小學(xué)生的作文 篇1
也許在我們對(duì)自己發(fā)展路上所制定的目標(biāo)總是那么遠(yuǎn)大，就好像志向高遠(yuǎn)的自己都不著邊際一樣。可實(shí)際上當(dāng)我們回過神來(lái)還是會(huì)明白一個(gè)道理，那就是平平凡凡才是真的。
在多少年前的時(shí)候，姜育恒曾經(jīng)唱到平平凡凡才是真。在他的再回首里面蘊(yùn)含著很多不一樣的情感，也許在他的情感當(dāng)中很多人都是有著共鳴的，但是在同一個(gè)時(shí)代或許也是超過了那個(gè)時(shí)代的。
我曾經(jīng)看到那么多熟悉的身邊人在唱這首歌，他們也在談?wù)撝@首歌當(dāng)中所蘊(yùn)含的意義，可是當(dāng)時(shí)我年紀(jì)比較小，因?yàn)橛兄鷾系脑?，?duì)這首歌的理解也并不是那么深刻，可是在一段時(shí)間過去了之后，偶爾聽起這首歌的其中兩句話也是覺得被震撼到了。
歌曲總是一個(gè)神奇的東西，就和文字一樣可以跨越時(shí)空給人交流，給人寬慰。
我想在很久以后，我們會(huì)不會(huì)站在未來(lái)的某一個(gè)角落上回顧從前惠顧我們現(xiàn)在的生活，回顧我們是否也會(huì)后悔曾經(jīng)做出的每一個(gè)決定。
假如在某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上不是有那么多的因緣巧合，那么我們是不是會(huì)改變自己的想法，是不是只要有一個(gè)點(diǎn)改變了我們?nèi)松\(yùn)的航向就突然發(fā)生了逆轉(zhuǎn)？
我們不知道結(jié)局如何，也不敢隨便的去做出一個(gè)假設(shè)。
也許是因?yàn)槲覀冞^習(xí)慣了那么多勝利的生活，所以遇到挫折的時(shí)候就會(huì)感覺像出了大事一樣。
所以不管怎樣，還是需要增加對(duì)自己的歷練，才能夠身心都有成長(zhǎng)。
小學(xué)生的作文 篇2
我們學(xué)校從四年級(jí)就要開始選中隊(duì)長(zhǎng)，上學(xué)期是陳萌、下學(xué)期也是陳萌。五年級(jí)上學(xué)期是涂澤遠(yuǎn)，曾老師說(shuō)：“今年我們的班干部很危險(xiǎn)，不像以前一樣可以坐穩(wěn)，我隨時(shí)都要換下來(lái)，沒考到90分以上的，自動(dòng)下崗，考到90分以上的同學(xué)來(lái)頂替你的位置。”
從小到大，我最高的位置是學(xué)習(xí)委員，最低的職位是一名普通的學(xué)生，從一年級(jí)到三年級(jí)，我最想當(dāng)班長(zhǎng)，三年級(jí)，我想當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，四年級(jí)到五年級(jí)，我想當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)，我猜想六年級(jí)有大隊(duì)委，我想當(dāng)大隊(duì)委。我的愿望只實(shí)現(xiàn)過一次，那就是在三年級(jí)上學(xué)期中旬，我當(dāng)上了小隊(duì)長(zhǎng)，那是我多神氣！每個(gè)星期都有一天由我來(lái)舉班牌，我真高興、開心。我以為下學(xué)期，我還會(huì)是小隊(duì)長(zhǎng)，卻一下子降到了學(xué)習(xí)委員。從那以后，每個(gè)學(xué)期我沒機(jī)會(huì)舉班牌，我真想再當(dāng)上中隊(duì)長(zhǎng)或小隊(duì)長(zhǎng)。
沒有努力是不會(huì)有收獲的，五年級(jí)我的目標(biāo)和愿望是中隊(duì)長(zhǎng)或是小隊(duì)長(zhǎng)，六年級(jí)我的目標(biāo)和愿望是大隊(duì)委，你們就看我的表現(xiàn)和努力吧！
小學(xué)生的作文 篇3
早上，驚喜地發(fā)現(xiàn)，窗外正飄蕩著鵝毛般的雪花，隨風(fēng)散落到每個(gè)角落。
路邊的樹木，綴滿銀花；建筑物瓊樓玉宇似的閃著耀眼的銀輝；落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒……沒想到短短的一夜之間，原本老氣橫秋的城市，如今呈現(xiàn)在眼前的卻是另一番美麗景象。上帝用白茫茫的雪花，為大地巧妙地打造了一件新裝，鮮亮的有些刺眼。我不禁感嘆：真的好漂亮！
不顧刺骨的寒風(fēng)，站在天地之間，認(rèn)真感受冬天的來(lái)臨。身邊飛舞著潔白無(wú)暇的雪花，它們是從天國(guó)而來(lái)的天使。晶瑩的小雪花落在我的手掌心上，看上去是透明的，慢慢地，它又融化了；調(diào)皮的又飄落到我的身上，像是在熱情地跟我打招呼，悄悄的對(duì)我說(shuō)：“冬天快樂！”拿起相機(jī)，為這個(gè)美不勝收的風(fēng)景留念。
靜靜地欣賞著眼前美麗的風(fēng)景，自己仿佛處身于童話世界，陶醉在里面，一切不愉快置身之外，思緒不言而喻。我常常猜想，每當(dāng)有人許愿，上帝就會(huì)制作一片雪花。等到人們的愿望實(shí)現(xiàn)，上帝就會(huì)放飛這些雪花。所以，雪花才會(huì)一直飛舞，從天上到地下。它飛舞，因?yàn)樗窃竿某休d者；它飛舞，因?yàn)樗窃竿膶?shí)現(xiàn)者。
我不喜歡冬天，因?yàn)槲矣憛挾斓暮?，討厭冬天的沉重；我不喜歡冬天，因?yàn)槲矣憛捇疑奶炜?，討厭沉睡的大地；我不喜歡冬天，因?yàn)槲矣憛捑o閉的門窗，討厭厚重的衣服；但是有一點(diǎn)，我必須承認(rèn)，那就是我喜歡雪，是它們，讓我對(duì)寒冷的冬天有了些期盼。
小學(xué)生的作文 篇4
她是誰(shuí)？你看，她個(gè)子不高不矮，身子瘦瘦的，皮膚白白的。圓圓的腦袋上扎著一對(duì)羊角辮。秀秀氣氣的臉蛋上，淡淡的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛。一張扁扁的嘴巴像小鴨嘴，嘴里有二排又白又齊的牙齒。身上穿著五顏六色的童服，脖子上系著一條紅領(lǐng)巾。她就是我的好朋友——文蓀琳。
文蓀琳可關(guān)心我了。記得上學(xué)的第一天，晴空萬(wàn)里。在上音樂課前，我們下樓去升旗。大家直奔樓梯，擠成一堆，擠呀擠，??！不好了！我摔倒了，摔疼了腿。我只好坐在樓梯上“哇哇”直叫。
正在這時(shí)，我的好朋友文蓀琳出現(xiàn)了，她奮不顧身地跑過來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“你沒事吧？”
我難過的說(shuō)：“我在下樓的時(shí)候摔了一跤，這可疼死我了！”
文蓀琳著急地問：“那你現(xiàn)在還疼嗎？”
我哭著說(shuō)：“當(dāng)然疼了！”
聽我說(shuō)完，文蓀琳立刻伸出雙手，輕輕地摸了摸我的傷口，在她的幫助下，我勉強(qiáng)地站了起來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“我們兩個(gè)一起去操場(chǎng)升旗吧？
文蓀琳就扶我，一瘸一拐的去升旗。我感激的對(duì)文蓀琳說(shuō)：“文蓀琳，你對(duì)我真好，謝謝你今天對(duì)我的幫助。文蓀琳高興地說(shuō)：“你沒事就好，是朋友就應(yīng)該相互幫助，你說(shuō)對(duì)嗎？”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭文蓀琳呀文蓀琳，你對(duì)我這么關(guān)愛，你真是我的好朋友??！希望我們永遠(yuǎn)都是好朋友，好嗎？
小學(xué)生的作文 篇5
今天老師布置一項(xiàng)特別的作業(yè)，那就是幾樣?xùn)|西，然后我決定給媽媽洗腳。
首先我先讓媽媽自己把鞋子脫下來(lái)，然后我去端水，我先找盆子，找了半天才發(fā)現(xiàn)廁所旁邊有盆子，然后我先倒熱水，然后倒涼水，使整個(gè)水溫溫和，倒完水，我就把水端過來(lái)客廳，端的時(shí)候沉甸甸的，好像跟拿了一個(gè)大瓦片子的。
接下來(lái)我把水放到媽媽面前，讓媽媽把腳伸進(jìn)去，然后我開始搓搓腳，先搓后面的灰，使勁搓著搓著，可算是搓掉了，然后再搓前面。當(dāng)我把媽媽的腳搓好后，開始倒掉水的時(shí)候，我問媽媽應(yīng)該倒在哪里，媽媽說(shuō)倒在馬桶里，然后我把水倒進(jìn)了馬桶，把盆子放回來(lái)原來(lái)的地方。
這就是我今天的過程，說(shuō)實(shí)話，孝敬父母，還挺開心，很欣慰有一種說(shuō)不出來(lái)的成就感。
小學(xué)生的作文 篇6
一天，一個(gè)農(nóng)夫的小驢子一不小心掉進(jìn)了枯井里。農(nóng)夫絞盡腦汁，想把小驢子救出來(lái)。但是幾個(gè)小時(shí)過去了，小驢子還在井里痛苦地哀嚎著。最后，這位農(nóng)夫決定放棄，他想，這頭驢子年紀(jì)大了，不值得大費(fèi)周章去把它救出來(lái)，不過無(wú)論如何，這口井還是得填起來(lái)的。
于是，農(nóng)夫便請(qǐng)來(lái)了左鄰右舍，幫忙一起將井中的驢子埋了，以免除它的痛苦。農(nóng)夫的鄰居們?nèi)耸忠话宴P子，開始將泥土鏟進(jìn)枯井中。
當(dāng)這頭驢子了解到自己的處境后，哭得很凄慘，但是一會(huì)兒后，這頭驢子就安靜下來(lái)了。農(nóng)夫好奇地探頭一看，出現(xiàn)在眼前的j景象令他大吃一驚；當(dāng)鏟進(jìn)井里的泥土落在驢子的背部時(shí)，驢子將大家鏟在它身上的泥土全部都落在井底，然后再站上去。很快地，這只驢子便得意地上升到了井口，然后在眾人的驚訝之下快步跑開了。
小學(xué)生的作文 篇7
每每打開水龍頭，我總想起那件小事，那件小男孩，那個(gè)聲音。
那天，我路過廁所的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)里面?zhèn)鱽?lái)轟轟的聲音，聲音之大，之響，還有一群人圍觀，我懷著好奇心走進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)水龍頭沒了，自來(lái)水源源不斷地沖瀉下來(lái)，打在地上，地上躺著一個(gè)水龍頭。自來(lái)水像決堤的大壩，似兇猛的瀑布一般著地面。
這是有一個(gè)二三年級(jí)的小同學(xué)，抓起水龍頭就往水管上擰，可剛湊上去，水就像高壓水槍一樣噴濺出來(lái)，把他的衣服弄濕了，旁人也三三兩兩離去。他旁邊的小男孩，應(yīng)該是它的好朋友，勸他離開，但他說(shuō)：“我能行?！庇谑怯謸炱鹚堫^，貓著腰去擰。水流太急了，又把水龍頭沖下來(lái)，狠狠撞在了地上。這時(shí)他朋友有勸他離開，他又回了句：“我能行。”打他站立片刻后跑了出去，我正納悶時(shí)，上課鈴響了，我只得回了教室。
上課時(shí)，我在回想著，他那跑出去的方向……噢！我想通了……下課我再去廁所時(shí)，水龍頭已經(jīng)修好了——原來(lái)他去找了維修工人。
回家路上，我一遍遍地回想起那個(gè)勇敢聰明的小男孩，那句“我能行?！钡脑捳Z(yǔ)。后來(lái)，我在生活遇到各種各樣的困難，做一道難題時(shí)，我苦思冥想而不得，正當(dāng)放棄時(shí)，我堅(jiān)信：我能行。于是，我集中精神，用十二分的專注去做，終于解決；體育時(shí)，感到已拼盡全力，擔(dān)仍不理想，懷著“我能信”的信念，再試一次，比較后獲得成功。
“我能行”。那聲音至今我記憶猶新。它是一種自信，在前行路上，猶其是這樣。
小學(xué)生的作文 篇8
早就聽說(shuō)青島是中國(guó)最美的海濱城市。8月18日，我、爸爸、媽媽，還有爸爸的幾個(gè)朋友和我姑姑一家。終于登上了去青島的路。在車上，我情緒非常激動(dòng)，盼望著趕快到達(dá)目的地。晚上8:30我們的車子到達(dá)了青島，到了下榻的地方就早早的睡了。第二天，我們吃完早餐就迫不及待的出去觀賞青島的風(fēng)光，我們首先來(lái)到小魚山，站在山頂向遠(yuǎn)處眺望，可以看到青島的全景。
“哇!青島真美啊!”我大叫一聲。我還發(fā)現(xiàn)青島的幾個(gè)特點(diǎn):1.上坡下坡很多;2.自行車很少;3.房屋都尖頂紅瓦的，非常美麗。除此之外我們還參觀了海軍博物館和青島極地海洋世界，又去了嶗山。最令我難忘的還是青島極地海洋世界。一走進(jìn)青島極地海洋世界，映入眼簾的就是白皚皚的冰山雪地，一下子驕陽(yáng)烈日就步入了冰天雪地的世界。笨笨的北極熊，聰明的大白鯨，還有伶俐的海豹......都在它們熟悉的極地環(huán)境中悠哉的生活。大廳天花板由通透的玻璃搭乘，抬頭仰望，企鵝們靈活地放戈在湛藍(lán)的海水中，仿佛在天空中飛翔。往里走還有許多美麗的熱帶魚，有巨大的翻車魚，渺小的牛角魚等，千姿百態(tài)，美不勝收。我看了翻車魚的簡(jiǎn)介，真另人驚奇啊!翻車魚一次竟能產(chǎn)下3億多顆卵，但存活下來(lái)的不多。
走出青島極地海洋世界，我們又來(lái)到了海灘邊。蔚藍(lán)的大海無(wú)邊無(wú)際，向遠(yuǎn)處看，天空與海水仿佛連在一起。沙灘上人聲鼎沸，有人在游泳，有人在踢足球，有人在曬日光浴，還有人在堆沙雕，在這炎熱的夏天，人們到石老人浴場(chǎng)，來(lái)一場(chǎng)清涼消暑之旅。青島真好玩啊!下次有機(jī)會(huì)我還想再去。
小學(xué)生的作文 篇9
時(shí)光總是不經(jīng)意間從指縫流逝，轉(zhuǎn)眼間，我已步入初中的大門。成為一名中學(xué)生由于距離的原因，我選擇寄宿于阿姨家，第一次離開爸媽的陪伴，我似乎感覺有些力不從心。第一天上午，老師在講臺(tái)上講的眉飛色舞，而我一想到離開父母的羽翼，一星期才回家一次，忍不住低聲哽咽。就這樣迷迷糊糊聽了一節(jié)課。
回到阿姨家，推開門的那一刻，鼻間傳來(lái)一股菜的香味，當(dāng)?shù)谝豢陲埐怂腿肟谥袝r(shí)，一股熟悉的味道油然而生，我似乎從中嗅到媽媽那獨(dú)一無(wú)二的味道，思緒不禁飛向了曾經(jīng)……同樣是放學(xué)，以前每當(dāng)我回家時(shí)，總能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到媽媽的背影在門口等待，一進(jìn)門飯香四溢，頓時(shí)胃口大開，吃的狼吞虎咽，媽媽也嗔怪著我吃的這樣急，每次她總把肉往我的碗里夾，開始我還天真得以為媽媽不愛吃肉，后來(lái)我才知道那肉里包含著媽媽滿滿的愛。
那時(shí)，我真的好幸福……‘夢(mèng)婷，想什么呢，嘗嘗這道菜吧’姐姐的一句話把我從思緒中拉了出來(lái)，低頭看見碗里的菜，心里溢滿了感動(dòng)；抬頭看見姐姐的臉，心里五味雜陳。
小學(xué)生的作文 篇10
有人愛那富貴的牡丹，有人愛那高潔的翠竹，有人愛那傲骨的梅花。的確，它們身上有值得去愛的優(yōu)點(diǎn)、品質(zhì)。我可不一樣，那些花兒固然是好的，而我，偏愛一種花：是浮躁夏日中的那朵清麗、是綠水中別具一格的風(fēng)景、是撫慰煩躁最好的清凈。這，便是你——荷花。
自古，詠荷花的詩(shī)倒不在少數(shù)，如：青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮、灼灼荷花瑞，亭亭出水中等等，都能表達(dá)對(duì)你的贊美。
初夏，荷花苞漸漸地要長(zhǎng)出水面了，在田田的葉子中間仔細(xì)瞧瞧或許能找到剛過水的花尖。瞧!在陽(yáng)光普照的大地中，在層層疊疊的荷葉下，在漾著綠浪的荷塘里，一個(gè)荷花尖上立著一只蜻蜓——呀，這不是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”嗎?
再過一段時(shí)間，你才完全探出水面，爭(zhēng)先恐后，婀娜多姿，像個(gè)披著青紗的少女，在藍(lán)天下，在碧葉里，在綠水中，乘著輕風(fēng)，悠然起舞。讓我看了驚嘆不已，陶醉其中。
荷塘里，彌望的是田田的葉子，葉子出水比較高，像亭亭的舞女的裙。你粉白的花瓣散發(fā)著陣陣沁人心脾的清香，這荷香在這燥熱的季節(jié)中為我們帶來(lái)舒爽和清涼。
當(dāng)我遠(yuǎn)離喧囂的城市;遠(yuǎn)離烈日下的車水馬龍，;遠(yuǎn)離高居的蟬鳴，來(lái)到郊外，一個(gè)無(wú)人的野塘，只見你兀然立在那綠林中，像一個(gè)絕不淪落于世俗的人。見了你，我那浮躁的.靈魂立刻安了下來(lái)，見了你，我便像見到媽媽般安心。你的純潔，使我想起雨后林中的露珠和那天空潔白無(wú)瑕的云朵。每當(dāng)我清晨來(lái)到此地，和著鳥兒悠揚(yáng)的叫聲，我的心消融在無(wú)邊的沉靜中……
我愛荷花，愛你的美麗，愛你的“早有蜻蜓立上頭”、愛你的“出淤泥而不染”，更愛你那“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的風(fēng)韻!
小學(xué)生的作文 篇11
父親，一個(gè)多么熟悉而又平凡的名字??！但在我的心目中，父親是一個(gè)神圣而偉大的名字。
那是因?yàn)槲矣幸晃粋ゴ蟮牡母赣H；雖然他是一個(gè)普普通通的農(nóng)名。但是他對(duì)我的愛是默默無(wú)聞的！
小時(shí)候，父親把我看為掌上明珠，而我卻把它當(dāng)成一直老實(shí)厚道的牛，總是其在父親的肩膀上，有一次，我們?nèi)ゼ胰巳ス珗@玩，我在爸爸的肩膀上睡著了，結(jié)果尿了父親一身，父親拍拍我的屁股膽子，笑著說(shuō)：“嗨！嗨！醒醒，都‘水漫金山’了！”當(dāng)時(shí)的父親是那么那么的溫柔，他沒有什么怨言，只是默默無(wú)聞的愛著我！
剛上小學(xué)時(shí)，我覺得父親像一位非常有學(xué)位的老師，幫助我輔導(dǎo)功課，讓我的成績(jī)得了“雙百”，不僅這些。他還經(jīng)常帶我去公園玩，我們父子倆人大手牽小手，大頭兒子和小頭爸爸在公園里嬉戲游玩：劃船，開越野車，做碰碰車……公園里不時(shí)傳來(lái)我和父親的歡笑聲。那一刻，我感到了父愛是無(wú)私的，也是自私的……
上初中了，我覺得我和我最親愛的父親疏遠(yuǎn)了。也許是他對(duì)我無(wú)緣無(wú)故的打罵，也許是我的考的成績(jī)不和他的心意，也許是父親長(zhǎng)期在外地工作……是我和我的父親疏遠(yuǎn)了。漸漸的，漸漸的，父親變得越來(lái)越老，臉上的`皺紋一天比一天多，受傷的老繭也變得越來(lái)越多。而我變得越來(lái)越年輕，成為了一個(gè)健壯的小伙子。父親現(xiàn)在也不愿意教育我了，嘮叨我了……但是他是愛我的，時(shí)時(shí)刻刻想著我，惦記著我，而我也深愛著我的父親。
父愛，是一中無(wú)聲的愛，無(wú)私的愛，偉大的愛，默默無(wú)聞的。
小學(xué)生的作文 篇12
老師，您是蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了我們，犧牲了自己。老師，您是春蠶，即使到了生命的盡頭，也要把寶貴的蠶絲貢獻(xiàn)給我們。
老師，您是辛勤的園丁，把我們培育成參天大樹。沒有您，我們?nèi)绾巫聣殉砷L(zhǎng)？沒有您，國(guó)家如何富強(qiáng)？
即使白發(fā)遮蓋住您的額頭，皺紋印上您的臉頰。但是您依然堅(jiān)持，帶領(lǐng)著我們向前。即使路途遙遠(yuǎn)，即使荊棘滿片。您還是沒有放棄，依舊帶領(lǐng)著我們向前。并鼓勵(lì)我們說(shuō)：“加油！前方就是終點(diǎn)！”
在漆黑的夜晚，伸手不見五指。星星也困得眨眼。卻有一盞燈依舊明亮。那是誰(shuí)的房間呢？走進(jìn)仔細(xì)瞧瞧，可以望見一個(gè)熟悉的背影——老師。我很想說(shuō)一聲“老師，您該休息了?！笨晌铱粗诘皖^批改作業(yè)時(shí)，又怕打擾您。只能默默的望著您奮筆疾書。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@就是對(duì)您一生的真實(shí)寫照嗎？老師，我愛您！
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