五年級下冊語文第七單元作文 篇1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．會寫6個(gè)生字，會認(rèn)3個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會故事中孩子應(yīng)對語言的`巧妙。
4. 能主動在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運(yùn)用精妙的語言。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.把課文讀流利，讀懂句子。
2.體會人物語言的風(fēng)趣和機(jī)智。
【知識鏈接】
《世說新語》故事兩則
?。ㄒ?
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。
(二)
徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明。”
【自主預(yù)習(xí)】
1.讀課題理解題目意思。
2.借助拼音讀準(zhǔn)字音。 惠 曰 禽 詣 為 應(yīng)
3.讀準(zhǔn)停頓、讀通課文。
梁國/楊氏之子/九歲，甚/聰惠。 孔君平/詣其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以/示兒曰：“此是/君家/果?！眱?應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！?/p>
【合作探究】
1．這個(gè)故事最精彩、最吸引人的是哪句話？為什么？
2．如果楊氏之子回答“孔雀是夫子家禽”，與“未聞孔雀是夫子家禽”比較，你認(rèn)為哪一句更好？
3．想像：孔君平聽了孩子的話后，會是什么反應(yīng)？
五年級下冊語文第七單元作文 篇2
故宮
姜可歆
媽媽和我去北京玩兒時(shí)，去了我之前十分向往的地方--故宮。
故宮舊稱紫禁城，以三大殿為中心，約占地72萬平方米，建筑面積約占地15萬平方米，有大小宮殿70多座，房屋九千余間，故宮可真大呀！
故宮內(nèi)的建筑分為外朝和內(nèi)廷兩個(gè)部分，外朝中心為太和殿、中和殿、保和殿，統(tǒng)稱三大殿，這可是國家舉行大典禮的地方呢！三大殿左右兩翼輔以文華殿，武英殿兩組建筑。內(nèi)廷的中心是乾清宮、交泰殿、坤寧宮，統(tǒng)稱后三宮，是皇帝和皇后居住的正宮，其后為御花園，我不禁感嘆：“皇帝的宮殿太宏偉了。”
故宮有四座城門，南面的是午門，北面的是神武門，東面的是東華門，西面的是西華門。我覺得北門的名字威武極了，當(dāng)然啦，別的門也很氣派。紫禁城還有四座風(fēng)姿綽約的角樓，位于城墻的四角。
說起故宮的角樓，我不禁想起了一個(gè)傳說，燕王朱棣想遷都北京，于是派了親信大臣到北京蓋皇宮，朱棣讓大臣在皇宮的四個(gè)角上，蓋四座要有九梁十八柱七十二脊的角樓。大臣到了北京后，叫來所有的木匠，和他們說明了情況，期限三個(gè)月。木匠們對這個(gè)工程沒有把握，一個(gè)月過去了，他們一點(diǎn)兒頭緒也沒有。后來，一個(gè)木匠看見有人賣蟈蟈籠子，覺得很有趣，就買了下來，回去后突然發(fā)現(xiàn)籠子正是九梁十八柱七十二脊，大伙兒高興極了。受到了這個(gè)籠子的啟發(fā)，他們琢磨出了紫禁城角樓的樣子，最后修成了到現(xiàn)在還存在的角樓。
相信大家都知道孔明鎖吧，故宮之所以歷經(jīng)多次地震而不倒，正是因?yàn)橛昧诉@種結(jié)構(gòu)，而且里面把它們用的恰到好處，既美觀又實(shí)用。
這就是故宮，一座現(xiàn)存規(guī)模最大的宮殿型建筑，一座極富古人智慧建造而成的宮殿，一座歷經(jīng)多朝多代的充滿故事的故宮。
五年級下冊語文第七單元作文 篇3
北京故宮
葉子優(yōu)
北京故宮雄偉而又不乏精巧精妙，是北京一道亮麗的風(fēng)景線。也是文化遺產(chǎn)中不可缺少的一部分位于北京市中心。
在我心中，早就對人們口中雄偉的故宮所懷有期待了，如今真的見到它，也還是讓我為之震撼，心中久久不能平靜——不僅是對雄偉的贊嘆也有對歷史的反思。
走進(jìn)故宮，無數(shù)宮殿映入了我的眼簾，我一一參觀過后，最讓我印象深刻的就是太和殿了。太和殿是東方三大殿之一，也是中國現(xiàn)存最大的木結(jié)構(gòu)大殿，如今一看，著實(shí)甚是雄偉。聽人們說，這太和殿屢次遭焚毀，多次重建，真不知耗費(fèi)了多少人力物力財(cái)力！推去門中，那些個(gè)珍美靈巧的物件也在吸引著我。
遙想當(dāng)年，宮中的爾虞我詐一般發(fā)生在太和殿，看著它便可以想象——宮中妃子為爭寵互相下毒手，皇上也曾決策不公……它見證了歷史走向的政治，也見證了中國的興衰與新生，它不僅是個(gè)頂級的木構(gòu)建筑，更是一個(gè)頂級的歷史見證者啊！
說起故宮，有一口井十分出名。那口井位于北京寧壽宮北端的貞順門內(nèi)，有傳聞?wù)f在當(dāng)朝皇帝西逃時(shí)，慈禧太后將幽禁在小院里的珍妃召出然后推入井中溺死，因此得名“珍妃井”，聽說在傍晚時(shí)水中還會浮現(xiàn)一個(gè)女子的面孔，這也為故宮蒙上了一層神秘的面紗。
雖說珍妃井有著殘忍的故事，但它周圍的寧壽宮卻讓我眼前一亮，雖不知是不是受皇上恩寵妃子住的，有一點(diǎn)可以確認(rèn)——超繁華！宮外的結(jié)構(gòu)不亞于太和殿，里面有著許多瓷器金器，讓我認(rèn)識到了故宮的榮華富貴。
不過，出名的珍妃井與宏偉的太和殿都透露著歷史的不容侵犯，當(dāng)時(shí)皇權(quán)至上，像如今這樣平等的時(shí)代已屈指可數(shù)，壯哉我泱泱中華的變革！
五年級下冊語文第七單元作文 篇4
“啊!我的頭發(fā)!別扯了!”哎，無奈，我的侄女又在扯我的頭發(fā)了，不過，我已經(jīng)習(xí)慣了，這是常有的事，現(xiàn)在，我給大家介紹介紹我的侄女吧!
我的侄女，今年兩歲半了，別看她才這么小，脾氣可不小呢!只要一惹怒了她，響亮的一記耳光是免不了的。扯頭發(fā)無處不在，可奇怪的是，她總是突然就來扯你的頭發(fā)，還專扯我和她小姨的頭發(fā)。
但是，她有時(shí)非常愛美。要是她的媽媽給她買了件新衣服，就會問所有的人:“我好美吧?”還在大家面前轉(zhuǎn)幾圈呢!
最特別的是她的卷頭發(fā)，又卷又黃，我們老是把她的頭發(fā)弄成各種各樣的頭發(fā)。最熱門的就是我們獨(dú)創(chuàng)的鐘馗頭型，可好玩了!因?yàn)樗齼蛇叺念^發(fā)一睡覺起來，就飛了起來。
這個(gè)就是我的侄女，千奇百怪，讓我哭笑不得!
五年級下冊語文第七單元作文 篇5
在天空中，有一顆閃閃發(fā)光的明星，那就是我最難忘的人――清潔工人。
在一天早晨，我和爺爺去青屏山鍛煉。一路上基本沒有人，好像大街上只有我和爺爺這兩個(gè)活物。但又走了一會兒，看見了一位穿黃色工作服，手里拿著一把掃把，一看就是清潔工。她是個(gè)女的，看上去有四十多歲，她穿的那么薄，難道不冷嗎?爺爺走過去問她：“你每天都起來這么早來掃地嗎?”她說：“是的，不然沒錢吃飯?！睜敔斦f：“你們可太辛苦了?！彼f：“沒事，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，現(xiàn)在的只是我們又不懂，落后了，不能為國家干點(diǎn)事，只能干這些粗活?！睜敔斢謱ξ艺f：“聽見了嗎?你得好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對國家有用的人才……”隨著時(shí)間的流逝，我們繼續(xù)上山，我回頭看了看哪個(gè)清潔工，她有默默地低頭掃地去了。漸漸地消失在晨霧當(dāng)中。
第二天早晨，我從窗戶外聽到了“沙、沙、沙”的聲音，我把頭從窗口探出去看，還是那個(gè)清潔工，身披黃色衣服，手里拿著那個(gè)大掃把，默默無聞的在清潔我們的城市。此時(shí)，我很崇敬她，假如我有能力，我會讓她們過上幸福美滿的生活。
看到這個(gè)情況，我知道父母為什么要我們好好學(xué)習(xí)了，因?yàn)殚L大以后不想讓我們受苦，我一定會好好地學(xué)習(xí)，成為國家的棟梁之材!
范文二：我的表弟
我表弟是一個(gè)聰明活潑又調(diào)皮的人。他大大的頭，我叫他大頭表弟。小小的眼睛，他的耳朵可靈了。
有一次，他把我家花瓶打碎了，我小聲地說：“這個(gè)頑皮的表弟又干壞事了?！北淼苻D(zhuǎn)過頭來說：“你才是一個(gè)調(diào)皮鬼呢?！闭f著，轉(zhuǎn)身跑了。
有一天，表弟騎著自行車來到我家門口說：“哥，你來陪我騎自行車吧?！闭{(diào)皮鬼又來了，我只好關(guān)掉電腦，騎著我的自行車到了門口。表弟說：“我們來一場比賽吧?！蔽艺f：“你是比不過我的?！蔽业脑捳f到一半，他就騎走了，我連忙說：“還沒說開始呢?！蔽因T著自行車飛奔追去。因?yàn)樗任蚁闰T走，所以我趕不上他，只能聽見一絲絲的聲音從遠(yuǎn)處傳來說：“終點(diǎn)是廣場。”眼看見要趕上他了，突然他剎車停下來，我騎得太快了，我的自行車撞上了他的自行車，兩人都疼得哇哇大叫，我問他：“為什么停下來?”他說：“剛剛有一個(gè)小孩走過，我怕撞到他”我看見一個(gè)小孩子在一家店買東西，就說：“別廢話了，還是走吧。”到了上坡，他知道上坡是我的強(qiáng)項(xiàng)，于是掉轉(zhuǎn)頭就說：“終點(diǎn)是家里!”
這一個(gè)調(diào)皮的機(jī)靈鬼，我真拿他沒辦法。
范文三：一位尊老愛幼的小男孩
大家都知道尊老愛幼是中華民族的優(yōu)良品德，作為中華兒女，我們要弘揚(yáng)這種品德。
有一次，我坐在車上，因?yàn)檐嚿先撕芏?，我沒有搶到座位。慢慢的，有一個(gè)人下車了，我急忙走過去，但轉(zhuǎn)眼間給一個(gè)小男孩搶了，他對我扮了一個(gè)鬼臉，我生氣的瞟了他一眼。但沒想到的是，他轉(zhuǎn)身就把位讓給了一個(gè)老人，邊小心翼翼的扶著老人，邊用細(xì)聲細(xì)語對老人說：“小心點(diǎn)，別摔了?！蓖蝗?，司機(jī)來了一個(gè)急剎車，我顧不上站穩(wěn)，便伸出雙手扶住老人，車穩(wěn)了，老人沖我露出了笑臉，說：“謝謝。”
我臉紅了，小聲的說：“沒關(guān)系?！蔽彝送∧泻ⅲΣ[瞇的望著老人呢!“這老人一定是小男孩的爺爺。”我心里想著，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“敦和到了，請下車的乘客在后門下車?！避嚨牟ヒ羝黜懥?，小男孩好象突然想到了什么，轉(zhuǎn)身向車門的方向走去，他轉(zhuǎn)身看了看老人，老人笑了笑，對他揮揮手，他也笑了，下了車。我有點(diǎn)疑問，怎么是這樣?是我判斷錯(cuò)了?我過去問老人：“那小男孩是您孫子嗎?”老人搖搖頭說：“不是?！蔽沂煮@訝，從窗口看到了他弱小的身影，笑了笑。
我很佩服他，雖然他只是一個(gè)小孩。我為他驕傲，為中國有著這樣的祖國花朵而驕傲。
孟子說的好?。骸袄衔崂希约叭酥?，幼吾幼，以及人之幼?！弊鳛橹腥A兒女就應(yīng)該這樣，不管在哪里，只要有需要幫助的人，我們都會盡全力幫助。
范文四：我的媽媽
我的媽媽是一位工人，但她有樸素，美麗，善良，嚴(yán)厲，孝順這幾個(gè)特點(diǎn)。
說到樸素，每個(gè)季節(jié)換衣服的時(shí)候媽媽自己舍不得換，而是給我和爸爸換，可我和爸爸非讓媽媽買，但媽媽還是堅(jiān)持不買。
在我的心里，媽媽很美麗。
媽媽有一顆圓圓的腦袋，剪著娃娃頭。皮膚非常光滑，紅紅的，還帶有斑點(diǎn)。細(xì)細(xì)的柳葉眉好像有兩個(gè)小精靈在跳舞，一動一動的。柳葉眉下還有一雙水汪汪的大眼睛，一閃一閃的，好像會說話似的。要是當(dāng)我寫作業(yè)，彈琵琶好的話，媽媽的眼睛像小月牙，笑瞇瞇的。一當(dāng)我犯下錯(cuò)誤的時(shí)候，媽媽的眼睛總會瞪的又大又圓，活像一對小燈泡。媽媽高高的鼻梁下還有一張櫻桃小嘴，怎么樣，夠漂亮吧?
媽媽不僅人美，心更美。有一次，我們?nèi)ダ牙鸭易卉?，半路上來一位年過八旬的老爺爺，公交車上已經(jīng)沒有座位了，媽媽見此情景，趕忙去把老爺爺扶到了自己的位置上。我以后一定要學(xué)媽媽尊老愛幼的精神。
媽媽對我特別嚴(yán)厲。有一次，我特別不想寫作業(yè)，字寫的歪歪扭扭。媽媽看見了，一下子就把我寫的作業(yè)撕了，真是夠嚴(yán)厲吧。
春天的時(shí)候，太姥姥病的住醫(yī)院了，媽媽得知這個(gè)消息后，急忙跑到了醫(yī)院，不分日夜的陪護(hù)在太姥姥的身邊，直到十五天后太姥姥出院。媽媽的體重由130斤降到了120斤。
我的媽媽可真是個(gè)樸素，美麗，善良，嚴(yán)厲，孝順的好媽媽。你們的媽媽是什么樣的呢?
五年級下冊語文第七單元作文 篇6
從妹妹呱呱墜地的那天起到現(xiàn)在，她就經(jīng)常像個(gè)喜劇演員一樣，不斷地給我們枯燥的生活帶來很多歡笑聲。雖然這一切都是在她無意識的狀態(tài)下發(fā)生的，我也曾因?yàn)閶寢寣⒃径紝儆谖业膼鄯纸o了妹妹很大部分而吃醋，而現(xiàn)在卻是相當(dāng)?shù)男母是樵?，因?yàn)槊妹脤?shí)在太惹人愛了！
我的妹妹到底可愛在哪里呢？先從妹妹的造型上給大家介紹一下．黑黝黝的皮膚，一雙滴溜溜的眼睛特別有神，偶爾你可以感覺這對眼睛正在向你說著什么呢！呵呵，造型上最好玩的莫過于她頭頂上的那兩個(gè)羊角辮了，高高的豎在那里，特別的“神氣”。
可愛的妹妹還特別淘氣！她特別愛撒嬌，這大概是她的殺手锏，一旦她使出這一招，就無人能敵了，沒有一個(gè)人拿她有辦法。這次啊，不幸的是讓我給碰上了。周末，我正抱著游戲機(jī)玩得起勁呢！在快過最后一關(guān)的時(shí)候，我的精神正處于極度緊張興奮之中，這時(shí)，卻被不速之客給攪局了。那個(gè)人，就是我的寶貝妹妹！她豎著那羊角辮“咚咚”地跑來我身邊，毫不猶豫地下了命令：“哥，給我玩。”“不行，給我玩。”她在原地看我很久沒理會她，就跑開了，我心里這下樂壞了，哈哈，終于今天被我給征服了。可是，沒想到的事情發(fā)生了，媽媽來了，而我那寶貝妹妹呢，自然也沒缺席，正被媽媽抱在手里一把鼻涕一把眼淚的“訴苦”著呢！
我的妹妹就是這樣一個(gè)人，淘氣著卻也可愛著呢！一看我欺負(fù)她，她就會把我告上法庭，讓庭長來解決這事，因?yàn)橥ラL——媽媽都是幫妹妹的，不用判，我輸了！唉！我好煩??！
五年級下冊語文第七單元作文 篇7
每當(dāng)我看見那雙漂亮的鞋子，眼前就立刻浮現(xiàn)出這樣的情景：寒風(fēng)中，一個(gè)老人在角落里為人補(bǔ)鞋，他就是一位令人可尊可敬的補(bǔ)鞋匠。
記得去年我和叔叔門一起到東湖去住幾天。有一天，哥哥姐姐們和我一起到外面去玩。不一會兒，天色逐漸暗了下來，回家的路上，我不小心滑倒了，我的鞋劃了一道口子，我急忙來到鞋匠補(bǔ)鞋的地方。只見補(bǔ)鞋老人正提著箱子要回家。我迫不及待地迎上去說：老爺爺您能幫我補(bǔ)鞋嗎？老人望了望天空，憂郁了一下，說：好吧！我?guī)湍阊a(bǔ)。老人又重新坐了下來，打開補(bǔ)鞋箱，拿起鞋開始補(bǔ)。我仔細(xì)端詳著老人，白蒼蒼的頭發(fā)，一張長滿皺紋的臉，鼻梁上架著一副老花鏡。他的手已長滿了繭，凍得通紅。右手拿著針用力穿過鞋，左手把線拉扯過來。他把裂縫縫了一遍，直到縫得很結(jié)實(shí)。鞋補(bǔ)好了，我問他：爺爺多少錢？一元。他回答。我愣住了，怎么這么便宜，一天也賺不了多少錢！我只不過在家閑著，沒事做，出來補(bǔ)補(bǔ)鞋還可以給人帶來方便。我被老人的話深深地感動了，掏出身上所有的錢給老人，穿起鞋子直奔回家。
我穿著補(bǔ)好的鞋往家中走去，還不時(shí)回頭望了望，只見善良樸實(shí)的老人正頂著寒風(fēng)收拾箱子。老人在寒風(fēng)中補(bǔ)鞋的樣子至今令我難以忘懷。
五年級下冊語文第七單元作文 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確流利有感情地朗讀課文;
2.學(xué)習(xí)3至12自然段、14自然段，能緊扣“玩”字發(fā)表自己的讀書感受;
3.在讀中感悟作者率真、質(zhì)樸的獨(dú)特的語言魅力;
4.通過閱讀、品味有關(guān)語段、語句，深切感受祖父與我之間濃濃的親情，體會作者對童年無拘無束生活的眷念和對祖父的懷念。
教學(xué)重點(diǎn)：
咀嚼文字，體驗(yàn)作者童年生活的快樂和自由，感悟祖孫間的濃濃親情。
教學(xué)過程：
一、回顧園子，導(dǎo)入新課。
1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們心中留下了一個(gè)什么樣的園子?請說說理由。
2.二十多年后，園子里的一切依然活躍在蕭紅眼前。讓我們聽她娓娓道來——指名讀第2自然段。
二、品讀語言享受快樂。
1.請同學(xué)們邊讀邊想象3-12自然段描述的畫面，劃出你認(rèn)為最有趣的句段，還可以寫下自己的感受!
2.生默讀感悟。
3.指名讀第3自然段，其他同學(xué)聽一聽，想一想，這樣的畫面好玩嗎?為什么?
4.讓我們用剛才的方法再來學(xué)一學(xué)第4自然段，請同學(xué)們自由讀一讀，想象畫面，哪些詞句讓你覺得好玩?為什么?
5.請同學(xué)們輕聲讀5-10自然段，對話部分同桌可以分角色朗讀。
6.自由讀11自然段，哪些詞句讓你覺得特別好玩呢?
7.指讀第12自然段。其他同學(xué)邊聽邊體會，這段話又好玩在哪兒?
8.祖父一天都在園子里邊，他勞動我玩耍。他拔下鋤桿幫著我玩，他教我認(rèn)穗逗著我玩，他被我搶過水瓢，任由我瞎鬧。園子里飄著樂趣，飛著自由，流淌著濃濃的愛。
三、感受自由，拓展說話。
1.我是自由快樂的，就連園子里的植物也是自由快樂的。引讀：太陽在園子里顯得特別大?；ㄩ_了，就像()。鳥飛了，就像()。蟲子叫了，就像()。一切都()。
2.要做什么，()，要怎么樣，()，都是()。倭瓜是自由的，()。黃瓜是自由的，()。玉米是自由的，()。蝴蝶是自由的，()。螞蚱是自由的，()。蟬是自由的，蜂子是自由的，()。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。
四、出示小詩，配樂誦讀。
1.終于，我玩累了?！挥貌菝闭谥樉退?，草地是床，藍(lán)天是被!讀的時(shí)候，輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)，不要驚醒了她美麗的夢!(出示小詩)
2.那快樂自由的園子，那滿臉是笑的祖父，還有那用草帽遮著臉?biāo)X的小女孩，漸漸的，漸漸的淡出了我們的視線。
五、介紹作者，推敲課題。
1.介紹作者
2.此后的二十多年，蕭紅念念不忘這個(gè)園子?在她心中，這是一個(gè)的園子。
3.這篇文章被很多教科書選用。編者給這篇文章加的題目，有的是《祖父和我》，有的是《祖父的園子》，而蘇教版的題目是《我和祖父的園子》，請比較比較，你覺得哪個(gè)題目更合適呢?
4.總結(jié)
五年級下冊語文第七單元作文 篇9
我，為他所感動——那位登山老人。
清晨，爸爸和我在臨平山的小路間行走，疲憊已經(jīng)充滿了我的整個(gè)身軀。繞過東來閣，我們又攀上了層層不斷的臺階，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了那雷達(dá)部隊(duì)的禁區(qū)。
溫暖的陽光照在山徑上，用自己的光輝染綠了葉子，晶亮透綠。很多晨練的人都興致勃勃地前來登山，大家乘著好光景，紛至沓來。人越來越多了，我們父女已經(jīng)累得氣喘吁吁。抬頭往前一看，我驚訝了——居然！有一位白發(fā)蒼蒼的老人，身穿藍(lán)衣，顯得十分顯眼。只見他奮力地向上爬著，但臉上卻沒有疲憊之意。
只見他臉上爬滿了皺紋，擺動著手臂，腿有節(jié)奏地邁動。來到了雷達(dá)部隊(duì)前，我們都在警戒線邊停住了腳步。而那位老人，那位身體格外強(qiáng)健的老人，卻絲毫沒有回頭之意。我以為老人是那兒的工作人員，但我錯(cuò)了，那位老人走到了大門口，沿邊走了幾步，做了一套操，回頭下了山。
我為此感到驚訝，這位老人的模樣總有80歲以上吧，體質(zhì)卻如此之好。他在鍛煉中不舍棄自己的每一小步，一定要走到山的最高處，完成自己的鍛煉目標(biāo)。
以后的每次登山晨練，我都留意他──白發(fā)老人，每次都一直走到山路的最后底線，做操，然后返回。老人有自己的目標(biāo)，即使爬山鍛煉也是如此，難怪老人的狀態(tài)如此年輕矯健！
每個(gè)人的生命旅程，不也如此嗎？沿著自己的預(yù)定目標(biāo)，走到目的地，一個(gè)美麗地轉(zhuǎn)身，無憾地返回，然后開始又一次地出發(fā)！
五年級下冊語文第七單元作文 篇10
氣勢恢宏的秦始皇陵兵馬俑
李愷悅
陜西西安是一座令游客慕名而來的古城。這座城蘊(yùn)含著千年的歷史文化，比如：西安古城墻、大雁塔和小雁塔、乾陵以及西安碑林等具有代表性的旅游勝地。但最令我傾慕的還是秦始皇陵兵馬俑。
雖然我還沒去過兵馬俑坑這個(gè)令人驚嘆的地方，但從網(wǎng)上獲取到的資料中也大致了解了一些。對于兵馬俑坑，我既驕傲又欽佩，也頗多疑惑。身為一個(gè)中國人，我為國家有這氣勢恢宏的文物而感到驕傲。兵馬俑坑那么壯觀，那么雄偉，那么精細(xì)，實(shí)在是讓我心生欽佩。古代的工藝技術(shù)還沒有現(xiàn)在這樣發(fā)達(dá)，那時(shí)的建造者是怎么做到的呢？我感到十分疑惑。
秦始皇陵兵馬俑共有三個(gè)坑，分別是一號坑、二號坑和三號坑。其中一號坑的面積最大，足有平方米左右的面積，現(xiàn)在已出土陶俑100余尊，戰(zhàn)車8輛，陶馬32匹，各種青銅器近萬件。兵馬俑個(gè)個(gè)不一樣，但都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是精致。僅看幾個(gè)完整的兵馬俑，它們的眉毛、眼睫毛和頭發(fā)都已是相當(dāng)精細(xì)。雖然剛開始秦俑的頭部都是從一個(gè)模子雕刻出來的，但是經(jīng)過工匠們的精雕細(xì)琢，在坑內(nèi)根本找不出第二個(gè)一模一樣的了?？吹奖R俑的照片后，我覺得真是“前無古人，后無來者”。
二號坑平面呈曲尺形，位于一號坑北側(cè)約20米處，是兵馬俑坑的精華，二號坑的發(fā)現(xiàn)揭開了古代軍陣之謎。比如立射俑、跪射俑、騎兵俑等都是出自二號坑。
三號坑整體呈凹字形，南距一號坑25米，東距二號坑120米，共出土兵馬俑68個(gè)。從三號坑的內(nèi)部布局來看，應(yīng)該是一、二號坑的指揮部。三號坑是三個(gè)坑中唯一一個(gè)沒有被大火焚燒過的，所以出土?xí)r陶俑身上的彩繪還有殘留。
據(jù)《史記》記載：秦始皇陵由丞相李斯主持規(guī)劃設(shè)計(jì)，修筑長達(dá)39年之久，兵馬俑是修筑秦陵的同時(shí)制作并埋入隨葬坑。公元前206年，秦始皇陵遭遇了最大一次的劫難，據(jù)一些史籍記載，項(xiàng)羽攻入關(guān)中后，大規(guī)模破壞秦始皇陵，地面建筑毀于一旦，并挖掘了帝陵，兵馬俑在這場浩劫中也損毀嚴(yán)重，這就是兵馬俑的歷史背景。
這就是兵馬俑，古代墓葬雕塑中的殉葬品，這就是世界第八大奇跡，氣勢恢宏的兵馬俑是中國古代輝煌文明的名片，是中國人民心中的驕傲！
五年級下冊語文第七單元作文 篇11
真誠，能使人感到陽光般的溫暖；真誠，也是一個(gè)人最基本的品格；真誠，是奏響人生樂章的指揮者。
那是一個(gè)星期六的下午，我騎著自行車去上特長課，快到地點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)車子騎不成了。這可怎么辦？我馬上就要遲到了。我急得像熱鍋上的螞蟻。我可從沒遇到過這種情況！我環(huán)顧了一下周圍，在路邊一棵樹下坐著一位五六十歲的老人，他身邊放著一些工具，還有一輛破自行車。我仿佛看到了救星，趕緊抗著車過去。
我問：“大伯，我的自行車壞了，能幫我修一下嗎？”這位老人頭也不抬說：“放一邊吧，半小時(shí)后來取。”“放這里，過會??？我這可是新車，萬一給我弄不見了可怎么辦？這輛車可是我央求爸爸好長時(shí)間，花了幾千塊錢買的！”“可是，我不放這兒又能怎么樣呢，推又推不走，馬上要上課了?！贝丝涛业男氖俏逦峨s陳呢！但想到上課時(shí)間不容我再耽誤，我只好先去上課了。
那天的課可真長??！仿佛過了半個(gè)世紀(jì)！一聽老師說放學(xué)，我就直往外沖。近了，近了，終于到了修車大爺這了。“還好，我的車還在?！蔽议L噓一口氣?！霸趺?，怕車不見了，同學(xué)。放心吧，車已經(jīng)修好了?！贝鬆敺路鹂闯隽宋业男乃?。“沒···沒···”我的臉頓時(shí)紅了。但對大爺?shù)木磁逯橛腿欢?/p>
試了車，付了錢，行駛在回家的路上。一個(gè)普通的老人，他的行為教會了我：人與人之間需要真誠，需要信任。我會做一個(gè)像大爺一樣真誠的人。愿真誠之花處處開放。
五年級下冊語文第七單元作文 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課六個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文，了解海豚是怎樣救人的？它為什么能夠救人？
3、領(lǐng)會作者運(yùn)用的表達(dá)方法。
4.受到愛護(hù)動物，保護(hù)動物的人文教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
從海豚救人的事件中，體會到海豚是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動物。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者所運(yùn)用的表達(dá)方法。
教學(xué)用具：
有關(guān)海豚的資料 錄像
課時(shí)安排： 一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、觀看錄像，導(dǎo)入新課
1. 同學(xué)們，你們看過海豚的表演嗎？誰來談?wù)?？想不想再次親眼目睹一下海豚的絕技？播放海豚表演的錄像。
2.海豚可真能干，它們不僅是水族館里的“表演明星”，更讓人驚奇的是，它們還是“見義勇為”的海上救生員呢.在這節(jié)課，我們一起研究“海豚救人”這種不可思議的現(xiàn)象。（板書海豚救人）
二、出示預(yù)習(xí)題綱，自主學(xué)習(xí)。
1、查找資料，了解海豚的有關(guān)知識。
2、朗讀課文，畫出文中的生字，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順、流利。
3、想一想，海豚是怎樣救人的？畫出課文中哪些段落講了海豚救人的故事？它為什么能夠救人？畫出哪些段落講海豚救人的原因？
三、展示成果，匯報(bào)交流。
1、通過預(yù)習(xí)，你知道海豚怎么救人？為什么救人？它是怎樣的一種動物？（生自由交流信息）
2.交流讀書的收獲。
通過剛才的閱讀，你了解到那些知識？除了課文中介紹的內(nèi)容外，你還知道海豚的哪些知識？介紹給同學(xué)聽。（學(xué)生展示搜集的資料：故事、習(xí)性、種類）
四、初讀課文，整體感知。
1、默讀課文，想一想：課文寫了幾部分內(nèi)容？每部分主要講的是什么？
2、小組交流。
五、再讀課文，交流文章的表達(dá)方法。
1、海豚是怎樣救人的？（了解海豚救人的三個(gè)實(shí)例，體會海豚救人的方法。）
2、海豚為什么能夠救人？
3、聽了同學(xué)們的介紹，你們想看看這些見義勇為的海上救生員嗎？（播放錄像）
4、海豚這么棒，你們想用哪些詞語來形容我們的海豚呢？請你們上臺把這些詞語板書出來。（2個(gè)學(xué)生）
5、感情朗讀5—8自然段。（播放錄像）
6、交流文章的表達(dá)方法。
?。?）、回憶《鯨》的表達(dá)方法。（課件出示句子，學(xué)生說出所用的表達(dá)方式）
?。?）、小組討論：說說作者為了說明海豚救人，運(yùn)用了哪些表達(dá)方法？
?。?）、提問交流后教師小結(jié)：舉例敘述、提出問題、回答問題的方法。
7、學(xué)習(xí)本文后，你有什么想法？（愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境）
六、課內(nèi)檢測:
一、把下列詞語補(bǔ)充完整。
習(xí)（ ）（ ）常 （ ）（ ）力盡 （ ）出（ ）外
見（ ）勇（ ） 面目（ ）（ ） 不可（ ）（ ）
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1．海豚是用（ ）呼吸的（ ）動物。
2．海豚救人的故事，不是（ ）的，而是非常（ ）的。
3.海豚救人的美德，來源于海豚對其子女的（ ）。
4．海豚救人往往是（ ）行動。
板書
8.海豚救人
海豚： 見義勇為的海上救生員
1966年一艘韓國海船
1972年南非一位姑娘
1992年兩名海員
救人的原因: 照料天性
教學(xué)反思：
這節(jié)課的亮點(diǎn)是多媒體的使用恰到好處，本節(jié)教學(xué)一開始我首先創(chuàng)設(shè)情境，播放海豚表演的錄像，在理解“海豚是怎樣救人的？海豚為什么能夠救人？”時(shí)播放了海豚見義勇為的錄像，在有感情朗讀第5—8自然段時(shí)也播放了錄像，海豚精彩的表現(xiàn)直觀、清晰地出現(xiàn)在學(xué)生的眼前，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，整節(jié)課都處于興奮、感動的狀態(tài)，從海豚救人的事件中，自然地體會到了海豚是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動物。
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