初中的校園作文 篇1
初中，一個(gè)陌生而又熟悉的詞語(yǔ)，對(duì)剛剛步入初中沒(méi)多久的我來(lái)說(shuō)，初中生活更讓我有些適應(yīng)不了，常常搞得我“丑態(tài)百出”。
沒(méi)記性的我
今天是開(kāi)學(xué)的第二天，我剛剛步入校門(mén)，劉鈺也來(lái)了。我看著從遠(yuǎn)處走來(lái)的劉鈺，總覺(jué)得她身上多了什么東西。仔細(xì)一看，哦，原來(lái)她手里多了一個(gè)文件夾。什么!文件夾!我忘帶了!我眼睛瞪得有銅鈴一般大，嘴也呈O字狀，連劉鈺也被嚇一跳。我腦海里浮現(xiàn)出英語(yǔ)老師嚴(yán)厲的面孔。不禁倒吸了口涼氣，心想：完蛋了，我這次死定了!
不過(guò)還好，老師沒(méi)檢查。但是我一定要長(zhǎng)記性，記住老師、父母的每個(gè)要求，再也不能犯今天這樣的錯(cuò)誤了。
膽小的我
歷史課上，老師講的是有關(guān)于古類(lèi)人猿的事情，令我刻骨銘心得就是挖掘“北京人”遺址的故事，古老的祖先不僅留下了他們用過(guò)的石器，燒過(guò)的動(dòng)物骨頭，就連他們自己的頭蓋骨也留了下來(lái)。我本身膽子就小，最怕聽(tīng)到關(guān)于骷髏什么的恐怖故事，可老師偏偏還仔細(xì)地描述了挖掘祖先骨頭的過(guò)程，讓我聽(tīng)得是毛骨悚然，膽戰(zhàn)心驚，可又能怎樣，我只好鎖著眉頭，咬著下唇，繼續(xù)聽(tīng)。
唉，都是膽小惹的禍!
狼狽的我
快到教師節(jié)了，宣傳委員們想出一期關(guān)于慶祝教師節(jié)的黑板報(bào)，我比較擅長(zhǎng)寫(xiě)美術(shù)體的字，便自告奮勇去寫(xiě)標(biāo)題。可沒(méi)想到，給我的椅子卻是少了3只“鞋”，這一高一矮，搖搖晃晃的，萬(wàn)一重心不穩(wěn)，往下一摔可怎么辦呢?
我懷著忐忑不安的心情站到了椅子上。果然不出我所料，我還是從椅子上跌了下來(lái)。
在這三周中，雖然我“丑態(tài)百出”，但我感到初中生活是豐富多彩的，我憧憬著美好的未來(lái)。
我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上，在金秋的時(shí)候，給老師一份滿(mǎn)意的答卷。
初中的校園作文 篇2
“生活就像音樂(lè)，校園生活就好比音樂(lè)中的一個(gè)個(gè)美妙的音符，因?yàn)橛辛诉@種生活的累積，才譜寫(xiě)出了一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲?！?/p>
學(xué)校美景一走進(jìn)學(xué)校，一尊孔子像聳立在勤政樓前，校園里一排排郁郁蔥蔥的樹(shù)木傲然挺立，好像是時(shí)刻保護(hù)我們的士兵。九曲橋的造型奇特，襯托著薄霧，更仿佛在仙境。綠油油的湖水有如一塊明鏡，映出你的倒影，有如一塊翡翠，剔透無(wú)暇。寒風(fēng)吹過(guò)湖面，露出一道道波紋，而那幾只小鵝卻絲毫不覺(jué)寒冷，在湖中央嬉戲玩耍。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)生的主要任務(wù)，就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不光是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法。就好像釣魚(yú)，以前老師把釣上來(lái)燒好的魚(yú)給我們吃，但是我們畢業(yè)了，誰(shuí)來(lái)釣給我們吃?誰(shuí)來(lái)燒給我們吃?所以我們要學(xué)習(xí)“釣魚(yú)的方式”以及“燒魚(yú)的方法?！彼^“授之以魚(yú)，不如授之以漁”也許，在這點(diǎn)上我的感悟比較深刻一點(diǎn)，在此總結(jié)出三大特點(diǎn)：語(yǔ)文，多閱讀;數(shù)學(xué)，做習(xí)題;英語(yǔ)，多背誦。
除了要有正確的學(xué)習(xí)方法，還要學(xué)會(huì)把握時(shí)間。上帝給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，但是每個(gè)人使用的效果卻都不相同。如果你沒(méi)有崇高的理想，就不能戰(zhàn)勝自我的惰性，“有潛力把握每一天時(shí)間”的人，才能站在巔峰。生命里最完美的事物就如深山中的野蘭，開(kāi)在百布蛇環(huán)視的山谷。但是，從來(lái)不會(huì)有采蘭人因?yàn)榘俨缴撸褪侨ふ姨m花地堅(jiān)持與勇氣。勇氣和堅(jiān)持都是不隨波浪流的，勇氣與堅(jiān)持都需要在最紛亂的時(shí)候，持續(xù)靜心。有了這點(diǎn)，我相信必須能學(xué)好，不信，你試試?
學(xué)會(huì)做人我，一個(gè)天性活潑，開(kāi)朗的“假小子”，也許是因?yàn)樘缘懒?，一向?huì)和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。記得，七年級(jí)第一學(xué)期，我時(shí)常和生活老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，把關(guān)系弄得很僵，此刻回想起來(lái)，這些都是我的愚蠢表現(xiàn)。俗話說(shuō)得好“在家靠父母，出門(mén)靠朋友。”以后的日子里，我努力改變自我，同學(xué)和老師也漸漸改變了對(duì)我的看法。三年的初中生涯，我結(jié)識(shí)了許多肝膽相照的朋友，更感受到了友誼的溫馨和可貴。
這些就是我在這短暫的三年中在康橋?qū)W校的所思，所做，所想吧!至少我是這樣認(rèn)為的，人生能夠說(shuō)很漫長(zhǎng)，但也是很短暫的，就是那么幾步，也許就決定了一個(gè)人的一生命運(yùn)。
初中的校園作文 篇3
初春的暖陽(yáng)朦朦朧朧，我邁著輕快的步伐緩緩步入校園。這里迎春盎然，是莘莘學(xué)子的世外桃源；這里博大精深，是好學(xué)之徒的知識(shí)海洋。感那微風(fēng)輕輕起，品那書(shū)香漸欲濃。
你好，星光大道。位于大道正中的明日之星雕塑，正閃耀著那智慧淵博的光芒。三顆明星熠熠生輝，蓬勃枝蔓纏繞其間，這是明星校園百年來(lái)的標(biāo)志，是明星學(xué)子眼中對(duì)于未來(lái)的希望。
你好，茵茵青草間奔躍的足球，你是少年們揮灑汗水、在這寬闊操場(chǎng)上盡情奔跑的好伙伴，是少年們心中足球夢(mèng)想的起點(diǎn)。你充斥著活力，充斥著歡愉，黑白相間的身影在少年們的歡聲笑語(yǔ)中躍動(dòng)。
你好，孔子書(shū)院。冊(cè)冊(cè)古書(shū)蘊(yùn)著那古色古香，學(xué)識(shí)淵博、好學(xué)勤思的師生們?cè)谶@里談笑，當(dāng)真可謂是“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?！睗L滾歷史長(zhǎng)河中，孔圣人所言傳的儒家思想深入人心，世人皆知；古樸畫(huà)卷長(zhǎng)廊間，是傳統(tǒng)文化的代代相傳，是千秋萬(wàn)代歷史演變的史記載卷。
你好，教室中那瑯瑯讀書(shū)聲。一頁(yè)頁(yè)翻動(dòng)的書(shū)頁(yè)，一雙雙渴求知識(shí)的明目，是少年們對(duì)未來(lái)的憧憬，是少年們心中奮發(fā)圖強(qiáng)、勤學(xué)苦讀的萌芽，這是他們?nèi)松啔v的開(kāi)始，是他們汲取書(shū)海中那深?yuàn)W知識(shí)的唯一徑途。
這里是我們的明星校園，一屆又一屆的莘莘學(xué)子于這里走向社會(huì)；這里是我們明星的家，我們不斷地在這兒豐富自己的學(xué)識(shí)，學(xué)得為人處事的做人之道。你好，我的明星校園；你好，我明星的家。
初中的校園作文 篇4
幼兒園，小學(xué)，初中。不知不覺(jué)，我在校園中久已然度過(guò)了十二年之久，可細(xì)數(shù)這些時(shí)光，我究竟學(xué)到了點(diǎn)兒什么，經(jīng)歷了些什么，說(shuō)不清，只覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快太快?；叵肫饋?lái)，我的校園生活就像一盤(pán)盤(pán)菜肴，些許可口，也有些許苦澀……
幼兒園?香草冰淇淋
小時(shí)候的幼兒園生活應(yīng)該就像香草冰淇淋一般。香甜可口，人見(jiàn)人愛(ài)，回味無(wú)窮。只不過(guò)當(dāng)你細(xì)細(xì)品嘗時(shí)，已進(jìn)入嘴中便融化了。即使你不去碰它，不去吃它，它也會(huì)隨時(shí)間的流逝而慢慢融化。它不給你時(shí)間思考，不給你時(shí)間去做出反應(yīng)。幼兒園的輕松時(shí)光久悄然逝去，只留下那星星點(diǎn)點(diǎn)，斷斷續(xù)續(xù)的記憶，就如冰淇淋化完留在地上的冰水。升溫。蒸發(fā)。
小學(xué)?水果蛋糕
小學(xué)六年的快樂(lè)時(shí)光是我永生難忘的記憶。它就像水果蛋糕一樣，豐富多彩，五顏六色，味道甜甜的，保質(zhì)期也很長(zhǎng)。我可以盡情的享受這豐富、充實(shí)的生活。課堂上高高舉起的小手，胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，整齊劃一的方隊(duì)在小小的操場(chǎng)上做著小學(xué)生廣播體操，小小的羊角辮，繃起的橡皮筋，久玩不倦的石頭剪刀布……這一切的一切早已烙在我的心里，它們對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么的特別。但是，再多的蛋糕，總有一天會(huì)吃完；在長(zhǎng)的保質(zhì)期，總有一天會(huì)到達(dá)。六年，轉(zhuǎn)瞬即逝。
初中?涼拌苦瓜絲
現(xiàn)在的我，是一名初中生?，F(xiàn)在的生活，就如一盤(pán)涼拌苦瓜絲，苦中帶甜。起初端上桌時(shí)，朋友礙于面子，不得不吃幾口，并不喜歡?？僧?dāng)真正品出味道時(shí)，菜也見(jiàn)底了。初中三年，時(shí)光太短暫，加上平日忙忙碌碌，時(shí)光更是覺(jué)得流逝得快。三年，就為了備戰(zhàn)中考，當(dāng)你與朋友互相了解的時(shí)候，你們的初中生活就已完結(jié)，不得不分道揚(yáng)鑣。不過(guò)，天下沒(méi)有不散的宴席。分別，只是為了下一次的相逢。
……
校園菜譜還將繼續(xù)，高中、大學(xué)還在等我步入。我想，過(guò)去了的，不必遺憾。若是美好，叫做精彩；若是糟糕，叫做經(jīng)歷。
初中的校園作文 篇5
校園的深秋是美麗的，金黃葉子的是銀杏，在一片綠色樹(shù)木叢中顯得很是招搖，深綠色而又油光發(fā)亮的是廣玉蘭，吝嗇的甚至到冬季它也不舍得落葉子。秋風(fēng)吹著口哨路過(guò)，路口的鴨腳木像幼兒園的小朋友般興奮起來(lái)，個(gè)個(gè)晃動(dòng)著小腦袋仿佛唱著兒歌。但最讓我感興趣的還是進(jìn)校園左側(cè)的幾株桔子樹(shù)。
桔子樹(shù)既沒(méi)有銀杏樹(shù)那樣高聳挺拔的身材，也沒(méi)有它那黃金鎧甲般的衣裳，當(dāng)然更沒(méi)有鴨腳木那般枝繁葉茂，更沒(méi)有香泡那般籃球大小的霸王級(jí)別的果實(shí)。矮矮的看起來(lái)還有些許丑陋。唯一能拿的出手的也許只有燈籠似的果實(shí)，我總覺(jué)得她那果實(shí)掛在樹(shù)上是最唯美的，微風(fēng)吹來(lái)它們?cè)谥︻^搖曳著，像是在跟秋風(fēng)在玩耍！
也許是葉子稀少的緣故，那些桔子在蕭瑟的深秋顯得尤其突兀，有幾個(gè)桔子已經(jīng)變得微黃，似乎一個(gè)翻身就要蹦下來(lái)似的，但是跟多的還是翠綠色，它們?cè)诘却墒斓娜兆拥牡絹?lái)。
我常常在想，這些桔子會(huì)不會(huì)在一個(gè)月黑風(fēng)高夜被人摘的精光，但往往一覺(jué)醒來(lái)，他們還是妥妥的待在枝頭，一個(gè)都沒(méi)覺(jué)得少！聽(tīng)說(shuō)七歲的王戎在別人都去摘道旁的李子的時(shí)候，他卻不動(dòng)，于是就有“道旁李苦”之說(shuō)，但是看看那幾個(gè)微黃的桔子來(lái)說(shuō)，那也絕非道旁苦李的情形。
也不知道過(guò)了多久，那幾株桔子在我?guī)缀鯇⑺麄冞z忘，也不在惦記著它們的時(shí)候，有一天的早操路過(guò)，我突然發(fā)現(xiàn)他們居然全都成為桔黃色了，和水果店賣(mài)的一樣顏色，我想那本就是屬于它們的膚色，它們?cè)谏钋锏年?yáng)光下更是嬌艷，然而他們的數(shù)量似乎并沒(méi)有少，一如既往的掛在枝頭，甚至有一些節(jié)日門(mén)前掛燈籠的味道！
過(guò)了沒(méi)幾天，吃中飯的時(shí)候，我們餐具上多了一個(gè)桔子，老師說(shuō)這不是買(mǎi)來(lái)的，是校園里自己種的桔子！
此刻，我卻在想，其實(shí)美好的東西是需要呵護(hù)的，正如這桔子樹(shù)的果實(shí)，不待成熟便摘下，也就無(wú)法享受這收獲的喜悅！
我愛(ài)校園，我愛(ài)這桔子樹(shù)！
初中的校園作文 篇6
我在一天天成長(zhǎng)，令人進(jìn)退兩難的事也漸漸多了起來(lái)，也許這是成熟的表現(xiàn)吧。要么放棄，要么繼續(xù)，難道只有這兩個(gè)極端，就沒(méi)有中間的路了嗎？我在走出校園的路上尋找選擇。我想，當(dāng)真正有了正確的選擇時(shí)，我也就真正成熟了。在校園里，我們永遠(yuǎn)是孩子。在老師和家長(zhǎng)的眼里，我們永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大……校園就像是我們的樂(lè)園，她容納了我們的酸甜苦辣，讓我們永保天真，天真固然美好，但是成熟更為可貴，我應(yīng)該選擇天真？還是成熟？我無(wú)從斷絕。也許，在下一個(gè)春天梔子花會(huì)給我一個(gè)答案。有時(shí)候，仔細(xì)一想，長(zhǎng)大了就成熟了，就是大人了，什么事都不用大人們管，我可以自由了，但到那時(shí)連自由也會(huì)受限制。還不如珍惜我美好的童年，一張張可愛(ài)的面孔在學(xué)校里綻開(kāi)笑顏，一聲聲歡笑在校園的上空久久回蕩，那是一種天真的成熟，頓然，一種美好而莫名其妙的情感尤然而生，還是孩子好?。?/p>
走出校園，是一種美的感受，感受著無(wú)限明媚的陽(yáng)光，總有一天，我們會(huì)走出校園，創(chuàng)自己的天下，但到那時(shí)，我們會(huì)不會(huì)出奇的想念起我們那些朝夕相伴的同學(xué)和蓬勃熱烈的初中生活？腦袋中會(huì)不會(huì)因?yàn)殚W過(guò)“天下無(wú)不散之筵席”這句話而給我們?cè)緜械男那樵鎏砹藥追殖林?。這一切懷念的讓人又喜又痛，喜的是我們心中積累了沉甸甸的情感，畢竟曾經(jīng)擁有過(guò)痛的是時(shí)間的飛逝，讓我們來(lái)不及收集更多的歡喜。都說(shuō)生命在于密度而非長(zhǎng)度，那么我們應(yīng)該知足！
因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)一起享受過(guò)那份天真，如果沒(méi)有當(dāng)年的天真，怎么會(huì)有將來(lái)的成熟呢？天真是為成熟作鋪墊的，而我們進(jìn)入校園和走出校園則是二者之間的過(guò)程。當(dāng)我們走出校園的時(shí)候，身邊缺少了老師的呵護(hù)和同學(xué)們的陪伴，可能我們會(huì)看到眼前的道路滿(mǎn)布荊棘，高山如果可以在一天之內(nèi)登峰造極那也便不能稱(chēng)之為高山，大?？梢栽谝蝗罩g干涸那也便不能稱(chēng)之為海。只要我們一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持到底，我相信我們?cè)谌松飞系某墒煲欢〞?huì)為曾經(jīng)擁有的天真劃上圓滿(mǎn)的嘆號(hào)！
我想，當(dāng)我們走出校園也就成熟了吧……
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