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愛與責任作文4篇 愛與責任作文記敘文

時間:2023-07-29 20:31:00 綜合范文

  下面是范文網小編分享的愛與責任作文4篇 愛與責任作文記敘文,以供借鑒。

愛與責任作文4篇 愛與責任作文記敘文

愛與責任作文1

  當月亮爬上樹梢,太陽早與地平線相擁。我在黑暗中尋找一顆最亮的星,那是一顆將愛和責任融于一體的星,因此,獨具光亮。

  什么是愛?愛是一種默默無聞的付出,愛是與責任交織在一起無聲的諾言,愛是一直對你呵護備至卻不求回報。對于愛的理解,我只能說,只有在經歷無數風雨,還能默默陪伴在你的身邊的那個人,才是值得你用盡一切去愛的人。因為只有足夠的愛,才能擔起那份巨石般的責任。

  什么是責任?責任是巍峨的大山,一直矗立在遠方。責任是樹干,用盡所有的力量將歲月的重擔挑起。責任是將愛緊緊鎖在心中,一直任勞任怨的呵護著它。

  愛是一種奉獻,也是一種索取。父母對我們的愛,就如同春風拂過大地,是輕柔的。而我們對于父母的愛,那便是一味的索取,那是一塊巨石,無情的壓在父母的肩頭。試問,這樣的愛怎能劃上等號呢?若是愛與責任背道而馳,那么,這樣的愛就只能是如同曇花一現,無論這份愛有多熾熱,也只是留在回憶的一份溫存。因為,愛與責任并肩而行,走在一條陽光灑滿的陽光大道上。

  看著父母逐漸消瘦的身影,我們是否應該捫心自問,我們真的愛父母了嗎?還是我們在用所謂的愛來掩飾自己的虛偽和逃避。你注意過父母頭發(fā)已經開始有歲月的痕跡了嗎?你是否關心過他們過得快樂嗎?你真的愛父母,對父母擔起責任了嗎?

  沒有責任感的愛就像池塘里的浮萍,沒有根,隨時可能漂移。那么,我們對父母的愛,是不是就像那早已經漂移的浮萍呢?或許你還記得,兒時那雙牽著你走路的大手,還在記憶的大海中一直未曾淹沒。但是你還記得有多久沒去好好的拉著那雙大手了,你知道那雙昔日的大手已經開始變得如枯草般的無力了嗎?

  父母在面朝黃土背朝天的歲月里將我們撫養(yǎng)長大,我們吮吸著母親用血液凝結的乳汁,我們在父親的背上找到踏實的家。我們在父母的肩膀下漸漸長大。父母給予我們無窮無盡的愛,但是,我們呢?我們拿著父母的愛,然后遠走他鄉(xiāng),開始不再和他們歡笑同語。這就是對父母的報答嗎?這就是愛的責任嗎?

  兒時的記憶雖然已經漸漸隨著年輕的增長變得模糊,但是,父母的愛卻一直在,從未因為時間的存在而褪去絲毫的色彩。因為五彩繽紛的愛,所以我們的成長一直充滿陽光。我們對父母微不足道的關心,也只是我們?yōu)樽约旱牧夹乃幙椀恼谛卟肌?/p>

  懂得責任,便是懂得愛。因為愛一直存在,所以責任一直未遠走。父母對我們那份無私的愛,對我們默默無聞的付出,我們怎能償還?這份愛是如此沉重,巨石般的責任,讓我們知道,我們的愛和父母對我的關懷相比,如同空中的一粒塵埃,如此微不足道。

  父母是我們一輩子都無法報答的恩人。而我們唯一能做的,就是不要將父母的愛當做理所當然的義務,時刻心中記掛著他們,不要讓他們?yōu)槲覀儞摹8改傅念~頭上,已經被無情的歲月刻上道道痕跡,那是時間在告訴我們,我們的父母已經老了。是時候我們將自己的愛和責任匯聚成一股熱流,替父母溫暖身軀。讓父母知道,您們的孩子已經長大了!

愛與責任作文2

  愛是什么?愛是一種思緒,似藍天里飄蕩的白云。愛是陽光,是風,空氣。愛是一種心痛,似撥動你心靈的顫音,愛是一汪情懷,似靜謐而又蕩漾的海灣。責任是什么?責任是應該做的事,是一種能力,又遠勝于能力。責任是一種精神,更是一種品質。

  76秒,這個也許對我們來說微不足道的時間,一位司機卻用他的生命詮釋著責任。是的,這名司機就是杭州的最美司機——吳斌。當異物如炮彈般飛來,砸碎駕駛座正前方的擋風玻璃,飛進駕駛室,擊中了他的腹部和手臂,他只是本能的捂了一下肚子,然后緊緊握著方向盤,強忍劇痛,換擋、剎車、將車緩緩停好,拉上手剎、開啟雙閃燈,然后站起來,面向乘客說出他最后的話語……以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神,用自己76秒的堅守和生命完成了保證乘客安全的神圣使命和英雄壯舉。

  看完這段視頻,我的心靈不禁被震撼了。那塊鐵片擊穿玻璃之后還以30米/秒的速度飛向吳斌的腹部,相當于一塊2。5公斤的鐵片從50米的高處墜落,砸中了吳斌的腹部。這是多么大的痛苦,而又要用多么大的毅力來忍受啊!可吳斌他忍受住了,忍受著數根肋骨骨折、肝臟碎裂的巨大疼痛,以他震撼山河的泰山姿勢,詮釋了一個職業(yè)人的敬業(yè)與犧牲精神。他的英雄之舉,令人肅然起敬,感動了全中國,成為時代的靈魂和行為標桿。

  在這個“人不為己,天誅地滅”的社會里,吳斌用他的生命燃起一盞明燈,照亮人們黑暗的雙眸,引領多少迷途的心靈回歸。他讓我們明白即使是在最危難的時刻,也會有人挺身而出,并不是每個人都那么自私。我們要用信任與仁愛的目光看待身邊的每一個人,也許他曾經傷害過你,你要相信他會改變,因為在我們身邊有像吳斌那樣的平民英雄,他們就像蝴蝶效應里最初的那只蝴蝶,扇動著人性光輝的翅膀,刮起一股有力的龍卷風,驅散人們心中的黑暗。

  這也是一個人人都需要反思的時代。當有人需要幫助的時候,你是否會毫不猶豫地上前?面對自己的職業(yè),自己所應當的責任,是偷偷推卸還是勇于承擔?勿以善小而不為,勿以惡小而為之,又有多少人真正的做到了這兩句話?我們是否懷著溫暖、平和與感恩看待世界?是否總覺得付出太多而得到太少?

  責任,細細想一想,真的是重于泰山的,對家庭、對職業(yè)、對社會,我們每個人都不能只是享受者,只有負責任的人,才能活得充實,活得有意義。英雄就是那些把責任看得高于一切,甚至高于自己生命的人。

  愛與責任將是一個永恒的話題,有愛便有了責任,有責任便也有了愛。我們也不是幼稚的孩子了,應當試著擔起責任。在前進的路上與愛同行,與責任同行。

愛與責任作文3

  儒學大師孟子在千年前提出了“仁者愛人,愛人者,人恒愛之”的理想道德標準。用心去關心別人,用自己的行動去感恩社會,擔負起是社會責任是歷史的優(yōu)良傳統(tǒng),也應是我們新一代追求和諧,追求完美的表達。以愛支撐社會,社會就會給我們飛翔的自由。

  至今很難忘記一個小男孩的故事。他的姐姐躺在病床上,隨時有生命危險。因為急需輸血,醫(yī)生問小男孩“你愿意給姐姐輸血嗎?”單純的小男孩問“會很疼嗎?”“不,不會”醫(yī)生回答說。小男孩在極度的恐慌中鎮(zhèn)定下來,告訴醫(yī)生要輸血。等輸完血,小男孩的提問震撼了所有在場的人。小男孩問;“我會死掉嗎?”原來在他心里,他是用自己的生命去換姐姐的生存。小男孩的堅強,勇敢,還有對親人的愛感人至深。所以我相信,如果需要輸血的人換作是他的朋友或者老師,他也會毅然選擇去救助他人。我們所處的空間,也因為總有這樣的人,所以充滿陽光,從不曾長久地被陰霾籠罩。天黑了,也永遠會有閃耀的星星。

  但是說來羞愧,我們很多的青年,竟還沒有一次無償獻血的經歷。小時候,看到獻血的人微笑著離開,就有一種獻血的沖動,但是會被父母阻止?!暗饶汩L大了,才能獻血?!焙髞恚L大了,盡管沒有忘記曾經的愿望,但是不會刻意地追尋它,為自己找借口。沒有時間,或者沒有條件。其實,我們每個青年人,都應該認真地獻一次血,不為別的,就為自己或許能挽救一個生命而滿足。珍愛自己生命的人是,是一個負責的人;珍愛所有生命的人,是一個偉大的人。我不敢說,我可以以“珍愛所有的生命”為自己的理想,但是我愿意,仰望這一偉大的精神,或多,或少去盡自己的一份力,完成我的責任。我們有責任擔起社會的希望,而不只是在強大的競爭壓力下僅僅追求生存,滿足自我需求。財富的增加會支撐社會,但我所想的社會,或許是一群人和諧,知足的生活,有一個永遠的.依靠,有愛心灌注的指標給人們以指引,人人積極地生活,幫助有困難的人,和自然和諧共處。

  曾經,我討厭去醫(yī)院。害怕聽見小孩的哭泣,感傷于輸液老人的安靜。疾病肆虐生命的快樂,給我們最深刻的痛苦,所以我們健康的人,應當珍惜遠離醫(yī)院的每個清晨,用它來幫助那些有困難的人。獻血也是一種追求健康的方式,我們會生成新的血液,清潔過去受污染的身體,給我們以活躍的生命力。獻血又可以幫助那些困境中的人,給他們以生命的延續(xù),增強人們對社會的信任。所以,我認為獻血是我們最好,最直接的感恩社會的方式。

  更重要的是,我們青年人,本身就是社會的新鮮血液,消除社會污染的角落,給社會以生命。所以盡管有很多壓力,我們不能離棄它,不能拋開給社會以和諧的精神,不能不追求與社會更完美的融合。因為我們愛它,需要它,追求它,所以需要以青年人滿懷青春的姿態(tài),維護我們共同的夢想。

  愛與責任,從第一次獻血開始。

愛與責任作文4

  在這個“加長版”的假期里,有這樣一群可愛可敬的人,為了我們“停課不停學”而默默奉獻著。

  沒錯,他們就是我們的老師。他們通過“空中課堂”這種安全又高效的方式帶領我們學習新知識。老師們透過屏幕,不僅傳遞著知識,更傳遞著愛和希望。我們透過屏幕,不僅收獲了知識,更學會了感恩和成長。

  3月26日,作為小記者的我,懷著激動的心情來到了學校的網課錄播教室,見到了正在錄課的笪老師,鏡頭前的她正在神采飛揚地講著古詩詞,但我還是看出了笪老師眼底的那一絲倦容。待錄制結束,我推門走進錄播室,笪老師正在收拾整理錄課資料。天呀,我沒有想到,那短短的15分鐘課程,背后竟是這樣厚厚的一摞教案。

  通過采訪笪老師,我了解到,她也是第一次挑戰(zhàn)這樣的授課方式,面對冷冰冰的鏡頭,沒有觀眾,更沒有學生,和平時站在三尺講臺口若懸河的感覺截然不同。怎樣才能為全市五年級孩子們呈現精彩的一節(jié)課?她也心慌過,心慌之后是沉靜,沉靜之后是理性的思考,不能生搬硬套線下教學,要最大程度還原真實的上課場景,既要推進同步課程無縫對接,也要充分設計線上教學互動,穿過“熒幕”帶學生理解領悟。定下思路后,笪老師充分聽取團隊備課老師的意見,精心設計教學環(huán)節(jié),反復模擬錄制過程,推敲打磨。在采訪中,笪老師不止一次感慨,錄課期間,她每天都是以分鐘作為計算單位,就教學內容、課件設計、PPT的科學性和規(guī)范性等問題,通過微信群、電話等方式和團隊備課老師反復討論,一稿、二稿、三稿……細化到每一個詞,每一張課件畫面。聽完笪老師的講述,看著她遠去的背影,我心中涌起一股暖流,鼻頭一酸,疫情之下的老師們,兢兢業(yè)業(yè),堅守著自己的崗位,傳道授業(yè)解惑的同時更是傳遞著滿滿的正能量!

  即使做了再多的備課工作,錄制過程中還會出現許多意想不到的技術問題,我們學校的潘老師可是處理這方面問題的高手。采訪中,潘老師也沒有停下手中的工作,她說:“后期的剪輯工作是個細致活兒,是為了讓老師的視頻更加精美、流暢,所以經常是從早到晚都坐在電腦面前?!边@樣連軸轉的日子,已經持續(xù)了一個月了。我們不難想象,這位直播間里的最后關燈人,正在書寫著堅守背后的愛與責任。

  采訪結束后,我陷入了沉思,作為學生的我們,不應該忘記我們的老師,他們沒有在家休息,而是一如既往心憂教育、關懷我們,他們有的在家每日統(tǒng)計學生健康情況,有的在夜以繼日為錄課忙碌著,還有的在為我們重返校園做著許多默默無聞的工作……努力吧,育才學子們,相信草長鶯飛時,我們與可愛可敬的老師們定能相約于美麗的校園。

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