蒙氏教研計劃（必備5篇）

時間：2023-10-01 15:26:38 綜合范文

蒙氏教研計劃篇1

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　　學(xué)前班《蒙氏閱讀》教學(xué)計劃

　　導(dǎo)讀：本文學(xué)前班《蒙氏閱讀》教學(xué)計劃，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。學(xué)前班《蒙氏閱讀》教學(xué)計劃

　　九月份教學(xué)課題第一周《團(tuán)圓歌》

　　第二周《小雨點》《太陽的話》《比賽》

　　第三周《故事樹》

　　第四周《會爬的豆子》

　　教學(xué)目標(biāo)1.了解問答歌的句式特點，對問答歌感興趣。

　　2.學(xué)習(xí)用“……圓圓……”的句式仿編詩句，能用字卡括句。

　　3.喜歡閱讀，愿意用語言表達(dá)自己對大自然神奇和美妙的感受。

　　4.了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)及表達(dá)方式，并嘗試創(chuàng)造性的仿編。

　　5.對于自然界有關(guān)的漢字有興趣，在閱讀的過程中能認(rèn)識40個左右的漢字。喜歡用不同的形式練習(xí)筆畫。

　　6.學(xué)習(xí)常見的漢字間架結(jié)構(gòu)，能按正確筆順書寫常見的漢字。

　　十月份教學(xué)課題第五周《海上的風(fēng)》

　　第六周《鏡子》《地球》

　　第七周《星海和燈?！?/p>

　　第八周故事閱讀《小豬飛上天》

　　教學(xué)目標(biāo)：1.喜歡閱讀《藍(lán)色的?！纷髌?，感受不同體裁的文學(xué)作品中關(guān)于星球海洋等主題想象的奇特和大膽。

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　　2.在本主題的閱讀過程中能認(rèn)識40個左右的漢字。

　　3.能按正確筆順書寫常見的漢字。

　　4.模仿詩歌句式結(jié)構(gòu)，聯(lián)系個人已有經(jīng)驗，進(jìn)行創(chuàng)編，續(xù)編詩歌或故事。

　　5.理解故事內(nèi)容，能分角色有表情的表演故事。

　　十一月份教學(xué)課題第九周《冬天》

　　第十周《我的感覺》

　　第十一周《假如》

　　第十二周《被窩里的游戲》《與眾不同的瓢蟲》

　　教學(xué)目標(biāo)：1.加深對冬季特征的認(rèn)識，能用語言描述冬季明顯的季節(jié)現(xiàn)象。

　　2.正確理解作品中對心理活動的描寫。

　　3.運用已有技能，和同伴合作用多種方式表達(dá)不同的心理感受。

　　4.在閱讀過程中，能熟練認(rèn)識50個左右的重點字詞，喜歡用不同的形式練習(xí)筆畫。

　　5.學(xué)習(xí)常見的漢字間架結(jié)構(gòu)，能按正確筆順書寫常見的漢字。

　　十二月份教學(xué)課題第十三周《月亮和橋》《小露珠》

　　第十四周《貼窗花》《堆雪人》

　　第十五周《我小的時候》

　　第十六周《快樂是什么》

　　教學(xué)目標(biāo)：1.知道不同的人可能會喜歡不同的東西，愿意關(guān)心自己熟悉的人，學(xué)會與同伴分享快樂。

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　　2.體驗與感受大膽想象和創(chuàng)作的快樂。

　　3.對認(rèn)識漢字有興趣，并愿意在生活中尋找自己認(rèn)識的漢字，在主題中熟練認(rèn)讀40個左右的重點字詞。

　　4.學(xué)習(xí)常見的漢字間架結(jié)構(gòu)，能用正確的書寫姿勢書寫簡單的筆畫和漢字。，希望能幫助您！

蒙氏教研計劃篇2

　　2011年度第一學(xué)期蒙氏班教學(xué)計劃

　　主題一

　　快樂大家庭（9月1日——9月30日）時間：4周1、體驗實驗班學(xué)習(xí)環(huán)境中的變化，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。 2、感受和朋友在一起的快樂，知道一家人要相親相愛。3、知道自己是哥哥姐姐，具有相應(yīng)的角色意識。

　　4、積極參與大帶小的活動，體驗做哥哥姐姐的感受，增強(qiáng)責(zé)任意識。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1.創(chuàng)設(shè)家的氛圍，體驗長大的快樂。

　　2、用孩子的自畫像或照片布置一塊主題墻，讓每個孩子在照片下寫一句體現(xiàn)自己長大了的話。如“我高了20厘米”，“我懂得一件XX事”、‘我學(xué)會了洗襪子“等。家長工作：

　　1.召開新學(xué)期家長會，與家長溝通本學(xué)期班級計劃，重點制訂幼小銜接計劃。

　　2.通過交流，讓家長明確，培養(yǎng)規(guī)則意識、責(zé)任意識是實驗班幼兒的教育重點，希望家長在培養(yǎng)幼兒自我控制能力和學(xué)習(xí)獨立性方面給予重點關(guān)注。

　　教學(xué)內(nèi)容：第一周：我長大了

　　閱讀：打傘（一）（二）（三）音樂：讓愛住我家美術(shù)：荷花

　　數(shù)學(xué)：圖形分類、按關(guān)系分類、按數(shù)量分類、量的比較認(rèn)知：我們是哥哥姐姐行為習(xí)慣：學(xué)執(zhí)筆體育：叫號搶位手工：拼圖第二周；相親相愛

　　閱讀：風(fēng)和雨（一）（二）（三）音樂：老師老師我愛你（教本）；美術(shù)：麥穗

　　數(shù)學(xué)：面積守恒、數(shù)與物的對應(yīng)、比較多少一樣多、用符號比較多少一樣多認(rèn)知：日用品歸類

　　行為習(xí)慣：認(rèn)識各種學(xué)具、學(xué)會整理書包。體育：夾花生米手工：可愛的面具

　　書法：學(xué)習(xí)長橫、短橫《土、王》第三周：快樂中秋

　　閱讀：十個雞蛋（一）（二）（三）

　　數(shù)學(xué)：說出總數(shù)、學(xué)說量詞、復(fù)習(xí)百以內(nèi)兩個兩個數(shù)、復(fù)習(xí)百以內(nèi)五個五個數(shù) 音樂：值日生美術(shù)：卡通車認(rèn)知：祖國之最

　　情緒智能與行為習(xí)慣：《正確走樓梯》體育：捕魚

　　手工：《可愛的蔬菜》

　　書法：玄針豎、短中豎《下、中》第四周：快樂國慶節(jié)

　　閱讀：下雨了（一）（二）（三）

　　數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)百以內(nèi)十個十個數(shù)、復(fù)習(xí)百以內(nèi)單雙數(shù)、復(fù)習(xí)百以內(nèi)相鄰數(shù)、復(fù)習(xí)百以內(nèi)序數(shù) 音樂：《大中國》美術(shù)：《蘑菇》

　　認(rèn)知：月食北京（建構(gòu)93頁）體育：腳不沾地手工：《制作蜻蜓》自我保護(hù)：認(rèn)識安全標(biāo)志書法：撇《人》

　　主題二

　　中國娃（10月8日---10月31日）時間：4周目標(biāo)：

　　1、知道自己是中國人，萌發(fā)幼兒愛桐廬、愛祖國的情感，尊敬國旗。 2、初步獲得有關(guān)祖國地域風(fēng)貌、民族風(fēng)情、人文、物產(chǎn)等方面的認(rèn)知，感受祖國的美好與偉大。

　　1.產(chǎn)生“做一個中國人”的自豪感，萌發(fā)對中國的熱愛之情。

　　2.了解多個民族傳統(tǒng)習(xí)俗文化，激發(fā)喜愛各民族的情感。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1.師幼共同收集信息及材料（明信片、照片、圖片），布置祖國之最、小小旅行家、中國的世界冠軍、中國的少數(shù)民族、我認(rèn)識的漢字、我們的祖國真大、中國龍等主題專欄。

　　2.鼓勵幼兒將收集的桐廬名勝古跡的圖片、自己旅游桐禮及其他名勝照片、各自畫好的作品合理的組合布置。

　　家長工作：

　　1.本主題中幾個主題專欄需要家長的幫助，因此主題活動進(jìn)行之前可先向家長發(fā)放有關(guān)計劃書，使家長明確意義并予以大力支持。

　　2.協(xié)助教師做好檔案信息交流反饋工作。

　　教學(xué)內(nèi)容：第一周：了解祖國

　　閱讀：超市（一）（二）（三）音樂：《中國功夫》建構(gòu)70 美術(shù)：《蘿卜》

　　認(rèn)知：《我是中國娃娃》建構(gòu)73 體育：火車鉆山洞自我保護(hù)：交通《行走》

　　數(shù)學(xué)：雙重排序、基數(shù)和序數(shù)、把一個數(shù)分成若干相等的部分、把一個數(shù)分成若干不等的部分

　　書法：《大、天》第二周：我愛祖國

　　閱讀：小樹葉的家（一）（二）（三）音樂：《我們的朋友遍天下》美術(shù)：《大樹》

　　認(rèn)知：月亮船（建構(gòu)81頁）情緒智能：關(guān)心老人體育：看誰跳得遠(yuǎn)

　　手工：《制作臉譜》課程P57 數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)五以內(nèi)加減法、點數(shù)游戲、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法、點數(shù)游戲書法：捺《大、太》第三周：我為祖國驕傲音樂：《讓我們蕩起雙槳》美術(shù)：《向日葵》

　　認(rèn)知：《認(rèn)識熊貓》建構(gòu)92頁

　　情緒智能《我驕傲，因為我是中國人》建構(gòu)90頁體育：滾動和滾翻手工：《小動物》參P205 閱讀：禮物（一）、（二）（三）

　　數(shù)學(xué)：加法、減法填空游戲（一）、（二）、口編20以內(nèi)加法應(yīng)用題（合并）（一）（二）書法：橫折《口、田》

　　主題三

　　亮眼看世界（11月1日—11月30日）時間：4周目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用自己的眼睛認(rèn)識事物、觀察事物察覺事物之間的差別。

　　2、通過生動有趣的一系列活動感悟只要用心去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。

　　3、學(xué)會充滿興趣的、積極自覺的觀察之中逐漸發(fā)展孩子的觀察能力環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1.創(chuàng)設(shè)圖書天地，收集有關(guān)保護(hù)眼睛、有標(biāo)志的圖片與書籍，分類擺放在書架上，最好設(shè)計些表示圖書分類的圖案，便于幼兒查閱。

　　2.張貼視力檢查表、眼保健操示意圖。

　　家長工作：

　　1、將主題說明以“給家長的信“這一形式傳達(dá)給家長，使家長知道并理解這一主題的意義與要求，以便家長配合。

　　2、在雙休日帶領(lǐng)孩子去附近的小區(qū)參觀游覽。引導(dǎo)幼兒找一找生活、交通等方面的標(biāo)志，加深幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識，同時教育孩子在公共場所應(yīng)該按標(biāo)志要求去做?；顒影才牛?第一周：明亮的眼睛音樂：《鄉(xiāng)間的小路》美術(shù)：《烏龜》認(rèn)知：眼睛體育：跳棒

　　閱讀：調(diào)皮的七色光（一）、（二）、（三）行為習(xí)慣：敲門數(shù)學(xué)：

　　口編20以內(nèi)加法應(yīng)用題（增加）（一）（二）、口編20以內(nèi)減法應(yīng)用題（求剩余）（一）（二）、書法：橫折勾《刀、萬》第二周我眼中的事物音樂：《北京的金山上》美術(shù)：《輪船》認(rèn)知：花葉

　　情緒智能與行為習(xí)慣：學(xué)打電話體育：獨腳拉繩手工：《花籃》參P196 閱讀：去旅行（一）（二）（三）

　　數(shù)學(xué)：口編20以內(nèi)減法應(yīng)用題（求差）（一）（二）、復(fù)習(xí)20以內(nèi)湊十法（一）（二）書法：豎彎勾《元》第三周：七彩世界音樂：節(jié)奏樂《加油干》美術(shù)：《螞蟻》認(rèn)知：家用電器體育：行進(jìn)間拍球閱讀：一粒米自我保護(hù)：乘電梯

　　數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)口編5以內(nèi)減法應(yīng)用題（求剩余）、學(xué)習(xí)口編5以內(nèi)減法應(yīng)用題（求差）、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法、智力游戲書法：橫折彎勾《九》第四周：溫暖的世界音樂：欣賞《四小天鵝舞》美術(shù)：《一朵花的故事》認(rèn)知：磁鐵

　　情緒智能與行為習(xí)慣：需要幫助的人體育：擲球比遠(yuǎn) 手工：《瓶蓋家族》

　　閱讀：小狗找媽媽（一）（二）（三）

　　數(shù)學(xué)：、復(fù)習(xí)對應(yīng)相加法（一）（二）、滿十進(jìn)位點數(shù)游戲（一）（二）書法：短點、豎點、長點《心》

　　主題四愛心月（12月1日---12月月31日）時間：4周目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步了解自己，知道日常生活中有許多人在幫助、關(guān)心我們。

　　2.學(xué)會用感恩的心激發(fā)幼兒喜愛他人和感謝他人的情感。

　　3.了解生活環(huán)境中的不安全因素，增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)意識，懂得一些自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)能力。

　　4.在保護(hù)自己的同時學(xué)會關(guān)心身邊的人。

　　5、初步認(rèn)識常見的小動物，培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1.收集各類圣誕裝飾品，打扮新年的教室。

　　2.準(zhǔn)備給同伴的禮物，并將部分自制禮物懸掛在教室里，互相介紹和互相欣賞。

　　家長工作：

　　1、對體弱幼兒加強(qiáng)觀察，并安排適時的鍛煉活動。

　　2、邀請家長和孩子一起收集圣誕裝飾品，共同迎接新年的到來。活動內(nèi)容：

　　第一周：我愛我自己音樂：《橄欖樹》

　　美術(shù)：《生日》認(rèn)知：自轉(zhuǎn) 體育：投球

　　閱讀：螢火蟲和小星星（一）（二）（三）自我保護(hù)：馬路不是游戲場書法：學(xué)習(xí)耳朵旁《陳》

　　數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)20以內(nèi)相同數(shù)連加法（一）（二）、學(xué)習(xí)20以內(nèi)不同數(shù)連加法（一）（二）第二周：幫助我們的人音樂：《花仙子之歌》美術(shù)：《好朋友相冊》認(rèn)知：公轉(zhuǎn) 情緒智能：自覺排隊體育：猴摘桃子

　　閱讀：怪物（一）（二）（三）

　　數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)20以內(nèi)相同數(shù)連減法（一）（二）、復(fù)習(xí)20以內(nèi)不同數(shù)連減法書法：《中國》第三周：我愛動物音樂：《外婆的澎湖灣》美術(shù)：《仙人球》

　　認(rèn)知：靜態(tài)地形（海灣

　　半島）行為習(xí)慣：接聽電話體育：托氣球賽跑

　　閱讀：復(fù)習(xí)打傘、風(fēng)和雨、十個雞蛋

　　數(shù)學(xué)：感知2的倍數(shù) 感知5的倍數(shù)、感知3的倍數(shù)、學(xué)習(xí)按數(shù)列推理（一）書法：《冬天》第四周：我愛朋友

　　音樂：《有一個美麗的傳說》美術(shù)：《鯨》認(rèn)知：空氣體育：拉人入圈

　　閱讀：復(fù)習(xí)下雨了、超市、小樹葉的家自我保護(hù)：《交通》

　　數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)按數(shù)列推理（二）、學(xué)習(xí)按邏輯推理（一、（二）、（三）書法：《節(jié)日》

（一）（二）主題五熱熱鬧鬧過新年時間：4周目標(biāo)：

　　1、知道元旦是新年的第一天，感受新年的快樂。了解年的來歷，產(chǎn)生濃厚的興趣。2、積極參加歡慶活動，感受節(jié)日的快樂。

　　1.在知道冬天季節(jié)特征的基礎(chǔ)上，了解一些保暖方法。

　　2.了解十二生肖的動物，知道十二生肖動物的排列順序。通過制作活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1.打扮新年樹，做燈籠。

　　2.布置新年各種掛歷展。

　　3.布置“新年心愿樹”，教師或家長代筆記錄孩子的新年心愿。

　　家長工作：

　　1.請家長帶孩子參加各種迎新年活動，積累各種情感體驗。

　　2.家長幫助收集多種禮品包裝材料。

　　活動內(nèi)容：第一周：年的故事音樂：《小叮當(dāng)》美術(shù)：《草原上的帳篷》認(rèn)知：三態(tài) 情緒智能：拜年體育：擲準(zhǔn)練習(xí)

　　閱讀：復(fù)習(xí)禮物、調(diào)皮的七色光、去旅行

　　數(shù)學(xué)：等分圖形（一）（二）、認(rèn)識星期（一）（二）書法：《新年》第二周：十二生肖音樂：《各國兒童心連心》美術(shù)：《人物抽象畫》認(rèn)知：少數(shù)民族體育：沖過城門

　　閱讀：復(fù)習(xí)小狗找媽媽、螢火蟲和小星星、怪物自我保護(hù)：《流鼻血》數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)認(rèn)識時鐘（一）（二）認(rèn)識人民幣（一）（二）書法：學(xué)習(xí)名字第三周：快樂新年音樂：《如意吉祥》美術(shù)：《生日蛋糕》認(rèn)知：各種標(biāo)志

　　情緒智能與行為習(xí)慣：《遵守交通規(guī)則》體育：平衡練習(xí)閱讀：復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)

　　書法：《冬天》《節(jié)日快樂》第二十周：冬季保暖

　　音樂：《歡樂的小雪花》（新時代參考P182）美術(shù)：《圣誕樹》認(rèn)知：《沉與浮》體育：看誰套得準(zhǔn) 閱讀：總復(fù)習(xí)

　　自我保護(hù)：《玩耍中的危險》數(shù)學(xué)：總復(fù)習(xí)書法：《節(jié)日快樂》

蒙氏教研計劃篇3

　　一、情況分析。

　　本學(xué)期我班共有幼兒二十五名，將有六名插班生且均為小組新生。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，大部分的幼兒都喜愛班級生活，班級榮譽感教強(qiáng)，喜愛蒙氏教學(xué)，通過上學(xué)期的觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒有以下幾個特點。

　　1、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌等方面：

　　情況較好，但個別幼兒還需加強(qiáng)培養(yǎng)，特別是入園時的禮貌、漱口、增減衣服以及抓緊時間等方面。常規(guī)教育仍需加強(qiáng)。本學(xué)期的大組幼兒將面臨升學(xué)，他們當(dāng)中有相當(dāng)部分的幼兒是插班生，在一些習(xí)慣和能力方面還不夠好。

　　中組幼兒學(xué)習(xí)時普遍不夠主動和大膽，與異齡幼兒的合作性還較為欠缺。本學(xué)期要加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。但在接受能力和其它自理、獨立性等方面較好。小組幼兒思維靈活、性格發(fā)展總體較好，喜愛蒙氏工作，但依賴性較重、個體差異大。并且本學(xué)期又有三名新生的加入，對于老師來說，擔(dān)子更重了。

　　2、家長情況：

　　我班家長非常重視孩子的各方面發(fā)展情況，對班級的各項工作要求較高，對于蒙氏教育認(rèn)識不夠，所以本學(xué)期要加強(qiáng)這方面的交流工作。從家訪和日常的接觸中發(fā)現(xiàn)，家長基本能與班級配合教育教學(xué)工作，積極參與幼兒園的各項活動，特別是家長委員會的成員，更是犧牲了大量的休息時間。但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，經(jīng)常有不看通知和漏看通知的現(xiàn)象。

　　二、本學(xué)期教育發(fā)展目標(biāo)及教育重點。

　?。ㄒ唬┏Ｒ?guī)教育方面。

　　1、繼續(xù)深入開展混齡角色游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛精神，發(fā)揮大小孩子相互影響的良好作用。

　　2、上課時氣氛活躍但不吵鬧、喧嘩，有先舉手再提問和回答問題的良好習(xí)慣，大中組幼兒有課后主動收拾的習(xí)慣。

　　3、進(jìn)餐時不講小話，不挑食，不過急也不過慢。值日生會收拾、擦桌、提醒其他幼兒保持清潔，餐后漱口、擦嘴。

　　4、睡時會擺放好拖鞋、被褥，睡姿正確，安靜入睡，并且不打攪他人，起床后會收拾。

　　5、排隊時不推擠，不插隊，會照顧年齡較小的幼兒。充分發(fā)揮混齡班大帶小的優(yōu)勢，

　　6、經(jīng)常發(fā)揚幼兒中的好人好事，通過鼓勵、表揚等方式形成良好的班級氛圍。

　　（二）蒙氏教育發(fā)面：

　　1、小組：開始進(jìn)入數(shù)學(xué)區(qū)，培養(yǎng)對數(shù)字、數(shù)關(guān)系的初步認(rèn)識。重點仍是日常生活和感官教育。

　　2、中組：加減乘除游戲新的日常生活工作科學(xué)實驗地圖、地理地貌感官延伸活動

　　3、大組：鞏固數(shù)學(xué)區(qū)的各項工作，平方，立方及新的日常生活材料、開展科學(xué)實驗、各項延伸活動并開展幼小銜接工作，讓大組幼兒能夠進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

　　（三）美術(shù)活動。

　　仍然開展以主題式的美術(shù)活動，其年齡段具體目標(biāo)如下：

　　1、小組：主要以色彩、趣味畫為主，增加手工活動。學(xué)習(xí)使用剪刀。

　　2、中組：學(xué)習(xí)水粉畫、拓印畫、趣味畫和手工制作。

　　3、大組：以水粉畫、線條畫為主，會通過自想象和創(chuàng)作利用廢舊物品制作出有趣的物品，會合作繪畫和制作。

　?。ㄋ模┮魳坊顒印?/p>

　　1、樂理：了解二拍子、三拍子的音樂，并會分辨，知道并了解簡單的五線譜。

　　2、節(jié)奏：會拍三種以上的節(jié)奏型，會合作利用打擊樂器演奏兩首以上的曲子。

　?。ㄎ澹┱Z言活動。

　　以故事、詩歌、看圖講述為主要教學(xué)內(nèi)容，滲透識字教育，提高幼兒講述、表達(dá)能力，大組幼兒適當(dāng)進(jìn)行田字格和筆畫認(rèn)識。

　?。┉h(huán)保教育。

　　1、開展春季種植活動，讓幼兒了解植物的生長過程，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)心植物的情感。

　　2、班上形成不浪費的良好習(xí)慣，會使用抹布、手帕、毛巾等物品。

　　3、知道有些廢品是可以再利用的，并通過手工課等形式進(jìn)行創(chuàng)作和再利用。

　　4、進(jìn)行種植、欣賞、污染的危害等主題的環(huán)保教育，并讓幼兒參與一定的社會調(diào)查和宣傳。

　?。ㄆ撸w能方面：

　　1、保證幼兒每天有兩小時的戶外活動時間，多開展體育游戲，突出合作游戲。

　　2、學(xué)習(xí)基本動作走、跑、跳、爬、等，學(xué)會聽口令作動作及變換隊形。學(xué)習(xí)短距離快速跑，投擲、拍球等。

　　3、逐步懂得簡單的自我保護(hù)常識。

　　三、家長工作。

　　1、繼續(xù)開展蒙氏交流活動，讓家長對班級教學(xué)有更進(jìn)一步的了解。

　　2、做到有事及時聯(lián)系，有問題及時解決，加強(qiáng)與家長的溝通工作。通過家訪、電話、留言、書信等形式開展家園聯(lián)系。

　　3、每兩周填寫一次幼兒的家園聯(lián)系本。

　　4、充分發(fā)揮家長委員會的作用，挖掘家長優(yōu)勢和資源。

蒙氏教研計劃篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　兒童具有巨大的淺能，他生命的發(fā)展是走向獨立。遵守兒童的敏感期，激發(fā)兒童潛能，通過具體的練習(xí)如生活基本能力練習(xí)、五官感覺練習(xí)、智能練習(xí)(語言、數(shù)學(xué)、科學(xué))等形式，在寬松、愉快的環(huán)境中發(fā)展孩子獨立、自信、專注、創(chuàng)造等能力，為將來孩子的成長打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，形成健全人格的基礎(chǔ)。

　　二、教育目標(biāo)

　　1、教具和非教具結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。教具是指從書本得到的理論知識，而非教具是指對幼兒進(jìn)行健康教育，進(jìn)行道德、品德教育，進(jìn)行美感教育，進(jìn)行社會性教育，還要進(jìn)行和平教育，還要進(jìn)行想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的獨立能力，這獨立能力表現(xiàn)

　　2、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。就是說你給他提供了一個學(xué)習(xí)條件之后，他會知道我怎么選擇，選擇了以后就會用它，小的時候是教具，大的時候就是書本，就是資料，他會自己去用，用的過程他能專心，他要取得一個結(jié)果，也就是從小培養(yǎng)孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)的能力。

　　三、教育內(nèi)容

　　將環(huán)境教學(xué)、自由教學(xué)、紀(jì)律教學(xué)貫穿于幼兒園蒙氏教育中。

　　1、環(huán)境教學(xué)：兒童天性親近自然，兒童需要適當(dāng)?shù)沫h(huán)境才能正常地發(fā)展，通過構(gòu)建環(huán)境來引導(dǎo)兒童成長，完善其人格。

　　2、自由教學(xué)：自由是兒童可以不受任何人約束，不接受任何自上而下的命令或強(qiáng)制與壓抑的情況，可以隨心所欲地做自己喜愛的活動。教師以科學(xué)的方法來研究孩子，先要給孩子自由，促進(jìn)他們自發(fā)性地表現(xiàn)自己，然后加以觀察、研究。

　　3、紀(jì)律教學(xué)：紀(jì)律是一種積極的狀態(tài)，在教學(xué)中允許兒童自由地活動、交談、交換位置，甚至也可以按自己的意愿移動桌椅。這樣在教室里的兒童有目的、自愿的活動，每個人忙于做自己的工作，安靜地走來走去，有秩序地取放物品，并不會造成混亂。長此下去，就會養(yǎng)成守紀(jì)律的好習(xí)慣。

　　四、教育方法

　　1.預(yù)備環(huán)境

　　在他對自己的料理，生活的料理，對環(huán)境的關(guān)心，對自己的控制都很強(qiáng)。

　　我們不止一次強(qiáng)調(diào)，一個適合生命發(fā)展的環(huán)境對兒童的重要性，所以在蒙氏的教學(xué)中，如何為孩子準(zhǔn)備一個適合他們生命發(fā)展的環(huán)境，被列為首要的條件。

　　2.發(fā)現(xiàn)意愿

　　兒童表現(xiàn)在外的行為，往往是內(nèi)在需求的反應(yīng)，尤其是幼兒時期會在某一階段對某種需求有特別的“敏感期”。如果能掌握這一時期的需要而予以教育，對孩子的啟發(fā)效果將是事半功倍的。

　　3.協(xié)調(diào)意愿

　　蒙臺梭利老師與傳統(tǒng)教師最大的差別，在于蒙臺梭利老師所扮演的角色不在“教”學(xué)生，而是教具、兒童及學(xué)習(xí)意愿的協(xié)調(diào)者。她必須依孩子的需要而整理環(huán)境，并且觀察孩子的需要和意愿，提出適當(dāng)?shù)慕叹邅碜尯⒆?ldquo;工作”

　　4.延長工作周期

　　如果孩子已經(jīng)專心進(jìn)入“工作”情境，啟導(dǎo)員就該鼓勵他繼續(xù)操作，以“延長他的工作周期”，讓孩子酌情的反復(fù)操作。蒙臺梭利說：“延長工作周期的目的，在于培養(yǎng)孩子的專心和耐力。”我更認(rèn)為一個兒童未來生命發(fā)展的“精度”與其“專心和耐力”的程度是成正比的。因此，蒙臺梭利特別重視并且告訴教師，需要“等待”孩子反復(fù)練習(xí)的行為發(fā)生，而予以鼓勵，使孩子樂意“再來一遍”，甚至幾十遍。因為兒童知道如何使用教具，只不

　　過是教具的功能開始顯現(xiàn)的階段而已。孩子能對教具產(chǎn)生盡情的反復(fù)操作，才會使兒童發(fā)生“真正的成長”，我稱之為：“心智的任性發(fā)展”。這種盡情“反復(fù)”操作的情況，只有當(dāng)兒童感到“工作”的樂趣，且能夠符合他的“內(nèi)在需要”時才會發(fā)生。

　　5“觀察—實施—記錄—研究—發(fā)現(xiàn)—重新針對他們的需要進(jìn)步而對教育計劃的再設(shè)計”的循環(huán)施為。

　　由于孩子的不斷成長和他們之間的個別差異，以及敏感期各有不同，使老師的教育規(guī)劃需要不斷改進(jìn)。惟有透過實際的觀察、記錄、研究，才能深入切實的發(fā)現(xiàn)兒童內(nèi)在的需要，而給予適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)，使其生命更美好的成長。

　　五、具體措施

　　(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)。

　　幼兒園建立以園長為組長的蒙氏教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施方案和逐年特色行動計劃。建立園長—教研組長—班主任為骨干的全體教職員工參與的全員德育網(wǎng)絡(luò)。齊抓共管，狠抓落實，讓蒙氏教育貫穿于整個幼兒園中。

　　(二)廣泛動員，加強(qiáng)培訓(xùn)。

　　在全園師生和家長中廣泛開展宣傳教育，明確蒙氏教育的重要性、必要性和可行性，形成共識。努力營造一個師幼互動、家園聯(lián)動、相互督促、相互促進(jìn)的良好氛圍。對全體教職工進(jìn)行蒙氏教育專題輔導(dǎo)，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教育模式和教學(xué)方法，充實發(fā)展兒童的早期教育。

　　(三)善用教材，學(xué)以致用。

　　1、善用蒙氏教育教材，教材內(nèi)容的選擇，應(yīng)遵循以下特點：

　　(1)專業(yè)、科學(xué)，符合幼兒認(rèn)知特點;

　　(2)教育形式多樣，能夠調(diào)動幼兒的積極性;

　　(3)教學(xué)案例豐富，教師的可操作性強(qiáng);

　　(4)教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活，實用性強(qiáng)。

　　蒙氏教育理論體系中強(qiáng)調(diào)“日常生活技能”的練習(xí)，如練習(xí)走路，正確的呼吸、說話乃至開抽屜，做針線活，倒豆子等。蒙氏的生活教育給孩子們帶來了許多的益處。小班孩子經(jīng)常做些“舀”的動作(舀豆子、舀珠子等)，待手腕動作發(fā)展到一定程度，便可以自己動手進(jìn)餐，不再需要成人的協(xié)助了。經(jīng)常做“穿珠子”的動作便會穿針為自己縫紐扣了;經(jīng)常做“倒水”的動作也可使幼兒學(xué)會為別人或自己沏茶等，滿足兒童自我生理需要，有助于兒童獨立性的形成。兒童經(jīng)過多種生活化訓(xùn)練后學(xué)會如何獲取及制作食物使自己不受饑餓，幫助自己穿戴整潔去保持適當(dāng)?shù)睦渑?，并且?guī)椭憝h(huán)境等。不再需要成人的協(xié)助，這些生活的事對兒童來說會變的越來越簡單，輕松而快速。即使是孤單一人也可生存下去，正所謂“人沒有獨立，就沒有自由”。

　　能促使兒童生理系統(tǒng)的發(fā)展。某些“小肌肉群”的練習(xí)動作(左右手抓、倒、舀、穿等)可促使人體左腦和右腦系統(tǒng)的發(fā)展。某些“大肌肉群”的動作(例

　　如搬桌椅、拎水、擦洗物品等)可以使幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)和“大肌肉群”高度有機(jī)的協(xié)調(diào)起來，促進(jìn)其肢體整體發(fā)展。

　　促進(jìn)兒童形成良好的行為通過“生活教育”孩子們學(xué)會了正確的開關(guān)門的方法;學(xué)會了沏茶的方法;學(xué)會了制作食物的方法;學(xué)會了自然行走正確打噴嚏、拿取食物的方法等等。這些都會使孩子在平時的人際交往中具備了相當(dāng)?shù)亩Y儀習(xí)慣和實際能力。

　　六、教育要求

　　1、以兒童為中心。反對以成人為本位的教學(xué)觀點，視兒童為有別于成人的獨立個體。

　　2、不同的教育。反對填鴨式教學(xué)，主張從日常生活訓(xùn)練著手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具，讓兒童自發(fā)性地主動學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格。

　　3、把握兒童的敏感期。順著敏感期學(xué)習(xí)的特征，得到最大的學(xué)習(xí)效果。

　　4、教師扮演協(xié)助者的角色。教師須對孩子的心靈世界有深刻的認(rèn)識與了解，對孩子發(fā)展的狀況了如指掌，才能提供對孩子適性、適時的協(xié)助與指導(dǎo)。

　　5、完全人格的培養(yǎng)。幼教的最大目的是協(xié)助孩子正?；?。

　　6、尊重孩子成長步調(diào)。沒有課程表和上下課時間，使孩子能夠?qū)Ｗ⒌匕l(fā)展內(nèi)在的需要。

　　7、混齡教學(xué)。不同年齡孩子會相互模仿、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成兒童樂于助人的良好社會行為。

　　8、豐富的教材與教具。教具是孩子工作的材料，孩子通過“工作”，從自我重復(fù)操作練習(xí)中，建構(gòu)完善的人格。

　　9、摒除獎懲制度。采取尊重孩子的方式，培養(yǎng)孩子正在萌芽的尊嚴(yán)感。

　　10、爆發(fā)的教學(xué)成果。采取尊重孩子內(nèi)在需求的方式，讓孩子適時、適性地成長，短期內(nèi)不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發(fā)的力量彰顯出孩子內(nèi)在心智的成長。

蒙氏教研計劃篇5

　　回顧緊張忙碌的一學(xué)期，我們政史教研組在學(xué)校、教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，讓寶貴的經(jīng)驗有效地發(fā)揮作用，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

　　一、教研組工作的開展

　　1、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。

　　學(xué)期一開始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。教研組各位教師及時制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。圍繞“新課程改革”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”的重點，經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開討論，寫出心得體會，提高認(rèn)識水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。每位老師還自學(xué)理論文章，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽課、講課的老師，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗。每次教研活動有中心發(fā)言，對教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。

　　2、注重青年教師培養(yǎng)

　　為了培養(yǎng)新任教師和提高教學(xué)能力較差的教師的教學(xué)能力實行跟蹤聽課。幫助青年教師，逐步走出模仿，學(xué)會創(chuàng)新。指導(dǎo)教師經(jīng)常聽青年教師的課，在聽課中發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)。青年教師及時記下教學(xué)后記，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失，不斷反思教學(xué)，才能提高更快。老教師以身作則，對青年教師實施“傳幫帶”，悉心指導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課，督促他們完成教學(xué)任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進(jìn)青年教師的迅速成長。

　　3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理

　　本學(xué)期能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)。

　?、賵猿忠恢芤淮谓萄谢顒?，落實重點和難點，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，分析反饋學(xué)生的想法，開展教學(xué)中常見問題征集與解決活動，解決老師們教學(xué)中存在的問題。

　　②根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生實際，研究制定教學(xué)進(jìn)度計劃，認(rèn)真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

　?、垡?guī)范教案編寫，優(yōu)化教案設(shè)計，注重學(xué)生思維訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。

　?、茏ズ米鳂I(yè)量控制和作業(yè)批改質(zhì)量，做到精練細(xì)批。

　　⑤堅持聽課制度。每次聽課前，我們組所有的教師必須調(diào)好課，全部聽課，在聽完課后找時間對該堂課進(jìn)行課堂教學(xué)評價，大家對于本節(jié)課的好處和值得討論的地方分別進(jìn)行研究和討論，這樣，一組中雖然只有一個人上課，但我們?nèi)M的教師都參與其中，大家相互取長補(bǔ)短，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)。

　　4、加強(qiáng)了教研組凝聚力，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

　　我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但通過每次的教研活動能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的.團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務(wù)。尤其是教研組課件制作和教學(xué)資料的搜集和使用上，每位老師都能積極參與，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

　　二、教研工作方面

　　教學(xué)離不開教研，教研是教學(xué)質(zhì)量提高的唯一途徑。過去，由于我們對教研工作的認(rèn)識不到位，教研工作多停留在表面上。本學(xué)期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認(rèn)真研究教材，研究教學(xué)方法、研究學(xué)生，進(jìn)而開展了豐富多彩的教研活動；積極參與學(xué)校組織的課程培訓(xùn)活動；經(jīng)驗交流會；外出學(xué)習(xí)；教學(xué)設(shè)計等。通過各種形式的教研活動進(jìn)一步更新了本組教師教學(xué)觀念，提高了本組教師的教學(xué)能力。

　　由于本組的教科研能力有限，根據(jù)每人的實際情況開學(xué)初要求制定教研小專題，期末寫出相關(guān)論文。在平常的教科研活動中加強(qiáng)了教科研理論學(xué)習(xí)，逐步掌握教科研方法，在實踐中積極探索研究性學(xué)習(xí)的實施策略，從而提高教師教科研水平和能力。

　　三、存在問題：

　　1、有些教師教案書寫不規(guī)范，質(zhì)量不高；

　　2、有些教師在其學(xué)科教育教學(xué)方式、方法上鉆研不夠；

　　3、教學(xué)常規(guī)落實不到位缺乏管理力度；

　　4、教研工作力度教弱缺乏教研能力四、今后工作的努力方向。

　　盡管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如教師的參與積極性難以調(diào)動，教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高等等。

　　總之，教研是一個不斷發(fā)展的過程，對教學(xué)的研究是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校政史教研組的教學(xué)質(zhì)量。

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