下面是范文網(wǎng)小編分享的實用的初中作文4篇 通用初中作文，供大家參考。
實用的初中作文1
十月，秋高氣爽，我們迎來了一年一度的秋游。這次的目的地是——東方綠洲。陽光明媚的早晨，我們乘上大巴，一路歡聲笑語，不知不覺就到了東方綠洲。
一到那里，就看見噴泉噴出白色的水花，把它們弄得一會兒沖上天，一會兒又掉到地上，每次都會發(fā)出“嘩啦啦”的聲音，仿佛在用掌聲歡迎我們的到來。
由于車子從學(xué)校開到青浦需要一段時間，所以剛進(jìn)東方綠洲不一會，便開始了我們的午餐。大家鋪好桌布，拿出美味佳肴“哇噻”！真是琳瑯滿目，似乎置身于美食街。大家不分你我，各自盛情邀請，你嘗我品，最后不管“三七二十一”，愛吃的和不愛吃的，如同“風(fēng)卷殘云，一掃而光。”我們說說笑笑，其樂融融。“王一緯，加油！四（七）班，暴光……”咦？誰的聲音？我扭過頭定睛一看，原來是王一緯在和四（七）班在比悠悠球，至于我也不能“袖手旁觀”拿出“火力銀電”，和他們比了起來。他們的技藝高超，一個“瘋狂嬰兒搖籃”完得輕松流暢，引來陣陣掌聲?？墒俏覀儭半S高一天，魔高一丈”。他們偏偏碰到我們，真是“小巫見大巫”。他們眼看沒招了，只好搬救兵。救兵出“圍繞世界” 王一緯一個“新龍彎月”擋了回去。他又出溜狗，我“諸葛亮借東風(fēng)”出“幻光飛輪”，悠悠球高速旋轉(zhuǎn)，博得掌聲。他分了神，結(jié)果沒收上去?！摆A了！贏了！”他們以失敗告終。我和王一緯擊掌歡呼。
激動人心的比賽剛結(jié)束，老師就帶我們?nèi)チ擞赂艺叩缆贰Ｎ覀兒徒M長王曉婷商量好，誰攀登繩網(wǎng)先到達(dá)終點，就給誰一塊巧克力。大家一聽都拍手叫好。于是，激烈的比賽又開始了。
攀繩網(wǎng)看似簡單，但爬者爬者我覺得有些害怕。因為繩網(wǎng)越爬越高，透過繩網(wǎng)的空隙向下看，空蕩蕩的。我感到腿有些發(fā)軟。這時，腦海里蹦出一個小精靈對我說：“不就是一塊巧克力嗎？還是放棄吧，回去再買也沒關(guān)系?！倍瑫r腦海里一個堅定的聲音說：“不行，你一定不要放棄，因為這是在和你的恐懼做斗爭。戰(zhàn)勝了它，說不定能成為一個勇士呢！”對呀！成功只屬于真正的勇士。于是，我將恐懼甩到一邊，一鼓作氣，不一會就到達(dá)終點?！皠倮?！勝利了”我邊說邊手舞足蹈，興奮的情緒在我心中涌動。
??！玩得真高興！我即戰(zhàn)勝了比賽對手，又戰(zhàn)勝了自己的恐懼，這次秋游令我難忘。
實用的初中作文2
正如劇中的小主人公們常愛說的那句話，《十六歲的花季》的確是：“絕對青春，絕對純情，絕對浪漫?！?/p>
編導(dǎo)以飽含激情的筆觸，揮灑出一群充滿青春活力的16歲孩子的形象，展現(xiàn)出一個個躁動、熱情、滾燙的心靈。并且大膽觸及了近年來在校園中普遍存在，而同類影視作品避而不談的問題。也正因為這樣，《十六歲的花季》堪稱近幾年同類影視片中的上乘之作。
但凡事都有兩個方面，《十六歲的花季》在給我們留下美好的同時，也給我們留下了遺憾。
通觀全劇，編導(dǎo)似乎把中學(xué)生的生活表現(xiàn)得過于“瀟灑”，以致劇中的某些人物、某些情節(jié)過于理想化了，像一個可望而不可及的神話，懸于我們的生活之上。這“神話”雖然可以想像得出，但又不會在我們身邊發(fā)生，至少目前還不會。
以劇中的童老師為例，試問這樣的老師我們能找到嗎?比如：童老師在和其他老師查男生宿舍時，發(fā)現(xiàn)了幾個男生抽煙的那場戲。童老師發(fā)現(xiàn)后，并沒有馬上發(fā)作，而是把其他老師送走，關(guān)起門來和學(xué)生們私下談，只幾句話就解決了問題。但在現(xiàn)實中，似乎所有的老師都會立即發(fā)作，怒氣沖天，不管什么場合，大批一通，直到以為他的學(xué)生們永不再抽煙時為止。
再如，選學(xué)生會候選人時，有一張票投給了邁克爾·杰克遜，而童老師卻沒有表示異議，但現(xiàn)實生活中哪位老師會容忍如此“膽大放肆”的行為呢?
其他如學(xué)生和老師打打鬧鬧，開“任何”玩笑也不為過……諸如此類，都是校園生活中可望而不可及的，也可以稱其為“神話”。
盡管如此，我們還是感激編導(dǎo)、演員，他們善良的心、友好的情誼、探求的精神是可貴的，“神話”本身便包含著人們的某種渴望。如果有一天神話成真，那可真是天下學(xué)子的福分了。人們的心總是憧憬著未來。
我記得有人說過：影視作品本身就是一種遺憾的藝術(shù)。因此，十六歲的花季留下的遺憾也就不足為怪了。
實用的初中作文3
一個筆記本，還留著同學(xué)觸摸過的痕跡；一張張畢業(yè)照，展現(xiàn)著那歡樂的瞬間；一個小小的毛絨玩具，記錄著友誼的真諦，回憶。我不時地把它們拿出來，因為只有它們，才能讓我再一次體味現(xiàn)已分別的友誼。
——題記
想著馬上步入初中，即將描繪一幅新的藍(lán)圖，可是，對過去的眷戀總是引起了內(nèi)心的澎湃?；叵腚x別時，留戀的淚水占據(jù)了同學(xué)們的雙眸，才感覺飛逝的時光是如此令人生畏。
放假了，不知在家中干什么，日子是如此漫長。若平日，這時正在與同學(xué)們歡聲笑語，要么就是在聽老師講那動人的課，也許還在座位上拿著冰棍細(xì)細(xì)品位著一本意味深長的小說……現(xiàn)在沒有也許了，那溫馨的時光再也沒有了，留下的是數(shù)不盡的留念與孤單。
話說男兒有淚不輕彈，可這次的離別，我的同桌，他哭了，就是這位班上最調(diào)皮的學(xué)生哭了。在畢業(yè)的前幾天，他故作非常高興的樣子說：“我終于可以離開你們了，哈哈哈哈…… ”我只是對他莞爾一笑，然后默默的感嘆他真堅強(qiáng)。但在畢業(yè)聯(lián)歡會的前一天，老師叫我們自由復(fù)習(xí)功課，可他在那聽MP4，過了一會兒，我發(fā)絕他的眼角有什么晶瑩的東西，我問他：“你哭了么？”他轉(zhuǎn)過身去，背對著我，擦拭掉了眼淚，我只是簡單的認(rèn)為他是被音樂里的某情節(jié)感動了。
我想錯了，在畢業(yè)聯(lián)歡會那天，他耳朵里仍塞著MP4，聯(lián)歡會開到一半，他就哭了，哭的很傷心，因為誰都知道聯(lián)歡會后會有的結(jié)果，我自從和他同桌，從沒見他哭過。聯(lián)歡會結(jié)束，他的淚水仍是不息地經(jīng)過臉頰，滿是留戀，這時候我才知道，前一天不是因為音樂里的情節(jié)而哭的，我才知道，在他的內(nèi)心深處也有柔弱的一面。
我對這個班集體充滿著太多的留戀，想哭，卻無淚，因為它緩緩流淌在我心里，匯成了一條促使我前進(jìn)的小溪。
后記：這種類型的文章我已寫了好多篇，我放不下以前的集體，這篇文章是我畢業(yè)的那個暑假寫的，今天找出來稍作了修改。天下沒有不散的宴席，一路走好，才是對過去最好的回報，祝福自己！
實用的初中作文4
陰沉的天空扯來一片烏云掩住了自己憂傷的臉。鮮紅如血的分?jǐn)?shù)，像把圖釘灑在我的心上，再一個個被用力地踩了進(jìn)去。
“你沒有及格!你沒有及格!你沒有及格!……”
刺耳的'五個字幽靈般在我腦際糾纏不散，失望的淚水不能自已地滑過我的臉頰，肆意地滴在緊緊握住的那張單薄的試卷上。
烏云變成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂風(fēng)抓亂了我的長發(fā)，雨飄零而至。悲傷就像秋千蕩了出去又回來……
幾多寒暑，幾多日夜，我挑燈夜讀。多少次累得昏睡，睡醒又讀;多少次整夜無眠，撐開雙眼。疲憊的身軀、煎熬的心靈，換來的，竟是這?!
回家的路竟格外長。我該怎么辦?
“小佳!怎樣，這次考試?”小羽輕輕走了過來。對于“怎樣”，我已無心回答。我停止了挪動的腳步，耷拉著頭，只顧自言自語：“有什么用!?努力又怎樣?什么考試!我……我再也不會了!”我哽咽住了。小羽似乎覺察了什么，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。
“小佳，不是這樣的……你看!”她用搭在我肩上的左手劃出了一道弧線，停滯在了半空中。
“看，這月亮多美啊!在這黑暗無垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放棄了么?它為何不同周圍一樣?它用力地綻放自己的光輝，照亮大地和夜空。它不畏懼黑暗，因為有理想啊!”我猛地抬起頭，她的雙眼閃爍著晶瑩的光，雙手?jǐn)埼胰霊眩骸靶〖?，一次考試又能說明什么?你就是那輪月亮，不要懼怕眼前的黑暗，只要努力還怕發(fā)不了光嗎?”
她溫暖的胸膛包裹著我。風(fēng)停了，雨住了，月亮出來了。我從她閃爍的雙眼中看到了光明，似乎她就是天空的那輪明月。我用力地點了點頭，露出了久違的笑容。
人生漫漫，難免會有失意、傷痛、迷茫。
送你一輪明月，讓如水的月光滌凈心中失意的塵埃。
送你一輪明月，讓如洗的清輝拂去傷痛的心痕，灑滿人生的道路。
送你一輪明月，讓如珠的璀璨劃破迷茫，直伴我們迎接下一輪的太陽。
教師評語：本文的成功在于著力渲染環(huán)境來烘托人物心情。起筆一句擬人手法的環(huán)境渲染，就讓人物羞愧、絕望的內(nèi)心呈現(xiàn)于讀者眼前。繼而讓讀者在體味“圖釘”、“幽靈”、“黑墨汁”、“秋千”這些貼切而新奇的比喻之時，不知不覺地隨著涓涓流淌的文字沉浸于作者悲傷、黑暗的心靈世界。直到朋友小羽的出現(xiàn)，方才撥開云霧，見到那一輪“明月”。文章的可貴之處在于“明月”的意義含蓄而豐富，使人看到了朋友的熱情幫助和友愛的心靈，使人感受到了作者重獲的自信、堅強(qiáng)與執(zhí)著。尤其是結(jié)尾用詩化的語言，給人啟迪，起到了畫龍點睛的作用。
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