下面是網(wǎng)友“qiaozhuomuqiang”收集的語文伴我成長作文【合集5篇】，供大家品鑒。
語文伴我成長作文 篇1
“啪、啪、啪……”一陣陣掌聲從三（3）班傳出。原來班上正在上語文第十課——《哪吒鬧?！贰Ｎ闹械娜宋镉赏瑢W(xué)們自己扮演，他們演的可搞笑了，不信？你來看——
首先，老師挑選了幾名演漁民和蝦兵蟹將，盛典扮演哪吒，陸昌寶演東海龍王，戴仁蒙演夜叉，而李謙則扮演三太子。
開始表演了。漁民們來到海邊打魚，龍王聽說后生氣的說：“哼！敢到我的地盤來打魚，看來是不想活了。三太子，你去掀翻他們的船。”“得令?！比觼淼胶Ｃ嫔?，一抬手掀起了一陣巨浪 ，漁民們的船都被掀翻了，幸好大家都會游泳，這才撿回了一條命。
哪吒聽說了這件事，決心治治東海龍王。他來到海邊跳進(jìn)大海，用他師傅給他的法寶混天綾在海里攪動起來。他這一攪，龍王可吃不消了，整個(gè)大海翻起了滔天巨浪，水晶宮也搖搖晃晃。龍王急 忙叫夜叉前去查看。夜叉跳出水面，只見一個(gè)小娃娃在洗澡，二話不說舉斧就劈。哪吒一閃身躲了過去，隨手把乾坤圈扔向夜叉，別看那夜叉身高馬大，卻不經(jīng)打，只一下便歸了西。龍王又派三太子去 捉拿哪吒，三太子怒氣沖沖的對哪吒說：“你打死我家夜叉，拿命來?！闭f完舉槍便刺，想那三太子哪是哪吒的對手，不過一個(gè)回合就被打回了原型。東海龍王大驚，連忙躍出水面向哪吒磕頭認(rèn)錯(cuò)，并 且保證以后不再興風(fēng)作浪，胡作非為。哪吒這才饒了他，漁民們又可以捕魚了。
這種語文課真是生動有趣，使人難忘，真希望以后能經(jīng)常上這種課！
語文伴我成長作文 篇2
人的成長離不開書，讀書讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí)，書猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增強(qiáng)我的勇氣和自信心；當(dāng)我悲傷痛苦時(shí)，書告訴我說，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開拓，便會發(fā)現(xiàn)快樂就在眼前；當(dāng)我被別人誤解時(shí)，書告訴我說，勇敢地去走你的路，他們會看到真實(shí)的你。我上幼兒園時(shí)，開始看連環(huán)畫和那種印有插圖，字很少還注著音的小人書。就是從這時(shí)起我愛上了書籍。我第一次從書中看到了白雪公主的美麗與善良，王后的邪惡與丑陋；感受到了賣火柴的小女孩內(nèi)心的孤獨(dú)與渴望。幼小的我便懂得了美麗與丑陋，人心的邪惡與善良。我為賣火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)鳴不平，為灰姑娘的美好結(jié)局而感動。從那時(shí)起，書便成了我成長中密不可分的一部分。轉(zhuǎn)眼上了小學(xué)，我已經(jīng)不喜歡看那些小畫冊了，我又結(jié)識了一大堆新朋友—科普知識書。這恰恰滿足了我這個(gè)左一個(gè)“為什么”右一個(gè)“為什么”的“小問號”。一做完作業(yè)，我便如饑似渴地讀起來，真可謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”?。∫院笪乙挥袉栴}就去翻閱，找到了之后也十分高興，因?yàn)槲也粌H知道了問題的答案，還豐富了知識，真是一舉兩得?。?/p>
來到三年級我迷上了《小學(xué)生作文》、《新滿分作文》等一系列的作文書。每每擠出空閑時(shí)間，我就在書海中盡情遨游，肚里的“墨水”也多了起來。這樣日積月累，我寫作文一點(diǎn)也不頭疼了，而且還得心應(yīng)手呢！暢游在神奇的書海中，品味著人生的酸甜苦辣，我漸漸地成長……
冰心奶奶曾說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！备郀柣舱f過，“書是人類進(jìn)步的階梯。”的確，書就是全人類的營養(yǎng)品。尤其是對我們這些在學(xué)業(yè)上剛剛起步的少年來說，書更是好之又好的良師。糧食哺育了我們的肉體，而書籍哺育了我們的靈魂。讓我們在書——這位良師的陪伴下成長吧！
語文伴我成長作文 篇3
人的心情是有傷心、害怕、緊張、激動、恐懼、開心……
在上星期四的時(shí)候，我們班上了一節(jié)特別的語文合作課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成十多個(gè)小組來上課。楊老師將要學(xué)的課文讓每個(gè)小組各提出一個(gè)問題，然后根據(jù)提出的問題在文中找出答案。但是，在討論之前，同學(xué)們要認(rèn)真讀課文，要看懂課文講了什么內(nèi)容，明白課文要告訴我們什么道理。
上課了，老師讓我們上下張桌組成一組，再進(jìn)行分工。當(dāng)老師讓我們討論，思考時(shí)，我的心情既激動又害怕。為何會激動？平時(shí)老師問的問題我基本都能回答，自己提問題，那不是小菜一碟嗎？我一定能提出問題，并能找出答案。但是，我又害怕。我害怕什么呢？我害怕提出一個(gè)毫無價(jià)值的問題，反而會鬧出一個(gè)笑話。而這兩個(gè)想法又好像在打架，而且在悄悄和我說話。我們組很快想出了一個(gè)問題，但是，我的思想進(jìn)行著激烈的斗爭，答與不答？我的心情緊張到了極點(diǎn)。教室漸漸安靜了下來，同學(xué)們要開始匯報(bào)啦，我還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉了手，老師鼓勵(lì)我大膽說出了自己的想法。于是，我提出了一個(gè)讓人意想不到的問題，老師表揚(yáng)我提出的問題不僅有價(jià)值，而且還是提得特別好，能讓其他同學(xué)查找、了解更多的課外知識，獲得了其它組熱烈的掌聲。這時(shí)，我心里甭提有多開心了！
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還懂得了：做任何事情，不要因?yàn)楹ε戮头艞壛耍约喝プ隽瞬胖烙惺裁礃拥慕Y(jié)果。
語文伴我成長作文 篇4
不知道從什么時(shí)候開始，我迷上了去圖書館，每天至少要看一兩本書，在圖書館里我學(xué)到了知識，增長了見識，明白了很多道理，還得到了快樂。
我記憶最深刻的是《大森林的故事》，講的是游泳小龜和青蛙比賽的故事，大家都知道小龜動作很慢吧！它怎么能贏小青蛙了？一進(jìn)水小青蛙就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將小龜甩在后面，在半路，小青蛙看見好多小蚊子，好誘人哦！它想：哼哼！反正我領(lǐng)先小烏龜那么多，花點(diǎn)時(shí)間吃蚊子，依然能贏它！于是它就撲上去一口一口地吃蚊子。吃飽了，他又想睡一覺，可是還在比賽呀！小青蛙看看還不見影兒的小烏龜，放心了，就躺在荷葉上美美地睡覺，等它一覺醒來，小烏龜已經(jīng)游到終點(diǎn)了，它怎么追都來不及了。它好后悔當(dāng)初不該吃蚊子，也不該睡覺。
這個(gè)故事告訴我：做人不能驕傲自滿，更不能半途而廢。
這個(gè)故事讓我想起我自己，以前，上一、二年級的時(shí)候，我的語文成績很好，總是第一名，我寫的句子和看圖寫話，經(jīng)常被老師夸獎(jiǎng)，讀給同學(xué)們聽，后來，我就開始不背課文了，不寫作文了，不看書了，有時(shí)甚至連家庭作業(yè)也不完成了，成績一落千丈。老師再也沒有表揚(yáng)我，而是看見我就嘆氣，我們班的羅志宏成了第一名，老師經(jīng)常念他的作文，經(jīng)常面帶微笑地表揚(yáng)他，我很不服氣，哼！以前還是我的手下敗將了！
讀了這個(gè)故事，我明白了，我不能像小青蛙那樣，驕傲自滿，要向小烏龜一樣，明知道會輸，還是敢勇敢一搏，腳踏實(shí)地，像老師說的：笨鳥先飛，永不放棄！就一定會成功的！以前我不懂，現(xiàn)在懂了，真感謝圖書館，讓我看到這么有用的書，所以，現(xiàn)在，我一有空就來看書，羅志宏等著！下次，我一定超過你！
語文伴我成長作文 篇5
名人韓軍說過：“沒有語文，我們找不到回家的路?！闭Z文在我們的人生中是何其重要??！語文從小學(xué)學(xué)到現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)的過程中，早已滲透到了我的內(nèi)心，深深感受到了它獨(dú)特的美感，也在不知不覺中，影響了我的人生。
很多人估計(jì)早已忘記自己讀的第一本書是什么，但我算是個(gè)例外。剛上幼兒園不久，媽媽給我?guī)Щ匾惶滓詧D文結(jié)合為主的故事書，名曰：《青蛙弗洛格》。當(dāng)時(shí)我只是對鮮艷的圖畫感興趣，在媽媽每晚舉著書給我讀故事時(shí)，我漸漸喜歡上了那些書，喜歡上了那些故事，喜歡上那個(gè)只穿著紅白褲衩的綠青蛙……十年后，它們依舊在我身邊。
當(dāng)我以一個(gè)初中生的身份，帶著激動的心情，再次翻開已有些泛黃的書頁時(shí)，竟感到陣陣溫暖。我輕而易舉地讀出了每個(gè)故事的“主旨”：學(xué)會對自己有信心、學(xué)會關(guān)愛別人、學(xué)會戰(zhàn)勝恐懼……誰能料想，一個(gè)個(gè)動物故事，卻在數(shù)年前影響了我，使我受到啟蒙。語文學(xué)習(xí)，處處充滿了人性之美，能讓人在人生初期感受到這個(gè)世界的美好與善意。
記得小學(xué)的一節(jié)語文課上，語文老師給我們出了一道題：“下雨天留客天留我不留”——讓我們給這句拗口的話加上標(biāo)點(diǎn)。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，加標(biāo)點(diǎn)的位置不同，句子的含義竟然也不同。同學(xué)們有造出“下雨天，留客天，天留，我不留?！庇小跋掠?，天留客，天留我？不留。”……大家一邊笑，一邊絞盡腦汁地編造出新的句子。明明是一模一樣的字的組合，卻可以因此變得這么有趣，這難道不算是語文學(xué)習(xí)的魅力所在嗎？學(xué)語文，還真是給人生中添加了不少樂趣??！
說到標(biāo)點(diǎn)符號，我便想起了自己寫的第一篇文章——那是我第一次寫日記。那篇日記沒有任何標(biāo)點(diǎn)，只有稚嫩的筆畫和密密麻麻的拼音。當(dāng)我驕傲地把這篇“親筆文章”展示給大人看時(shí)，他們一邊笑一邊讀，最后說了句“還真是要一口氣讀完??！”現(xiàn)在偶爾寫寫日記，倒不全是為了鍛煉自己的文筆，更多是因?yàn)橛涗浢刻彀l(fā)生的趣事，不至于遺憾忘記。碰到煩心事的時(shí)候，寫文章也倒成了一種宣泄的方式吧。正是小時(shí)候的這種習(xí)慣，讓我沒有忘記自己的童年，讀那些名作家的文章時(shí)，自己或多或少也有些共鳴。語文，讓我感受到了文作的美，也保留住了我人生中一段寶貴純真的時(shí)光！
上初中后，學(xué)業(yè)加重，我也沒有太多的時(shí)間旅游、親近大自然了。但通過語文、閱讀，我足不出戶，依然能了解到遠(yuǎn)方的世界。對花草鳥獸的生動描寫，我的腦海也隨之想象浮現(xiàn)出一幅幅畫面，恍如身臨其境?？梢哉f，是語文，彌補(bǔ)了我人生中小小的缺憾。
語文在十幾年的時(shí)間里，貫穿在我的周圍，給我造成了很大的影響。而且我相信、也愿意，它將會在未來更久的時(shí)間里，陪伴我走過漫漫人生路！
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