下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于寫作技巧8篇，以供參考。
關(guān)于寫作技巧1
一、為什么要設(shè)計人物和人物關(guān)系
1、文學(xué)就是人學(xué)，講故事，就是在講人的事情。
2、看所有故事，都是看人的故事、命運、喜怒哀樂，會享受到人與人的關(guān)系和和故事，以人美感。
3、看人的故事，是在學(xué)習(xí)人與人是如何相處的，思考人的價值，生存方式，探究人的價值。
二、如何設(shè)計一號人物
1、一號人物要由作品的主題來設(shè)計。一號是為主題而生的，所有人物都為主題而來的，主題是靠活生生的人物來表現(xiàn)的。如寫一個勵志的主題，選擇的主人公是個神人，做什么事都順利，他的成功，是沒有勵志效果的。
2、要有推動力?？赡苁怯行袆恿Φ娜耍豢赡苁莻€有故事的人；有特點的人，如外貌、性格、行為、思維；惹是生非的人。
3、要有人文的示范價值。是榜樣，好人讓人學(xué)習(xí)；壞人可以供人研究，如何躲避這種人。
4、在情感上能打動編劇。能調(diào)動人的情感，有調(diào)動人的特質(zhì)，不要冷冰冰的。如有趣，很震撼，有恨，有愛，很看不起等。
三、如何設(shè)計人物關(guān)系
1、有因果戲劇關(guān)系的一群人，劇的人物關(guān)系才是成功的。設(shè)計有戲劇人物邏輯關(guān)系的人，就是人物設(shè)計。
2、人物之間，自然的社會關(guān)系是沒有任何意義的。
3、人物之間的戲劇邏輯關(guān)聯(lián)，是動作形成的因果關(guān)系、邏輯關(guān)系，就是恩恩怨情愁、悲歡離合。
4、一號人物關(guān)系的設(shè)計，要從一號人物開始。
5、好的人物和人物關(guān)系是永動機。人物和人物關(guān)系設(shè)計好了，故事會推著編劇往下走，戲就好寫了，人物也就活起來了。
四、人物關(guān)系設(shè)計的實際操作
即邏輯的，因果的，戲劇的關(guān)聯(lián)。
?。ㄒ唬┤缃o張三這個一號人物，怎么樣回答他的人物關(guān)系：
1、有恩人嗎？是誰，為什么有恩？
2、有引路人嗎？人生的`導(dǎo)師，是誰，為什么？
3、誰是他最親近的人？為什么？
4、有沒有依賴他活著的人？是誰，為什么？
5、他愛的人是誰？這個人愛他嗎？為什么？
6、誰把他當(dāng)愛人，他愛這個人嗎？為什么？
7、誰是他的貴人？突然就讓他發(fā)達了，產(chǎn)生了命運轉(zhuǎn)折，是誰？為什么？
8、誰是他的仇人？誰，為什么？
9、誰是他的克星？誰，為什么？
10、郁悶時，會找誰傾訴？
11、遇到麻煩時，第一個電話打給誰？為什么？
12、遇到高興事，第一時間想告訴誰？為什么？
13、他會找誰借錢？為什么？
14、他會借錢給誰？為什么？
15、最想回避的人是誰？為什么?
16、最鄙視的人是誰？為什么？
17、他最尊敬的人是誰？為什么？
18、最疼愛的人是誰？為什么？
19、必須負責(zé)任的人是誰？為什么？
20、最不敢抗命的人是誰？為什么？
21、最心甘情愿為之付出的人是誰？為什么？
22、最愧對的人是誰？為什么？
23、有空的時候，最喜歡跟誰玩？為什么？
24、誰最恨他，而他覺得最冤枉？為什么？
25、為之可以赴湯蹈火的人是誰？為什么？
?。ǘε惶柡推渌宋?，都可以這樣設(shè)計，相互之間能夠勾連起來，可以用網(wǎng)狀的關(guān)系去編織他們之間的關(guān)系，這樣，一個人物關(guān)系網(wǎng)就出來了。
?。ㄈ┤宋镪P(guān)系要注意什么？
1、差異性，性格、特征要有差別。差不多的、同志化的、功能上差不多、可有可無的人，都可以刪掉或合并。
2、對立性，要互相沖突，有利益紛爭。
3、互補性，性格和功能是互補的。
4、對比性，動靜、內(nèi)向外向要搭配。
5、關(guān)聯(lián)性，要產(chǎn)生一定的聯(lián)系，如自然的，因果的，對手的等。
6、豐富性，不能太單調(diào)，像畫畫一樣，三教幾流要都有。
7、機巧性，要有很巧的聯(lián)系，比如重逢、邂逅、奇遇，很巧的安排來增加戲劇性。
8、是非性，道德的評判，美丑、正負、善惡、對錯，好壞等，要有反派的布局。
9、糾結(jié)性，不是簡單的對立和斗爭，如戀人、夫妻，要斗又難舍難分。
關(guān)于寫作技巧2
第一，把握說明對象及特征。閱讀說明文，首先要準確地把握說明對象，從而區(qū)分事理說明文和事物說明文，進一步理解說明內(nèi)容。接著還要重點把握說明對象的特征。這是分析一篇說明文的關(guān)鍵。只有準確地把握說明對象的特征，才能深入理解說明對象，以此為突破口，進而理清文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)容。要 準確把握說明對象的特征，必須認真閱讀、理解課文內(nèi)容，尤其要注意仔細揣摩關(guān)鍵詞句(中心句、過渡句、體現(xiàn)作者思路的句子以及文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子)。
第二，理清結(jié)構(gòu)，分析說明順序。說明文的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜。常見的結(jié)構(gòu)形式有“總——分”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。理清結(jié)構(gòu)，可以幫助我們了解作者的思路，更清晰地領(lǐng)會內(nèi)容要領(lǐng)。說明順序是多種多樣的。采用什么樣的說明順序，取決于說明對象的特點和說明目的。常用的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序三種。有時一篇文章可交叉使用幾種說明順序，如<中國石拱橋)一文，除了按先古后今的時間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏 輯順序進行說明。各種順序在語言上都有一定的標志。閱讀時抓住有一定標志作用的語言，可以更加順利地分析說明順序?？傊?，說明文的結(jié)構(gòu)和說明順序密不可分，相輔相成，分析時可同步進行。
第三，分析說明方法。為了說明清楚事物的特征，須采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。閱讀說明文，了解它采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，有什么作用，二要看所用說明方法是通過怎樣的語言形式表達出來的，這樣分析才透徹、扎實。
第四，體會說明文的語言特點。準確、簡潔是說明文語言的主要特點。當(dāng)然，說明文的語言風(fēng)格也是多種多樣、各有特色的，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。以此為據(jù)，可概括為平實說明和生動說明兩種方式。一般來說，以說明事物為主的說明文，重在抓住事物的特點，用簡明的語言平實地加以說明。而科學(xué)小品，講究趣味性、文藝性，須要作必要的生動、形象的說明。
說明文的分類
按照不同的標準，說明文可分不同的類別。
1.通常，依據(jù)說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。說明對象是具體事物，說明目的是使讀者了解、認識這個或這類事物的特征，我們稱之為事物說明文，如《松鼠》、《中國石拱橋》等;說明對象是某個抽象事理，說明目的是使讀者明白這個事理，我們稱之為事理說明文，如《死海不死》、《向沙漠進軍》等。其實，在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯使用的。
2.我們還根據(jù)說明語言的不同特色，表達方式的使用情況的不同，把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文。簡介所謂說明文，就是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人以知識的文章，它通過對實體事物的解說，或?qū)Τ橄笳淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類，成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點、來源、演變、異同等有所認識，從而獲得有關(guān)的知識。以說明為主是說明文與其他文體從表達方式上相區(qū)別的標志。
在各種文章樣式中，說明文體是一種相對獨立的類別。在人們的社會生活中，說明文越來超越顯示出它的重要作用和實用價值?，F(xiàn)實生活充分表明，說明文不是一種無足輕重的文章形式，而是運用范圍極為廣泛的常用文體，它與人們的.生產(chǎn)、工作和生活的關(guān)系相當(dāng)密切，而且由于社會生活的需要，說明文寫作正在大量涌現(xiàn)。
說明的方法
1.舉例子
使文章更加具體,更有說服力,更客觀地說明了事物。使比較抽象，復(fù)雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。
2.作比較
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
3.下定義
用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。
4.列圖表
為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。 使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。
5.作詮釋
從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。
6.打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個方法，可以使抽象復(fù)雜說得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
7.摹狀貌
為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。(和描寫要區(qū)分開,兩者雖一樣,不過是在不同的文體中的。)
8.引用
為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。
9.分類別
將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。
10.列數(shù)字
為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。
說明文是以說明為主要表達方式，對事物、事理進行介紹、解說的一種文體。
關(guān)于寫作技巧3
托福寫作技巧：合適的理由
A、什么是合適的理由？
a. 理由要切題，不能和所討論話題無關(guān)、或關(guān)聯(lián)太小。
比如：圖書館投資書還是計算機話題，有人說買計算機好是因為：計算機的屏幕看起來很舒適，而且可以越做越大（圖書館是用來獲得的，大屏幕計算機有點奢侈吧？不是主要理由）；有人說計算機對現(xiàn)代人很重要找工作都要求計算機能力，所以投資計算機。（這個干脆就跑題了。他應(yīng)該是用來說明大學(xué)里開始計算機課是必須的這個話題的。）
b. 理由不能過于道德低下，也不能過于高尚。
比如：用計算機打字好還是筆寫好，有人說打字好，這樣寫恐嚇信不會被警方識破。為錢工作還是為愛好工作，有人說為愛好工作，認為錢根本不重要，只要自己感愛好，完全可以不要錢，全心全意為人民服務(wù)了，好象連BASIC NECESSATIES 都不要，餓著肚皮就可以工作了。（應(yīng)該說錢不是首要目的，有一些能夠滿足生活的基本需要就行了，不能成為工作的唯一目的`。）
c. 理由不能違反話題的一般性
比如：圖書館投資書還是計算機話題， 有人說我們圖書館早已經(jīng)配備好的全新的PII了，不用再投資計算機了，全部去買書吧。 這就違反了話題的愿意：把兩種的媒介對比優(yōu)勝劣汰。
d. 理由不要在政治上敏感。
比如：讓你重新生活一次，你選擇何時何地有人說，選擇科索沃，要成為一位杰出將領(lǐng)，重創(chuàng)北約......
B、是否可以寫折衷型文章。假如可以注重什么？
有些話題可以寫，但需要周密思維，兩者能夠有機的協(xié)調(diào)在一起，還良好語言功底，一般同學(xué)成功幾率只占20%，所以不建議寫。如：室內(nèi)、室外活動哪個你喜歡，為什么。有人描述了各自好處，結(jié)尾綜合提到他們共同決定人的健康，一個physically， 一個spiritually. 要注重兩面的優(yōu)點缺點都有所涉及，并提出可行的折衷辦法。
有些話題是絕對不可以折衷的。比如投資一類的，買書還是買計算機，總不能買舊書和二手電腦吧。
關(guān)于寫作技巧4
解決了上一個托福寫作問題之后，學(xué)生仍然可能會有思路阻塞的現(xiàn)象。這是極其正常的。例如，在比較A和B的時候，說了一段支持A之后發(fā)現(xiàn)，再想不到支持A的例子，也先不到反對B的例子，反而想到幾個支持A的例子，甚至是支持B的例子。通常如果有A+或者B-，文章的'布局是比較直接和簡單的。但問題就是只有A-和B+的時候。如何繼續(xù)支持A？
選擇繼續(xù)支持A的原因有很多，可能因為前面基調(diào)已定無法修改，亦可能所有論點比較一下，沒有任何一方有壓倒性優(yōu)勢，支持A支持B都會遇到上述問題，即直接可用的論點不足。亦可能是作者主觀上就是想支持A即便例子一下想不全。
其解決方案無非有二。其一是開闊托?？忌悸?。確保他們能想到足夠多的分論點以供使用。這點可以通過萬能理由，破題方法，段落展開等等手段來達到。但我們?nèi)孕枰獜钠渌嵌仍偬峁﹤溥x方案。方案二就是，如何變廢為寶，如何黑白顛倒。換言之，批評你可否不說你的缺點，而改為抨擊你的優(yōu)點？支持我是否可以不說我的優(yōu)點，而轉(zhuǎn)為反駁我的劣勢？這樣理論上，無論你想到的論點是A+, A-,B+,B-, 我們都可以用它們來支持任意一個觀點。這個原則我叫做好壞正反說，或者叫有利原則，即一切評價取決于評價者所站立場。
例如托福課上的一個例子是比較小說和電影，你更喜歡哪個。直接思維的結(jié)果是，我覺得小說有好處是比較方便，有一本書哪里都可以看。電影的優(yōu)點是在家里看比較舒服，而且特效豐富比較精彩直觀。傳統(tǒng)上，我只能寫支持電影，中間寫兩段。但如果我偏偏喜歡小說?；蛘邔懥艘欢涡≌f方便后才發(fā)現(xiàn)沒得寫了。這個時候如何保住作文分數(shù)？甚至寫出一篇好的托福文章？顛倒黑白即可。例如，有人說看電影舒服，可是那有啥好的？往家里一坐也不動緩，垃圾食品吃著，碳酸飲料喝著。不健康非常不好。另外有人說特效豐富好。好啥好？一點想象空間都沒有了，我就不喜歡那個女演員為什么讓她來演小說里面的女一號？毀了我所有期望。我就覺得地下精靈世界是那樣的，為啥你拍出來這么不靠譜？你這不是強加給我我不喜歡的東西么？沒想象力的人才喜歡看電影。如法炮制，我們最終發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)論點是啥完全沒關(guān)系，我們可以把它們變化一下，用來支持任何我們想支持的觀點。
關(guān)于寫作技巧5
首先，了解考研英語寫作類型與要求。
考研英語寫作分為兩部分：小作文和大作文。小作文要求寫100字左右的應(yīng)用短文寫作，主要文體包括私人和公務(wù)信函、便簽、備忘錄、摘要、報告、通知等，滿分為10分。大作文考查的題型主要包括主題句作文、簡單提綱作文、規(guī)定情景、圖表作文、圖畫作文。但是根據(jù)歷年的真題，圖畫作文是英語一的主考類型，圖表作文是英語二的考查類型，圖畫比較容易拉開考生的分數(shù)，圖表作文相對較好，屬于客觀事實的議論問題。大作文是要求寫作160-200字左右的文章，滿分20。
其次，了解考研作文的評分標準。
考研復(fù)習(xí)的確有些枯燥，大家不妨在枯燥中制造一些能讓你堅持下去的小樂趣，提醒考生，枯燥中也可能發(fā)現(xiàn)新的興趣，為生活增添樂趣，使自己產(chǎn)生前進的動力。一直只做你所了解的事而不冒任何風(fēng)險是不可能的，你可能控制各種情況，而且無疑有一天我們一定要面對挑戰(zhàn)。如果你已經(jīng)有過在不熟悉的情況下考驗自己能力的經(jīng)驗，一般來說，你就比較能夠應(yīng)付所發(fā)生的任何情況?？傊?，嘗試新事物和冒險能讓我們培養(yǎng)技能和個人的興趣。考研復(fù)習(xí)的'過程中，大家可以嘗試給自己設(shè)定目標，自己就像是游戲中的人物，不斷升級，完成你所制定的人物，最終通關(guān)。這些方法都可以為你枯燥的考研生活制造一些樂趣，不妨一試。
再次，讀與練相結(jié)合。
暑期備考作文時，考生一方面通過了解作文的要求，及寫作方法(輔導(dǎo)書或視頻學(xué)習(xí)寫作的方法及結(jié)構(gòu))，在進行積累這些常用詞匯及常考句型后，考生還要進行練習(xí)，可以每周練習(xí)一篇大作文和一篇小作文，然后找專業(yè)人員批改，每篇作文練習(xí)后都要有總結(jié)，有提高。同時也可以吸取權(quán)威范文的好句子，進行記錄和背誦。
關(guān)于寫作技巧6
1、一事寫人法
一事寫人示是寫人最基本的方法。采用一事寫人法寫人時首先要把事情的時間、地點、開始、經(jīng)過、結(jié)果交代得清楚、明白。其次，要把事件的過程寫得具體、完整。此外，在敘事的過程中，要著重刻畫人物的語言、行動和心理活動。這樣，人物的思想品質(zhì)就能得到充分表現(xiàn)。人物形象也就鮮明、突出，給讀者留下的印象也就很深刻。
2、幾事寫人法
通過幾件事寫人，作者所選擇的幾個事例，可以是一件事表現(xiàn)人物某一方面的思想品質(zhì)，全文連起來，表現(xiàn)一個人物幾個方面的精神和品質(zhì)；也可以幾個事例緊緊圍繞一個中心，表現(xiàn)人物某一方面的特點。采用幾事寫人法寫人時，首先要注意幾件事的.內(nèi)容不能互相矛盾，人物的性格、特點在幾件事中是和諧統(tǒng)一的。其次要注意盡量用不同的事情反映人物的性格的不同側(cè)面，類似的事情應(yīng)避免重復(fù)出現(xiàn)。此外，文章的開頭和結(jié)尾要交代與這幾件事的有關(guān)內(nèi)容，或?qū)θ宋镒鞲爬ń榻B。第四寫幾件事時，可以按時間順序；可以以某一事物為線索；也可以詳寫一件，略寫幾件；還可以按事情的分類排序。
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3、對比寫人法
任何事物，只有通過對比才能顯出高低、大小、好壞、多少。寫人也是如此，通過對比可以反映出先進和落后、高尚與卑賤，優(yōu)秀和不良。對比寫人法有兩種。一種是同一個人前后相比，說明這個人的變化。另一種是一個人和另一個比，歌頌其中一個人或使另一個人受到教育。采用對比法寫人時，要注意突出主要人的和主要問題，做到主次分明，切不可喧賓奪主。其次，對比時要合情合理，不能采取故意拔高或貶低的方法，把好的捧上天，把差的貶入地，使人不可信。此外要注意前后照應(yīng)。
4、細節(jié)表現(xiàn)法
沒有細節(jié)就不可能有藝術(shù)作品，作品的題材無論多有意義，主題思想多正確，如果沒有真實感人的細節(jié)，就無法給人以強烈的藝術(shù)感受。運用細節(jié)表現(xiàn)法刻畫人物，首先要找到真實的細節(jié)。細節(jié)不真實，人物就不真，作品就必然失敗。其次還要注意細節(jié)的選擇，要選擇那些最具有特征的。最能表現(xiàn)作品主題的細節(jié)。否則，就應(yīng)該毫不吝惜地舍棄。
關(guān)于寫作技巧7
、寫作說明
為了在較短的時間內(nèi)取得良好的演講效果，對演講的材料需精心組織，因而演講(稿)的結(jié)構(gòu)邏輯和規(guī)則也與一般的以書面語為最終文本形式的應(yīng)用文種大不相同
演講比賽稿一般由開頭、主體框架和結(jié)尾三部分組成。
1.開頭。開頭部分的寫法很多，常用的有以下幾種:
(1)故事式。即用一個與演講主題密切相關(guān)的故事或事件作為演講的開頭，以吸引聽眾的注意力.
(2)幽默式。即用幽默詼諧的語言或事例作為演講的開始，使昕眾在輕松愉快中迅速進入演講者的影響之內(nèi)。
(3)名言式。名人名言對昕眾來說有著強烈的刺激，運用得當(dāng)，往往能收到良好的演講效果。
(4)抒情式。用華麗的辭藻和澎湃的激情，以類似詩歌或散文的形式開場，引導(dǎo)聽眾進入美的意境。
(5)懸念式。懸念能激發(fā)聽眾的好奇心，從而促使聽眾迅速被演講所吸引。
(6)開門見山式。即在演講開始就用簡明扼要的語言交代清楚演講的意圖和主題。這種開場白適用于較為正規(guī)、嚴肅和莊重的場合，要求演講者具有較好的概括能力。
2.主體框架。開場白之后，就應(yīng)詳細展開演講主體。一般來說，演講主體的結(jié)構(gòu)模式有三種:
(1)遞進式。即利用因果、邏輯、時間等內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進展開材料，從而在演講的最后達到情感和主題的高潮。
(2)排比式。就是將演講主體分為幾個并列的分題，逐個展開論述。整個演講從外觀上看，好像一個巨大的展開的排比句群，排比運用得好，會形成氣勢如虹的.演講場面。
(3)對比式。對比式就是圍繞演講主題，從正反兩方面組織材料進行論證。其特點是反差強烈，發(fā)人深思。
3.結(jié)尾。好的演講結(jié)尾要求簡潔有力，余韻無窮，給聽眾留下深刻的印象。常見的結(jié)尾有如下一些類型:
(1)格言式。語言簡潔而內(nèi)涵豐富，富有寓意。
(2)號召式。以極富鼓動性的言辭號召人們?yōu)槟撤N目的、某種理想而行動起來。
(3)祝頌式。用祝成功、健康、幸福等形式作為演講的結(jié)尾。
(4)總結(jié)式。即在演講結(jié)束時，對整個演講的內(nèi)容作出提綱擎領(lǐng)的歸納。這也是一種行之有效的常用結(jié)尾方式。
(5)余韻式。即用含蓄的語言來結(jié)尾，使昕眾在演講結(jié)束后能繼續(xù)回昧和琢磨演講的主題。
寫作要求技巧
1.把握它的論說性。演講具有理性論說的性質(zhì)，它總是要借助邏輯的推理、分析，得出觀點和立場，進而影響聽眾或觀眾的思想和判斷，為此，演講稿在寫法上同樣要求論據(jù)充分、論證合理，觀點鮮明正確
2.把握它的表演性。演講的最終結(jié)果和最后表現(xiàn)形式，是其演講者在聽眾面前的全方位的立體的表達，而不單純是語言的運用，所以在行文中，要注意通過選擇合適的語言傳達出演說的表現(xiàn)力和感染力，營造出理想的場境和氛圍
3.把握它的互動性。一般的文章是單個的讀者與文本間的交流，而演講是演講者向聽眾的論說，具有某種集體的"場"性，所以，要從聽眾集體的心理、感覺和感受去選擇演講的主題和風(fēng)格，增強演講效果。此外，還應(yīng)特別在新穎上做文章，在想方設(shè)法吸引聽眾的注意力上做文章。
關(guān)于寫作技巧8
一、要弄清題意
半命題作文從形式上看，由文字部分和填空部分組成，有的題目前還有一段提示語，后面還有具體要求。我們在拿到題目后，先要分析已有文字部分所表達的意思。如：“善待______(親人、生命、自己……)”從題目看出，“善待”即好好對待的意思，“善待”的對象可以是親人、生命、自己……也可以是你覺得應(yīng)該好好對待的人、物或精神、品質(zhì)等。再如：“講給______的事兒(爸爸、媽媽、老師、同學(xué)……)”從這個題目的已有文字可看出，本文應(yīng)寫事，而且是以向別人敘說的口吻，敘說的對象是“爸爸、媽媽、老師、同學(xué)……”中的一員即可。
二、結(jié)構(gòu)形式
1、命前半題：如《____是一把雙刃劍》(20xx年江蘇省徐州市中考作文題)，《____也美麗》(20xx年浙江省嘉興市中考作文題)。
2、命后半題：如《走近____》(20xx年湖北省黃岡中考作文題)，《藏在心中的____》(20xx年山東省濟南市中考作文題)。
3、命中間部分：如《給____的一封信》(20xx年湖北省荊州市中考作文題)，《生活因____而精彩》(20xx年浙江省金華市中考作文題)。
4、命首尾部分：如《____，別再讓我____》，《____閱讀____》。
三、易錯點再現(xiàn)
1、擬題俗套，重復(fù)雷同。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，比如，《當(dāng)我面對____的時候》這一半命題作文，大多數(shù)同學(xué)的題目擬為《當(dāng)我面對挫折的時候》、《當(dāng)我面對成功的時候》等，好像大家要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上_____多》為題寫作時，大家擬的題目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的'擬題是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等，相當(dāng)多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”；不難看出，由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，學(xué)生都是按照同樣的思路去命題，豈不是千篇一律了。
2、擬題過大，難以下筆。以《感受____》這一半命題作文來說，《感受美好》、《感受人生》這類范圍過大的擬題比比皆是。顯然，擬出這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，更不易寫出自己的真情實感。
3、脫離文題，我行我素。半命題作文在將題目補充完整后，就相當(dāng)于一篇命題作文了，因此文章的內(nèi)容就應(yīng)圍繞題目來表現(xiàn)，但有些同學(xué)卻拋開題目，任意為文。如半命題作文《我____，因為我____》，有位同學(xué)擬題為《我美麗，因為我獨特》，這是一個很有新意的文題，但這位同學(xué)在文章里卻大談一些名人的獨特，顯然與文題相距甚遠，造成失分。
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