談學(xué)習(xí)議論文
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中,許多人都有過寫論文的經(jīng)歷,對(duì)論文都不陌生吧,借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問題的的能力。還是對(duì)論文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的談學(xué)習(xí)議論文 ,僅供參考,歡迎大家閱讀。
談學(xué)習(xí)議論文 1
小時(shí)候,總看見校園里的大哥哥,大姐姐,渴望能快點(diǎn)長大;長大了,變成熟了,坐在教室里,看見站在三尺講臺(tái)上的老師,心里又一陣陣羨慕,要是我能像老師那樣站在講臺(tái)上講課,領(lǐng)引學(xué)生向知識(shí)前進(jìn),那該多好呀!
而從那一刻開始,我立志長大成為一名老師。
當(dāng)我把這件事說給家長聽時(shí),他們只是開玩笑似的說:“長大要當(dāng)一名孩子王呀,教小學(xué)的嗎?”他們總是不支持,不相信我的能力。當(dāng)我把這件事說給同學(xué)聽時(shí),他們也總是無故的比壓,取笑,甚至打擊我的自尊心,然而,這一切的一切,就沒有認(rèn)定我天生是失敗的,而更激起長大要當(dāng)一名老師的欲望。
我知道,有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力,“理想”不僅僅只是嘴上說說而已,需要努力,需要勤奮,需要有刻苦的精神,需要最后的成功。
有了動(dòng)力,才會(huì)使我對(duì)我的學(xué)習(xí)加倍努力,每天都要牢記,我的理想實(shí)現(xiàn)第一步,就是要好好學(xué)習(xí),從現(xiàn)在開始,從這一刻開始,我要加油!
在最后的小學(xué)沖刺里,首先,要保證作業(yè)質(zhì)量,不能出現(xiàn)不寫現(xiàn)象,亂寫現(xiàn)象,照抄現(xiàn)象以及偷工減料現(xiàn)象的一系列發(fā)生,對(duì)作業(yè)要保持細(xì)心認(rèn)真的態(tài)度,需要洗記硬背的課文,數(shù)學(xué)概念,英語單詞,都要背熟,不偷懶,并且上課認(rèn)真聽講,老師講什么,腦子要跟著老師一起轉(zhuǎn)動(dòng),不開小差,專心致志聽講,報(bào)答自己在小學(xué)六年里付出的一切,如今就要收獲成果了,在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中,如果有欠缺的知識(shí),要及時(shí)補(bǔ)上,再全部鞏固一遍,為到初中的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。
理想需要奮斗,理想需要努力,理想將會(huì)成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力!
談學(xué)習(xí)議論文 2
也許你們?cè)潎@過春蠶吐出的光亮柔韌的絲,可只有當(dāng)你細(xì)心觀察后才會(huì)發(fā)現(xiàn),這美麗的絲,是春蠶在咀嚼了一張又一張苦澀的桑葉后,才吐出的。
攀登時(shí),只有自己一步一步地登上高山,成功的喜悅才會(huì)溢滿你的整個(gè)心。只有你一步一步地登上高山,才會(huì)給大山留下深刻的印象。
所有的成功,不可能是不勞而獲,更多的是付出了千萬努力,才會(huì)換來成功。成功永遠(yuǎn)只會(huì)降臨在努力的人的身上,只有努力才會(huì)離成功更近一步,才可享受成功的榮耀。對(duì)此,我深有體會(huì)。在我二年級(jí)的時(shí)候,媽媽送我去練書法,說這樣可以戒掉我焦躁的脾氣。于是,我天天練,在老師家練,回到家還練。日復(fù)一日,直到有一天,我終于堅(jiān)持不住了,突然有一天,我對(duì)媽媽說:“我不想去練字了,累啊累死了,說什么我也不去了!”媽媽便也答應(yīng)了。現(xiàn)在,我后悔萬分,當(dāng)初的決定,讓我白白流失了許多機(jī)會(huì)??粗群臀乙黄鹁氉值耐瑢W(xué),他們現(xiàn)在都能寫出一手好看的字,真是讓我羨慕。我有時(shí)候想:如果我堅(jiān)持下去,也許現(xiàn)在也能寫得這么好看呢!”
努力,才會(huì)有成功,這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò),它在我們生活中,無不能從一個(gè)很小的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出來。譬如說做數(shù)學(xué)題吧,只有反復(fù)得列式,演算,用心地思考,才會(huì)解決出難題。倘若你沒有經(jīng)過努力,就想不勞而獲,是不會(huì)取得真正的成功的。
在人的一生中,取得失敗的例子不勝可取??梢哉f幾乎每一個(gè)人做一件事情都可能會(huì)失敗。但如果你要想取得成功,就要付出努力?!澳阆氤蔀槌晒Φ娜藛幔康改闶紫葘W(xué)會(huì)努力”。讓我們銘記屠格涅夫的格言,努力奮斗,在艱難的人生道路上獲得成功。
談學(xué)習(xí)議論文 3
我上初中的時(shí)候?qū)W習(xí)成績一般,后來我發(fā)奮學(xué)習(xí)考上了一個(gè)好的高中。那我就來和大家談一談學(xué)習(xí)的重要性。
我覺得學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的地方就是可以凈化我們的心靈。在這個(gè)社會(huì)里有很多的人渴望讀書,渴望被人愛,那么這個(gè)時(shí)候就是需要學(xué)習(xí)的,我還記得初中的時(shí)候我們班上有一群學(xué)生,整天無所事事,也不去讀書,他們給我的感覺就是非常厭惡,雖然那個(gè)時(shí)候我的學(xué)習(xí)成績也不是很好,但是我從那個(gè)時(shí)候開始就很厭惡那些不學(xué)習(xí)的人,現(xiàn)在我考上了一個(gè)好的高中,那接下來要努力學(xué)習(xí),爭取考一個(gè)好的大學(xué),讓自己未來的生活更加美好。
學(xué)習(xí)可以凈化我們的心靈只是一個(gè)重要性,我還覺得學(xué)習(xí)是可以提高我們的自信的。呂蒙我們都是知道的,剛開始的時(shí)候他也是不學(xué)習(xí),就是非常的不自信,后來他經(jīng)過學(xué)習(xí)之后就變得自信了,大家對(duì)他的看法也變了。
學(xué)習(xí)還是可以教育我們的孩子。為什么這么說呢?中國有很多家庭的父母不懂的如何教育孩子,因此他們的孩子就長大之后就開始變壞了,我想說的是孩子之所以會(huì)變壞是和家庭有著非常大的關(guān)系的,因此我認(rèn)為我們?yōu)槿烁改傅臅r(shí)候是需要學(xué)習(xí)如何教育孩子,這樣我們以后的家庭關(guān)系才會(huì)更加的和諧,
總之就是一句話,我們應(yīng)該是要有終身學(xué)習(xí)的觀念,那樣才會(huì)幸福。
談學(xué)習(xí)議論文 4
作為中學(xué)生的我們要想取得成就,擁有美好的未來,就必須勤奮、刻苦。
有句話說得好:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。自古以來,勤奮便是走向成功的人一條必經(jīng)之路。這種高尚的品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的。
勤奮、刻苦的事例古今中外不乏其人。
戰(zhàn)國時(shí)期,有一人名叫蘇秦,他在年輕時(shí),由于學(xué)問既不多又不深,曾去很多地方做事卻都不被重視。回家后,家人也對(duì)他很冷淡,甚至有些瞧不起他。這對(duì)他的打擊很大,而這件事對(duì)他的激勵(lì)更大。從此,他開始發(fā)奮苦讀、勤奮好學(xué),要立志成為一名政治家。因此,他時(shí)常夜以繼日的讀書,廢寢忘食。為了使自己在半夜仍能有好的精神去學(xué)習(xí),他在累時(shí)竟用錐子刺腿來讓頭腦保持清醒。漢代的孫敬也是如此,為了防止讀書時(shí)瞌睡,便用繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上。經(jīng)過了他們?nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年堅(jiān)持不懈的努力,最終他們都成為了當(dāng)時(shí)的政治家。
“刺股懸梁”這種勤奮刻苦的精神讓他們實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想,這個(gè)故事也便一代一代傳承下來,成為砥礪后人的精神食糧。
晉朝的車胤、孫康,家里都非常的貧困,甚至連點(diǎn)燈的油都買不起。但因?yàn)楹脤W(xué),他們并不屈服于貧困的環(huán)境。在夏天的晚上,車胤用紗布做成口袋,捉一些螢火蟲裝進(jìn)去,借著這微弱的光亮學(xué)習(xí)、讀書。孫康在寒冷的冬天,不懼嚴(yán)寒,借著周圍白雪反射的光苦讀。
“囊螢映雪”的勤奮苦讀成就了二人,正所謂“梅花香自苦寒來”?。?/p>
這些事例是眾人皆知的,使人懂得成功只鐘情于不斷付出汗水的人,因?yàn)橹挥胁粩喔冻龊顾娜?,他才能慢慢地走向輝煌,最終取得成功。這樣的事例在我國不勝枚舉,在世界各地亦不乏其人!
二十世紀(jì),美國的女作家海倫·凱勒便是其中一位。她因小時(shí)候的一場大病而雙目失明,雙耳失聰,從此就生活在了一個(gè)無光無聲的世界。但她并不自甘墮落,就此沉淪,在老師的耐心引導(dǎo)下,利用觸覺積累了不少的知識(shí)。我們可以仔細(xì)想想:若是讓耳聰目明的人去堅(jiān)持不懈、刻苦、認(rèn)真地學(xué)習(xí),所需要的毅力和勤奮可想而知。而一個(gè)毫無視覺與聽覺的人是需要克服怎樣的困難啊!但她毫不懼怕,以驚人的斗志,積極的心態(tài)勤奮學(xué)習(xí)。終于成為了一名舉世聞名的女作家。
是啊!世上無難事,只要肯攀登!勤奮的人是時(shí)間的主人,是未來命運(yùn)的主宰者,這一點(diǎn)在海倫·凱勒身上得到了完美的體現(xiàn)!
除此以外,還有梅蘭芳養(yǎng)鴿練眼,童第周奮戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)取得成功,雨果勤奮刻苦成作家,霍金刻苦勤奮身體蜷縮在輪椅里,思想在太空遨游……
這樣的例子有很多很多,作為中學(xué)生的我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神!終生牢記牢記:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!”這會(huì)引導(dǎo)我們走向成功!
談學(xué)習(xí)議論文 5
游戲壞多于好?這值得我們深思。
什么是游戲?游戲是令人開心的應(yīng)用程式,音樂算嗎?算。影視算嗎?算。可能有些人想破腦子也想不明白,游戲有什么好處啊?游戲可以放松,解壓。當(dāng)一個(gè)人玩得很高興時(shí),不就會(huì)忘記自己氣憤,緊張的事了嗎?游戲無形中可以令我們放松身心,這不是一件好事嗎? 但是游戲也有壞處。游戲一旦上癮,就會(huì)一發(fā)不可收拾。如果不能好好控制好玩游戲的時(shí)間和欲望,那么,游戲不但不能為你減壓,還會(huì)讓你沉迷。一旦上癮,你就會(huì)忘寢廢食地玩游戲。到時(shí)候,很有可能因此而悴死或者荒廢學(xué)業(yè)。
游戲有好有壞,你覺得游戲壞多于好還是好多于壞呢?
談學(xué)習(xí)議論文 6
蒂芬·霍金1942年1月8日出生與英國的牛津,他在青年時(shí)就身患絕癥,然而他堅(jiān)持不懈,戰(zhàn)勝了病痛的折磨,成為了世界矚目的科學(xué)家。
被后人稱為“書圣”的王羲之,小的時(shí)候是個(gè)呆頭呆腦的孩子,每天都帶著自己心愛的小鵝游游逛逛。王羲之每天刻苦練字,卻被老師衛(wèi)夫人稱為死字,王羲之很苦惱,在小鵝的啟發(fā)下,王羲之在書房寫成了金光燦燦的“之”字,但卻誤將饅頭蘸墨汁吃到了嘴里,留下了王羲之吃墨的故事。
還有屈原小時(shí)候不顧長輩的反對(duì),不論刮風(fēng)下雨,天寒地凍,躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》,經(jīng)過整整三年,他熟讀了《詩經(jīng)》305篇,從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)。終于成為了一位偉大的詩人。
偉人們的故事告訴我們目標(biāo)要通過努力奮斗去實(shí)現(xiàn),而不是不勞而獲,坐吃山空?。?/p>
書籍是人類進(jìn)步的階梯,書到用時(shí)方恨少,少壯不努力、老大徒傷悲,少年不知勤學(xué)早,老來方悔讀書遲,書讀百遍、其義自見……我從書里明白了很多很多的道理。常常會(huì)為了一個(gè)故事情節(jié)而陷入深深的沉思。好像一個(gè)學(xué)者、一個(gè)哲學(xué)家在領(lǐng)悟人生的真諦一般。所以每讀完一本書,心便豁然開朗。我會(huì)在讀書時(shí)陷入故事情節(jié),成了故事的主人公,會(huì)隨它們的快樂而快樂,隨它們的悲傷而悲傷。這種感覺好奇妙,我像是著了魔,上了癮,沉醉在書這奇妙的世界里無法自拔。書,我的朋友啊!時(shí)刻提醒我要努力奮斗,在你那里我讀出了我的心聲、夢(mèng)想、人生的真諦,我時(shí)刻謹(jǐn)記“少壯不努力,老大徒傷悲”的痛苦,你讓我看見我離未來、離夢(mèng)想不遠(yuǎn)了。
星期二早晨,開學(xué)以來的第二天,我一如既往地來到了學(xué)校,跨進(jìn)我們503班的教室。天哪,我沒眼花吧!令我大吃一驚的事情發(fā)生了:總是到校很晚,而且從不主動(dòng)學(xué)習(xí)的她——同桌胡婧亭今天竟早早的來到了學(xué)校,最反常的是,她居然在主動(dòng)背書!不可思議。
我坐到座位上,剛放下那重重的書包,拿出語文課本,胡婧亭便拍拍我的肩膀:“胡曼琪,和我一起背書吧!”她那黑寶石般的大眼睛,閃爍著渴望知識(shí)的光華,我也不好意思拒絕,便答應(yīng)了她:“好!”雖然嘴上這么說,心里卻想:“她不會(huì)是昨天晚上沒背,現(xiàn)在才來臨時(shí)抱佛腳吧?”
“為了看日出,我常常早起……”背著背著,我發(fā)現(xiàn)她背得如此流利。
“沒想到胡婧亭背得這樣流利,她一定下了不少功夫!”我喃喃自語。
背完后,我問她:“你昨天背了多長時(shí)間呀?一定很不容易吧?”而她卻若無其事的搖搖頭:“沒有呀!我只背了十分鐘。”
“十分鐘?”我有點(diǎn)不相信。
星期四,開學(xué)以來第四天。胡婧亭每天都按老師的要求背書,不知不覺,不僅僅是第一課,她連第二課也背下來了。這天,老師抽查第二課的背書情況。
老師問胡婧亭:“你會(huì)背嗎?”
“會(huì)!”胡婧亭信心滿滿地答到。
“那你來背一遍吧!”老師欣慰極了,臉上不由得綻開了花。
不一會(huì),胡婧亭就背完了1~6自然段,一個(gè)字也沒錯(cuò),只是有點(diǎn)小結(jié)巴。但這對(duì)于她來說,已經(jīng)是好上加好了。
老師十分激動(dòng),眼圈紅紅的望著她:“同學(xué)們還記得嗎?胡婧亭一直成績不好。以前,就是3句名言,她也要背一下午,盡管我手把手的教??墒墙裉?,她了五年以來所有老師對(duì)她的看法。我永遠(yuǎn)堅(jiān)信,世界上沒有笨孩子,只有不努力的孩子。胡婧亭你覺得呢?你覺得現(xiàn)在的你還是以前的你嗎?你知道嗎?胡婧亭,真的!你不笨!說,你花了多長時(shí)間背書?”
“一……一個(gè)多小時(shí)?!闭f罷,胡婧亭的眼眶濕潤了,依稀看見兩行淚水從她的眼里流出……是的,她哭了。
老師二話不說,拿起紅筆,在白板上寫上“胡婧亭”三個(gè)大字,是那樣紅,那樣艷。陽光映在上面,如同珍珠般閃爍著光華。這是胡婧亭進(jìn)步的象征,也時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們:世上沒有天才,只需我們努力!
其實(shí),她花的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只十分鐘,花的精力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只那一點(diǎn),她比我們每個(gè)人都要不容易。也許我們真的只需十分鐘,但胡婧亭卻付出了成倍的精力、時(shí)間。但她那種積極上進(jìn)的精神值得我們每個(gè)人敬佩。我想說,胡婧亭,她變了!
談學(xué)習(xí)議論文 7
學(xué)習(xí)是什么?應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)?我一直不太明白。
上周五,語文課上學(xué)了歇后語,下課后,我做作業(yè)的時(shí)候,碰到一道題“鐵公雞——__________”,我不會(huì)做,怎么想也想不出來,于是就去問同學(xué)。同學(xué)反問我說:“鐵做的公雞也有毛,但是能不能拔下來呢?”我不假思索地脫口而出:“當(dāng)然不能啦!”同學(xué)馬上說:“哈哈!這下明白了吧?”我恍然大悟,趕緊說:“我知道了!是‘鐵公雞——一毛不拔’!謝謝你!”
那一刻,我突然想到:學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),學(xué)就是多思多問,習(xí)就是多加練習(xí);也就是說,學(xué)習(xí)呢,不僅要多思考多練習(xí),不會(huì)的時(shí)候還要多問,問老師、問同學(xué),才能獲得更多的知識(shí)。
談學(xué)習(xí)議論文 8
我過去的大部分時(shí)間都是圍繞著學(xué)習(xí)展開,如今再次回頭看學(xué)習(xí)的時(shí)候我就有一番不一樣的感悟,以前學(xué)習(xí)都是沒有辦法的事情,也是自己不知道自己除了學(xué)習(xí)可以做什么?
小的時(shí)候我知道的東西就是學(xué)習(xí),為什么學(xué)習(xí)?我的爸爸媽媽告訴我說,只有學(xué)習(xí)成績好,才會(huì)有一個(gè)好大學(xué),有一個(gè)好大學(xué),才會(huì)有一個(gè)好工作,有了好工作就不用受苦,這時(shí)候就會(huì)有好生活了。
當(dāng)時(shí)也就是年紀(jì)輕輕的,根本就沒有自己的思想,只知道聽父母的話就可以了,父母的話就是正確的,而這個(gè)時(shí)候的老師也是這樣說的,因此我就更加相信只有學(xué)習(xí)才是我唯一一件必須做事情。
我就這樣懷著一顆期盼的心開始讀書,當(dāng)時(shí)候也就是因?yàn)楦改傅墓膭?lì),成績還不錯(cuò),也一直是一個(gè)乖孩子,各方面都是不錯(cuò)的,只是當(dāng)時(shí)候的社會(huì)就是這樣,很少培養(yǎng)學(xué)生其他的東西。
談學(xué)習(xí)議論文 9
“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟?!睂W(xué)習(xí),永遠(yuǎn)是學(xué)生們永恒不變的話題,而成績,便是被最為關(guān)注的焦點(diǎn)了。
可能很多人都會(huì)有這樣的苦惱,我明明已經(jīng)很努力了,每天都做很多題,可為什么成績就是上不去呢?很多人都會(huì)把它歸咎于學(xué)習(xí)方法上,那么什么樣的學(xué)習(xí)方法才是最好的呢?
事實(shí)上,每個(gè)人的基礎(chǔ)都是不一樣的,導(dǎo)致每個(gè)人的學(xué)習(xí)效率都不會(huì)一樣,于是也會(huì)有各種各樣不同的學(xué)習(xí)方法,但是只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的學(xué)習(xí)方法。不能一味的說,那個(gè)人考的好厲害啊!我要模仿他的學(xué)習(xí)方法,他怎么干我就怎么干,但事實(shí)上,人家這么干的效率要比你多得多。
對(duì)于尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,這里不多做討論,因?yàn)檫m合自己的,只有自己才知道,如果你連這個(gè)都要?jiǎng)e人告訴你,不就說明你一點(diǎn)都不想動(dòng)腦子嗎?而這樣的心態(tài),又怎么會(huì)學(xué)得好呢?在這里,我主要說明兩件事,其一,是學(xué)習(xí)的目標(biāo);其二,是學(xué)習(xí)的心態(tài)。
你可能會(huì)問:“誰都知道有學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性,這有什么好說的呢?”不錯(cuò),任誰都會(huì)給自己定個(gè)目標(biāo),無論是做什么,無論是你在走路還是吃飯,甚至是發(fā)呆,只要你在思考,你就會(huì)有選擇性地思考。但是,我要說的是,這個(gè)目標(biāo),要定的足夠合適。如果說你這次數(shù)學(xué)考了90分,你給自己定的目標(biāo)是下次考100分。這個(gè)目標(biāo),合適嗎?大多數(shù)人可能都是按照如此的方式來制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的,但事實(shí)上,你需要總結(jié)這次考試的所有的不足,下次不再出錯(cuò),這才是該定的目標(biāo),甚至于給自己的期望值就是滿分,任你什么題目都難不倒我,能做出來的題目就要做對(duì),做好,做不出來的題目,猜也要猜出來。
在這里,講一個(gè)小例子,我有幸認(rèn)識(shí)全縣的狀元。他考試,會(huì)怎么樣呢?上次考物理,題目非常難,選擇題前三題就難倒一片人,包括我??伤麉s說,“前三題我竟然算了5分鐘,我都快要崩潰了!”此語一出,一片嘩然,因?yàn)榇蠖鄶?shù)人算了將近十分鐘做出來就覺得很滿足了,5分鐘?想都不要想。他的目標(biāo),真的很高,但這樣的目標(biāo),會(huì)給我們足夠的急迫感,促使我們做得更快更好。若都是想著,這次提升一點(diǎn)點(diǎn),下次提升一點(diǎn)點(diǎn),是不會(huì)產(chǎn)生明顯的效果的。
第二,學(xué)習(xí)的心態(tài)非常重要,無論什么時(shí)候,都要保持一個(gè)積極向上的態(tài)度,考試考砸了,沒有關(guān)系,大不了哭一場,哭過繼續(xù)努力。若是考砸后一直想著,我怎么這么笨?整天悶悶不樂,就算你學(xué)習(xí)的更加努力,學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大打折扣。該笑,還是要笑出來的。
學(xué)習(xí)并不難,制定一個(gè)恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)并不斷為之努力,甚至于拼命,你就已經(jīng)成功了一半,另一半,則在于你平時(shí)的努力和心態(tài)。面朝大海,春暖花開,在燦爛的陽光下含著笑意,同學(xué)們,加油!
談學(xué)習(xí)議論文 10
一、語文課設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)的意義:
1.利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
我們知道“創(chuàng)新來源于問題的產(chǎn)生”,“沒有問題也就沒有發(fā)明創(chuàng)造”。長期以來,我國的教育主要是一種“接受教育”,這種教育嚴(yán)重抑制了學(xué)生問題意識(shí)的形成和強(qiáng)化,并隨著接受教育時(shí)間的延長,這種問題意識(shí)越來越淡化,直至成為循規(guī)蹈矩的、毫無問題可言、毫無創(chuàng)造意識(shí)的人。而語文綜合性學(xué)習(xí)是“以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),以與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題為內(nèi)容,以自主、合作、探究為基本學(xué)習(xí)方式”的新課型。這一課型首先就要求教師引導(dǎo)學(xué)生按自己的興趣、愛好“提出學(xué)習(xí)和生活中的問題”。然后組織學(xué)生以個(gè)人或小組為單位,通過調(diào)查、了解、收集資料,運(yùn)用語文知識(shí)和能力來分析、解決問題??梢娺@一課型一開始就把目標(biāo)定位在學(xué)生的問題上,利于學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)。
2.利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
21世紀(jì),競爭與合作并存。積極的合作意識(shí)和有效的人際交往能力是21世紀(jì)人應(yīng)具備的基本素質(zhì)??突运陨淼某晒?jīng)驗(yàn)告訴我們:一個(gè)人的成功,15%靠專業(yè)知識(shí),85%靠人際關(guān)系和處世技巧。這種人際關(guān)系和處世技巧說到底就是與人合作的意識(shí)與技巧。我國70年代實(shí)施計(jì)劃生育以來,“421”式家庭比比皆是,獨(dú)生子女在父輩們的精心呵護(hù)下,養(yǎng)成了“唯我獨(dú)尊”、“凡事以我為中心”的習(xí)慣,不懂得,也不愿意,更不會(huì)與人交流、合作。這樣的人怎能在既要能競爭又要會(huì)合作的21世紀(jì)立足呢?所以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力在當(dāng)今社會(huì)顯得尤為重要。而語文綜合性學(xué)習(xí)恰恰有利于對(duì)學(xué)生合作意識(shí)、合作能力的培養(yǎng)。因?yàn)樾〗M合作學(xué)習(xí)是語文綜合性學(xué)習(xí)常常使用的、行之有效的活動(dòng)形式之一。學(xué)生們?yōu)榱送瓿梢粋€(gè)有趣的語文活動(dòng),抑或是解決一個(gè)學(xué)習(xí)中的問題,常常需要在一起進(jìn)行研究與實(shí)踐,他們?cè)谂c同伴分工合作的過程中,將逐步懂得合作的重要,并由此主動(dòng)去學(xué)習(xí)、掌握與人溝通、交流、合作的技巧。
3.利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
世界上的一切國家和民族都要求其成員對(duì)自己的國家、民族盡社會(huì)責(zé)任,普遍地把履行道德責(zé)任視為人之美德。僅以我國而言,2400多年前,孔子就已經(jīng)倡導(dǎo)“仁以為己任”;宋代的范仲淹曾留下了千古名句“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”;“天下興亡,匹夫有責(zé)”更為成近、現(xiàn)代無數(shù)炎黃子孫的人生信條。而語文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容大多是與社會(huì)生活實(shí)際密切相關(guān)的課題,如環(huán)保問題、健康問題、社區(qū)建設(shè)問題、百姓生活、科學(xué)問題等等,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問題的研究,可培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心環(huán)境、關(guān)注國家發(fā)展的社會(huì)責(zé)任感。
4.利于培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。
當(dāng)今世界已進(jìn)入信息時(shí)代。信息即是財(cái)富。人們需要掌握大量的、準(zhǔn)確的信息來隨時(shí)調(diào)整自己的工作思路,確定自己新的工作目標(biāo)。而以往的.學(xué)科教學(xué)注重的是知識(shí)的傳承,采用的是被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生無需尋找自己需要的資料與信息。從而導(dǎo)致學(xué)生收集信息、利用信息意識(shí)淡漠、能力薄弱。而學(xué)生在語文綜合性學(xué)習(xí)的過程中,為了完成某一課題,需要利用多種手段、通過多種途徑來獲取信息,并根據(jù)需要處理信息,恰當(dāng)?shù)乩眯畔?,運(yùn)用語文的知識(shí)完成自己的課題。在這一過程中,學(xué)生收集和處理信息的能力得以逐步提高和強(qiáng)化。
二、實(shí)施策略
語文綜合性學(xué)習(xí)雖然是以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)為主要活動(dòng)方式,但這并不排除教師的指導(dǎo)。相反,教師及時(shí)、適度的組織指導(dǎo)是綜合性學(xué)習(xí)取得較好效果的重要保證。教師在具體的實(shí)施過程中要注意“四性”。
1.注意活動(dòng)的開放性。
學(xué)習(xí)活動(dòng)的開放性是保證學(xué)生主體能夠自主活動(dòng)的一個(gè)重要條件。教師在組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)要注意:
(1)內(nèi)容的開放。要求教師一要保證活動(dòng)內(nèi)容的豐富多樣性,二要保證活動(dòng)內(nèi)容的可供選擇性。因?yàn)橹挥芯邆溥@兩點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容才能滿足處在不同發(fā)展水平、具有不同興趣、愛好的學(xué)生的多方面需要;才能促使他們通過對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的自主選擇、積極參與,獲得各得其所的相應(yīng)發(fā)展,才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的面向全體。
?。?)過程的開放。要求活動(dòng)的過程應(yīng)是動(dòng)態(tài)的、變化的。學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)、活動(dòng)需求應(yīng)是調(diào)整活動(dòng)進(jìn)程的基本依據(jù)。
?。?)空間的開放。這是指要把以往固定的空間(教室)變?yōu)閺椥缘目臻g(如圖書館、植物園、社區(qū)等等)?;顒?dòng)的場所要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要確定。即便確定在室內(nèi),也可以根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn),打破單一的“秧田式”座位,進(jìn)行多種形式的座位組合。
?。?)結(jié)果的開放。包括兩個(gè)方面:一是活動(dòng)結(jié)果的表現(xiàn)形式要具多樣性。學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況,采用不同的表現(xiàn)形式,如調(diào)查報(bào)告、實(shí)物說明、詩歌、小品表演等等。二是活動(dòng)得出的結(jié)論要具多樣性,既可以得出統(tǒng)一認(rèn)識(shí),也可以保留多種意見;既可以形成完整結(jié)論,也可以留有一塊“空白”。
?。?)師生關(guān)系的開放。表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是在人格上師生之間建立一種相互尊重、民主平等、情感和諧的人際關(guān)系;二是在角色扮演上形成良好的轉(zhuǎn)換機(jī)制,教師可以是傳道者、真理的代言人,也可以是學(xué)習(xí)者、意見的傾聽者;可以是長輩、導(dǎo)師,也可以是兄長、朋友。向何種角色轉(zhuǎn)換,何時(shí)轉(zhuǎn)換,視活動(dòng)的需要而定。
2.注意活動(dòng)的階段性。
學(xué)生的活動(dòng)具有鮮明的階段性特征。這是因?yàn)閷W(xué)生身心發(fā)展的年齡特征制約著學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的形式、活動(dòng)的質(zhì)量。教師要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,科學(xué)地制定活動(dòng)主題,確定活動(dòng)內(nèi)容,分階段提高學(xué)生的綜合能力。
?。?)內(nèi)容選擇的階段性。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在不同的年齡段所制定的綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是不同的。教師必須依據(jù)《課標(biāo)》,依據(jù)學(xué)生的年齡階段選擇內(nèi)容。
?。?)活動(dòng)形式的階段性。
不同年齡學(xué)生的智力、心理發(fā)育是不同的,活動(dòng)的形式也應(yīng)是不同的。教師在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),必須依照學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)出符合學(xué)生年齡階段特點(diǎn)的活動(dòng)形式。以“社區(qū)活動(dòng)”為例,低、中年級(jí)的學(xué)生宜側(cè)重于對(duì)社區(qū)各種設(shè)施的了解,因此活動(dòng)形式可以是教師帶領(lǐng)下的參觀,匯報(bào)展示的形式以語言描述、圖畫展示為主;而高年級(jí)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在理解和思考社區(qū)的設(shè)施建設(shè)與人們生活之間的關(guān)系,活動(dòng)形式可以小組活動(dòng)為主,考察的結(jié)果可以用報(bào)告、圖片、模型或統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等形式表現(xiàn)。
3.注意活動(dòng)的綜合性。
語文綜合性學(xué)習(xí)顧名思義要體現(xiàn)綜合性。教師在組織活動(dòng)過程中,要從以下三方面注意活動(dòng)的綜合性。
?。?)知識(shí)的綜合性。語文綜合性學(xué)習(xí)是“以語文學(xué)科為依托,以某種程度的學(xué)科的學(xué)習(xí)作為基本條件,強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的聯(lián)系”。因此知識(shí)必然綜合。
(2)教育功能的綜合性。學(xué)科課程由于內(nèi)容的系統(tǒng)、連貫,使得學(xué)科課程的教育功能比較單一。而語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)由于其內(nèi)容、方式的綜合,必然導(dǎo)致教育的功能也是綜合的。因此教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要從情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)維度綜合考慮,體現(xiàn)教育功能的綜合。
?。?)考察評(píng)價(jià)的綜合性。教育功能的綜合必然使考察和評(píng)價(jià)學(xué)生要體現(xiàn)綜合性。教師要從學(xué)生參加活動(dòng)時(shí)的態(tài)度、情感以及參加活動(dòng)時(shí)的能力、行為等諸多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
4.注意活動(dòng)的實(shí)踐性。
語文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的親身經(jīng)歷、直接體驗(yàn)。因此實(shí)踐性是語文綜合性學(xué)習(xí)的一大特點(diǎn)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注意:
?。?)突出活動(dòng)的可操作性。一是活動(dòng)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的年齡特征,利于學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作;二是活動(dòng)的設(shè)計(jì)要符合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,便于操作。
?。?)保證時(shí)間的充足性。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:一是要保證學(xué)生有足夠的“體驗(yàn)”、“探究”的時(shí)間,二是要保證學(xué)生有足夠的小組討論、交流的時(shí)間;三是要保證學(xué)生有足夠的匯報(bào)、展示、交流的時(shí)間。
?。?)突出過程的完整性。要求教師要轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色,由學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的“主宰者、控制者”變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)的“指導(dǎo)者、參與者”,要敢于“放手”,還學(xué)生一片自由的天地,凡是學(xué)生可以做到的事情,教師決不越俎代庖,教師要讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的自主實(shí)踐的過程。
總之,語文綜合性學(xué)習(xí)作為一種全新的課型,它在教學(xué)理念、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式等諸多方面為我國的語文教育乃至整個(gè)基礎(chǔ)教育開辟了一個(gè)新的教學(xué)領(lǐng)域,為學(xué)生個(gè)性化的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的環(huán)境空間,有待于我們繼續(xù)探索。
談學(xué)習(xí)議論文 11
業(yè)精于勤,荒于嬉”是韓愈的一句名言,意思是說:學(xué)業(yè)的精深在于勤奮,而荒廢于貪玩。
學(xué)業(yè)有成,造福人類,造福大千世界,造福地球。是每個(gè)人的愿望,而學(xué)業(yè)有成就在于你付出的。每個(gè)人都是一樣的。
俗話說:“勤能補(bǔ)拙?!薄扒诿隳顺晒χ??!?,艱苦的條件造就人才。一個(gè)成功人士,大都并不是天才。聰明的人并不都是天才,而天才是靠努力,靠勤奮得來的,這也驗(yàn)證了那句“天才出于勤奮?!泵總€(gè)成功的人,都是天才,是努力、勤奮的天才。他們的頭腦并非比別人聰明,甚至比別人差,但他們的成功是因?yàn)樗麄兌们谀苎a(bǔ)拙,只有勤奮、努力、刻苦、不懈地堅(jiān)持,才能成功。
“一分耕耘,一分收獲?!辈灰碌貌坏?,勇敢地去面對(duì),努力地付出。你種下一棵樹種,它終會(huì)成為一棵攀天大樹;你種下十棵樹種,它們也會(huì)成為攀天大樹,這就是你的收獲。播種的越多,收獲得越多,只要肯撥下種子,就能開花結(jié)果。
要成功,興趣很重要,理想也很重要。每個(gè)人都有自己的興趣,你可能不愿學(xué)習(xí)某一門課程,那是因?yàn)槟銓?duì)它還沒有產(chǎn)生興趣,“興趣是的老師?!迸囵B(yǎng)自己的興趣和愛好,你就向成功跨了一大步。培養(yǎng)了興趣,還要有自己的理想,有了自己的理想和目標(biāo),勤奮的學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),刻苦學(xué)習(xí),去實(shí)現(xiàn)自己的理想。學(xué)業(yè)之精深就在于此。
貪玩不是一種好現(xiàn)象,好行為。中小學(xué)生愛玩是理所當(dāng)然,玩是每個(gè)孩子的天性,不能剝削中小學(xué)生玩的權(quán)利。我作為一名中學(xué)生,我認(rèn)為:要玩,要有意義的玩,玩出知識(shí)來。在玩中,我們可以悟出許多道理來,這些道理是在課堂上學(xué)不到的??韶澩鎱s是百害而無一利,貪玩是一名殺手,它可以讓你喪失自我個(gè)性,可以讓你荒廢學(xué)業(yè),甚至讓你失去寶貴的生命?,F(xiàn)在電腦游戲是社會(huì)上的人所喜好的,可是它卻害了多少人啊!多少學(xué)生因?yàn)樗煽兿陆?。學(xué)業(yè)之荒廢就在于此舉。
現(xiàn)在貪玩,不刻苦學(xué)習(xí)還可以改,不要以為改不過來。我們現(xiàn)在努力還不晚!
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