有關(guān)初二作文3篇(《初二》作文)

時(shí)間：2023-07-26 16:51:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)初二作文3篇(《初二》作文)，以供參考。

有關(guān)初二作文1

　　中秋時(shí)，天上會(huì)掛著一輪明月，周?chē)€會(huì)點(diǎn)綴著幾顆小星星。在桂花樹(shù)下，嫦娥翩翩起舞，幾滴淚落下，玉兔輕輕地為她擦拭。人們?cè)跊鐾ぶ?，談笑風(fēng)生，閑適賞月。玉盤(pán)似的明月，勾起了一縷縷遐想，引起了濃濃的思念……

　　思念是一個(gè)熟透的山楂，有些酸楚，但留在齒間的卻是甜蜜；思念是一瓶美酒，有些辛辣，但散發(fā)著芬芳；思念是月，皎潔而柔和；思念是……

　　月的思念，在廣寒宮的頂上；人的思念，在那最細(xì)的弦上。月的思念，在桂花樹(shù)飄落的花朵上；人的思念，在一聲輕輕的嘆息上；月的思念，在嫦娥憂(yōu)郁的舞蹈里；人的思念，在無(wú)聲的落淚中。

　　我喜歡月，因?yàn)樗敲利惖模嵉?。我喜歡在月夜思念，因?yàn)橥伦屛业玫轿拷?，灑落滿(mǎn)地的月光撫慰著我的心靈。月上的嫦娥，在廣寒宮中孤獨(dú)起舞；月下的人們，在涼亭里借酒吟誦。思念的淚水從不同的眼中涌出，卻從未停止過(guò)。思念，是回憶過(guò)去的最好方式。

有關(guān)初二作文2

　　在自然界中，雨露是來(lái)自天空對(duì)花木的滋潤(rùn)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，雨露滋潤(rùn)了我的心靈，它使我成長(zhǎng)。曾有一段時(shí)間，我總是很消極地想：再輝煌的生命也有結(jié)束的一天，就像再嬌美的花也有凋零的一天。當(dāng)生命停止時(shí)，一切都將成為過(guò)眼云煙。我之所以會(huì)這樣想是因?yàn)槲矣H眼目睹了一場(chǎng)暴雨后槐花凋零的凄美與決絕。

　　但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)槐花凋落的地方抽出新葉，并且在以后的一場(chǎng)場(chǎng)雨中成長(zhǎng)，最終代替了槐花成了槐樹(shù)的主魂。我站在槐樹(shù)下，細(xì)碎的雨點(diǎn)穿過(guò)樹(shù)葉的間隙落在我身上。我不再消極，雨露用它自己的方式告訴我——生命結(jié)束的意義是為了能夠讓另一個(gè)生命有一個(gè)美麗的開(kāi)始。

　　那時(shí)，雨露以一個(gè)特別的方式讓我思考，并且?guī)易叱雒悦Ｅc消極。

　　可是，雨露僅僅只是以“自然界之雨”這樣的身份存在嗎？不，不是的。

　　一年前的一次月考，我的成績(jī)突然下滑，我告訴自己沒(méi)關(guān)系，可是連續(xù)兩次都是這樣，我開(kāi)始慌了，我花了更多時(shí)間學(xué)習(xí)，效率卻不高。終于，在一個(gè)陰雨綿綿的周末，我的緊張引起了哥哥的注意。他一改平時(shí)直爽火爆的性格，溫和地問(wèn)我：“現(xiàn)在有兩把弓：一把一直把弦拉得緊緊地掛在墻上，另一把沒(méi)有上弦——使用它的時(shí)候再上弦。假設(shè)你現(xiàn)在要射箭，你會(huì)選那個(gè)？”

　　“當(dāng)然是第一把?！蔽也患偎妓鳌?/p>

　　“為什么？”哥哥仍耐心問(wèn)我。

　　“因?yàn)榈谝话焉虾昧讼遥依煤芫o，一定射得遠(yuǎn)啦?！备绺缧χ驍嗔宋??！安?，要選第二把。第一把的弓弦因?yàn)槠綍r(shí)拉得太緊，在關(guān)鍵時(shí)刻反而因失去了彈性，射得不遠(yuǎn)；而第二把弓平時(shí)保存實(shí)力，在關(guān)鍵時(shí)刻才會(huì)顯示出真實(shí)力。你明白么？”我知道他在問(wèn)我是否明白了他的用意，我用力點(diǎn)頭，隨即調(diào)整心態(tài)，不再盲目緊張。

　　那時(shí)，哥哥的一番話與窗外的雨一起，化成了滋潤(rùn)我心靈的雨露，并且在我心中一直閃閃發(fā)亮。

　　所以，不論是自然中的雨露，還是身邊人給予的“雨露”，它們都以一個(gè)溫和而特別的方式來(lái)使我不再迷惑，使我思考，使我成長(zhǎng)。

　　而這些雨露，一定會(huì)在滋潤(rùn)過(guò)我的心靈后，化為一顆顆指引我生命的明星。

有關(guān)初二作文3

　　我的世界很大很大，除了我全是你；我的世界很小，除了我只有你?！}記

　　清晨。

　　陽(yáng)光斑斕的庭院。

　　嫩綠的芽?jī)荷l(fā)著迷蒙的美，吐艷的花兒藏著靈動(dòng)的妖艷。露珠順著柳條滑落，滴在柔軟的泥土上。周?chē)性?shī)情畫(huà)意般的美景，怎能不與你共度呢？

　　有你相伴仿佛甘露珠滋潤(rùn)著我的心田。緩緩地踱、輕輕地吟，感受著李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！钡募帕龋惑w會(huì)著陸游“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！钡钠嗲小Ｌь^間，幾只翠鳥(niǎo)停立枝頭，思緒又到了“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！钡暮吤谰?；俯首間，又望見(jiàn)絲絲嫩色便又向白居易“離離原上草，一歲一枯榮?！钡谋懦錆M(mǎn)了詩(shī)意的田園生活有你更令人心曠神怡。

　　教室。

　　朝氣蓬勃的課堂。

　　我就像一個(gè)一無(wú)所知的幼嬰，貪婪的吮吸著知識(shí)的甘霖。你告訴我做人的道德，讓我在攀登生命的高峰時(shí)少了滑落的危險(xiǎn)；也傾心教導(dǎo)，讓我在飛速旋轉(zhuǎn)的世界找到了貼合的契機(jī)；你搭建了我與世界之間的橋梁，讓我與世界“若比鄰”

　　傍晚。

　　夕陽(yáng)斜射的小路。

　　我正因你而喜悅，我與古代的距離好像在瞬間被你縮短。我嘆服文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！钡某嗄懼倚?；敬佩王昌齡“不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤?！钡墓掳磷詽嵲?shī)人們的萬(wàn)丈豪情與無(wú)限悲怨我都感覺(jué)到了！

　　你—書(shū)，給予我前進(jìn)的動(dòng)力，我的四肢仿佛被灌注了力量，讓我在未知的道路上不斷前行！

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