會計畢業(yè)論文致謝詞 篇1

　　四年的艱苦跋涉，五個月的精心準(zhǔn)備，畢業(yè)論文終于到了劃句號的時候，心頭照例該如釋重負，但寫作過程中常常出現(xiàn)的輾轉(zhuǎn)反側(cè)和力不從心之感卻揮之不去，

　　會計畢業(yè)論文致謝信。論文寫作的過程并不輕松，工作的壓力時時襲擾，知識的積累尚欠火候，于是，我只能一次次埋頭于圖書館中，一次次在深夜奮筆疾書。第一次花費如此長的時間和如此多的精力，完成一篇具有一定學(xué)術(shù)價值的論文，其中的艱辛與困難難以訴說，但曲終幕落后留下的滋味，值得我一生慢慢品嘗。

　　敲完最后一個字符，重新從頭細細閱讀早已不陌生的文字，我感觸頗多。雖然其中沒有什么值得特別炫耀的成果，但對我而言，是寶貴的。它是無數(shù)教誨、關(guān)愛和幫助的結(jié)果。

　　我要感謝我的指導(dǎo)教師fanny老師。范老師雖身負教學(xué)、科研重任，仍抽出時間，不時召集我和同門以督責(zé)課業(yè)，耳提面命，殷殷之情盡在諄諄教誨中。這篇論文更傾注了她的大量心血。從初稿到定稿，范老師不厭其煩，一審再審，大到篇章布局的偏頗，小到語句格式的瑕疵，都一一予以指出。同時，我要感謝傳播與藝術(shù)學(xué)院所有給我上過課老師，是他們傳授給我方方面面的知識，拓寬了我的知識面，培養(yǎng)了我的功底，對論文的完成不無裨益。我還要感謝學(xué)院的各位工作人員，他們細致的工作使我和同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活井然有序。

　　衷心感謝實習(xí)單位——中國青年政治學(xué)院新聞中心的所有老師。他們時時的論文寫作，并從多方面給予了有力支持，讓我能夠全身心地投入到論文寫作中。

　　謹向我的父母和家人表示誠摯的謝意。他們是我生命中永遠的依靠和支持，他們無微不至的關(guān)懷，是我前進的動力；他們的殷殷希望，激發(fā)我不斷前行。沒有他們就沒有我，我的點滴成就都來自他們。

　　讓我依依不舍的還有各位學(xué)友、同門和室友。在我需要幫助的時候，等學(xué)友伸出溫暖的雙手，鼎立襄助。能和相遇、相交、相知是人生的一大幸事。

　　本論文的完成遠非終點，文中的不足和淺顯之處則是我新的征程上一個個新的起點。

　　我將繼續(xù)前行！

會計畢業(yè)論文 篇2

　　淺論中小企業(yè)會計信息透明度的現(xiàn)狀及對策

　　一、中小企業(yè)的概述

(一)中小企業(yè)的界定

　　中小企業(yè)是對于大型企業(yè)來說的，而要想定義中小企業(yè)，具體從企業(yè)的資產(chǎn)總額、營業(yè)額、雇員人數(shù)三個方面來定義。例如工業(yè)企業(yè)，其雇員人數(shù)低于20xx人，且超過300人；銷售額在3000萬以上，且不超過萬；其資產(chǎn)總額在4000萬以上，且低于萬是為中型企業(yè)，其余為小型企業(yè)。

(二)我國當(dāng)前中小企業(yè)的特點

會計專業(yè)畢業(yè)論文 篇3

一、畢業(yè)論文的目的和任務(wù)

　　畢業(yè)論文是教學(xué)計劃規(guī)定的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)知識、解決實際問題能力的綜合體現(xiàn)。通過畢業(yè)論文讓學(xué)生結(jié)合企業(yè)在經(jīng)營管理方面出現(xiàn)的問題、綜合運用所學(xué)知識進行分析、研究、評價。探討提高企業(yè)在經(jīng)營管理水平，提出改進建議和方案或作進一步的理論探討用于指導(dǎo)更廣泛的實踐，提高企業(yè)管理水平和經(jīng)濟效益，特別是培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。

　　畢業(yè)論文的主要任務(wù)是：

　　1、通過收集本專業(yè)有關(guān)的文獻資料和撰寫畢業(yè)論文，了解會計領(lǐng)域的研究動態(tài)和理論發(fā)展前沿。

　　2、通過社會實踐和畢業(yè)論文的撰寫，加深理解有關(guān)專業(yè)課的基本概念和基本理論，鞏固所學(xué)的專業(yè)知識。

　　3、通過畢業(yè)論文的撰寫，鍛煉學(xué)生的綜合分析能力和寫作能力。

　　4、通過畢業(yè)論文的答辯，培養(yǎng)學(xué)生綜述能力、表達能力及解答問題能力。

二、畢業(yè)論文的內(nèi)容

　　畢業(yè)論文的內(nèi)容包括以下三個組成部分：

　　1、文獻綜述

　　2、開題報告

　　3、論文

三、畢業(yè)論文工作程序

　　畢業(yè)論文工作時間安排在第8學(xué)期，其工作程序如下：

　　1、布置任務(wù)。教研組根據(jù)學(xué)院關(guān)于畢業(yè)論文工作的要求布置畢業(yè)論文任務(wù)，安排指導(dǎo)教師。

　　2、選題。選題由指導(dǎo)教師和學(xué)生共同確定，選題確定以后，由指導(dǎo)教師填寫并下達“畢業(yè)論文任務(wù)書”，經(jīng)學(xué)科教學(xué)負責(zé)人審核后，統(tǒng)一匯總報經(jīng)濟管理學(xué)院和教務(wù)處備案。論文題目一旦選定，原則上不能變更；如確有必要變更，應(yīng)由學(xué)生或指導(dǎo)教師提出，經(jīng)學(xué)科教學(xué)負責(zé)人審核同意后，報經(jīng)濟管理學(xué)院和教務(wù)處備案。

　　3、撰寫。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在確定選題后，查閱相關(guān)文獻資料，編寫文獻綜述，擬定論文開題報告，在此基礎(chǔ)上撰寫論文；外文翻譯可以視具體情況提前到論文撰稿之前或之后完成。

　　4、指導(dǎo)教師審閱。學(xué)生完成論文初稿以后，交由指導(dǎo)教師審閱，提出修改意見。

　　5、學(xué)生修改論文。針對指導(dǎo)教師的修改意見，學(xué)生進行修改；指導(dǎo)教師認為修改后的文稿仍不能達到規(guī)定要求的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)再次修改。在論文修改期間，學(xué)生應(yīng)與指導(dǎo)教師保持經(jīng)常的聯(lián)系。

　　6、定稿。修改后的論文經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，認為達到規(guī)定要求的，可以定稿。

　　7、申請答辯。完成畢業(yè)論文撰寫的各項工作以后，學(xué)生應(yīng)將所有與畢業(yè)論文相關(guān)的資料交給教研組。在論文答辯前1周內(nèi)，由學(xué)生向系提出答辯申請。答辯申請書由指導(dǎo)教師簽署意見，報教研組審核，由學(xué)院答辯委員會批準(zhǔn)后，申請者方可參加答辯。

　　8、評閱論文。教研組在畢業(yè)論文答辯前1周對擬答辯論文進行評閱，每篇論文至少由2名專業(yè)教師（指導(dǎo)教師除外）評閱，簽署評閱意見和建議成績。

　　9、答辯。根據(jù)學(xué)院的安排，成立畢業(yè)論文答辯小組，由學(xué)科負責(zé)人和教學(xué)負責(zé)人任組長，負責(zé)本專業(yè)學(xué)生的論文答辯和成績評定工作。個別學(xué)生的論文須參加經(jīng)管學(xué)院大組答辯的，按學(xué)院有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　10、評定成績。畢業(yè)論文的成績原則上參考指導(dǎo)教師成績、評閱人成績和答辯成績綜合確定。最后成績采用優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級制。

　　關(guān)于畢業(yè)論文具體工作時間遵照學(xué)院統(tǒng)一安排。

四、選題范圍和要求

　　本專業(yè)畢業(yè)論文的選題范圍為：財務(wù)管理、金融、會計、審計、資產(chǎn)評估、稅收等方面的理論和現(xiàn)實問題。

　　選題要求：盡可能與所學(xué)專業(yè)知識相關(guān)；選題口徑不宜太大，最好是針對某一個方面的問題進行研究論述；選題要盡可能結(jié)合實際，能解決實際問題。

參考題目（不受限制，僅供參考）

　　1、戰(zhàn)略管理會計研究

　　2、計算機在管理會計中的運用

　　3、中西管理會計對比研究

　　4、企業(yè)運用管理會計現(xiàn)狀調(diào)查研究及效益分析

　　5、現(xiàn)行財務(wù)會計報告模式的改進

　　6、企業(yè)會計電算化工作現(xiàn)狀及發(fā)展的具體對策

　　7、手工會計核算與會計電算化下內(nèi)部控制制度的比較

　　8、計算機信息處理環(huán)境對會計理論與實物的影響及對策研究

　　9、會計電算化軟件開發(fā)的探討

　　10、企業(yè)經(jīng)濟效益綜合評價模型

　　11、綠色會計

　　12、實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)會計電算化出現(xiàn)問題及對策

　　13、會計監(jiān)管體系的探討

　　14、企業(yè)可轉(zhuǎn)債問題的初步探討

　　15、審計失敗的原因及對策

　　16、會計電算化下如何進行審計

　　17、會計電算化對審計工作的影響及對策

　　18、環(huán)境管理會計在企業(yè)的應(yīng)用

　　19、審計軟件的開發(fā)

　　20、自然資源會計初探

　　21、會計人員管理體系研究（含委派問題的研究）

　　22、成本管理的方法在企業(yè)中的運用

　　23、企業(yè)改制、重組、合并過程中的會計問題

　　24、人力資源會計研究

　　25、企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評估問題研究（含企業(yè)股份制改造上市中評價指標(biāo)體系研究）

　　26、如何對上市公司進行審計（含上市前、中期、年度審計）

　　27、集團企業(yè)財務(wù)問題研究

　　28、現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部控制體系建立

　　29、會計信息價值及相關(guān)問題

　　30、企業(yè)理財戰(zhàn)略類型及應(yīng)用研究

　　31、決策分析方法在財務(wù)管理中的應(yīng)用

　　32、模糊財務(wù)評價研究

　　33、中西方財務(wù)管理比較研究

　　34、公司治理與會計信息失真

　　35、公司治理與企業(yè)資本結(jié)構(gòu)

　　36、關(guān)聯(lián)交易問題

　　37、企業(yè)稅收籌劃問題

　　38、東北老工業(yè)基地改造中財務(wù)與會計問題研究

　　39、與資本經(jīng)營相關(guān)問題的研討

　　40、債務(wù)重組問題

五、畢業(yè)論文的基本要求

（一）開題報告的要求

　　開題報告是學(xué)生在正式撰寫論文之前，對所選論題的背景、現(xiàn)實意義、研究價值和可行性所進行的總體考慮以及對畢業(yè)論文基本框架和主要內(nèi)容的總體安排而形成的一種書面報告。開題報告反映了學(xué)生對擬撰寫的畢業(yè)論文的總體情況的把握程度，是畢業(yè)論文工作中的重要環(huán)節(jié)。

　　開題報告至少應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：

●論文題目

●所選論題的背景情況，包括該研究領(lǐng)域的發(fā)展概況

●本論題的現(xiàn)實指導(dǎo)意義

●本論題的主要論點或預(yù)期得出的結(jié)論、主要論據(jù)及研究（論證）的基本思路

●本論文主要內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)安排

（二）文獻綜述的要求

　　文獻綜述是學(xué)生在撰寫論文正文之前和撰寫過程中所查閱的文獻資料，以及學(xué)生對所獲得的文獻資料進行加工處理而形成的書面載體。文獻綜述的基本要求是：

　　1、查閱和搜集的文獻資料必須是與論文相關(guān)的資料，不能將與所撰寫論文明顯不相關(guān)的文獻資料摘錄在文獻綜述中，以滿足篇幅的要求。

　　2、摘錄在文獻綜述中的文獻資料必須真實可靠，并在文獻綜述中注明資料來源。

　　3、文獻綜述并不是所查閱資料的簡單堆積，而應(yīng)當(dāng)將原始資料經(jīng)過初次加工后按照論文的一定體系連接而成的書面文件。

　　4、文獻綜述一般不得少于5000字。

　　5、文獻綜述撰寫要求具體見《經(jīng)濟管理學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）文獻綜述規(guī)范》。

（三）論文的要求

　　1、論文的內(nèi)容包括以下幾個部分：

（1）封面。論文封面由學(xué)院統(tǒng)一印制，學(xué)生用鋼筆填寫。

（2）摘要（中英文）

（3）目錄

（4）題目

（5）正文

（6）主要參考文獻

　　2、正文的寫作要求

（1）對正文內(nèi)容的要求。要求文章觀點正確，論點明確，論據(jù)充分；文章既要有理論分析，又要結(jié)合實習(xí)單位的實際，采用一定的分析方法進行分析；文章結(jié)構(gòu)層次要清楚明了，內(nèi)容安排得當(dāng)；對理論論述的深度把握恰當(dāng)，切莫面面俱到、夸夸其談、空洞無物；學(xué)生應(yīng)當(dāng)獨立思考、獨立分析，有自己的見解和觀點，不能整段地或大量地引用參考文獻的內(nèi)容和觀點。

（2）正文的字數(shù)不少于字。

　　3、參考文獻的要求

（1）學(xué)生應(yīng)當(dāng)在論文的正文后面列示本論文寫作過程中查閱和利用的主要參考文獻。列示的參考文獻不能少于15項。

（2）列示的參考文獻必須真實、可靠，有明確的來源依據(jù)。

（3）列示參考文獻時應(yīng)當(dāng)寫明文獻資料的名稱、作者和資料來源。

六、對指導(dǎo)論文的要求

　　論文指導(dǎo)是指導(dǎo)教師對論文的選題、大綱的擬定、論文內(nèi)容的框架以及對學(xué)生整個畢業(yè)論文進程的安排、指導(dǎo)和監(jiān)督。它在整個論文工作中起著重要的作用。

（一）論文指導(dǎo)的主要內(nèi)容

　　1、擬定論文題目

　　2、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料

　　3、指導(dǎo)學(xué)生擬定論文的提綱和撰寫思路

　　4、審閱論文初稿，提出修改意見

　　5、對所指導(dǎo)的論文是否達到可以申請答辯的要求做出認定。

　　6、做好學(xué)生論文答辯準(zhǔn)備的指導(dǎo)工作

（二）指導(dǎo)教師論文指導(dǎo)的總體要求

　　1、指導(dǎo)教師要認真研讀和領(lǐng)會院關(guān)于畢業(yè)論文工作的具體要求和進程安排。

　　2、指導(dǎo)教師要抱著認真負責(zé)的態(tài)度指導(dǎo)學(xué)生的論文，切莫敷衍了事。

　　3、在論文撰寫期間，指導(dǎo)教師應(yīng)定期（每周不少于一次）與學(xué)生見面，予以指導(dǎo)和幫助。

　　4、指導(dǎo)教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生獨立思考，注意論文的理論依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

　　5、指導(dǎo)教師一般只對論文中的原則性問題負責(zé)審閱，提出意見；有關(guān)論文的論點、論據(jù)和計算的準(zhǔn)確性以及論文的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性、嚴(yán)謹性原則上由學(xué)生負責(zé)，指導(dǎo)教師可以給予一定的指導(dǎo)。

　　6、指導(dǎo)教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在撰寫論文的過程中，對所學(xué)的基本概念、基本理論和基本方法（技能）的運用指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的創(chuàng)見。

會計畢業(yè)論文 篇4

　　摘要：管理會計興起于十九世紀(jì)早期，在為企業(yè)提供管理信息、預(yù)測資金需求、加強企業(yè)的成本管理和風(fēng)險管理以及倡導(dǎo)人本管理等方面都發(fā)揮了重要的作用。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，管理會計憑借其特有的優(yōu)勢，仍將繼續(xù)推動企業(yè)管理的向前發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：管理會計；企業(yè)管理；作用改革

　　開放后我國經(jīng)濟建設(shè)取得了前所未有的巨大成就，這與我國長期堅持的市場經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略有著密不可分的關(guān)系，但是市場經(jīng)濟的活躍和發(fā)展在促進經(jīng)濟迅速增長的同時也加劇了企業(yè)之間的競爭。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)要想不斷的發(fā)展、壯大、增強核心競爭力，就必須要加強對市場的分析和掌控，管理會計便是順應(yīng)這種經(jīng)濟大背景的需要應(yīng)運而生并發(fā)展起來的。

　　1管理會計概述

　　從管理會計的起源來看，最早可以追溯到十九世紀(jì)早期當(dāng)時的企業(yè)管理層對于內(nèi)部計量的運用，那時的企業(yè)管理層對于管理重要性的認識已經(jīng)非常鮮明，并且這種認識已經(jīng)波及到了對經(jīng)濟發(fā)展的重大影響，這便是后來業(yè)界常說的所謂“管理運動”。業(yè)界一般認為管理運動是發(fā)生在美國的十九世紀(jì)末到二十世紀(jì)初，管理運動對市場經(jīng)濟的貢獻在于為提高社會勞動生產(chǎn)率構(gòu)建了一個能夠解決問題的科學(xué)框架。科學(xué)管理是管理運動的主要內(nèi)容之一?？茖W(xué)管理在為市場經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造新的機會的同時，也為成本會計實務(wù)及技術(shù)方法的進一步發(fā)展提供了契機。比如當(dāng)時的一些企業(yè)為了能夠衡量出內(nèi)部生產(chǎn)過程的效率，在市場交易信息之外對企業(yè)內(nèi)部的特定管理信息也提出要求。從我國管理會計的應(yīng)用情況來看，大致是發(fā)生在二十世紀(jì)的七十年代末，此后我國便進入了以改革開放為主題的新的經(jīng)濟建設(shè)時期。

　　由此看來，我國管理會計的產(chǎn)生和發(fā)展過程經(jīng)歷了市場環(huán)境下的激烈的企業(yè)競爭階段。管理會計在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟建設(shè)中能夠發(fā)揮出重要的作用，這一點企業(yè)管理層必須要有一個清醒的認識。從管理會計的概念來看，所謂“管理會計”，也叫“內(nèi)部報告會計”，英文稱之為“Management Accounting”。管理會計的主旨在于提高企業(yè)經(jīng)濟效益。管理會計試圖借助一些專門的方式方法，把財務(wù)會計所提供的資料和其他資料糅合在一起予以加工、比對、整理和報告，從而借此為企業(yè)管理人員能夠?qū)ζ髽I(yè)日常管理中的各種經(jīng)濟活動的實施、規(guī)劃與控制提供依據(jù)，并借此也為企業(yè)決策者的決策提供依據(jù)?？梢姡谑袌鼋?jīng)濟體系中，管理會計是企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)、財務(wù)一體化的最有效的工具。因此，無論是對于企業(yè)管理還是對于企業(yè)的財務(wù)管理，管理會計在企業(yè)管理中的作用都越來越重要了。當(dāng)管理會計的作用在企業(yè)得到有效的發(fā)揮時，就可以幫助企業(yè)管理層對企業(yè)的資源實施最優(yōu)配置，實現(xiàn)對企業(yè)對各項經(jīng)濟目標(biāo)（如利潤目標(biāo)、收入目標(biāo)、成本目標(biāo)等）的預(yù)測與確認，調(diào)動企業(yè)員工的創(chuàng)新能力，進而幫助企業(yè)管理者改進企業(yè)的經(jīng)營管理，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益。

　　2管理會計對于企業(yè)管理的重要作用

　　管理會計采用的是一種分析性的工作方法，運用的是一種動態(tài)化的工作方式，這種方式方法對于現(xiàn)代市場競爭環(huán)境下的企業(yè)管理具有非常重要的作用。

　　提供管理信息

　　管理會計能夠根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要為其內(nèi)部管理提供綜合信息，這些信息具有多樣性的特點，其中有經(jīng)過加工改造后的財務(wù)信息也有特定的非財務(wù)信息；有會計工作的信息也有統(tǒng)計工作的信息；有可量化的信息也有非量化的信息；有精確的信息也有粗略的信息；有來自企業(yè)內(nèi)部的信息也有來自企業(yè)外部的信息；有技術(shù)方面的信息也有經(jīng)濟方面的信息；有有形的信息也有無形的信息；有資本的信息和非資本的信息以及實際的信息和預(yù)計的信息等等，對這些信息進行加工處理后，就可以為企業(yè)的預(yù)測、決策、規(guī)劃和控制等工作提供參考依據(jù)。

　　預(yù)測資金需求

　　經(jīng)濟決策是影響企業(yè)管理績效的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)的經(jīng)濟決策要求應(yīng)事先對企業(yè)的經(jīng)營資金有一個明確的預(yù)測，以防止因資金流的不暢而影響企業(yè)的正常運行。如果企業(yè)的資金運作出現(xiàn)失誤，那么后期的管理風(fēng)險必將大增，而這恰恰是管理會計的長處。管理會計在通過對各種信息的處理計算后，具備了預(yù)測企業(yè)資金總需求量、追加需求量以及增長趨勢的功能，這樣一來企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層就可以借助管理會計的這種功能對企業(yè)的資金需求變化情況及早做好應(yīng)對準(zhǔn)備，從而為企業(yè)爭取到調(diào)配資金所需要的時間，保證企業(yè)資金流的穩(wěn)定持續(xù)，保證企業(yè)市場運營的不被影響。

　　加強成本管理

　　成本是關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營效益的重要課題，是企業(yè)維系市場競爭能力的重要依托，同時成本也是企業(yè)管理會計工作的重要內(nèi)容之一。成本管理的目的是要為企業(yè)實現(xiàn)總體經(jīng)營目標(biāo)提供服務(wù)，為企業(yè)的經(jīng)營決策者提供各種所需的成本信息，使經(jīng)營決策者能夠在經(jīng)營管理中實施對企業(yè)成本的有效控制。不同經(jīng)濟環(huán)境下的企業(yè)成本目標(biāo)也各不相同，市場經(jīng)濟環(huán)境下的企業(yè)成本目標(biāo)與企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)密不可分。當(dāng)前市場環(huán)境下管理會計在企業(yè)成本管理中作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）管理會計可以結(jié)合企業(yè)自身的發(fā)展情況和市場競爭能力為其設(shè)計出恰當(dāng)?shù)耐顿Y規(guī)模，為其找到投資的最佳切入點，這樣企業(yè)就可以在現(xiàn)有條件下爭取到最好的投資回報和最低的成本支出。

（二）管理會計可以在市場分析的基礎(chǔ)上為企業(yè)設(shè)計出恰當(dāng)?shù)纳a(chǎn)規(guī)模和銷售規(guī)劃，這樣就避免了企業(yè)不必要生產(chǎn)成本投入現(xiàn)象的發(fā)生，并且管理會計還可以在市場分析的基礎(chǔ)上幫助促進企業(yè)產(chǎn)品功能的改進，提高產(chǎn)品的市場應(yīng)用價值，降低產(chǎn)品的生產(chǎn)成本。

（三）管理會計可以在對內(nèi)外信息進行加工處理的基礎(chǔ)上給企業(yè)的未來發(fā)展制定出合理的政策性導(dǎo)向，讓企業(yè)的研發(fā)目標(biāo)更加明確和清晰，讓企業(yè)的研發(fā)成本更加貼近實際需要，使企業(yè)研發(fā)帶來的收益大于企業(yè)研發(fā)成本的支出，這就既避免了企業(yè)盲目增加成本投入又避免了企業(yè)盲目壓縮成本支出。

（四）管理會計可以利用其戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)、財務(wù)一體化的優(yōu)勢幫助企業(yè)實現(xiàn)人力資源管理的最優(yōu)配置，有助于企業(yè)在組織結(jié)構(gòu)與人力資源配置之間做出最佳的選擇，從而最大限度的降低了企業(yè)的人力資源的管理成本并最大限度的發(fā)揮出企業(yè)人力資源的創(chuàng)新能力。

（五）加強風(fēng)險管理。風(fēng)險管理的出發(fā)點是在現(xiàn)有條件下如何把企業(yè)在市場經(jīng)營中所面臨的風(fēng)險降至最低，因而需要企業(yè)決策層在降低風(fēng)險收益與成本之間進行權(quán)衡。良好的風(fēng)險管理策略有利于企業(yè)在復(fù)雜的市場環(huán)境中作出正確的決策，保護企業(yè)的資產(chǎn)安全，實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)。通常情況下企業(yè)在風(fēng)險管理工作中都會以組合式的投資方式的來分散可能發(fā)生的投資風(fēng)險，這與我們常說的“不能把所有的雞蛋都放在同一個籃子里”的道理同出一轍。管理會計依據(jù)其對企業(yè)內(nèi)外部經(jīng)濟信息強大的處理分析能力，能夠很好的幫助企業(yè)分析其組合投資的合理性。這種合理性可以從以下四個方面體現(xiàn)出來：

（1）表現(xiàn)為管理會計能夠?qū)ζ髽I(yè)的潛在投資意向進行分析和預(yù)測；

（2）表現(xiàn)為管理會計能夠計算出企業(yè)潛在的投資組合中的各種期望值及其關(guān)系；

（3）表現(xiàn)為管理會計能夠規(guī)劃出企業(yè)各種投資組合中的最佳方案；

（4）表現(xiàn)為管理會計能夠幫助企業(yè)規(guī)避競爭激烈的項目，規(guī)避投資中的盲目性，降低企業(yè)組合投資中的風(fēng)險。這一點是由于管理會計的市場分析功能使然。除了上述重要作用，管理會計在企業(yè)人本管理方面所能夠發(fā)揮的作用也不容小覷。管理會計在企業(yè)人才管理方面表現(xiàn)為側(cè)重于對員工價值的研究，這就為企業(yè)的人才需求提供了更為準(zhǔn)確的信息，也使企業(yè)人才的優(yōu)勢得到最佳發(fā)揮，從而充分調(diào)動起了企業(yè)員工為企業(yè)工作的積極性和能動性，使“以人為本”的管理理念在企業(yè)得到光大。

　　參考文獻：

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［2］蘇鵬。對如何發(fā)揮管理會計在經(jīng)營決策中的作用探討［J］。商，2015,（32）。

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本科財務(wù)會計的畢業(yè)論文 篇5

　　企業(yè)財務(wù)會計和管理會計結(jié)合后可以實時為企業(yè)提供各項管理項目的財務(wù)信息、項目發(fā)展的趨勢、項目評估和項目可行性分析等，這等于在企業(yè)內(nèi)部形成了一個專門為企業(yè)各項經(jīng)營項目服務(wù)的部門，這個部門可以為企業(yè)的經(jīng)營活動提供一條龍服務(wù)。這不僅提高了企業(yè)在市場經(jīng)濟高速發(fā)展中的競爭力，還減少了企業(yè)的經(jīng)營成本，為企業(yè)各項經(jīng)營管理項目的運行提供方便。要探討企業(yè)財務(wù)會計與管理會計的結(jié)合的優(yōu)勢，首先要先了解財務(wù)會計與管理會計的異同。

一、財務(wù)會計與管理會計的異同

　　1、財務(wù)會計與管理會計的不同點

　　財務(wù)會計與管理會計作為企業(yè)財務(wù)部門的重要組成部分，兩者的不同點主要有兩個。

　　其一，工作方向不同。企業(yè)財務(wù)會計工作是基于會計準(zhǔn)則實施開展的，其工作重點是核算并反饋企業(yè)各項經(jīng)營管理項目。財務(wù)會計核算、反饋企業(yè)各項經(jīng)營經(jīng)濟收益、支出等情況的方式是向上級主管部門移交核算統(tǒng)計表格，表格內(nèi)容會真實反饋這一時間段企業(yè)整體經(jīng)營狀況。故此，財務(wù)會計工作的方向更加側(cè)重于對上級部門的外部表格報告。企業(yè)管理會計工作是融合會計理論和管理理論而展開的，這與財務(wù)會計工作理論基礎(chǔ)明顯不同。企業(yè)管理會計工作的核心是企業(yè)管理者的決策，圍繞管理者的決策不斷優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部管理，提高企業(yè)經(jīng)營和管理的質(zhì)量。因此，企業(yè)管理會計工作的方向更加傾向于內(nèi)部報告。

　　其二，核算要求不同。因為企業(yè)財務(wù)會計的核算主要是為了上級主管部門的外部報告，這決定財務(wù)會計的核算目的是為企業(yè)外部報告服務(wù)，它的核算必須滿足企業(yè)外部報告的不同需求，所以財務(wù)會計核算的要求是及時、準(zhǔn)確向外部報告企業(yè)各經(jīng)營項目的財務(wù)信息，確保外部報告報表可真實、客觀反饋企業(yè)經(jīng)營管理的財務(wù)狀況，為企業(yè)決策者提供有效的財務(wù)信息。為了確保財務(wù)信息及時、準(zhǔn)確，要求財務(wù)會計工作必須嚴(yán)格遵守會計準(zhǔn)則、會計制度和會計規(guī)范等標(biāo)準(zhǔn)，基于財務(wù)的角度全面評估企業(yè)各項經(jīng)營管理項目。它核算的是企業(yè)過去的經(jīng)營管理項目。企業(yè)管理會計與財務(wù)會計不同的是它滿足的是內(nèi)部報告的各種需求，它結(jié)合企業(yè)管理學(xué)后已經(jīng)脫離會計核算的傳統(tǒng)模式形成以企業(yè)會計成本為主的預(yù)測機制，它核算的是企業(yè)未來各項經(jīng)營管理項目。

　　2、財務(wù)會計與管理會計的相同點

　　財務(wù)會計與管理會計的相同點，主要體現(xiàn)在核算對象、核算信息和核算目標(biāo)上。兩者的核算對象都是企業(yè)各項經(jīng)營管理項目，計算的主體也都是企業(yè)各項經(jīng)濟活動。兩者作為企業(yè)會計信息的重要組成部分，進行核算的信息均來自企業(yè)各項經(jīng)營管理項目，核算的內(nèi)容都是企業(yè)各項經(jīng)營管理項目的經(jīng)濟收益和財務(wù)支出，兩者工作報告的形式都是表格。雖然兩者工作的重點和基礎(chǔ)理論存在很大差異，但兩者工作的目標(biāo)都是為企業(yè)的各項經(jīng)營管理項目提供及時、準(zhǔn)確的財務(wù)信息，為企業(yè)的經(jīng)營管理提供有效參考數(shù)據(jù)。同時，兩者的服務(wù)對象都是企業(yè)的各項經(jīng)營管理項目，兩者工作的目的都是提高企業(yè)的經(jīng)營效益，促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、財務(wù)會計與管理會計相結(jié)合的基礎(chǔ)

　　1、目標(biāo)基礎(chǔ)

　　兩者相結(jié)合的目標(biāo)基礎(chǔ)主要體現(xiàn)在以下幾方面。其一，兩者相結(jié)合的整體基礎(chǔ)都是滿足企業(yè)經(jīng)營管理項目的不同要求，結(jié)合的目標(biāo)都是提高企業(yè)的各項經(jīng)營管理項目的最終經(jīng)濟效益。在市場經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，企業(yè)只有看清過去、現(xiàn)在的經(jīng)營管理情況，預(yù)測準(zhǔn)確企業(yè)未來生產(chǎn)經(jīng)營的趨勢，才能夠確保企業(yè)在高速發(fā)展的經(jīng)濟潮流中不被淘汰出局。兩者相同工作目標(biāo)是影響兩者相結(jié)合的重要因素之一，企業(yè)應(yīng)采用有效的結(jié)合措施，盡可能統(tǒng)一兩者的工作內(nèi)容，全面探析兩者結(jié)合后企業(yè)各項經(jīng)營管理項目的發(fā)展情況，加大結(jié)合后的會計管理力度，實現(xiàn)企業(yè)財務(wù)信息智能化管理。

　　2、人才基礎(chǔ)

　　人才不僅是企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的保障，還是企業(yè)財務(wù)會計與管理會計相結(jié)合的基礎(chǔ)，構(gòu)建一支高素質(zhì)的人才隊伍可以促進企業(yè)財務(wù)會計與管理會計的快速結(jié)合，同時還能推動企業(yè)信息智能化的發(fā)展。企業(yè)財務(wù)會計與管理會計結(jié)合后不僅可以統(tǒng)一企業(yè)財務(wù)管理的理論與實踐，還能培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的人才，為企業(yè)的會計發(fā)展提供技術(shù)和人才支持。構(gòu)建高素質(zhì)人才隊伍的措施有三種，一種是內(nèi)部培養(yǎng)，一種聘請企業(yè)外部的高素質(zhì)會計人才，最后一種是支持高校會計系人才的教育培養(yǎng)，為企業(yè)的將來儲備高素質(zhì)人才。企業(yè)管理會計與財務(wù)會計結(jié)合需要專業(yè)的高素質(zhì)人才，而內(nèi)部培養(yǎng)耗時比較長，而且效果不顯著，聘請專業(yè)高素質(zhì)人才雖然可以為企業(yè)添加新鮮血液，促進兩者的快速結(jié)合但是成本太高。相比前兩種措施與高校會計系對接，既節(jié)約構(gòu)建高素質(zhì)人才的成本，又能滿足企業(yè)對高素質(zhì)人才的要求。企業(yè)可鼓勵、支持會計系學(xué)生參加專業(yè)技術(shù)考試，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，為企業(yè)財務(wù)會計和管理會計相結(jié)合打牢人才基礎(chǔ)。

　　3、理論基礎(chǔ)

　　企業(yè)財務(wù)會計與管理會計的結(jié)合需要大量的會計、管理方面的理論知識支持，因此企業(yè)在結(jié)合兩者之前首先要做的是結(jié)合企業(yè)財務(wù)會計與管理會計的理論，為兩者相結(jié)合打牢理論基礎(chǔ)。兩者相結(jié)合的理論基礎(chǔ)可以規(guī)范企業(yè)各項經(jīng)營管理項目的發(fā)展過程，可以為兩者的結(jié)合提供理論指導(dǎo)，可以為企業(yè)未來的經(jīng)濟發(fā)展提供理論依據(jù)。因此，結(jié)合二者的理論基礎(chǔ)對企業(yè)財務(wù)會計與管理會計的結(jié)合非常重要。具體做法是，將會計準(zhǔn)則與會計理論、管理理論相融合，為企業(yè)的財務(wù)工作人員提供科學(xué)、合理的理論指導(dǎo)，指導(dǎo)企業(yè)兩個部門的工作人員利用融合后的理論正確核算、評估企業(yè)各項經(jīng)項目，確保二者結(jié)合后可以為企業(yè)的經(jīng)營管理項目提供過去、現(xiàn)在、未來的財務(wù)信息，可以為企業(yè)提供各項經(jīng)營管理項目的評估情況，反饋企業(yè)各經(jīng)營管理項目各階段的經(jīng)營狀況以及未來發(fā)展趨勢，為企業(yè)的經(jīng)營管理提供方便。

三、財務(wù)會計與管理會計相結(jié)合的優(yōu)勢

　　1、提高企業(yè)的競爭力

　　隨著我國市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，我國企業(yè)的競爭壓力越來越大。在市場經(jīng)濟高速發(fā)展的潮流中，我國各大企業(yè)意識到，只有完善企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)濟管理制度，提高企業(yè)經(jīng)營管理水平，整合企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理機構(gòu)，才能緩解企業(yè)在市場經(jīng)濟中的競爭壓力，才能讓企業(yè)在競爭激烈的市場經(jīng)濟中始終不被淘汰出局。將企業(yè)的財務(wù)會計與管理會計相結(jié)合正是企業(yè)為完善內(nèi)部經(jīng)濟管理制度，提高企業(yè)經(jīng)濟管理水平，整合企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理機構(gòu)的主要表現(xiàn)。企業(yè)在結(jié)合財務(wù)會計與管理會計時勢必需要全面、深入地了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和管理現(xiàn)狀，然后才能根據(jù)企業(yè)的實際情況進行財務(wù)會計與管理會計相結(jié)合的可行性分析，制訂結(jié)合的計劃和實施策略以及結(jié)合項目所需的經(jīng)費、人才、理論等。如此，企業(yè)在將兩者相結(jié)合的同時梳理了企業(yè)內(nèi)部的管理制度、生產(chǎn)經(jīng)營狀況等，這不僅促進了企業(yè)財務(wù)會計與管理會計的結(jié)合，還優(yōu)化了企業(yè)的管理制度和生產(chǎn)經(jīng)營模式，提高了企業(yè)的整體競爭力。財務(wù)會計與管理會計結(jié)合后，形成了一條專門為企業(yè)經(jīng)營管理服務(wù)的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)具有明確的服務(wù)對象以及明確的目標(biāo)，可以為企業(yè)的經(jīng)營管理提供實時財務(wù)信息、各項經(jīng)營項目的評估和會計成本的預(yù)測等，可以滿足企業(yè)各項經(jīng)營項目的不同需求。故企業(yè)的財務(wù)會計與管理會計結(jié)合后，可有效提高企業(yè)各項目運行效率，提高企業(yè)經(jīng)營管理水平，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，進而提高企業(yè)在市場經(jīng)濟潮流中的競爭力。

　　2、減少企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營成本

　　財務(wù)會計與管理會計是兩個完全不同的概念，它們分屬兩個不同的學(xué)科，因此它們提供的信息也會存在較大差異。傳統(tǒng)企業(yè)一般會在財務(wù)內(nèi)部設(shè)立兩個部門分管企業(yè)的財務(wù)會計和管理會計，這兩個部門相互獨立由財務(wù)部門分別負責(zé)兩個部門的支出。雖然兩者的工作目標(biāo)都是為企業(yè)提供有效參考信息，但是分開支出增加了企業(yè)的經(jīng)營管理成本，還降低了企業(yè)的工作效率。企業(yè)將財務(wù)會計與管理會計相結(jié)合后，可以在工作人員、財務(wù)支出以及會計管理等方面節(jié)約企業(yè)經(jīng)營成本，優(yōu)化企業(yè)各經(jīng)營管理項目的會計信息，提高企業(yè)的工作效率和經(jīng)營效益。比如，企業(yè)財務(wù)會計與管理會計結(jié)合后，企業(yè)某運行項目的負責(zé)總經(jīng)理需要該項目的財務(wù)信息，需要了解該項目過去、現(xiàn)在運行的經(jīng)濟狀況和該項目未來發(fā)展趨勢，通過了解這些信息制定該項目的相關(guān)決策。如果財務(wù)會計與管理會計未結(jié)合，所提供的信息相互獨立，容易誤導(dǎo)該項目經(jīng)理的決策，降低該項目的運行效率和管理水平的同時還會增加該項目的生產(chǎn)經(jīng)營成本。因此，財務(wù)會計與管理會計結(jié)合后具有減少企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營成本的優(yōu)勢。

結(jié)語

　　財務(wù)會計工作需要嚴(yán)格按照會計準(zhǔn)則進行，而管理會計的工作理論基礎(chǔ)卻是會計理論和管理理論；財務(wù)會計的工作核心是企業(yè)過去以及現(xiàn)在各經(jīng)營管理項目，管理會計工作的核心是企業(yè)未來的各經(jīng)營管理項目；財務(wù)會計的核算的是企業(yè)過去的財務(wù)，管理會計核算的是企業(yè)未來的財務(wù)。但兩者的服務(wù)對象、工作目標(biāo)和信息來源是相同的。針對這些情況企業(yè)結(jié)合財務(wù)會計和管理會計時需要融合兩者的理論基礎(chǔ)、需要具有高素質(zhì)人才，需要具有相同的目標(biāo)基礎(chǔ)。兩者結(jié)合后可為企業(yè)的經(jīng)營管理形成一條龍服務(wù)，不僅提高了企業(yè)的工作效率、管理水平，還減少了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營成本，提高了企業(yè)的競爭力。

會計專業(yè)畢業(yè)論文 篇6

摘要：目前多數(shù)高職院校對會計畢業(yè)論文指導(dǎo)采取的是導(dǎo)師制全程跟蹤法。在一定程度上能夠指導(dǎo)學(xué)生順利完成畢業(yè)論文，但是總體來說論文質(zhì)量水平不高。畢業(yè)論文是實踐教學(xué)中綜合性環(huán)節(jié)，如何提高學(xué)生會計職業(yè)能力和自我綜合素質(zhì)，是指導(dǎo)管理的核心。 而不只是單純作為業(yè)務(wù)技能考核的一項任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高職會計專業(yè)；畢業(yè)論文；指導(dǎo)

一、會計專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)一般流程

　　高職學(xué)生學(xué)制三年，其中一般安排第六學(xué)期為校外實習(xí)和畢業(yè)論文寫作，大多數(shù)院校對于會計專業(yè)畢業(yè)論文實施的是全程跟蹤法。一般在第五學(xué)期末進行指定論文指導(dǎo)老師、寫作前輔導(dǎo)、選題；在第六學(xué)期采用電話、郵件等指導(dǎo)方式指導(dǎo)學(xué)生進行論文寫作，其中分階段性檢查指導(dǎo)跟蹤指導(dǎo)最后是寫作后總結(jié)（成績評定和論文答辯）。

二、高職會計專業(yè)畢業(yè)論文存在的問題

　　目前，高職院校畢業(yè)論文質(zhì)量不高，學(xué)生在此環(huán)節(jié)沒有太多收獲及提高，已失去其本身的意義。

（一）隨意選題

　　為了降低學(xué)生選題難度，導(dǎo)師一般會指定一些題目，然后學(xué)生從中選擇或自擬。但是普遍存在選題集中且理論性較強，畢業(yè)論文不能與實際工作問題結(jié)合，不關(guān)注專業(yè)動態(tài)題目陳舊等問題。其主要問題是學(xué)生根本沒有想法，不會選題而隨意選題，嚴(yán)重缺乏專業(yè)積累，理論水平不夠。

（二）論文撰寫能力有限

　　首先，校外實習(xí)導(dǎo)致學(xué)生很難搜集圖書報刊等資料，即使從網(wǎng)上找一些資料，卻不進行閱讀整理，抄襲情況嚴(yán)重。其次，不了解新法律法規(guī)政策，內(nèi)容陳舊。最后，確定寫作基本思路不清晰，語言組織表達不佳，邏輯論證能力不足。

（三）對畢業(yè)論文重視程度不夠

　　而絕大多數(shù)學(xué)生由于參加實習(xí)工作，相對于校園生活工作壓力較大而無心寫作。另一些學(xué)生沒有認識和體會到畢業(yè)論文的意義所在，而認為其只是走形式，好壞一般都會過，態(tài)度不夠認真。

（四）導(dǎo)師方面

　　學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)多數(shù)采取的是導(dǎo)師制。由于學(xué)生多，教師相對較少的客觀情況致使，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量過多，根本無精力深入指導(dǎo)每位學(xué)生。主觀方面，由于但畢業(yè)論文指導(dǎo)不參與期末考核及職稱評定等問題從而被忽視，使論文指導(dǎo)停留于形式。

三、加強會計專業(yè)畢業(yè)論文主要環(huán)節(jié)

（一）選題

　　題目是論文的關(guān)鍵。是否為企業(yè)生產(chǎn)、管理服務(wù)，以及是否能對所學(xué)知識加以應(yīng)用，提高自身職業(yè)能力，是寫論文的現(xiàn)實意義所在。

　　1.實習(xí)一定時間后確定題目

　　在第五學(xué)期末，導(dǎo)師可先讓學(xué)生確定自己感興趣的或是熟悉的研究方向。第六學(xué)期第一個月實習(xí)期間，結(jié)合專業(yè)、結(jié)合實習(xí)單位、結(jié)合實際問題，特別要關(guān)注企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營特點、工作流程，財務(wù)核算、財務(wù)制度、財務(wù)管理方面的問題。經(jīng)過學(xué)生的認真實習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，分析思考，并且要向校外指導(dǎo)老師、有經(jīng)驗的同事和領(lǐng)導(dǎo)探討，進行系統(tǒng)總結(jié)，從而和校內(nèi)導(dǎo)師共同確定題目。

　　2.對不同層次的學(xué)生可區(qū)別對待

　　對于某些學(xué)?；A(chǔ)較差的同學(xué)可以用一個真實企業(yè)案例進行獨立會計核算代替畢業(yè)論文，以檢驗其專業(yè)理論及會計技能掌握情況而更有意義。多數(shù)學(xué)校會計畢業(yè)實習(xí)存在專業(yè)不對口，也可以考慮畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)在校內(nèi)進行業(yè)務(wù)核算代替畢業(yè)論文。與以往的會計綜合實訓(xùn)不同的是，行業(yè)不再為工業(yè)或商業(yè)企業(yè)，而是服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)等行業(yè)，使學(xué)生今后就業(yè)零距離，掌握的會計技能更實用化。

　　3.對論文的形式可以多樣化

　　高職院校畢業(yè)論文目前管理類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計形式均為畢業(yè)論文，高職類有所區(qū)別本科類，理論知識不夠深入，研究方法不夠多樣，可以從理論性更偏向?qū)嵱眉寄苄灶}目，形式上可以不拘一格，如方案設(shè)計類、調(diào)研報告類、分析報告類。學(xué)生在實習(xí)工作中可以更多層次發(fā)現(xiàn)問題，通過論文研究解決問題，也是在職業(yè)能力范圍內(nèi)的，真正符合高職應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案要求。

（二）提高學(xué)生動手能力和撰寫能力

　　經(jīng)濟管理類學(xué)生雖然多數(shù)是文科生，但本身寫作水平不高，大學(xué)也很少有相關(guān)課程進行寫作訓(xùn)練。開設(shè)相關(guān)課程或?qū)ｎ}講座，打好寫作技能基礎(chǔ)。如開設(shè)經(jīng)濟用應(yīng)文寫作選修課程。也可以開展論文寫作講座，介紹論文基本格式，如何擬定論文大綱等。另外每個班級也可以訂閱一些會計方面的雜志、期刊等，豐富學(xué)生視野，同時也可以提高寫作水平。

　　專業(yè)課理論性教學(xué)中，教師要安排專業(yè)論題、討論、撰寫，每門課程結(jié)束后每位學(xué)生至少上交一篇課程論文，作為平時作業(yè)。每學(xué)期給學(xué)生一個會計主題，然后學(xué)生用PPT報告，演講等形式匯報，由專業(yè)老師評審，評選，使學(xué)生平時積累寫作基本功。

（三）提高學(xué)生自身專業(yè)素質(zhì)

　　加強校內(nèi)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，加強專業(yè)基本技能掌握。同時，專業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本專業(yè)的學(xué)術(shù)期刊，聘請企業(yè)和社會專業(yè)專家進行學(xué)術(shù)前沿知識講座。舉行多種會計專業(yè)技能大賽，以賽促學(xué)。

　　與校外實習(xí)單位建立長期有效合作關(guān)系，進行認識性實習(xí)。認識性實習(xí)可以使學(xué)生理論緊密聯(lián)系實際，在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題。

（四）建立畢業(yè)論文雙導(dǎo)師制

　　所謂雙導(dǎo)師就是：企業(yè)的實習(xí)主管和學(xué)校的專業(yè)教師都作為論文的指導(dǎo)教師，這樣可以結(jié)合實習(xí)主管的技術(shù)優(yōu)勢和學(xué)校教師豐富的知識，共同指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文。由校外實踐指導(dǎo)教師側(cè)重工作實踐幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。再由校內(nèi)專業(yè)教師偏向理論給予寫作指導(dǎo)，總結(jié)知識和經(jīng)驗，從而提高論文量質(zhì)量。

（五）建立論文質(zhì)量評價小組

　　在進行論文質(zhì)量評定時，必須要嚴(yán)格進行查重檢測，以防止學(xué)生大肆抄襲、蒙混過關(guān)，提高導(dǎo)師責(zé)任心，重在質(zhì)量而不是數(shù)量。

　　從論文大綱到定稿整個指導(dǎo)過程中，要使用指導(dǎo)記錄表，以記錄學(xué)生論文進展情況。質(zhì)量評估小組要在指定階段進行檢查，出現(xiàn)問題，及時糾正。

　　另外，在傳統(tǒng)導(dǎo)師評分、答辯小組評分外，還應(yīng)加入校外單位評價環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)由校外實踐指導(dǎo)教師和實習(xí)單位管理人員組成，根據(jù)論文實際應(yīng)用性，解決問題情況作出評分，以真正實現(xiàn)理論聯(lián)系實際，有效提高校企合作，提高論文質(zhì)量。

四、結(jié)束語

　　畢業(yè)論文是高職高專人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，只有教師把專業(yè)基礎(chǔ)滲透在平日每一教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中一點一滴積累，把所學(xué)專業(yè)理論和技能綜合運用到實踐中，獨立分析解決問題，并能夠創(chuàng)新，在最終畢業(yè)時就能寫出較高水平的文章。

參考文獻：

[1]吳杰。高職會計專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量提升研究[J].中國管理信息化，2015(4).

[2]黃嫦嬌。高職院校會計專業(yè)畢業(yè)論文撰寫環(huán)節(jié)的改革與研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)報，2011(20).

[3]黃秀華。高職學(xué)生畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)規(guī)劃探討[J].福建商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2009(8).

會計畢業(yè)論文 篇7

　　摘要：科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，經(jīng)濟體系建設(shè)的不斷完善以及對外貿(mào)易經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對我國當(dāng)前大學(xué)會計教育提出了更高、更具體的要求。在新經(jīng)濟社會環(huán)境下，以滿足社會和企業(yè)會計人才需求為根本，我國現(xiàn)階段大學(xué)會計教育面臨一定的沖擊，會計教育與新經(jīng)濟社會環(huán)境下的會計專業(yè)人才之間存在一定差異，這極大的局限了社會經(jīng)濟和會計教育的發(fā)展。因此，分析并提出相關(guān)的加強大學(xué)會計教育方法具有重大的社會意義和教育意義。

　　關(guān)鍵詞：新經(jīng)濟社會環(huán)境；大學(xué)會計教育；影響

　　一、新經(jīng)濟環(huán)境概念及對我國會計的影響

　　新經(jīng)濟環(huán)境主要是指以信息技術(shù)為根本，對制度創(chuàng)新為基礎(chǔ)，實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)增長、控制通化膨脹以及降低失業(yè)率等現(xiàn)象發(fā)生，其經(jīng)濟周期階段性被弱化的一種新的國家經(jīng)濟現(xiàn)象。隨著我國對外貿(mào)易發(fā)展的加快，在新經(jīng)濟環(huán)境下實現(xiàn)我國會計操作與國際會計操作相接軌，這給我國會計準(zhǔn)則、會計職能以及會計核算等均產(chǎn)生一定的影響。

　　二、新經(jīng)濟社會環(huán)境對大學(xué)會計教育產(chǎn)生的沖擊

　　隨著國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展和變化，給新經(jīng)濟社會環(huán)境下的大學(xué)會計教育帶來一定的沖擊，會計教學(xué)由以往的精英教育向大眾化教育所轉(zhuǎn)變，同時其教學(xué)類型、格局等也更加多元化。大學(xué)會計教育是培養(yǎng)會計專業(yè)型人才的主要途徑，也是會計教育的主要動力。然而，新經(jīng)濟社會當(dāng)前環(huán)境下，大學(xué)會計教育對人才方面要求的提升，使得大學(xué)會計教育在發(fā)展的同時，也存在一定不足和問題。

(一)會計教學(xué)理念過于陳腐

　　新經(jīng)濟社會環(huán)境下對會計人才要求更加具有針對性。當(dāng)前我國絕大多數(shù)大學(xué)會計教育主要側(cè)重于培養(yǎng)研究型人才，重理論學(xué)習(xí)而輕社會實踐，重內(nèi)容分析而輕綜合能力培養(yǎng)，極大的局限了學(xué)生的實踐能力發(fā)揮和綜合素質(zhì)的提升，難以適應(yīng)社會和企業(yè)的實際需要。人才是促進國家經(jīng)濟發(fā)展的第一動力，而大學(xué)則是培養(yǎng)人才的搖籃，因此，在新經(jīng)濟社會環(huán)境下，大學(xué)會計教育理念受困于傳統(tǒng)教學(xué)模式下，會計教育與社會發(fā)展之間難以匹配，不但降低了大學(xué)會計教育教學(xué)質(zhì)量，還局限了社會經(jīng)濟的發(fā)展。同時，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念也過于僵化，制約了大學(xué)會計教育人才培養(yǎng)模式發(fā)展，使得我國當(dāng)前大學(xué)會計教育與社會需求之間產(chǎn)生不必要的矛盾與沖突。

(二)會計教學(xué)對象針對性差

　　我國傳統(tǒng)會計教育把大學(xué)教育大眾化視為擴大教學(xué)規(guī)模，提升入學(xué)率的主要途徑，然而對會計人才專業(yè)能力培養(yǎng)和教學(xué)對象等缺乏針對性，會計教學(xué)方式和教學(xué)特色不夠明顯，會計專業(yè)人才能以快速適應(yīng)和滿足社會和企業(yè)的需求。隨著新經(jīng)濟社會環(huán)境逐漸形成，大學(xué)會計專業(yè)招人的不斷擴大，學(xué)生層次、水平、能力等差距逐漸顯現(xiàn)出來，大學(xué)會計教學(xué)不足現(xiàn)象越發(fā)明顯，這極大的影響和制約了大學(xué)會計教學(xué)發(fā)展和人才培養(yǎng)。大學(xué)教學(xué)主要目的是為了培養(yǎng)專業(yè)化人才，讓接受專業(yè)化培訓(xùn)的人才能夠快速適應(yīng)社會和企業(yè)需要，然而，當(dāng)前新經(jīng)濟社會環(huán)境下的大學(xué)會計教學(xué)，在教學(xué)對象方面缺乏針對性，束縛了我國經(jīng)濟的快速發(fā)展進程。

(三)會計教學(xué)定位不夠準(zhǔn)確

　　從以往的社會和企業(yè)需求來看，傳統(tǒng)的大學(xué)會計教育人才培養(yǎng)傾向于各工商企業(yè)，然而，隨著新經(jīng)濟社會環(huán)境的形成，傳統(tǒng)的大學(xué)會計教學(xué)已經(jīng)不能滿足當(dāng)前會計教學(xué)和人才的需求。以往的大學(xué)會計教學(xué)主要注重高水平能力會計人才培養(yǎng)，注重會計人員的理論知識學(xué)習(xí)，正是由于這種教學(xué)定位的不準(zhǔn)確性存在，使得以往會計教學(xué)內(nèi)容、教材等難以培養(yǎng)出高水平能力人才，也正是由于教學(xué)定位的不準(zhǔn)確，造成了我國當(dāng)前大學(xué)會計教學(xué)與社會現(xiàn)實需求存在沖突的顯著困擾。

(四)會計教學(xué)內(nèi)容單一守舊

　　我國大學(xué)教育主要根據(jù)單一的人才能力來對大眾化大學(xué)教育質(zhì)量進行衡量，會計專業(yè)教育也同樣如此，這使得我國大學(xué)會計教育人才結(jié)構(gòu)產(chǎn)生嚴(yán)重過?，F(xiàn)象。同時，大學(xué)會計教育單一化人才培養(yǎng)難以適應(yīng)社會、企業(yè)對人才專業(yè)知識方面的多元化需求，極易產(chǎn)生人才培養(yǎng)與需求之間的不平衡狀況發(fā)生。大學(xué)會計專業(yè)單一學(xué)制的人才培養(yǎng)模式，只能夠更好的滿足于統(tǒng)一的學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)與邏輯思維，培養(yǎng)會計專業(yè)化人才在會計教學(xué)內(nèi)容和會計課程方面過于守舊，注重專業(yè)學(xué)科知識學(xué)習(xí)，而忽視對其他相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，高層次會計課程和內(nèi)容接觸較少，必修課與選修課搭配缺乏合理性，這些客觀因素的存在，表現(xiàn)出我國大學(xué)會計教育在新經(jīng)濟社會環(huán)境下難以適應(yīng)。

(五)會計教學(xué)環(huán)境相對落后

　　由于我國會計專業(yè)教育主要傾向于理論知識學(xué)習(xí)，其相應(yīng)的會計教學(xué)環(huán)境過于簡易化，教學(xué)條件相對落后，這不但不利于培養(yǎng)滿足新經(jīng)濟社會環(huán)境下的會計人才方面需求，還沖擊和影響了會計專業(yè)教育機構(gòu)的發(fā)展。會計教育方面師資設(shè)備的落后，使得會計教學(xué)質(zhì)量存在不同程度的不足和問題；會計教學(xué)內(nèi)容的陳舊，使得會計專業(yè)人才知識難以得到發(fā)展和進步；會計信息設(shè)備得不到完善，使得會計專業(yè)人才難以適應(yīng)新經(jīng)濟社會對會計人員工作能力要求，降低了會計專業(yè)學(xué)生的實踐動手能力，影響了學(xué)生對實際業(yè)務(wù)的處理，難以讓接受過大學(xué)會計教育的學(xué)生更好的融入到企業(yè)實際會計工作之中。

　　三、加強新經(jīng)濟社會環(huán)境下大學(xué)會計教育模式應(yīng)對措施

　　隨著我國新經(jīng)濟社會環(huán)境的逐漸形成，市場經(jīng)濟發(fā)生轉(zhuǎn)變，企業(yè)對人才的需求也發(fā)生了巨大的變化，大學(xué)會計教育模式應(yīng)當(dāng)重新進行審視，以往的會計人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)適時進行合理調(diào)整，將當(dāng)前市場經(jīng)濟環(huán)境需要與現(xiàn)行會計教育體系進行整合，構(gòu)建科學(xué)的、利于會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的全新環(huán)境，為社會發(fā)展輸送高素質(zhì)、能力強的全能型會計專業(yè)人才。

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實際能力為主

　　以往大學(xué)會計教學(xué)思想主要以教師為核心，把教學(xué)課堂視作為知識傳授的主要場所，把教學(xué)教材視作為知識傳授的主要內(nèi)容，把學(xué)生視作為被動接受知識的施予者，把考試得分視作為評定學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)校教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種錯誤教學(xué)觀念的存在，嚴(yán)重影響了我國大學(xué)會計教育發(fā)展，并難以適應(yīng)新經(jīng)濟社會環(huán)境對會計人才的要求。我國當(dāng)前大學(xué)會計教育應(yīng)積極的，根據(jù)市場經(jīng)濟變化和需求轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高并重視學(xué)生的實際動手能力，為學(xué)生提供實習(xí)機會，根據(jù)社會和企業(yè)實際需求培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生，把會計崗位實際工作內(nèi)容和會計行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與大學(xué)會計教學(xué)理念相結(jié)合，讓我國當(dāng)前會計專業(yè)人才既具備相關(guān)的會計學(xué)理論知識，又能夠更好的將其運用于工作實踐之中。

(二)明確教學(xué)對象，劃分層次教學(xué)

　　新經(jīng)濟社會環(huán)境下的大學(xué)會計教育體系建設(shè)，主要應(yīng)以培養(yǎng)實踐專業(yè)能力人才為首要教學(xué)目的，重點培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生的實際工作能力，將學(xué)生作為大學(xué)會計教育重點對象，將專業(yè)理論與實際工作相結(jié)合，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運用到工作之中。與此同時，注重大學(xué)會計課程教學(xué)內(nèi)容，突破傳統(tǒng)教學(xué)方式，側(cè)重于層次教學(xué)方法，根據(jù)專業(yè)知識和發(fā)展方向的不同，注重各層次實踐能力教育，滿足社會發(fā)展和各行業(yè)企業(yè)對會計人才需求的不同層次，促進會計教育深層次研究與發(fā)展實現(xiàn)。

(三)細化教育資源，校企合作辦學(xué)

　　依據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求進行大學(xué)會計教育改革，充分利用學(xué)校教育環(huán)境和資源的不同性，將以課堂教學(xué)為主的大學(xué)式教育方式與以實際工作能力為主的企業(yè)崗位式相結(jié)合，細化教育資源，形成系統(tǒng)化、規(guī)范化的教學(xué)模式。大學(xué)會計專業(yè)教育應(yīng)當(dāng)明確以需求為導(dǎo)向的教學(xué)方式，積極鼓勵學(xué)校與用人單位之間建立良好交流機制，讓會計專業(yè)教師主動的深入到企業(yè)各行業(yè)企業(yè)會計工作之中，深入了解企業(yè)各行業(yè)企業(yè)會計最新發(fā)展形勢與人才需求情況，開展校企合作，為學(xué)生提供實習(xí)就業(yè)機會，并根據(jù)企業(yè)實際需求，對會計教學(xué)內(nèi)容和方法等進行適當(dāng)調(diào)整，增強學(xué)校的人才培養(yǎng)針對性。除此之外，學(xué)校通過利用校企合作，讓企業(yè)積極的參與到學(xué)校會計專業(yè)教學(xué)管理中來，讓大學(xué)會計教育課程設(shè)置、內(nèi)容等更加貼近需求，讓學(xué)生能夠領(lǐng)悟到會計職業(yè)的真正精髓，真正建立起以服務(wù)社會為目標(biāo)的人才培養(yǎng)機制。

(四)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)課程體系

　　大學(xué)會計教育往往重視課程理念相關(guān)知識學(xué)習(xí)，對會計職業(yè)道德的培養(yǎng)較為忽視，對培養(yǎng)高素質(zhì)，綜合型會計專業(yè)人才造成了一定限制。為適應(yīng)新經(jīng)濟社會環(huán)境形成與發(fā)展，大學(xué)會計教育根據(jù)需要適時調(diào)整會計教學(xué)內(nèi)容，將崗位職業(yè)技能培養(yǎng)引入到實際教學(xué)計劃中，打造以會計專業(yè)知識學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的實際教學(xué)模式，要求會計專業(yè)學(xué)生做到教學(xué)用三位一體，滿足社會發(fā)展對人才方面的要求。完善課程體系建設(shè)，培養(yǎng)和提高會計專業(yè)學(xué)生實踐動手能力和實務(wù)分析能力。與此同時，側(cè)重把學(xué)生培養(yǎng)成具有較高職業(yè)道德的綜合型高素質(zhì)人才，制定相應(yīng)的素質(zhì)拓展培養(yǎng)計劃，設(shè)立公共禮儀培訓(xùn)與口才寫作課程，將專業(yè)技術(shù)知識學(xué)習(xí)與會計職業(yè)能力培養(yǎng)很好的結(jié)合。

(五)完善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量

　　會計教學(xué)環(huán)境即包括軟件環(huán)境，也包括硬件環(huán)境，這兩方面環(huán)境建設(shè)與完善都對會計專業(yè)教學(xué)起到重要的促進和推動作用。硬件環(huán)境則是指會計教學(xué)設(shè)備與內(nèi)容。在新經(jīng)濟社會環(huán)境下，強調(diào)大學(xué)教學(xué)設(shè)備應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相調(diào)整和適應(yīng)，并作為大學(xué)會計理論體系建設(shè)的重要構(gòu)成內(nèi)容。針對會計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，讓會計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容采取階段性的調(diào)整與過渡性的修訂，充分發(fā)揮專業(yè)教材在大學(xué)會計教育中的重要作用，與時俱進，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要。構(gòu)建多元化會計教學(xué)實驗?zāi)M教學(xué)室，營造良好的社會實踐環(huán)境。大學(xué)是培養(yǎng)和加強學(xué)生專業(yè)能力的根據(jù)地，通過大學(xué)教育則有效提高學(xué)生適應(yīng)社會和自身整體能力。與此同時，把教師視為學(xué)校會計教學(xué)的軟件環(huán)境。注重教師個人能力水平的提升，定期對教師會計理論、實務(wù)操作及職業(yè)道德等方面知識開展深入學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，根據(jù)社會實際需要更新和調(diào)整教學(xué)理念與內(nèi)容，做到理論研究與實踐教學(xué)相結(jié)合，提高大學(xué)會計教學(xué)質(zhì)量?？偨Y(jié)綜上所述，隨著我國新經(jīng)濟社會環(huán)境的到來，給大學(xué)會計教育帶來了一定的沖擊與影響。大學(xué)會計教育根據(jù)社會和企業(yè)發(fā)展需求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理論，調(diào)整會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和體系建設(shè)，完善教學(xué)環(huán)境，建立以培養(yǎng)人才為主的培訓(xùn)機制，提高教學(xué)質(zhì)量，為社會和企業(yè)發(fā)展輸送具備高水準(zhǔn)的會計方面人才。

　　參考文獻：

[1]白君貴，白璐。會計教學(xué)管理模式創(chuàng)新與高層次人才培養(yǎng)[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，20xx(11).

[2]曾瓊芳。關(guān)于高校會計專業(yè)教育改革問題的研究[J].教育與職業(yè)，20xx(7).

[3]李美，白玉翠。基于工作過程的基礎(chǔ)會計教學(xué)改革與實踐[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，20xx(8).

會計專業(yè)畢業(yè)論文 篇8

　　摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的進步，會計行業(yè)取得了長足發(fā)展，同時也對會計行業(yè)的專業(yè)水平也提出了新的更高的要求，傳統(tǒng)的財務(wù)會計與管理會計已不適應(yīng)當(dāng)下經(jīng)濟的發(fā)展態(tài)勢，這就需要兩者不斷融合。本文在比較財務(wù)會計與管理會計的關(guān)系的基礎(chǔ)上對二者的融合進行了可行性分析，進而對財務(wù)會計和管理會計的融合策略提出了個人觀點。

關(guān)鍵詞：新形勢；財務(wù)會計；管理會計；融合分析

一、前言

　　在會計學(xué)中，雖然財務(wù)會計與管理會計分屬于不同的類別，但都對財務(wù)管理工作都有著極為重要的影響。在飛速發(fā)展的經(jīng)濟形勢下，財務(wù)會計和管理會計相互依賴、相互滲透，邊界不斷打破，越來越趨于成為一個整體，因此應(yīng)明確它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，對二者融合的可行性進行科學(xué)地分析，進而從思想、制度、操作層面設(shè)計融合策略。

二、財務(wù)會計與管理會計的聯(lián)系及區(qū)別

(一)含義

　　財務(wù)會計是針對企業(yè)中已經(jīng)進行的交易與事項等，采用確定、記錄與報告等程序進行深加工，并以財務(wù)報表為基礎(chǔ)的財務(wù)報告形式，向其他的利益集團提供相關(guān)的信息。這種方式可以如實反映出企業(yè)中資金的運行軌跡以及經(jīng)濟上的發(fā)展歷史，通過貨幣來作為計量尺度，并依靠文字等方式進行進一步闡明。管理會計是在提高企業(yè)自身經(jīng)濟效益的前提下，采用專業(yè)的方式來為企業(yè)中的財務(wù)會計提供相關(guān)的資料，并將資料進行整理與匯總，以促進管理人員對經(jīng)濟活動進行全面的規(guī)劃與控制。換句話說，就是幫助管理人員作出科學(xué)決策的一個分支，其中包括了成本會計與管理控制兩種[1]。

(二)聯(lián)系

　　首先，在現(xiàn)代企業(yè)會計系統(tǒng)中，財務(wù)會計與管理會計都占據(jù)著重要的地位，二者是相互制約，彼此聯(lián)系的。從某一層面上來講，兩者之間又是互補的，都是企業(yè)會計系統(tǒng)中不可缺少的部分。其次，財務(wù)會計與管理會計有相同的利益目標(biāo)，工作環(huán)境也具有一致性，其最終目標(biāo)就是要為實現(xiàn)經(jīng)營管理目標(biāo)所服務(wù)。最后，財務(wù)會計與管理會計中，信息是相通的，可以互為所有，且在企業(yè)中，進行財務(wù)會計管理工作常常會利用到管理會計中的結(jié)果。而對于管理會計來說，其主要的信息大多來源于財務(wù)會計系統(tǒng)，通過對這一信息進行深加工與使用，可以促進企業(yè)實現(xiàn)更好的發(fā)展。

(三)區(qū)別

　　首先，包含的內(nèi)容不同。財務(wù)會計的主要內(nèi)容為企業(yè)中的負債、資產(chǎn)、利潤、收入、費用以及所有者權(quán)益等六個方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容可以如實地反映出企業(yè)中的實際經(jīng)營情況與成果。而管理會計的主要內(nèi)容為對未來的預(yù)測和決策、規(guī)劃和控制以及責(zé)任、資金等方面的內(nèi)容。因此說，兩者在所包含的內(nèi)容上存在一定的差異。其次，服務(wù)的對象不同。財務(wù)會計主要針對外部進行，并向外部提供一些較為基本的信息，所以其對象大多為與企業(yè)相關(guān)的個人或是團體等，因此又將其劃分為外部會計。而對于管理會計的服務(wù)對象，則主要是為企業(yè)內(nèi)部提供科學(xué)的經(jīng)營信息與決策信息，為企業(yè)的管理層提供決策依據(jù)，增強企業(yè)的內(nèi)部控制工作，所以也將其劃分為內(nèi)部的會計。再次，工作的重心不同。在企業(yè)中，財務(wù)會計主要工作的重心在報賬上，且以過去的信息為主。而管理會計主要的工作內(nèi)容在于經(jīng)營管理服務(wù)上，因此其工作的重點主要是以未來的發(fā)展為主，在掌握歷史信息的基礎(chǔ)上，管理人員通過對信息的分析與匯總，來對企業(yè)的未來發(fā)展進行預(yù)測，以此來促進企業(yè)實現(xiàn)快速的發(fā)展[2]。最后，時間的跨度不同。財務(wù)會計在進行編制的過程中，時間大概在月、季度或是年，即存在時間的硬性規(guī)定。而管理會計編制的時間，可以是幾天也可以是幾年，完全依據(jù)管理人員的需求來進行，因此在時間上彈性相對較大。此外，財務(wù)會計與管理會計在核算的程序、精度等方面也存在不同。

三、財務(wù)會計與管理會計融合的可行性分析

(一)對象相同

　　會計是企業(yè)管理中的重要組成，并主要是通過人的加入、設(shè)定目標(biāo)、收集以及加工等利用經(jīng)濟信息來充分對經(jīng)濟活動進行合理的組織，以此來促進管理者來進行利弊的分析。財務(wù)會計以及管理會計是現(xiàn)代企業(yè)會計系統(tǒng)中的組成部分，因此兩者所針對的對象在整體上看是一致的，都是以價值運動以及物資運動作為自基礎(chǔ)，并且以信息運動為其紐帶。同時其對象都是建立在企業(yè)自身經(jīng)營活動研究上的，通過對企業(yè)中信息資源進行深入分析，來為需求者提供幫助，所以對象是相同的。

(二)屬性相同

　　對于會計來說，主要是為了為人們提供服務(wù)，因此站在本質(zhì)上講，財務(wù)會計以及管理會計有著相同的屬性，都是屬于管理活動會計，這在企業(yè)中占據(jù)重要的地位，都是對收集的信息進行處理以及加工，之后利用有價值的經(jīng)濟信息，進行經(jīng)濟活動的掌控。對于整個過程中的財務(wù)會計的側(cè)重點主要是能在企業(yè)的實際運作中進行記錄以及總結(jié)，管理會計是利用已有的經(jīng)濟數(shù)據(jù)幫助企業(yè)管理者進行科學(xué)的決策。但其根本目的都是為了企業(yè)管理而服務(wù)，所以二者屬性相同。在會計中，財務(wù)會計與管理會計作為兩大強有力的分支，在提供信息上有著各自不同的側(cè)重點，但是這兩種信息系統(tǒng)中所需要的信息卻都來源于企業(yè)在長期生產(chǎn)經(jīng)營過程中所出現(xiàn)的原始信息，并都通過以自身特點為基礎(chǔ)來進行加工與匯總，以保證最終輸出的信息出現(xiàn)不同[3]。

四、財務(wù)會計與管理會計融合的策略探討

(一)管理人員樹立正確的會計觀

　　就我國目前的發(fā)展形勢上來講，普遍重視財務(wù)會計，且對于會計的認識還處于對資金進行計量等方面上，這樣就造成了對會計管理上的認識不全，忽略了其職能。因此，對于管理人員來說，想要實現(xiàn)企業(yè)長遠的發(fā)展，就必須要不斷提高自身的相關(guān)認識，全面樹立起正確的會計觀念，認識到目前的發(fā)展新形勢，發(fā)揮出兩者的優(yōu)勢，同時還要建立出完善的管理機制，并吸引專業(yè)素養(yǎng)高、綜合技術(shù)強的人員參與到財務(wù)與管理中去，同時還要做好員工的內(nèi)部培訓(xùn)工作，增強團隊的整體建設(shè)，以此來為兩者的融合奠定基礎(chǔ)。

(二)完善會計制度

　　實現(xiàn)企業(yè)的高效運轉(zhuǎn)，與完善的規(guī)章制度是分不開的。因此，企業(yè)必須制定科學(xué)的準(zhǔn)則制度，同時還要不斷完善會計制度，明確分工與權(quán)限問題，從而在滿足企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)好企業(yè)中的各個資源，制定出明確的發(fā)展道路，以信息來促進企業(yè)的快速發(fā)展[4]。

(三)設(shè)置管理會計部門

　　目前，財務(wù)會計部門往往擔(dān)任著預(yù)算、決算以及成本核算等方面的工作，但是由于受人員自身因素的影響，使得實際效果往往不高。因此，實現(xiàn)企業(yè)長遠的發(fā)展，必須將管理會計的內(nèi)容分離出來，并成立專門的部門，這樣才能真正發(fā)揮兩者各自的優(yōu)勢，促進企業(yè)的發(fā)展。同時也要對財務(wù)人員進行專業(yè)化的培訓(xùn)，提升財務(wù)人員的專業(yè)化水平。

五、結(jié)語

　　綜上所述，在新形勢下，實現(xiàn)財務(wù)會計與管理會計的相互融合與發(fā)展，必須要發(fā)揮出兩者的職能，以此來為企業(yè)的健康發(fā)展提供支持，同時不斷健全相關(guān)的財務(wù)制度，健全會計機構(gòu)，提高財務(wù)人員綜合素質(zhì)與專業(yè)技能，不斷分析與綜合，這樣才能為兩者的融合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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