下面是范文網(wǎng)小編整理的初三的寫人的作文范文3篇 寫人范文初中作文，以供參考。
初三的寫人的作文范文1
從我邁進幼兒園起，老師就陪伴著我日復一日，年復一年，見證著我成長的一個個腳印……
如果把我比喻成花朵，老師就是一位辛勤的園丁，天天給我澆灌著露水——知識，老人們都說“知識是一切成功的源泉”，您為了我的成功，累白了頭發(fā)，累壞了身體?？墒?，您并不知疲倦，精心地設計每一個教學方案，認真地上好每一節(jié)課，仔細地批改同學們的作業(yè)。您的工作是辛苦而繁重的，您的辛苦是我和同學們有目共睹的。
記得在我_年級時，一次下課，有腳傷的我準備去上廁所，卻突然地被一位同學推到在地，所謂“舊傷未好，新傷又添?！蹦茄侵共蛔〉赝饬?。就在此時，我的班主任林老師聞訊趕來，不停地詢問我痛嗎，扶著我回到教室，并且著急地叫了一名同學帶我去醫(yī)務室，林老師那急切的神情使我終身難忘，我也被老師那關心同學的精神感動了很久，很久……
時間過的很快，轉眼間，我就_年級了，在這個年紀，我遇到了一名姓羅的語文老師，羅老師的教學水平很高，帶著我們一起走進了李白孤獨寂寞的內(nèi)心世界，游覽了雄偉而美麗的桂林山水，目睹了羅丹全神貫注的工作情景，認識了熱愛生命的杏林子等等，這一切都被她精彩的說詞而一一地展現(xiàn)在我們的`眼前，讓我們從快樂中獲取知識，使我深深地喜歡上了語文這門課。
沒有陽光，世界將是黑暗的;沒有雨露，花朵將不會放出迷人的芬芳;如果沒有地球，那人類就將消失?？墒牵覀兪欠裨脒^，如果沒有老師，我們的生活將會是怎樣的。
老師是我在十一年成長路程上的引路人，不僅教給了我知識，還教給了我做人、做事的道理。當我遇到挫折，老師便化身為我的知己;當我遇到困難時，老師便幫助我度過難關;當我獲得成績而驕傲時，老師便當即點撥我，虛心才會使人進步。
因為有了你們，所以有了一個特別的節(jié)日——教師節(jié)，使得社會更加的關注你們，這些平凡而偉大的老師們。這也讓同學們對您又多了一份感恩。是啊，一句“謝謝您，老師”是承載著我們那么多年來的感激才化成的啊!
美麗的花兒會感恩雨露，因為雨露滋潤了它;雄偉的山會感恩大地，因為大地讓它拔地而起;鉛筆會感恩鉛筆盒，因為鉛筆盒讓它找到了家;人類會感恩地球，因為地球給了他們一個家園;地球會感恩宇宙，因為宇宙創(chuàng)造了它……可是我感恩老師，這是不需要理由的，他們(她們)永遠是我敬佩的對象，永遠是我需要感謝的恩人!
初三的寫人的作文范文2
運動會剛過去不久，回想運動會，我看到了大家積極拼搏的精神，也看到了大家最美最帥的一面。如果你現(xiàn)在問我誰最美，我一定會毫不猶豫的回答道：“彭思喆!”
彭思喆是一個外表嬌滴滴的弱女子，但內(nèi)心卻是一個比漢子還漢子的女漢子。那是運動會的最后一天，天陰沉沉的，和我們的內(nèi)心一樣。大家都坐在地上盡情享受著零食帶來的快樂。突然廣播中響起了“請參加1500米的選手到檢錄處檢錄?！甭牭綇V播后我和鄧鈺垚一同去檢錄處看看誰參加了1500米，去為運動員加油，一到那我一眼就在人群中看到了她，她那瘦弱的身體在人群中格外顯眼。
隨著發(fā)令槍的槍響，她像一支利箭沖了出去，跑到了第四的位置，前三圈她一直保持在第四的位置，她的臉上沒有一點疲憊的神色，我們在一旁為她加油打氣，心想她一定能得個前六名?？烧l知道在第四圈的時候。她的速度漸漸慢了下來，估計是有點累了，在她后面的選手一個接著一個的超過了她，她不服輸，咬緊牙關沖上去超過了剛才超過她的選手，不一會后面的選手又超過了她，我們這些觀眾也看著著急，可是也沒辦法啊!到第五圈的時候，她的臉上露出了痛苦的表情，看來她的體力開始透支了，她的腳步慢了下來，她后面的同學一一超過了她，不過彭思喆沒有灰心，她咬牙堅持著。我們在一旁為她加油，希望她能快點恢復體力。最后一圈了，她好像想到了什么，咬緊牙關開始沖刺，她一連超過了幾個選手，重新奪回了第四的名次。跑完后彭思喆一下癱倒在地。我心想：“我能跑下1500米嗎?我能么?彭思喆你真厲害，我為你驕傲!”楊欽雯把彭思喆扶到足球場上，我跑上前去，問：“你是怎么跑下來的?”彭思喆氣喘噓噓的說：“我想著TFboys就跑下來了?！彼幕卮鹱屛页泽@不已。她歇了一會，又為其它同學加油去了，望著她遠去的背影我好想對她說一句：“你好棒!”因為1500米跑下來是需要毅力的，許多男生都跑不下來，可你一個女生卻跑了下來，而且不叫苦叫累。
彭思喆，你就是我心中最美的人!
初三的寫人的作文范文3
我心中最美的老師是美術楊琴老師。
楊老師有著烏黑亮麗的長發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，瘦高的體型，穿長裙特別美。
我很喜歡上她的美術課，雖然她只教了我們一個學期，但我對她印象深刻。
她給我們上的第一堂課，我還記憶猶新，因為她和之前美術老師教的方法不太相同。之前的美術課老師都是要求我們用鉛筆先畫出輪廓，再用勾線筆勾，但楊老師讓我們不要用鉛筆，而是直接用勾線筆畫。很多同學開始都很擔心會畫錯，又不好用橡皮擦掉重新畫，所以都不敢下筆。楊老師說：“沒關系，如果誰畫錯了，只要舉手，我可以幫他修改?！彼源蠹叶即竽懙禺嬈饋砹?。
有一次，我畫一個勞動著的女孩子的頭發(fā)，但幾筆畫上去發(fā)現(xiàn)圓圓的腦袋上頂著的頭發(fā)被我畫得實在很難看，我有點不知所措，拿到老師那邊，老師幫我添加了幾筆，原先的奇怪的頭發(fā)沒有了，出現(xiàn)在畫面上的是立體的還略帶動感的飛舞的黑發(fā)。我越看越喜歡，開心地把這幅畫完成了。
還有一次，我想畫一只兔子，畫了一個橢圓的腦袋，加了一對耳朵，感覺自己都不知道畫的是什么。老師看出了我的困惑，幫我在橢圓的腦袋里填充了卡通的眼睛、鼻子和嘴，我頓時有了靈感，設計了另外一個卡通形象，還帶著一對美麗的翅膀，我至今都很喜歡我設計的這個卡通形象。
上楊老師的課總是覺得快樂有有趣。她能仔細而有耐心的給我們講一些畫畫的方法和技巧，還會在網(wǎng)上找出各種各樣的圖片讓我們?nèi)ハ胂蟾玫漠嬅?。美術課上有時候還放動畫片，讓我們把動畫片里喜愛的人物通過記憶畫出來。
這學期開學了，我非常希望楊老師能繼續(xù)教我們畫畫。您讓我的創(chuàng)作更加大膽和自信，您豐富了我的想象力，讓我畫出了多彩的世界。因為你，我感受到畫畫的無窮樂趣。您就是我心中最美的老師。
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