成長勵(lì)志作文8篇

時(shí)間：2023-08-29 15:52:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的成長勵(lì)志作文8篇，以供參閱。

成長勵(lì)志作文8篇

成長勵(lì)志作文1

　　一條來自亞馬遜河的魚，它排除萬難，躲避大魚的追捕，忍受寒冷和饑餓，在大海上長風(fēng)破浪，最終，它用了不到一年的時(shí)間橫渡大海，來到了喜馬拉雅山脈，可它，還沒表達(dá)自己的喜悅，就被寒冷的氣溫凍成了一塊冰。

　　這條魚擁有著非凡的勇氣和毅力，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，但它，卻沒有一個(gè)明確的目標(biāo)。就算橫渡大海也只是一味的橫沖直撞，因?yàn)樗?，連一個(gè)目標(biāo)也沒有，所做的一切都是毫無疑義，徒勞無功的。

　　贏得好射手美名并非由于他的弓箭，而是由于他的目標(biāo)。目標(biāo)在我們的生活中并不起眼，但它對(duì)我們的生活卻有重大的意義。它如同黑夜中一盞散發(fā)著微弱光亮的燈，擁有了它，點(diǎn)燃起了我們心中的希望之火，讓我們擁有無比的熱情與“不到黃河心不死”般頑強(qiáng)的毅力。完成目標(biāo)的途中，不僅可以體會(huì)到完成目標(biāo)的喜悅，你還會(huì)得到目標(biāo)帶給你額外的獎(jiǎng)勵(lì)，使你將這件事完成的更加完美。

　　在我們學(xué)習(xí)的途中，目標(biāo)同樣無比的重要。沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就猶如沒有感情的機(jī)械，只是麻木的學(xué)習(xí)，令學(xué)習(xí)枯燥無味。但要是有了實(shí)際一個(gè)目標(biāo)，如“這個(gè)單元考要達(dá)到95分以上”之類的小目標(biāo)，你就擁有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，再與刻苦的學(xué)習(xí)和堅(jiān)持不懈融合在一起，這個(gè)目標(biāo)也就能計(jì)日程功，并讓你對(duì)學(xué)習(xí)更加的熱情。

　　一個(gè)人沒有目標(biāo)，就猶如駛?cè)朊Ｃ４蠛?，不知往何處走。目?biāo)就像海洋中的燈塔，指引前行方向。目標(biāo)是我們生活中必不可缺的一部分，能讓我們的人生之路更加平坦，讓我們?cè)谌松纷叩酶泳眠h(yuǎn)。

成長勵(lì)志作文2

　　我兒時(shí)的理想是當(dāng)一名打手。其原因就是在電視劇中看到那些影視明星并且武功很強(qiáng)的人。例如甄子丹在電視中大壞人一個(gè)個(gè)踢到天上去。所以，我也想象他們一樣把壞人們一個(gè)個(gè)踢到天上去。但是夢(mèng)想中歸夢(mèng)想，如果不下功夫去練，是不可能成功的。于是，我的這一奇妙的夢(mèng)想便破滅了。

　　夢(mèng)想便是當(dāng)一名飛行員。因?yàn)槟切┛哲姷娘w行員的任務(wù)是多么的崇高啊!他們駕駛者自己心愛的戰(zhàn)機(jī)，在天空中神氣的、驕傲的飛行在那湛藍(lán)的天空，有時(shí)會(huì)與敵人周旋，別提有多刺激了。有時(shí)，我在夢(mèng)中也會(huì)開上自己心愛的戰(zhàn)機(jī)，驕傲的飛行。突然，前方出現(xiàn)了一列戰(zhàn)機(jī)，我本來想揮手，卻沒想到，雷達(dá)上顯示出那是敵人的戰(zhàn)機(jī)。于是，我便緊閉雙眼，雙手安東開火鈕，嘴不停的念’上帝保佑，上帝保佑’。過了一會(huì)，我便降落在機(jī)場上，地面控制中心得人立馬向我本來。想我河西。原來我把那些飛機(jī)全部打掉了。我高傲的站起來，仿佛我是救世主。但是后來一想這次的冒險(xiǎn)不眠的有些后怕。于是，我這個(gè)夢(mèng)想也就不存在了。

　　現(xiàn)在，我的理想，也就莫過于是成績了，我最大的理想就是把我的成績考到最好，我希望我這個(gè)愿望不會(huì)白費(fèi)的。

　　理想是火，點(diǎn)燃熄滅的等，理想是燈，照亮夜行的路，理想是路，因你走到黎明。理想是星星之火，理想是泛泛之星。讓我們?cè)诶硐胫罚黄鸪砷L吧!

　　理想，伴我成長!

成長勵(lì)志作文3

　　在不斷的成長中，我們會(huì)經(jīng)歷許許多多的事情，感受不同的酸甜苦辣。經(jīng)歷一次又一次成長的蛻變。

　　我們?cè)趦?nèi)一次的風(fēng)雨中經(jīng)歷著破繭成蝶的蛻變，在每一次的風(fēng)雨過后，看見一條美麗的彩虹，在一條布滿荊棘的成長路上，披荊斬棘勇往直前。在成長的道路上我們或喜或悲，由呀呀學(xué)語到高談闊論，從一個(gè)沒有斷奶的孩子經(jīng)過了成長的蛻變終于成為了一個(gè)沉穩(wěn)的少年。

　　每個(gè)人都有不一樣的成長過程，在這個(gè)過程中，我們的家人起到舉舉足輕重的作用，他們?yōu)槲覀冧伷匠砷L的道路，讓我們免受磕碰，使我們能順利成長，可謂是用心良苦。就比如我吧，在我五歲那年，我有次悄悄地去二叔家吃了一頓飯，爸爸知道了，就把我狠狠罵了一頓，當(dāng)時(shí)我并不知道其中的原因，只知道在一旁哭泣，媽媽心疼我，還和爸爸大吵了一架，這件事情在我幼小的心靈上蒙下了一層陰影，在以后很長一段時(shí)間不時(shí)出現(xiàn)在我的夢(mèng)中，揮之不去。后來我長大了，奶奶給我講了道理，我懂了，是因?yàn)槲覜]有經(jīng)過大人的同意，隨意地在別人家吃飯，而且讓父母擔(dān)心害怕了一整天，生怕不見了。從那以后，我無論在哪里，都先會(huì)給父母報(bào)到，經(jīng)過他們的允許后才會(huì)去做我的事，事情已經(jīng)過了九年，我還記憶猶新，我就這樣完成了我成長的第一步蛻變。

　　人，是會(huì)不斷的成長著，進(jìn)步著。在經(jīng)過某一件事情后，就會(huì)得到相應(yīng)的收獲。成長，不是一帆風(fēng)順的，而是在經(jīng)歷過許多挫折后，才會(huì)茁壯的成長，我們應(yīng)該像小草一樣不畏風(fēng)雨的頑強(qiáng)成長。

成長勵(lì)志作文4

　　花開，雪落，無休止上輪回。春的暖，夏的炎，秋的涼，冬的寒，伴著我們成長。

　　在我的記憶深處，埋藏著這樣一個(gè)故事。

　　瑯瑯的書聲，青青的樹木，這是我進(jìn)入這所校園后的感受，這是一所名副其實(shí)的綠色校園，不但校園環(huán)境宜人，而且校園文化濃郁。

　　我是一個(gè)調(diào)皮的孩子，但是成績優(yōu)秀。這樣的我使老師如丈二和尚——摸不著頭腦。隨著時(shí)間的遷移，我慢慢地長大了，而爸媽卻在我最傷心，最脆弱的時(shí)候，把我送到了西山文武學(xué)校。

　　當(dāng)時(shí)的我很迷茫。由于身體上的某些缺陷，和我那與生俱來的冷淡性格，使得我沒有交到一個(gè)朋友。我很苦惱，亦很郁悶，為何爸爸媽媽要把我送到這么遠(yuǎn)的地方？

　　后來，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。因?yàn)橛幸坏拦?，閃到了我，闖進(jìn)了我孤獨(dú)而迷茫的世界。

　　同樣的`花草，同樣的同學(xué)，時(shí)間在飛逝，人也在變樣！

　　那天，陽光如期地來了，暖暖的，我也依舊掛著那張臭臭的面孔，毫無生氣的，毫不起眼的座落在那黑暗的角落。

　　“那位新生，下課來我辦公室一趟?！崩蠋熕Τ鲆痪湓挘鎸?duì)我的窘相，他毫不留情。

　　“你沒有朋友是吧？”

　　當(dāng)我跨進(jìn)那我從未步過的“圣地”，便聽到老師的法外傳音，我仰起頭，茫然的看著他。

　　“孩子，你要記住，這些同學(xué)都是你的朋友。他們并不是不想和你交朋友，而是你的表現(xiàn)太冷漠了，若你樂觀一點(diǎn)，結(jié)果會(huì)截然不同?！彼遥劾锼剖菬o盡的鼓勵(lì)。

　　我的面前仿佛打開了一扇門，一道光隨即竄入。

　　次日，我露出了已經(jīng)淡漠了很久的笑容。那天，好像春暖花開，一切都變了，都有了定數(shù)。

　　那道闖進(jìn)我迷茫世界的光，是帶給我新生活的地方，如今它二十歲了。它就是西山學(xué)校。

成長勵(lì)志作文5

　　昨天，我和周子清主持了一場精彩的辯論會(huì)：“人要在順境中還是逆境中成長”。正反兩方同學(xué)針鋒相對(duì)，踴躍發(fā)言，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。我也有自己的觀點(diǎn)，現(xiàn)在我就來說一說我的觀點(diǎn)。

　　我堅(jiān)定地認(rèn)為：人應(yīng)該在逆境中成長。如果一個(gè)人身在順境之中，不管什么很小很小的挫折，都有人替他承擔(dān)，這么小的挫折他可能都承擔(dān)不起。那么，總有一天，心中遮風(fēng)擋雨的人會(huì)離開，他再小的挫折都手足無措，更大的挫折，他承擔(dān)得起嗎？他會(huì)以良好的心態(tài)去面對(duì)嗎？

　　這好比有一顆小樹苗的上方是遮天蔽日的大樹，雨落在大樹上，也不會(huì)滴一滴在小樹上；朔風(fēng)侵襲著大樹，小樹依然不會(huì)感到寒冷。可有一天，大樹被砍倒了，小樹孤零零地立在那里。有一年洪災(zāi)，風(fēng)輕易而舉地將小樹連根拔起，結(jié)果可想而知……

　　從前，有一個(gè)叫李想的孩子。上小學(xué)的一天，調(diào)皮的他剪斷了一名女生的辮子。令人意想不到的是，在他萬分慚愧時(shí)，父母竟為他承擔(dān)責(zé)任，像擋箭牌一樣。從小到大，父母在他犯錯(cuò)誤時(shí)一直為他辯護(hù)。最終，李想兩次被學(xué)校開除……這不正是《母雞與小雞》的重演嗎？可見，順境害人。

　　逆境可以激發(fā)人的上進(jìn)心。如果在順境中成長，那么它他就會(huì)坐享其成。如果身處逆境，他就會(huì)艱苦奮斗，努力打拼。“逆水行舟，不進(jìn)則退”。海倫·凱勒一歲時(shí)又盲又聾，但正因?yàn)檫@個(gè)原因，她才刻苦用功，最終影響了全世界。她后來回憶道，上大學(xué)時(shí)，聽力視力都帶給她極大的不利，聽課和考試非常麻煩，所以她才加倍努力。

　　培根說過：“順境中的美德是節(jié)制，逆境中的美德是堅(jiān)韌，后一種是較為偉大的德性?！彼?，人一定要在逆境中成長！

成長勵(lì)志作文6

　　轉(zhuǎn)眼，青春走過了躁動(dòng)和不安，可是我這手寫的青春，卻像一道無法求解的幾何題，它的N次方程視乎永遠(yuǎn)拖長尾巴，求證的結(jié)尾總是小于答案，的確，轉(zhuǎn)眼間似乎我最該奮斗的青春，已經(jīng)一去不復(fù)返了，也就剩下如煙般不著痕跡的迷茫。

　　青春的顏色，既冷又熱，既苦也甜，然我始終覺得它是一座美麗的燈塔，它在歲月的無知和懊悔中是流浪，它閱讀我成長的書卷，伴著季節(jié)里的風(fēng)，把流放的傷痛吹來。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。青春如果過去了，時(shí)間如果過去了，那就永遠(yuǎn)回不來了，在該奮斗的青春里，我浪費(fèi)了它，朱自清在《匆匆》一文中說過：“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我在我的四千多日子里又做些什么？”回憶那些過去的日子，我有點(diǎn)后悔，是的，在過去的日子里我留著些什么痕跡呢？是喜悅還是悲傷，是成功還是失敗？

　　假如時(shí)間可以倒流，我倒是想在自己的青春里風(fēng)云天地一般，努力學(xué)習(xí)，我要大聲呼喊：“師范生”我能行，但是想想自己現(xiàn)在，倒是“師范生”對(duì)我說，“你不行。”其實(shí)我是有些不甘的，可卻似乎找不到勇氣和動(dòng)力，好像我真的被踢出局了。

　　其實(shí)在這個(gè)青春段里，有太多的煩惱和悲傷，盡管它使我成長，它熄滅和打壓了我們肆意張揚(yáng)的個(gè)性。青春它是一個(gè)夢(mèng)，讓我們夢(mèng)于現(xiàn)實(shí)，但它也讓我們明白殘酷和懊悔，它瑣碎的步伐又有點(diǎn)在說別停，所以請(qǐng)讓我們好好把握住我們的青春，就像那穿破云霧的海燕，搏擊八方風(fēng)雨一樣。就像那高大挺拔的青松，經(jīng)霜傲雪一樣，在自己青春的痕跡上留下點(diǎn)游絲。

成長勵(lì)志作文7

　　寫作成長勵(lì)志類作文，應(yīng)注意三點(diǎn)：一要反映成長路上的美好追求。在這如花的季節(jié)里，我們不可避免地會(huì)遭遇一些挫折或失敗，這就要求大家面對(duì)這些問題的時(shí)候，一定要有一種積極進(jìn)取、樂觀向上的態(tài)度。在字里行間，要表現(xiàn)出對(duì)真、善、美的追求與向往，對(duì)假、惡、丑的批判與鞭撻。二要再現(xiàn)成長路上的曲折經(jīng)歷。成長之路，苦辣酸甜，五味俱全。寫作時(shí)若能多在情節(jié)上下工夫，內(nèi)容自然會(huì)波瀾迭起。如當(dāng)你遭遇失敗而獨(dú)自落淚的時(shí)候，他人善意的笑臉也許讓你感受到鼓勵(lì)的力量；當(dāng)你因?yàn)槌晒Χ鴵P(yáng)揚(yáng)自得的時(shí)候，意外的事件又讓你感受到了驕傲帶來的尷尬。三要挖掘成長路上的深刻感悟。寫作此類考題，不能滿足于講清成長故事，而應(yīng)深入發(fā)掘，學(xué)會(huì)從小事出發(fā)，品味美好的情感，挖掘生活的哲理。

　　誤區(qū)1 一味埋怨他人。因?yàn)槌砷L路上充滿著曲折與坎坷，不少考生便將文章當(dāng)成了訴苦的地方，字里行間充滿著對(duì)父母、老師等人的埋怨與指責(zé)。比如，寫自己迷戀網(wǎng)絡(luò)的故事，一味地?cái)⒄f網(wǎng)絡(luò)帶給自己的快樂，一味地批評(píng)父母反對(duì)自己上網(wǎng)的態(tài)度，這是不可以的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)通過曲折的故事，正確表達(dá)自己對(duì)上網(wǎng)的看法。

　　誤區(qū)2 思路狹窄雷同。成長是一個(gè)廣泛的概念，它不僅包括我們自己的成長，也包括他人的成長；不僅包括個(gè)人的成長，也包括社會(huì)的成長；不僅包括人物的成長，也包括自然一草一木的成長。而從20xx年中考成長類作文來看，考生大多敘述的只是自我生活中的那些尋常故事，不懂得拓寬視野，巧妙選材，導(dǎo)致內(nèi)容大同小異。