有立體感，沒有梯次感，好像在開故事會。用舉例子來論證論點(diǎn)，最好從不同方面舉例，可先舉正例，后舉反例；或先從古代選例，后從當(dāng)代選例，切勿從同一角度迭選多例。第二段選正例（或古例），第三段選
反例（或當(dāng)代事例），第四段或?qū)衫M(jìn)行闡發(fā)，或用名言導(dǎo)入說些道理。這樣，內(nèi)容豐富，也有些變化。
有的考生全文只有兩三段，中間的論證部分是長長的一大段，頭緒不清，思路不明，眉毛胡子一把抓，這是寫作文的大忌。
六法：使用一些修辭手法
好的文章應(yīng)是言之有物，言之有序，言之有文。有物，指內(nèi)容充實(shí)；有序，指思路清楚，結(jié)構(gòu)完整；有文，則指語言有文采。現(xiàn)在的多數(shù)考生，語言修養(yǎng)不高，功力不夠，有的作文語句尚且不通，更難求文采。
考生首先應(yīng)把語句寫準(zhǔn)寫通寫簡，在此基礎(chǔ)上，適度使用一些手法，可為文章語言增色。試想，如果能較恰當(dāng)?shù)厥褂靡粌山M排比句，引用一兩句名言，有三兩個設(shè)問反問，肯定會比通篇的“家常話”“學(xué)生腔”有味道。
當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)也不容易，平時要注意有些訓(xùn)練，比如寫十組表現(xiàn)不同內(nèi)容的排比句，背誦積累一些名言。只要有心，是不難做到的。
七法：寫適度短文
有些考生誤認(rèn)為文章越長，就越能顯示出水平，得分越高。其實(shí)不然。應(yīng)考作文是有字?jǐn)?shù)限制的，字?jǐn)?shù)不夠，固然不好；字?jǐn)?shù)超過太多，也不應(yīng)該。文章適度短些，如果文章好，使閱卷老師擊案叫絕，余興未盡，留得好感；如果文章不好，也縮短了閱卷老師“喝苦藥”的時間，也能贏得一些好感。
當(dāng)然，要短得適度，不能低于字?jǐn)?shù)要求的下限。
八法：卷面整潔，字體端正
卷面文字是作文的外包裝，卷面整潔，字體端正娟秀，使人看了有愉悅感。老師給作文評分，帶有較強(qiáng)的主觀任意性，不像判標(biāo)準(zhǔn)化題，對錯分明。因此，卷面整潔，文字端正，既是對考生的要求，也是考生作文獲
得評卷人好感的重要手段。
不重視卷面，不認(rèn)真書寫是不應(yīng)該的，是不明智的，那種信筆寫來胡亂涂鴉的作法帶來的分?jǐn)?shù)損失，是難以估計(jì)的，此語絕非危言聳聽。
以上八法，僅供參考。君若有意，不妨一試。
精選高考作文2
雖然高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中沒有半文章開頭、結(jié)尾的好壞明確定為評分點(diǎn)，但在實(shí)際評卷過程，開頭與結(jié)尾對評卷老師的巨大影響卻是公認(rèn)的。專家們強(qiáng)調(diào)，開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去;結(jié)尾要有力，而且長留余味。試想，開頭和結(jié)尾給予閱卷老師閱讀文章時的第一印象和打分前的最后印象都是良好的，還愁得不到高分嗎?
鳳頭篇：轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情
好的開頭猶如春色初展，鮮花含露，令人鐘情。倘若人云亦云，看了開頭便知結(jié)尾，自然會影響作文得高分。精美的開篇有三點(diǎn)共性：一是“明”，要“首句標(biāo)其目”，開宗明義;二是“美”，主要指技巧美，如設(shè)置懸念、用典故、引名言、反彈法等等;三是“簡”。下面的幾種技法，也許能讓文章下筆引人：
1、巧用題記展才情
題記放在正文之前，位置搶眼。好的題記一下子就能抓住閱讀者的心，那短短的語句，美美的語言，淡淡的情感，淺淺的哲理，往往能給閱卷者留下深刻印象。一個精美的題記，一般得具備三個特點(diǎn)：一是適合，題記內(nèi)容必須與文章主題、情調(diào)乃至風(fēng)格保持相對一致，能夠與文章融為一體。如果反差較大，甚至自相矛盾，就會使讀者覺得別扭，或者覺得不可理解;二是簡潔，最好控制在50字以內(nèi)，太長就會造成虎頭蛇尾或喧賓奪主之感;三是煽情，必須是有感而發(fā)，要著力透過文字表達(dá)自我的情感，展示人物形象。題記的寫作方法很多，如名言警句式、巧設(shè)懸念式、渲染鋪墊式、情感告白式、哲理明旨式等等。
2、設(shè)置疑問吊胃口
這種方法或行提出一個懸而未決的問題，或先安排一個意料之外的情節(jié)，開篇蕩起波瀾，激發(fā)讀者閱讀興趣。在高考作文中巧妙地設(shè)疑發(fā)問，制造懸念，能引起閱卷老師的注意，為贏得高分奠定基礎(chǔ)。高考佳作《對大漠的約定》開篇連用三問，讀者自然是欲罷不能：
是為了領(lǐng)略西北的風(fēng)清嗎?不是，金光閃閃的戈壁和悠久底蘊(yùn)的敦煌，那都是再熟悉不過的了。是為了逃離所謂城市的“喧囂”嗎?不是，其實(shí)一個十七八歲的小女孩也深深喜愛著城市五彩的路燈和現(xiàn)代化的學(xué)校。是為了追尋父輩走過的路，顯得偉大嗎?不是。試想父母怎會讓唯一的女兒再去那份苦，受那份罪?他們深知女兒的肩膀還很弱小。那又是為了什么?
3、運(yùn)用修辭添氣勢
綜合運(yùn)用比喻、引用、排比等修辭手法，采用駢句、整句的形式開頭，或議論點(diǎn)題，或抒發(fā)展開，能收到文采飛揚(yáng)的效果。這種方法最為常見，也是最受閱卷老師歡迎。20xx年湖南高考作文佳作《談意氣》便起筆不凡：
意氣，是李白“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌;意氣，是杜甫“致君堯舜上，當(dāng)使民風(fēng)淳”的肺腑之言;;意氣，是“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯懷……
這段文字將意氣與三位歷史偉人相連，繼而選擇到與之相關(guān)的詩句，再用排比的形式連綴成句，文采飛揚(yáng)，亮人耳目。
4、引用名言顯深刻
用名言警句、諺語俗語、流行歌曲、精妙詩文導(dǎo)入，往往能增強(qiáng)開端的氣勢，使人有突兀、崢嶸、高遠(yuǎn)之感，此類開篇觀點(diǎn)鮮明，哲理深刻，容易引起讀者的共鳴。不過，引用時要力求準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識性錯誤，否則會得不償失。湖南省的另一篇高考滿分是這樣寫的：
易中天在《書生意氣》中說：“對那些不為利害所動，不為世故所淫，也不為世俗的議論所左右，依然故我地保持著書生意氣的人，我們還應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地敬重，哪怕他學(xué)問并不多，說得并不對。”竊以為這是很中肯的話。
5、落筆含情撥心弦
開頭不先接觸文章主要內(nèi)容，而是描繪事件發(fā)生的自然環(huán)境或社會環(huán)境，以此定下感情基調(diào)，并把讀者帶入特定的情景之中。比如《心靈的鐘聲》是這么開頭的：“深夜，如水的月光透過窗戶射進(jìn)屋里。周圍很靜，仿佛一切都沉睡在夢中，就連空氣也像凝結(jié)了似的，只有床頭的小鬧鐘不知疲倦 嘀答嘀答 地響著，令人感到煩躁?！?/p>
豹尾篇：曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛
開頭仿若“爆竹”，結(jié)尾當(dāng)如撞鐘。作文的結(jié)尾是一道重要的“工序”，它除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心之外，還得受“開頭”的制約。寫得不好，會使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色;寫得好，文章會渾然天成，大添異彩，真可謂“回眸一笑百媚生”。這一笑，可使人駐足，令人心動。下面五種結(jié)尾方法在高考作文中最為常見：
一是亮出高見盡展思想美
有了文章前面的鋪墊、蓄勢，結(jié)尾處再亮出作者經(jīng)過提煉的精警語句，以其意味厚重引人敬策，發(fā)人深省。這種結(jié)尾方式，對于作者而言，明示了他對人生對社會的深邃思考，對于讀者而言，獲得了發(fā)掘生活深層內(nèi)核與思考人生的審美價值，可謂兩全其美。20xx年湖南高考滿分作文《談意氣》一文是這樣結(jié)尾的：
作為個人，在有生之年，應(yīng)不停地奮斗高燃理想的赤子之心，來印證我們生命真正的存在。然而，沉思吧，讓沉思豐盈你的生命，也豐盈更新你的疲憊或已充滿創(chuàng)傷的心靈，這樣，你就能揚(yáng)起你生命的風(fēng)帆，不再意氣用事。
這個結(jié)尾，要言不煩，作者解讀了人生情感的深蘊(yùn)內(nèi)涵，在上文基礎(chǔ)上開拓出新的意境，表達(dá)了自己對生活的真知灼見，值得我們借鑒。
二是敞開心扉盡展情感美
文章當(dāng)是有情物，佳作須得動人心。正因?yàn)椤案腥诵恼撸群跚椤?，所以?yōu)秀作者總是善于以濃濃的真情去撥動讀者的心弦，引發(fā)讀者的萬千思緒，激發(fā)讀者豐贍的情感體驗(yàn)。特別是結(jié)尾處，由于有了前面的情感積蓄，應(yīng)該抓住最后的時機(jī)，外現(xiàn)豐富的情感，讓讀者在濃郁的情感氛圍中感受藝術(shù)的張力。20xx年高考滿分作文《愛的色彩》，寫出了自己三個不同年齡階段對同一問題的三種不同看法，情感由怨恨、指責(zé)而變?yōu)橛?，不斷匯集的感情火山到結(jié)尾時是這樣爆發(fā)的：
這話猛地?fù)糁形业男?，塵封已久的記憶大門猛地打開。我想起了那黃的草，黃的太陽，媽媽是書童，爸爸是車夫，想起那個未經(jīng)世俗打磨的不規(guī)則的多邊形，我的淚水悄然滑落，為不再擁有的那個不規(guī)則的多邊形……
三是欲言又止盡展余韻美
文章結(jié)尾處有意設(shè)置一個懸而未決的問題或情景，留下一片空白，給予讀者廣闊的想象空間，刺激他們的閱讀情緒，讓他們在無窮無盡的想象中去思索、去品味作品。這是一種美妙的結(jié)尾方式。滿分作文《公雞做官記》，編述了公雞做官的經(jīng)歷;對屬下專心生蛋的雞看不慣，喜歡陪自己玩樂的雞。年終考評，竟然顛倒黑白地上報。沒想到主人做出了這樣的決定：
過了幾天，我和小白都被請到主人的面前，心里美滋滋的。怎么，主人的手里捏著一把刀?為什么呀?我才當(dāng)了一年官呀，我不想死!你，聰明的，能告訴我為什么嗎?
作者沒有置評，而是有意向讀者提出了現(xiàn)實(shí)而迫切的問題，啟人深思，令人警醒。
四是陡轉(zhuǎn)立止盡展新奇美
不按故事情節(jié)的通常邏輯來安排事情的結(jié)局，結(jié)尾處推出令人意想不到的結(jié)局，此時驟然駐足，立馬回韁。這種陡然轉(zhuǎn)折、戛然而止的寫法，能給讀者以新奇感，從而獲得審美享受。小小說《后起之秀》寫道，評論家老王因兒子屢次投稿不中，未圓“少年作家”之，因而對時下的少年作家另眼相看。一日看到一位號稱少年作家的作品《記卡爾維諾與王小波的想象》，又習(xí)慣性地開始猛批惡評。電話鈴響，兒子來電話說明此文是他用筆名發(fā)表的作品。且看老王的表現(xiàn)：
“什么?”老王手中的聽筒差點(diǎn)滑落，“你說那篇論卡爾維諾是你寫的?好小子!”老王回到書桌邊，把剛剛寫好的評論文章揉成一團(tuán)，扔進(jìn)了垃圾箱。他攤開一張稿紙，寫下這樣的題目：“后生可畏啊!現(xiàn)在的少年作家怎么得了!”
五是呼應(yīng)開篇盡顯結(jié)構(gòu)美
如果考慮到文章的完整嚴(yán)密，可以有意識地照應(yīng)開頭。這種照應(yīng)可以表現(xiàn)為內(nèi)容上的小結(jié)，也可以表現(xiàn)為情感上的回應(yīng)，讜可以表現(xiàn)為手法上的配合。雖是三言兩語，不過要能表述出含意深刻、耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。
同學(xué)們，上面的這些方法雖是近年高考滿分作文的一個縮影，但切忌生搬硬套。作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生，不可缺痕。要學(xué)會在這些“死方法”中求“新內(nèi)容”，要從實(shí)際出發(fā)，真正進(jìn)入文章“無法”的自由境地。
精選高考作文3
一、引用化用法：
“他山之石，可以攻玉”，直接引用或化用我們耳熟能詳?shù)脑娫~歌曲、名言警句、影視書名、影視劇名、新聞標(biāo)題、電臺欄目等作為文章的題目，可以先給文章定下一種調(diào)子，給人一種風(fēng)格迥異，個性鮮明的感覺，如：
1、“青春”話題：《一笑而過》、《明明白白我的心》、《花兒為什么這樣紅》
2、“成長”話題：《無限風(fēng)光在險峰》、《一枝紅杏出墻來》
3、“理想”話題：《我的未來不是夢》、《我心永恒》、《化蝶飛》
4、“考試”話題：《成也蕭何、敗也蕭何》、《莫道不銷魂》
5、“理解”話題：《對面的老師看過來》、《別說我的眼淚你無所謂》、《有一點(diǎn)動心》
6、“信念”話題：《陽光總在風(fēng)雨后》、《我想我會成功》
7、“誠信”話題：《眾里尋它千百度》、《千呼萬喚始出來》
8、“環(huán)?！痹掝}：《我想有個家——一只小鳥的心聲》、《插翅難飛》。
標(biāo)題1、3、5、6都是引用大家喜歡熟知的歌曲，活潑而不失優(yōu)雅，貼近學(xué)生生活，妙趣橫生;標(biāo)題2、7引用詩詞名句，既具有濃郁的文化韻致，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義;標(biāo)題4引用經(jīng)典名言，典雅而深刻;標(biāo)題8引用影視劇名，頗具匠心。
二、自我陶醉法：
“有我之境，以我觀物，故物我皆著我之色彩”。自我陶醉正是個性張揚(yáng)的開始，作文標(biāo)題中一個“我”在，表達(dá)起來自然就還給人一種輕松、愉快的感覺。
1、“欣賞”話題：《酸酸甜甜就是我》、《我就是春天》
2、“驕傲”話題：《13歲，我為你驕傲》、《相信自己的感覺真棒》
3、“渴望”話題：《給我一雙翅膀吧》、《好想好好愛“你”――我的假日》
4、“自信”話題：《自己才是最重要的》、《我是我的天使》
5、“處世”話題：《走自己的路，讓別人說去吧》、《一個人的精彩》
6、“自由”話題：《心想喝歌就唱歌》、《我的地盤，聽我的!》
花樣年華，花樣心情。這些標(biāo)題有的激情飛揚(yáng)、有的天真爛漫、有的真情眷眷、有的初生牛犢不怕虎、有的渴望自由，形式活潑，散發(fā)出一股青春氣息，彰顯著個體色彩。
三、巧用公式法
運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)中的程式的形式來設(shè)計(jì)作文題目，簡練精當(dāng)，形式新穎，邏輯嚴(yán)密，給人以啟示。如：
1、“生命”話題：《10-1=0》
2、“教育”話題：《∞×0=0》
3、“成功”話題：《立志+努力=成功》
4、“修身”話題：《100<1+冷靜》
5、“誠信”話題：《誠實(shí)+信用=財(cái)富》
6、“成功”話題：《成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇》
標(biāo)題1，強(qiáng)調(diào)了“生命”只有一次機(jī)會，不像網(wǎng)絡(luò)游戲，有多少次機(jī)會;標(biāo)題2，表明教育的成敗得失取決于不能有本質(zhì)上的失誤，如品行、身體等因素不容忽視。標(biāo)題3，說明成功的要素是立志和努力。標(biāo)題4，強(qiáng)調(diào)冷靜的重要性。標(biāo)題5，表明“誠信”是一筆寶貴的財(cái)富。標(biāo)題7，表明成功需要三個因素。以上六例顯示這種數(shù)字、算式型標(biāo)題的簡明生動，確實(shí)給人一種耳目一新的感覺。
四、反彈琵琶法：
“狗咬人不是新聞”所以見怪不怪自然無趣，“人咬狗才是新聞”，能吸引人的興趣，新聞中的這條規(guī)則在話題作文的擬題中，同樣適用，把一個不可思議的觀點(diǎn)，拿來用合理的方法論證一翻，自然就有一種與眾不同、特立獨(dú)行、超凡脫俗的味道了。
1、“失敗”話題：《遺憾，其實(shí)也是一種美麗》
2、“夢想”話題：《做白日夢的感覺真好》
3、“人生”話題：《進(jìn)一步海闊天空》
4、“真誠”話題：《善待謊言》
5、“創(chuàng)新”話題：《這個世界因?yàn)閼腥硕省?/p>
6、“奮斗”話題：《生活中要常懷第二心》
7、“欣賞”話題：《不妨潑飄冷水》
8、“歷史”話題：《聽聽汪精衛(wèi)的心聲》
9、“文化”話題：《吃不到葡萄言其酸的隱士們》
標(biāo)題1，遺憾如何是一種美麗?標(biāo)題2，是不是思想太緊張，現(xiàn)實(shí)太沉重，異想天開的幻覺反而成了生的珍品?標(biāo)題3，有些困境需要拿出勇氣擺脫、戰(zhàn)勝，而不是消極的躲避。標(biāo)題4，謊言難道也是一種美德?標(biāo)題5，懶惰不是最大的惡德嗎?標(biāo)題6，不是提倡做人做事要專心嗎?標(biāo)題7，既是潑冷水，何談欣賞?標(biāo)題8，漢奸難道也有理了?標(biāo)題9，說陶淵明們的壞話，是不是腦子壞了?
這些故意與“真理”作對的標(biāo)題，看似離經(jīng)背道，實(shí)則暗藏機(jī)理，可以振聾發(fā)聵，極具深邃的思想魅力。
五、巧設(shè)懸念法
這一些文學(xué)作品中常用的一種構(gòu)思方法，也適用于話題作文的擬題。設(shè)置一個誘人的懸念，或不同尋常的結(jié)局，容易抓住讀者的心，這在浩如煙海的作文堆里，不失為一種間接強(qiáng)迫老師不要忽略你存在的妙法了。如：
1、“師生關(guān)系”話題：《老師，你錯了》
2、“素質(zhì)教育”話題：《考場“三絕活”》
3、“男生女生”話題：《天很藍(lán)、我不騙你》
4、“男生女生”話題：《那小子真帥》
5、“保護(hù)環(huán)境”話題：《兩只離了婚的魚》
6、“校園生活”話題：《我“失戀”了》
7、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”話題：《最慘烈的一場戰(zhàn)斗》
老師會犯什么錯誤，一個學(xué)生怎么能這么說老師?考試還有什么“三絕活”?《天很藍(lán)，我不騙你》跟同學(xué)生活有什么關(guān)系?太扯了吧!魚為什么會離婚?《那小子真帥》、《我“失戀”了》是不是涉及敏感話題?太大膽了吧!網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中會有什么慘烈的戰(zhàn)斗?這些題目，任誰也會眼花繚亂，任誰也想探問究竟。
六、妙用修辭法
這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動，鮮明，美妙，貼切。美總是借助聯(lián)想和想象的翅膀，以感情為鋪墊，并以一定的形式表現(xiàn)出來。巧用修辭，可以增加文章的美感，使文章顯得含蓄雋永，余味無窮。如：
1、“愛心”話題：《陽光的腳步》
2、“環(huán)?！痹掝}：《一張漁網(wǎng)的訴說》《死去的風(fēng)箏》、《哭泣的老樹》
3、“自我”話題：《選擇生活的色彩》
4、“幸福”話題：《雪花的快樂》、《無憂鳥》
5、“奉獻(xiàn)”話題：《最后的燭淚》
6、“選擇”話題：《安能取熊掌而舍魚?》
7、“發(fā)現(xiàn)”話題：《究竟誰錯了?》、《林黛玉非死不可嗎?》
8、“誠信”話題：《生命“誠”可貴》
9、“教育”話題：《減負(fù)不能隨意減“副”》
標(biāo)題1、2、4、5擬人;標(biāo)題3比喻;標(biāo)6、7反問;標(biāo)8、9雙關(guān)。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以閃亮靈動，余味綿綿。
七、聯(lián)想煽情法
創(chuàng)設(shè)一定的情景，或開門見山，把人真接引和到某一件事物中去，可情景并茂，可引人深思。既有詩情，又有畫意，韻味無窮。
1、“機(jī)遇”話題：《猶豫·失去·失敗》
2、“故鄉(xiāng)”話題：《藍(lán)藍(lán)的月，藍(lán)藍(lán)的夢》
3、“享受”話題：《紅舞鞋·藍(lán)精靈》
4、“理想”話題：《夢的伊甸園還在那邊》
5、“友誼”話題：《撿起你腳下的蘑菇》
6、“時光”話題：《有這么一個故事》
7、“信心”話題：《伸手就是光明》
8、“感悟”話題：《不經(jīng)意的美麗》
這些標(biāo)題，語言優(yōu)美，形象生動，以有限的言詞顯露出無限的生活意蘊(yùn)，創(chuàng)造出無限的馳騁想象的空間，寫出作者對生活獨(dú)到的人生體驗(yàn)，展示深厚的文學(xué)素養(yǎng)，很容易就讓讀者隨之進(jìn)入作者的心情中，與之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的感染力。
八、踏雪尋梅法
對材料話題作文，順著材料所給出的話題，進(jìn)行深化、探究，在濃縮中再把觀點(diǎn)提升到具有一定哲理的高度，讓讀者于欽佩中得到達(dá)到一種新的境界，從而獲得一種審美的愉悅，也不失一種擬題的好方法。如：
1、“改變”話題：《換一種方式生活會更美》
2、“挫折”話題：《讓生命的意志再堅(jiān)強(qiáng)些》
3、“成功”話題：《成功自有規(guī)則》
4、“奉獻(xiàn)”話題：《“添柴”與“烤火”》
5、“金錢”話題：《利益在騙人》
6、“經(jīng)歷”話題：《走過去就不要后悔》
7、“創(chuàng)新”話題：《打開你的眼睛》
8、“奉獻(xiàn)”話題：《收獲源于付出》
這些根據(jù)材料提供的話題，進(jìn)一步挖深、提煉出來的題目，源源源于材料而高于材料，加進(jìn)去個體的感悟與理解，充滿了理性的光輝，于平凡中見奇倔，也是很多喜歡定議論文的同學(xué)擬題一種好方法，很有思想深度。
九、故事新編法：
將傳統(tǒng)的故事，賦予新的時代內(nèi)容，聯(lián)系生活，影視社會現(xiàn)象，嬉笑弄罵，皆成文章，是網(wǎng)絡(luò)上很流行的一種寫文章的方式，往往讓人先是忍俊不禁，捧腹大笑，既而深思沉吟，慨然長嘆，最后心有戚戚，長縈于胸。如：
1、“環(huán)境”話題：《三個和尚沒水吃新編》(原因不是懶而是因?yàn)樯较碌木幢晃廴?、要么干涸、要么被開發(fā)作為旅游資源禁止取用)
2、“誠信”話題：《狼來了新編》
3、“智慧”話題：《英明的上帝》
4、“合作”話題：《三個臭皮匠，頂個諸葛亮》
5、“熱點(diǎn)”話題：《魏青剛成名后》
6、“歷史”話題：《荊軻刺秦王新傳》
7、“名著”話題：《唐僧取經(jīng)回來之后》
這些擬題大膽而新奇，通常為一些思維活躍，幽默風(fēng)趣而又才華橫溢、關(guān)注生活，喜歡閱讀魯迅先生《故事新編》之類文章的同學(xué)喜歡采用的一種方法。
“花香蝶自來，題好一半文”，一篇文章有一個好的標(biāo)題，就像一個人有一雙明亮有神的眼睛一樣，留給別人的是將是十分美好而深刻的印象，同時也是文學(xué)修養(yǎng)，語言功底，思想魅力的最直接的流露，從考試的角度來說，更是作文質(zhì)量高底的一桿標(biāo)尺。所以，對于話題作文的擬題我們一定要多一些有針對性的訓(xùn)練，掌握一定的技巧，達(dá)到需要應(yīng)用時信手拈來，出語不俗的效果，感動自己，征服讀者。
8、“誠信”話題：《生命“誠”可貴》
9、“教育”話題：《減負(fù)不能隨意減“副”》
標(biāo)題1、2、4、5擬人;標(biāo)題3比喻;標(biāo)6、7反問;標(biāo)8、9雙關(guān)。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以閃亮靈動，余味綿綿。
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