高中優(yōu)秀作文 篇1
看，那鋪天卷地襲來的是什么？是“烏臺(tái)詩案”的灰塵嗎？
啊，那“烏臺(tái)詩案”的苦楚，皇帝謫貶的敕令，污垢彌漫的官場(chǎng)讓你的心一次又一次迷茫。
“長(zhǎng)恨此身非我的，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)”，那是你對(duì)日久而事功無多的宣泄；“三十三年，飄流江海，萬里煙浪云帆”那是你對(duì)仕途曲折險(xiǎn)惡的感慨；“老去君恩未報(bào)，空回首，彈鋏悲歌，”那是你功業(yè)未建的遺憾；“珠淚濺，丹衷碎”那是你對(duì)命運(yùn)的憤怒與厭倦。
你累了，在飄泊感、淪落感、厭倦感一齊襲來時(shí)，你想起了牽念的親人。你思念“十年生死兩?！钡钠拮?，那千里孤墳是否和你一樣悲傷；你在月下懷念子由，那“千里共嬋娟”的祝愿，月亮是否真的替你送往；還有那“花褪殘紅青杏小”的春光，故人的思念是否仍然沒有改變？
你一路坎坷，一路艱辛，當(dāng)生活由勃勃生機(jī)的紅色轉(zhuǎn)瞬間變成了灰色，他們的祝愿能給你帶來些許的安慰嗎？你陷入了沉思。悲哉！
高中優(yōu)秀作文 篇2
同學(xué)們，你們聽說過紙與筆的故事嗎？好像從來沒有聽說過吧？看，這二位的故事上演了。自古以來，紙與筆就是一對(duì)非常好的朋友。
但是有一天，紙覺得自己潔白如雪，比白雪公主和鮮花還要美麗。于是，他就指責(zé)筆說：“你這個(gè)臭東西，一天到晚只會(huì)在我的身上畫來畫去。多虧有橡皮大哥的幫助，不然我就變成‘丑八怪’了?！便U筆非常生氣，他說：“我這是在把你變得更加完美，你應(yīng)該謝謝我才是。你把我的杰作擦了，我就不說了，可你還不分晝夜地罵我，你到底還有沒有人性呀？等一下你如果再罵我，咱們就在法庭上見！”
紙沒有法子，只好去求臘爺爺，臘爺爺就送給紙一些臘油。紙就把臘油涂滿全身。第二天，主人在做數(shù)學(xué)題時(shí)要用紙打草稿，可是卻一個(gè)字也寫不上。開始，主人還以為是筆壞了，可是筆在其他紙上都寫得一清二楚。主人這才發(fā)現(xiàn)是紙的錯(cuò)。主人一氣之下就把紙撕碎了，不用說，紙就一命嗚呼了。
這件事情告訴我們，如果一個(gè)人只顧及自己的利益，那這個(gè)人的將來可能并不是很完美。
高中優(yōu)秀作文 篇3
又是一個(gè)明媚的九月，我們從教學(xué)南樓搬進(jìn)了北樓，高三生活就這樣開始了
曾幾何時(shí)，教室里貼滿了催人奮進(jìn)的標(biāo)語，每個(gè)人臉上都寫滿了嚴(yán)肅。生命中本應(yīng)燦爛的季節(jié)，也被劃分成幾大戰(zhàn)役。不久，周一的班會(huì)也被課堂所占用。同學(xué)們手中的筆很少停下，吃飯和睡覺只是“例行公事”。耳邊不再聽到動(dòng)人的流行歌曲，身邊也很少有人談?wù)撾x奇的電視情節(jié)。令狐沖們已告別了我們的記憶，碧血?jiǎng)σ惨扬w離了我們的雙手。
剩下的只是兩個(gè)人一組、三個(gè)人一群，面紅耳赤地爭(zhēng)論。我們起早貪黑地學(xué)習(xí)，我們堅(jiān)韌頑強(qiáng)的打拼，日子天天如此。雖然我們已經(jīng)覺得很累，但老師們大都有奉陪到底的精神。
剎時(shí)間，教室里多了幾分凝重，仿佛很難容得下更多的快樂。
雖然我們的課余生活已經(jīng)被繁重的學(xué)習(xí)剝蝕得沒有了多少色彩，但慶幸的是，周五的體育課上，我們可以盡情地歡笑和放松。男生在球場(chǎng)上你爭(zhēng)我搶，你來我往，我們站在周圍為他們加油鼓掌。他們看上去是那么的英俊瀟灑，身姿矯??！下課了，他們又三三兩兩急不可耐地跑向了水塔，對(duì)這水龍頭大口大口地灌水。那舉動(dòng)，又是何等的豪邁，何等的瀟灑！
這就是我們的高三生活！這也是我們?nèi)松凶钪匾?、最關(guān)鍵的歲月！歡樂兮幾何？痛苦兮幾何？然而誰又不是在這歡樂與痛苦中度過！
十六歲是花季，十七歲是雨季，而十八歲則是受傷與磨礪之后的收獲之季。高考不僅僅是對(duì)知識(shí)的考驗(yàn)，更是對(duì)我們心里承受能力的檢閱。
畢業(yè)證上那圓圓的鋼印，是我們?nèi)松猛局胁豢苫蛉钡囊粋€(gè)句讀，是我們高中生活的一個(gè)句號(hào)，但不知道我們能否畫得圓滿，但愿我們不會(huì)犯阿Q的錯(cuò)誤。
一切才剛剛開始，一切也都不可知，但我們會(huì)長(zhǎng)大的！
高中優(yōu)秀作文 篇4
目前高中作文教學(xué)中大致存在著這么一些問題：
第一、 教師對(duì)作文教學(xué)的意義認(rèn)識(shí)不清。有些教師認(rèn)為，學(xué)生作文的好壞與教師無關(guān)，教師在這一塊的工作簡(jiǎn)直就是白費(fèi)力氣。在這種思想認(rèn)識(shí)指導(dǎo)下，教師的工作總是處于被動(dòng)狀態(tài)。
第二、 學(xué)生對(duì)作文有畏難情緒。許多需人生總是害怕作文，一提作文就頭疼，因而對(duì)作文總是采取應(yīng)付的態(tài)度，反正就是給老師交差。
第三、 有些教師也知道作文教學(xué)的意義，但苦于沒有好的方法，所以在作文教學(xué)中常常是隨心所欲。到了作文的時(shí)候，隨便給學(xué)生一個(gè)題目，作文教學(xué)沒有計(jì)劃。
第四、 教師的批改壓力很大。兩個(gè)班的作文，一般都在百十來本。如果要全收全改，老師的時(shí)間和精力有限。但是要像魏書生那樣讓學(xué)生自己改，又怕領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。這確實(shí)是長(zhǎng)期以來困擾教師的一個(gè)問題。
第五、 作文的評(píng)語還是公式化太嚴(yán)重。許多教師長(zhǎng)期以來養(yǎng)成了一種壞毛病，對(duì)學(xué)生的作文批語來去就是那幾個(gè)詞，不說具體的問題，只說概念化的套話。這也影響了學(xué)生作文的積極性。
綜上，我覺得高中的作文教學(xué)應(yīng)該改革一下。我的思路是：
首先，教師要從思想深處充分認(rèn)識(shí)作文教學(xué)的意義，他不但使學(xué)生語文水平的一個(gè)重要方面，而且對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)和道德水平的提高，有著不可忽視的作用。在此基礎(chǔ)上，尋求一條作文教學(xué)的正確路子，結(jié)合閱讀教學(xué)的順序，確定作文教學(xué)的序列，是作文教學(xué)有章可循。糾正那種作文教學(xué)的無序狀態(tài)。
其次，一定要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣。學(xué)生害怕作文，原因很多。但老師不會(huì)啟發(fā)、不會(huì)引導(dǎo)，也是其中原因之一。要啟發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣，教師一定要和學(xué)生交朋友，一定要深入到學(xué)生的生活當(dāng)中去。只有這樣，你才能發(fā)現(xiàn)問題，也才能有效的啟發(fā)學(xué)生的思維。我除了鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常寫日記，還經(jīng)常組織學(xué)生搞各種各樣的活動(dòng)。活動(dòng)多了，學(xué)生有了生活，教師再讓他們記錄生活，思考生活，學(xué)生的文字表達(dá)能力和思想認(rèn)識(shí)水平自然而然就提高了。
第三，關(guān)于作文批改，我既欣賞魏書生老師那種教師不改，讓學(xué)生自己改的理想境界，同時(shí)又覺得，學(xué)生自己改總是有缺陷的，在必要的時(shí)候，還是要有老師的修改。因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平畢竟有限，如果一味地相信學(xué)生能改好，要老師何用？
我在指導(dǎo)學(xué)生寫作方面有許多體會(huì)，特別是如何利用身邊瑣事啟發(fā)他們思考和寫作，做了一些有益的探索，已有專文介紹，這里就不贅述了。
高中優(yōu)秀作文 篇5
深秋的霧水打濕了鼻尖，浸染了心靈，在心頭留下一片濕漉漉的感動(dòng)。
霧很大，父親載著我很小心地開著電瓶車，遠(yuǎn)處的燈光被吞噬在濃霧里，只有近處的幾輛車閃出一點(diǎn)微弱的光。父親的背微微彎著，生活的操勞使他早已不如從前那般強(qiáng)壯，在濃霧的映襯下我頭一次發(fā)現(xiàn)他的身影很單薄。
迎面突然沖來一輛沒有亮燈的逆向行駛的電瓶車，還沒來得及看清對(duì)方的臉，那車就已消失在這茫茫的世界里，緊隨而來的是金屬與地面厚重的摩擦聲。我和父親摔倒了。
“你沒事吧?”幾乎是同時(shí)，傳來父親焦急的詢問，還沒等我回答，他便開始檢查我的胳膊和腿，像個(gè)慌亂的孩子。他那雙粗糙的大手在接觸我的一剎那，我突然感到他的手是多么冰涼?！澳銢]事吧，有哪兒疼嗎?”父親的語氣依舊是那么焦急。“沒事?！蔽覒?yīng)道?！罢鏇]事?”此刻的父親竟顯得有些磨嘰?！罢鏇]事!”我有些不耐煩。
“沒事就好，沒事就好?！备赣H喃喃地說。當(dāng)他試圖站起的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)他的胳膊破了皮，傷口沁出了血?！澳懔餮?”我喊道。“哦，沒事沒事，一點(diǎn)小傷。”父親憨憨地說，“只要你沒事就好?！?/p>
父親的那句“只要你沒事就好”，直直地?fù)羧胛覂?nèi)心最柔軟的角落，讓我為之一怔。父親就是這樣時(shí)時(shí)刻刻想著我，以我為中心，以他的愛為半徑畫著圓，將我包圍其中。他怎么會(huì)“沒事”?當(dāng)他的胳膊與地面接觸的那一刻，他一定很疼吧，然而在第一時(shí)間內(nèi)他想到的還是我。
我再一次望向眼前的父親，他的頭發(fā)凌亂，眼睛中布滿血絲。于是腦海中翻騰起與父親在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：他會(huì)很努力地工作來滿足我的物質(zhì)需求;他會(huì)用心地做好每道菜，然后滿意地看著我狼吞虎咽的樣子，幸福寫在他的臉上，滿滿的，快溢出來了;偶爾我會(huì)任性，會(huì)朝他發(fā)些小脾氣，他不但不生氣，反而會(huì)講些笑話來逗我開心;無論他工作到多晚，第二天他依舊堅(jiān)持早起送我上學(xué);當(dāng)路燈將他孤獨(dú)的身影拉得老長(zhǎng)，他依然等著放學(xué)歸來的我;在我那段失意的日子里，他會(huì)拍拍我的肩，告訴我說，丫頭，在爸爸心中你最棒……
這些瑣碎的片段在此刻串成一個(gè)完整的故事，像合不了幕的電影，在我的心頭一遍又一遍上演。當(dāng)我再次坐上車，我將頭輕輕地倚在父親的背上，我知道父親將一直用他的愛載著我，走過四季，走向未來，給我源源不斷的幸福。霧，將我和父親淹沒，那種冰涼的感覺透過衣衫一直滲進(jìn)我心底，在愛的溫暖下，它最終化成一股暖流涌動(dòng)著，澎湃著。
高中優(yōu)秀作文 篇6
父親帶著孩子來公園玩。孩子顯然很興奮，對(duì)什么都好奇不已。
孩子?xùn)|看看，西瞧瞧，看到什么東西都要上前去摸一摸，聞一聞。倏忽間，一只蝴蝶五彩斑斕的翅膀牢牢地勾住了孩子的視線。“哇，好美啊!”話音未落，父親就發(fā)現(xiàn)身邊的孩子早已不見了蹤影，早已撒開了腿兒追蝴蝶去了。
孩子跌跌撞撞，父親生怕孩子摔了跤，就想讓孩子對(duì)蝴蝶停止追逐。他打算讓孩子知難而退，便跑上去輕輕扣住孩子的雙肩，對(duì)孩子說：“你知道這么漂亮的蝴蝶是怎么變來的嗎?它原本是一只不起眼的飛蛾。它先耗盡體力吐出密密的絲，織成一只橢圓形的繭。然后在繭里進(jìn)行一番痛苦的掙扎。只有這樣，身體里的液體才能流到翅膀上去，翅膀才會(huì)充實(shí)有力，飛得如此輕松。你是很難抓住它的，乖乖坐下來休息一會(huì)兒吧?！?/p>
孩子一聲不吭，入迷地望著飛向遠(yuǎn)方的蝴蝶。那細(xì)如花針的觸角，五彩斑斕的翅膀在孩子的眼瞳中映現(xiàn)出來。父親又說：“過來吧，看看小花兒?！薄安弧?，孩子堅(jiān)定地拒絕，天真的目光中，含有一絲深邃，“我要去抓蝴蝶!”眨眼間，孩子掙脫父親的雙手，如同一條倔強(qiáng)的魚，又跑開了。
父親一愣，一時(shí)間說不出話來，也不再阻止孩子了。他未曾想到，人間閱歷和經(jīng)驗(yàn)都不如自己的孩子竟然會(huì)給自己上這么一課。他意識(shí)到自己已在人生道路上被困難磨得很圓，只想匆匆滾向生命的盡頭。而孩子就像那只蛾，雖作繭自縛，但這是為了經(jīng)歷一番掙扎的痛苦，破繭而出，化繭為蝶。
看著孩子遠(yuǎn)去的身影，父親仿佛看到了一只將會(huì)破繭成蝶的小蟲，它朝著夢(mèng)想在邁進(jìn)，飛向無盡的遠(yuǎn)方，等待著破繭成蝶的美。
高中優(yōu)秀作文 篇7
桂花隨風(fēng)飄舞，一揚(yáng)手，任憑那桂花在我指尖舞蹈，悄然飄落一襲長(zhǎng)裙。
一瞬間，仿佛昨日又重現(xiàn)。
依稀記得，外婆尤愛桂花。
“外婆！外婆！”我從內(nèi)院走出來，見著外婆，箭一般的飛奔到外婆面前，依偎在外婆懷里?！巴馄?，我給你搖桂花好不好？”
“好，好，小壞蛋最好了！”外婆笑瞇瞇地看著我，那笑容如陽光般燦爛，溫暖人心。
我跑到那桂花樹前，使出吃奶的勁搖桂花樹，落得我滿身皆是桂花。
“外婆，姐姐說只有愛同一種花的人才能長(zhǎng)長(zhǎng)久久的在一起。我愛桃花，外婆愛桂花，那我們是不是注定不能長(zhǎng)長(zhǎng)久久的在一起？”懵懂的.我?guī)е耷?，抖落身上的桂花，問外婆道?/p>
“傻孩子，這世上哪有人能夠與別人長(zhǎng)長(zhǎng)久久的在一起的。你看著桂花、桃花再美，不也是要落地歸根的嗎？”外婆撫摸著我的頭，笑著說。
我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，起身使勁搖那桂花樹，大叫道：“哈！下桂花雨啦！下桂花雨啦！”
外婆笑著看著我：“傻孩子……”
花開花落，人去人離。天有不測(cè)風(fēng)云，月有陰晴圓缺……
依稀記得，那年，外婆是隨著這桂花離去的。
我號(hào)啕大哭，面對(duì)面前與世長(zhǎng)辭的外婆，束手無策。
對(duì)！外婆說過，見這桂花如見其人！我去搖桂花，搖桂花……
抬起頭，拂去眼淚，我細(xì)細(xì)品嘗著這桂花香，身上這一襲長(zhǎng)裙，充滿了愛，洋溢著滿滿的幸福。
凝視著眼前著淡淡的黃，才發(fā)現(xiàn)這里邊充滿著濃濃的親情，淡淡的愛。幸福的七種顏色，最淡也最深沉的，便是這一抹黃……
高中優(yōu)秀作文 篇8
燦爛四季，單單對(duì)秋充滿了愛戀。
——題記
黃葉飄落，稻香四溢。秋是一個(gè)特殊的季節(jié)，具有著別樣的魅力，而我對(duì)秋天，也更有著別樣的愛戀。
戀·靜謐
秋是安靜的。
她像一個(gè)風(fēng)華正茂的女子，成熟而又穩(wěn)重。秋，總是那么祥和。天高云淡，秋風(fēng)瑟瑟的吹過，偶爾夾帶著枯葉落地的聲音，一切都顯得那么靜謐。走進(jìn)田野，水稻的清香已經(jīng)彌漫了整個(gè)天空，靜靜地站在這田野中，閉上雙眼，細(xì)細(xì)地嗅取著秋的芬芳，享受著獨(dú)屬于秋的安靜。夜幕，悄悄的降臨了，倚在窗邊，依稀能聽到蛐蛐地鳴叫，而黑暗中的`點(diǎn)點(diǎn)星光，正是螢火蟲在飛翔。
合目躺下，在沙沙的海棠花開聲中睡去。
戀·傷感
秋是傷感的。
她像是一個(gè)多愁善感的詩人，憂愁而又莊重。面對(duì)蕭瑟的秋風(fēng)，她發(fā)出“何處秋風(fēng)至，蕭蕭送雁群”的感嘆，而秋風(fēng)又會(huì)引起她對(duì)友人的思念，“懷君屬秋夜，散步詠涼天。山空松子落，幽人應(yīng)未眠?！笨墒?，想象終歸是想象，現(xiàn)實(shí)中的她并沒能實(shí)現(xiàn)自己這一小小的愿望，于是“同來玩月人何在，風(fēng)景依稀似去年?！?/p>
如古人云：“道人不是悲秋客?！钡拇_，我不是為了秋天而悲傷的人。只是秋，有著發(fā)自本身的一種傷感的美。
戀·七彩
秋是斑斕的。
她像一個(gè)技藝高超的畫家，辛勤而又多藝。她總能把秋天中的世界描畫的美麗無比。她畫下淡黃色的文心蘭，畫下那一份快樂。她欣賞著白色的芙蓉花，任憑花香灑向四方。她細(xì)描著粉紅色的月季花，描下那份優(yōu)雅的情調(diào)。她還能畫出喀納斯周圍原始森林的迷人風(fēng)光。
秋是七彩的，斑斕的色彩中處處體現(xiàn)了秋的美麗。
秋，是一個(gè)獨(dú)特的季節(jié)，她的魅力已迷倒了千萬人，她是最美的。
而我對(duì)秋更是深深的迷戀著，迷戀著，因此寫下了對(duì)秋的戀歌……
高中優(yōu)秀作文 篇9
“如今暝色滿窗，夕陽已去，遠(yuǎn)處燈火，閃爍迷離；梅香隨著雪花在飄飛，夢(mèng)里也溢滿了梅花的氣息……”我細(xì)細(xì)的品味著，這優(yōu)美的詩句，像那晚霞中最美的一束光輝，灑滿了我的全身，照亮了我無邊的憧憬：又像一縷在芬芳中沐浴過的風(fēng)，吹遍了我的心靈，縈繞著?！盀槿颂幨蓝弥t讓容忍是高明的做法，由于讓一步就等于是為日后進(jìn)一步做好準(zhǔn)備?！边@富有哲理的.文字，時(shí)時(shí)教導(dǎo)著我，引領(lǐng)著我。多么神奇！原本平淡無奇的字，被一排順序，一下就變成了流傳千年的美，于是，我有了一個(gè)理想，要為文字排順序，當(dāng)一名作家，把我心中的感悟，變成一句句語言。
從此，我開始了我的作家生涯。
題材就在生活中。本來由于不知道該寫什么的我發(fā)明了這一句話，我便開始寫日記。比如，鄰居請(qǐng)我去她們家玩，我就寫“鄰居請(qǐng)我去他們家她玩。她們家很好玩。有電視看。有東西吃。”僅此句句話，就成了一篇日記，后來，我又要開始把字?jǐn)?shù)加多，開始把一件事寫具體。今天我玩了一個(gè)游戲，什么游戲，怎么玩的，和誰玩的，心情如何等，我寫啊寫，終于有了一百字多。我不斷要求自己今天寫一面，明天就寫兩面，后天寫三面，在寫的過程中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，這樣勉強(qiáng)下去不行，我為了讓自己能逐漸寫多點(diǎn)文字，把一個(gè)題材添油加醋，真實(shí)性不但沒了，而且越看越不順眼。怎么才能寫多呢？我了解到，多看書是最好的解決方法。
我又開始扎進(jìn)書堆里。不斷的看書，全是有名作家的文章，我終于知道，我做對(duì)了。那里面的好詞好句數(shù)不勝數(shù)，什么“朦朧”什么“浸潤(rùn)”什么“他們的房屋，稀稀疏疏的?！睅妆緯仙?，我又開始寫“風(fēng)像一個(gè)調(diào)皮的小男孩，他把你的帽子摘下，扔到樹梢上；風(fēng)像一位清潔工，默默地把落葉掃成一團(tuán)?！?/p>
高中優(yōu)秀作文 篇10
悠揚(yáng)，婉轉(zhuǎn)，琴笛之聲沁人心脾；清脆，動(dòng)聽，簫竹之聲久久不息。李想、季羨林、蒲松齡化意志為利劍，斬?cái)嗲G棘，到達(dá)彼岸，成就了生命最美的旋律……不免感嘆生活真美。
李想在網(wǎng)頁制作中，不怕跌倒，不怕困阻，敢于和生活斗爭(zhēng)，那番網(wǎng)上的成得就不免拍案叫絕。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦觀終楚屬?？嘈娜?，天不負(fù)，臣薪嘗膽，三千越甲可吞吳。蒲松齡以此作為人生的信念，完成了《聊齋》這部曠世巨作。生活曾給過他艱辛，給過他坎坷。但這不正是“天將降大任于私人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”的嚴(yán)酷要求嗎？生活變?nèi)缱巳绮省?/p>
悠悠千古，悠悠過，往昔的韶華已逝，今日的痛苦猶存。曾經(jīng)的翩翩少年，今日的白發(fā)老人。季羨林心有良知璞玉，筆下文章用神來之筆創(chuàng)作了人生巔峰之巨。黑云壓城紅日稀，牛棚雜議艱辛多。正是因?yàn)榕Ｅ锷畹钠D辛成為了他生活的`動(dòng)力寫下這部巨作。怎能不感嘆生活的美呢？
不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香？天地蕭蕭間，江水滾滾處。如李想般的少年，如蒲松齡般的壯年，如季羨林般的長(zhǎng)者。傳一部艱辛樂章，流一脈動(dòng)人神話。撼神州震天地，秋水長(zhǎng)風(fēng)萬里情，輝映著生活的繽紛。
愁思徘徊悲涼，怎敵逆境求生的灼熱。大千世界，蕓蕓眾人。有多少人因懼怕逆境而一蹶不振。人世滄桑，道路坎坷，又有多少人因放大逆境而墜入萬動(dòng)不復(fù)的深淵。曠古奇人，萬古流芳，又有多少佼佼者因戰(zhàn)勝逆境而使生命不息，奏出無盡的旋律。
生活真的好美，好美！那些挫折，那些逆境，那些絆腳石難道不美嗎？正是因?yàn)檫@些美的存在才會(huì)造就出一代代的嘉英，才出譜寫出生命動(dòng)人的旋律。生命旋律的真諦，即是快意于生命的荒蕪。劍戈驚天，拼搏于逆境險(xiǎn)阻；馳騁揚(yáng)帆，不畏逆境，滿眼的，只是成功的喜悅！
讓心隨霞與孤鶩齊飛，讓情人秋水共長(zhǎng)天一色。然后大聲感嘆：生活真美！
高中優(yōu)秀作文 篇11
子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜!”這是古人對(duì)時(shí)間流逝的惆悵與無奈。
時(shí)間無形無影，無聲無息，無光無色。然而，時(shí)間卻又無處不在。靜靜地深思難題，認(rèn)真做題時(shí)筆尖的轉(zhuǎn)動(dòng)，撕去的日歷，老人的白發(fā)，諸如此類，都顯示了時(shí)間的足跡。
時(shí)間在流逝，看窗外的果樹慢慢長(zhǎng)高，賞路邊的花朵慢慢美麗，聆聽小雨細(xì)細(xì)的響聲。時(shí)間在流逝，水稻由碧綠到金黃，小蠶由蠶子到成蝶，丑小鴨變成了小天鵝。
時(shí)間在流逝，我也在不斷長(zhǎng)大，童年的那份快樂隨時(shí)間的流逝，如流水般一去不復(fù)返，隨風(fēng)飄動(dòng)的都是美好的遺失。流逝了17個(gè)歲月年華的我，由稚嫩走向成熟，懂得許多人生道理，學(xué)會(huì)了辨別人世間的真與假，善與惡，美與丑。
“落日無邊江不盡，此身此日更須忙?！标悗煹廊缡钦f。與時(shí)間賽跑，我們要乘著奮斗的羽翼，翱翔于時(shí)間的長(zhǎng)空，去摘取那璀璨的繁星。用奮斗去詮釋時(shí)間的意義，用汗水去感悟時(shí)間的真諦。
當(dāng)我們走過崢嶸的歲月，駐足回首觀望時(shí)，歲月的霜鹵在我們身上留下多少凄深的齒痕。生命又在一季又一季的寒暑中交替著，漸漸地，蒼白的青春也在時(shí)間的長(zhǎng)河中消逝。
一株生長(zhǎng)在沙漠里的蒲公英，干旱時(shí)節(jié)依舊踏踏實(shí)實(shí)地生長(zhǎng)，不言棄也不憂慮，但只要遇見一次陣雨，它就會(huì)盡可能地儲(chǔ)存水，也不會(huì)顧慮重重，因?yàn)樗谝獾闹皇钱?dāng)下。面對(duì)匆匆的時(shí)光，我們要做點(diǎn)什么呢?我們又能做什么呢?苦思冥想中，時(shí)光又悄無聲息的飛過了。
時(shí)間在流逝，我們應(yīng)當(dāng)牢牢把握眼前，珍惜現(xiàn)在。珍惜現(xiàn)在，并不意味著“今朝有酒今朝醉”，而是擁有陶潛一樣淡定的心，可以“采菊東籬下，悠然見南山”，可以達(dá)到落英繽紛的桃花源;珍惜現(xiàn)在，也不意味著忘卻過去，放棄理想，而是讓我們學(xué)會(huì)踏實(shí)地邁出步伐，自信面對(duì)人生。
時(shí)間如念珠一般，一天接著一天滑過，串成日，串成月。我們不必在乎念珠可以串多長(zhǎng)，我們只需去留念串念珠時(shí)的酸甜苦辣。
時(shí)間在流逝，我們無法控制，但我們可以不虛度它，充實(shí)生活的每一天，善用時(shí)間，我們的人生才有可能富有效率，我們的人生才有可能更為精彩生動(dòng)。
高中優(yōu)秀作文 篇12
一聲喝彩，鼓舞人心；一聲喝彩，激勵(lì)他人；一聲喝彩，同享快樂。可是僅僅是這么一聲喝彩，在這一片如雄雞般的中國(guó)的土地上是少有的。
你是否還記得，幾千年前中國(guó)的繁榮之景；你是否還記得，幾千年前中國(guó)的帝國(guó)之威；你是否還記得，幾千年前中國(guó)的城門緊閉。中國(guó)在古代歷史中的地位堪稱是霸主，他國(guó)為中國(guó)喝彩，他們不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó)做生意，卻被無情地阻擋。我們?nèi)A夏兒女在歷經(jīng)多少苦難后，才迎來了改革開放的春天，對(duì)外開放政策的實(shí)施又獲得了多少國(guó)人的喝彩，可是，你是否想過，中國(guó)有多少次為他國(guó)“喝倒彩”的事例。
最近，一段視頻在網(wǎng)上被熱傳：一位外國(guó)小哥在日本買酸奶，掀開杯蓋后令他大為驚訝，日本酸奶的杯蓋上面沒有半點(diǎn)兒酸奶的殘余！原是日本酸奶蓋是經(jīng)過特殊技術(shù)處理的?？墒且曨l下方的吐槽聲從未停歇，仔細(xì)想想，我們是否有過如此的行為，對(duì)于他人的長(zhǎng)處不屑一顧，甚至冷嘲熱諷，吝嗇自己的那一聲喝彩。對(duì)于曾經(jīng)不共戴天的日本，中國(guó)人是恨的，可是我們并未認(rèn)識(shí)到日本這個(gè)國(guó)家之中擁有著我們應(yīng)學(xué)習(xí)的技術(shù)，為何中國(guó)人會(huì)如此吝嗇自己的一聲喝彩？作為華夏兒女之一，我們應(yīng)當(dāng)銘記國(guó)恥，我們應(yīng)當(dāng)警鐘長(zhǎng)鳴，可是，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他國(guó)的長(zhǎng)處，引進(jìn)他國(guó)的技術(shù)，增強(qiáng)中國(guó)的綜合實(shí)力，如千年以前那樣，把中國(guó)屹立在世界之巔。從一個(gè)小小的酸奶中得以看出，我們從他國(guó)還要學(xué)習(xí)的太多太多，中國(guó)的技術(shù)水平還得提高。我們不可滿足于現(xiàn)在，中國(guó)的未來在等著我們?nèi)?chuàng)造新的奇跡。
中國(guó)，是個(gè)產(chǎn)品生產(chǎn)大國(guó)。勞動(dòng)力密集是我國(guó)最大的優(yōu)勢(shì)?？墒悄闶欠裣脒^，為何從我國(guó)生產(chǎn)的產(chǎn)品只是印上個(gè)“中國(guó)制造”而不是“中國(guó)智造”。中國(guó)人紛紛到海外購(gòu)置商品是為了什么？不就是為了那過的了關(guān)的質(zhì)量。日本馬桶，德國(guó)汽車……我們嘲笑他們崇洋媚外的同時(shí)是否也思索為何他們肯花重金，只為買到進(jìn)口的產(chǎn)品。為何我們不從另一個(gè)角度去分析問題，為何我們只顧給他人喝倒彩，而不給他國(guó)點(diǎn)贊？中國(guó)的技術(shù)得從他國(guó)那里吸取，如若有一天，中國(guó)人可以做到如此，也可以說是國(guó)人的一種進(jìn)步。
學(xué)會(huì)喝彩，懂得喝彩，我們才得以進(jìn)步；學(xué)會(huì)喝彩，懂得喝彩，我們才得以成長(zhǎng)；學(xué)會(huì)喝彩，懂得喝彩，國(guó)家才得以強(qiáng)大。
希望某一天，在這片如雄雞般的中國(guó)的土地上的喝彩聲是數(shù)不盡的，這不僅僅是民族的進(jìn)步，也是國(guó)家的進(jìn)步
在為自己喝彩的同時(shí)，也不要忘了給他人一聲喝彩，這是鼓舞，這是激勵(lì)，這是快樂，也是一種進(jìn)步。
高中優(yōu)秀作文 篇13
蒼茫大地上橫絕一堵厚墻，分散兩個(gè)不同世界。一邊布滿灰色調(diào)味的懷疑氣息，一邊匍匐原始單純的相信味道。更令人驚嘆，還有一群人踩在相信與懷疑交融的厚墻上。
人生，就是在懷疑與相信中觸摸陽光。
赤壁之戰(zhàn)前夕，曹操派蔣干去吳軍搜集情報(bào)，無意間發(fā)現(xiàn)蔡京與吳有勾連，立馬盜走書信，致使曹操殺掉蔡京水師，赤壁一戰(zhàn)大敗告終。
因?yàn)椴懿偕远嘁?，才?huì)不經(jīng)思考，妄下謬斷；因?yàn)椴懿僭趹岩傻臍堁┲谐錆M孤獨(dú)，才會(huì)擔(dān)心所有人的背叛；因?yàn)椴懿僦粨碛袘岩设T成的斷刃，才會(huì)喊出令人慨嘆的“寧叫我負(fù)天下人，休叫天下人負(fù)我”的灰色靈魂！
與之相反，春秋五霸之一齊桓公在晚年失去管仲，竟將烹食親子，獻(xiàn)給自己品嘗的易牙封為左膀右臂，最終餓死在屋子里，尸骨無人問津。
假若齊桓公但凡有一絲懷疑，他的內(nèi)心就不會(huì)被小人蒙蔽；假若齊桓公能揭開這層偽善的面具，他的晚年就不會(huì)死得這般凄涼；假若齊桓公并沒有一味相信，頭頂理性的陽光，他的千秋霸業(yè)就不會(huì)被黑暗吞沒。
曹操的一味懷疑，齊桓公的一味相信，在這堵厚墻兩邊，都付出慘痛的代價(jià)。懷疑使人心傾倒黑暗，相信使人心充滿斑白，而那群踩在厚墻上行走的人，才能真正地被他人托在手中。
魯迅是踩在厚墻的先鋒。他對(duì)黑暗的社會(huì)持有懷疑，所以他脫去虛偽的醫(yī)服。但是，他對(duì)未來的社會(huì)充滿相信，所以他緊緊握住判官筆在紙上奮筆疾書，欲圖打醒這些昏昏沉沉的人，挽救國(guó)命。
蘇格拉底是踩在厚墻的明燈。他對(duì)前人的學(xué)說永遠(yuǎn)提出懷疑，永遠(yuǎn)在未知的海洋中探尋。但是，他對(duì)真理又十分篤信，那真理的果實(shí)滋潤(rùn)他的脾胃，掃清腦海中沉甸甸的污穢，才能將那些亙古的真理流傳后世，點(diǎn)醒這些愚昧的人，漸漸走入光明。
史鐵生是踩在厚墻的大樹。當(dāng)他被宣判此生坐在輪椅上度過的那一刻，他一定是哭醒的，一定對(duì)人生畫下失望與懷疑的符號(hào)，甚至結(jié)束生命。但是，他對(duì)這個(gè)光明的世界又充滿信任，他的母親賜予他太多大愛的力量，光明的地壇賦予他新的生命，他才能手握陽光，灑給別人力量，給別人依靠，給別人生命與感動(dòng)。
懷疑是理性的海，相信是感性的天，她們極力地舞蹈著不同層次的藍(lán)彩，而我們只要她們中間的色盤。
希望有一天，我也踩在這堵厚墻上行走，離陽光更近一些，更近一些，親吻這一抹溫暖。
高中優(yōu)秀作文（錦集13篇）相關(guān)文章：
★ 高中元宵節(jié)作文7篇(介紹元宵節(jié)作文)
★ 關(guān)于高中春節(jié)作文600字3篇(高中春節(jié)作文600字作文)
★ 感動(dòng)高中作文600字7篇(高中作文《感動(dòng)》600字)
★ 高中生物教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)（匯編14篇）
★ 高中音樂教學(xué)計(jì)劃3篇(高中音樂教學(xué)效果提升計(jì)劃)
★ 高中寫朋友的作文600字4篇(關(guān)于寫朋友的作文600字初中作文)
★ 關(guān)于感恩母校高中作文700字4篇(感恩母校滿分作文)
★ 高中政治教師教學(xué)工作計(jì)劃3篇(高中政治老師教學(xué)計(jì)劃)
★ 高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)模板3篇(高中數(shù)學(xué)數(shù)列公式總結(jié))