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四季小學(xué)生作文4篇(小學(xué)生四季的作文)

時(shí)間:2023-09-29 19:35:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的四季小學(xué)生作文4篇(小學(xué)生四季的作文),以供參閱。

四季小學(xué)生作文4篇(小學(xué)生四季的作文)

四季小學(xué)生作文1

  迎著和煦的微風(fēng),我把春天的希望播種到清幽的草地里。青青的綠草如茵一樣綠,可愛的蒲公英娃娃把春天的`花粉帶到世界各地。

  聽著噪熱的蟬鳴,我把夏天的幻想播種到清清的小河里。清澈的河水如云朵一樣藍(lán),美麗的荷花在歡快的報(bào)著信息:“夏天到了,夏天到了!”

  和著秋蟲的鳴叫,我把秋天的收獲播種到金黃的落葉里。黃金般的落葉像郵遞員一樣勤快,把秋天的足跡悄悄的傳遞出去。

  捧著純潔的雪花,我把冬天的美麗播種到冰潔如暇的寒冬里。一片片晶瑩的雪花悄無聲息地落了下來,仿佛在告訴人們:“哦,冬爺爺來了!”

四季小學(xué)生作文2

  四季是那么的美啊!無論是春。夏還是秋。冬,我們都喜歡,它們給我們帶來了美好的環(huán)境和迷人的一幅四季畫。

  春天的女神來了,她給花園撒下了種子,讓花園里的花竟相開放,深紅似火的玫瑰,粉紅似霞的牡丹,潔白無暇的水仙。它們有綠葉襯托著,還迎風(fēng)飄香,是那么的美??!就像大自然專門給我們畫似的。

  夏天的使者到了,它讓太陽把大地烤的像火爐似的`,熱乎乎,平時(shí)爭奇斗妍的花朵,也失去了往時(shí)的風(fēng)采,被太陽曬得有氣無力地趴在地上,大樹伯伯不怕猛烈的陽光,依然挺著身子,為人們遮曬。

  秋天的仙女來了,她會(huì)帶著什么呢?她帶著豐收的喜訊來了,來到果園里,碩果累累,金黃的柿子像大燈籠似的高掛在樹上,一個(gè)個(gè)蘋果紅的像小孩子害羞的臉蛋。

  冬天的信使來了,它象征著潔白,一會(huì)兒鵝毛似的雪花紛紛落下,一會(huì)兒豆子般的雪下了,把大地。街道都用雪鋪蓋著,房子。樹等都有雪來裝飾,這美麗的冬天使人感到舒服。

  四季??!你給我們帶來的好處,我們十分的感激你!

四季小學(xué)生作文3

  我喜歡四季。因?yàn)橐荒曛袩o論是春、夏、秋、冬,我都能感受到許多氣息:春天,陽光明媚;夏天,驕陽似火;秋天,涼風(fēng)陣陣;冬天,冰涼刺骨。

  我喜歡春天的不同。春天,大地蘇醒,從融化的雪水里鉆出一棵棵嫩嫩的小草,就好像給大地織了一件青色的襯衫。楊柳發(fā)出新的枝條,在微風(fēng)中搖拽,像美麗的姑娘在跳舞。小孩子流浪后回家一樣高興,在天空中自由飛翔。

  我喜歡夏天的歡樂和美麗,河水被太陽曬的暖和,淘氣的小男孩跳進(jìn)水里游泳,打水仗充滿歡聲笑語,河邊還盛開著一束束漂亮的荷花,婀娜多姿的身子站在浮在水面的葉子上。

  我喜歡秋天的收獲。我把秋天比做大果籃,四面八方的果園里的`蘋果、梨、葡萄、橘子。人們在果園里勞動(dòng),干什麼的都有,有運(yùn)輸水果的,有加工水果的,有摘水果的。一箱箱、一車車的水果連成一副油畫。田地里的玉米也收獲了,人們鉆進(jìn)地里高興的掰玉米,一車車金黃色的玉米往家運(yùn)。

  我喜歡冬天的寧靜,冬天格外寒冷,人們都在家里看電視,顯得格外清閑,只有下雪時(shí);有的小朋友就跑出來打雪仗。

  這四個(gè)季節(jié)我最喜歡夏天,因?yàn)槲沂切∧凶訚h,我喜歡游泳。

四季小學(xué)生作文4

  春天到來時(shí),我和它有個(gè)約會(huì),風(fēng)輕悄悄的,草綿綿的,是春天來訪了。蝴蝶在花朵上翩翩起舞,就像美麗的蝴蝶仙子。公雞「咕─咕─」的聲音,就像天然的鬧鐘,叫醒了許多萬物起床,真是盡責(zé)!小鳥開始「啾─啾─」的唱起歌來,真是美妙!在春天時(shí),是百花盛開的季節(jié),枝頭上的花朵,是綻放春天的第一朵花。其中我最喜歡的是櫻花,因?yàn)闄鸦勂饋硐阄稉浔?,顏色也是能帶給人愉快心情的粉紅色,大自然帶來了一則春天的傳說。

  夏天,陽光如熊熊烈火的大火球,燃起一天的`風(fēng)景。我最喜歡在夏天游泳消暑,因?yàn)樗芮鍥?,還可以一邊玩打水仗。此外,我也喜歡吃冰淇淋,在吃冰時(shí),因?yàn)楹鼙鶝鲇挚煽?,就彷彿在北極跟北極熊在雪上滑雪。之外,牠還請我吃冰,有巧克力、草莓等......還有許多好吃的口味呢!我選的是巧克力,因?yàn)榭嗫嗵鹛?,就像在我們?nèi)松杏性S多困難卻又美好的事。

  金秋季節(jié),黃葉正顫抖著枝葉,歡迎我們的到來。緊接著冬天,冬天為大地鋪上了一層厚重的棉被,許多人在雪地上打雪仗,真是有趣又好玩!

  四季就像調(diào)味料,有酸甜苦辣各種滋味,為人生帶來多采多姿的驚艷。

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