下面是范文網(wǎng)小編整理的模范教師先進(jìn)事跡材料5篇(幼兒園模范教師事跡材料)，供大家閱讀。
模范教師先進(jìn)事跡材料1
行源于心，力生于志。從教十一年，姜老師從不敢忘記自己教育的初心，在教育的路上播撒愛心，歷練匠心。用自己點(diǎn)點(diǎn)付出，默默踐行著一個(gè)普普通通人民教師的事業(yè)追求。
姜老師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，從參加教育工作以來就堅(jiān)持堅(jiān)守在教學(xué)一線，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在工作中能兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守；在教學(xué)上能堅(jiān)持黨的教育方針，樹立大教育觀，為學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。擔(dān)任班主任能時(shí)刻將學(xué)生的冷暖放在心間，班級(jí)管理卓有成效，不僅僅在思想上關(guān)心學(xué)生，而且在感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，對(duì)班上每個(gè)學(xué)生的`家庭情況都了如指掌，對(duì)家庭困難、留守學(xué)生多次上門家訪，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。所帶的班級(jí)曾多次被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，姜老師也多次被評(píng)為"星級(jí)班主任"稱號(hào)以及20xx度優(yōu)崗。
在狠抓教育教學(xué)的同時(shí)，姜老師也能堅(jiān)持廣泛的學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，充實(shí)提高自己，在20xx年岳陽(yáng)市教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)和岳陽(yáng)市能力提升"種子教師"研修培訓(xùn)中均被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
在課堂教學(xué)中，姜老師能堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。
20xx年在南湖新區(qū)青年教師教學(xué)競(jìng)賽中，榮獲三等獎(jiǎng)；
20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加第二十屆全國(guó)青少年五好小公民"陽(yáng)光校園？我們是好伙伴"主題教育讀書活動(dòng)征文比賽分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；
20xx年下期被評(píng)為"星級(jí)班主任"；
20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加南湖新區(qū)"我的南湖，我的家"征文比賽活動(dòng)中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)；
20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加岳陽(yáng)市"紅旗飄飄，引我成長(zhǎng)"征文比賽活動(dòng)中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
模范教師先進(jìn)事跡材料2
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"。范老師知道教師職業(yè)吃得是一碗良心飯，教育任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地、默默無聞地為祖國(guó)的教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的"光"和"熱"。
自20xx年8月工作至今，范淑清老師一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上她嚴(yán)格要求自己，虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在工作中迅速成長(zhǎng)起來。具體表現(xiàn)如下：
一、努力學(xué)習(xí)政治知識(shí)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。
在工作中，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。她嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。她本著學(xué)校的利益高于個(gè)人利益，堅(jiān)定個(gè)人利益服從學(xué)校的利益信念，是一名優(yōu)秀的黨員教師。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、愛崗敬業(yè)。
范淑清老師在教學(xué)中不斷向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，與年輕教師反復(fù)探究鉆研。20xx年12月，她在長(zhǎng)煉學(xué)校初中教師教學(xué)技能三項(xiàng)（講課、說課、教學(xué)反思）競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)；在20xx年岳陽(yáng)市"金鶚獎(jiǎng)"教師教學(xué)競(jìng)賽市直復(fù)賽中，榮獲說課一等獎(jiǎng)；在20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期，參加的`南湖新區(qū)教師教學(xué)比武活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；在南湖新區(qū)中小學(xué)首屆"求索杯"教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。同時(shí)她也不斷在各個(gè)方面努力，積極參加學(xué)校微型課競(jìng)賽和教師讀書比賽，榮獲學(xué)校二等獎(jiǎng)；20xx年積極參加南湖新區(qū)教育系統(tǒng)首屆"求索杯"文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在文藝節(jié)目展演中表現(xiàn)突出，被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。20xx年被南湖新區(qū)教育文體科技局評(píng)為優(yōu)秀教師。
范淑清老師深知"學(xué)習(xí)是永無止境的"，她積極撰寫論文，其中《教法與學(xué)法雙向作用的探討》、《勾股定理》的教學(xué)反思、《以數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)原則為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)》榮獲市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《新課改理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》、《如何從學(xué)校角度解決農(nóng)村留守兒童家庭教育問題》榮獲湖南省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。此外，范老師參與申報(bào)并立項(xiàng)省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)"留守兒童之家"建設(shè)的方法與途徑研究》。
她對(duì)工作的熱情，深深地影響了學(xué)生。利用課外時(shí)間，她和學(xué)生一起開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，她的學(xué)生王子心在20xx年舉行的第六屆"飛揚(yáng)杯"全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，胡哲倫同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，范淑清老師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
三、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。
熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。范淑清老師對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她還特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，從多方面給予他們以溫暖的關(guān)懷。
四、加強(qiáng)與課任教師和協(xié)作，搞好班級(jí)管理。
參加工作以來，她擔(dān)任班主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員。她注重加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系，協(xié)同任課老師做好學(xué)生工作。保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通也是做好班級(jí)管理工作不可缺少的保障，讓家長(zhǎng)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的家庭環(huán)境。在20xx—20xx學(xué)年度被長(zhǎng)煉學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，在20xx—20xx、20xx—20xx學(xué)年度連續(xù)評(píng)為"優(yōu)秀班主任"。范老師在20xx年度獲得"岳陽(yáng)市十佳少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員"的榮譽(yù)稱號(hào)，在20xx年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任，年度考核被評(píng)為優(yōu)秀，20xx年被評(píng)為校級(jí)師德標(biāo)兵。
模范教師先進(jìn)事跡材料3
夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學(xué)數(shù)學(xué)教師兼班主任。我于20xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整15年了。在這15年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。下面，結(jié)合自身這15年的辛勤工作，談一談對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、以德樹人，傾注師愛。
蘇霍姆林斯基說：“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在”。因此我對(duì)所有學(xué)生傾注了全部師愛，去呵護(hù)一顆顆童心。
1、加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會(huì)通過學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對(duì)他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩子的眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，時(shí)時(shí)刻刻要求做一個(gè)一個(gè)品德高尚的人。
2、適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。
我深知：一個(gè)人如果思想品德不好是危險(xiǎn)品，所以一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過班會(huì)課適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。
20xx年秋，我剛接過三年級(jí)二班的班主任，那個(gè)班由于換老師頻繁，班級(jí)紀(jì)律渙散，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺(tái)上不見了，我就委婉的說：“哪位同學(xué)用老師的鋼筆，不用的時(shí)候再還給老師”，一個(gè)多星期過去了，這支鋼筆還沒回來，我利用隊(duì)日時(shí)間，進(jìn)行了一次品德教育，讓學(xué)生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學(xué)表現(xiàn)不好，讓表現(xiàn)不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。也許是班會(huì)起了作用，第二天上午，我在室外值班，順手把包放到講臺(tái)上，值完班后再拿包時(shí)，發(fā)現(xiàn)丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我高興極了，不僅僅為那支失而復(fù)得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí)，我把這件事告訴了全班同學(xué)，并告訴同學(xué)們，老師為他感到驕傲，因?yàn)樗軌驊?zhàn)勝自己，知錯(cuò)就改。我對(duì)同學(xué)們說，沒有一個(gè)人，不會(huì)犯錯(cuò)，可怕的是知錯(cuò)不改，我還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此，班里再也沒發(fā)生過“失竊”現(xiàn)象，拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。
3、尊重學(xué)生，保護(hù)孩子的自尊心。
愛學(xué)生，就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑，一句愛的話語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至?xí)绊懙郊议L(zhǎng)對(duì)老師的看法。那是三年級(jí)的時(shí)候，我正在進(jìn)行一次單元測(cè)試，突然，有一個(gè)女生報(bào)告，劉同學(xué)尿褲子了，我立即走過去，看到地面上有水，旁邊其它同學(xué)捂著嘴笑，有的還笑出了聲音，這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了，無地自容，我問她：“你怎么不報(bào)告呢？”孩子回答說：“我報(bào)告了，你沒聽著。”我立即說：“這不是你的錯(cuò)，都怪老師沒聽著。以后有要緊的事，大點(diǎn)聲?！逼渌瑢W(xué)停止了笑。事后，這個(gè)尿褲子學(xué)生的奶奶告訴我，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。保護(hù)了孩子的自尊心，也得到了回報(bào)——這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。
二、不斷充電，提高師藝
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把練師藝當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升專業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區(qū)、市各種教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報(bào)告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，我把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來。一份付出，一份收獲。每次大小考試，我所教的班級(jí)都是名列前茅。
三、以人為本，竭盡師責(zé)
人們常說：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。我用自己的實(shí)際行動(dòng)，為這句話做了最好的演繹。
工作中，我任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)。從20xx年到20xx，連續(xù)四年擔(dān)任了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課兼一個(gè)班的班主任，還擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)教導(dǎo)工作及學(xué)校的圖書管理工作，工作量居全校之首，工作任務(wù)繁重。但對(duì)待教學(xué)，我依然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。第一不是我追求的目標(biāo)，我只想讓學(xué)生們，學(xué)有所成，學(xué)有所獲?，F(xiàn)在所教的班級(jí)共有55個(gè)孩子，55個(gè)孩子就是55份沉甸甸的責(zé)任，我盡量不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，55本作業(yè)厚厚地堆在我面前，我一本本用心地批閱著，我用百分之百的愛心和百分之一百二十的責(zé)任心對(duì)待孩子們。
四、立身煉志，正師德。
班級(jí)管理中，我一視同仁，平等對(duì)待每一位學(xué)生。包括座位，一周一換，每人向后移動(dòng)一個(gè)位，同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位，高的`坐矮板凳，矮的坐高板凳，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。
我常想：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻我明確使命，催我奮進(jìn)，亮麗我的人生。我不但自覺端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象
在與學(xué)生親密交往中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們可愛的閃光點(diǎn)，善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，本著“曉之以理，動(dòng)之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。樹立“我為人人，人人為我”的思想。
我管理的班級(jí)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)比較和諧，班級(jí)凝聚力強(qiáng)。我在十幾年的班級(jí)管理中，深深感悟到：班級(jí)管理事無巨細(xì)，班級(jí)是一個(gè)大家庭，管理好一個(gè)班級(jí)并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問題不能盲目、沖動(dòng)，要善于動(dòng)腦，冷靜分析，找到解決問題的突破口，對(duì)癥下藥，才能取得事半功倍的效果。
書山有路，我是拓荒者；學(xué)海無涯，我是引路人。從踏上教壇的那天起，我就在青春的芳草地里編織著一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。十幾年來，我辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)！
我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望”
如果說，每個(gè)孩子都是明天的.太陽(yáng)，那么，我要用滿腔的愛托起他們！
模范教師先進(jìn)事跡材料4
果實(shí)的事業(yè)的是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我們做葉的事業(yè)罷,葉是謙遜地垂著綠蔭的。
——題記
“教師是奉獻(xiàn)的職業(yè),選擇了教師,就意味著奉獻(xiàn)。〞這是張新科校長(zhǎng)投身教育事業(yè)以來堅(jiān)守的理念。他也是這樣做的，他在自己的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。
不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄
20xx年教育體制改革，張新科被首當(dāng)其沖地推到了副校長(zhǎng)的位置，主抓教學(xué)工作。為翻開工作局面，他主動(dòng)承當(dāng)初三三個(gè)班的物理教學(xué)重?fù)?dān)。從此，校園里頻繁閃現(xiàn)他忙碌的身影，每天除了上課、批改，還要謀劃安排學(xué)校教學(xué)工作，帶著教師深入課堂聽課、評(píng)課，指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。他鼓勵(lì)廣闊教師要做學(xué)習(xí)型教師、研究型教師，他率先垂范，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新，探索實(shí)踐本校特色的教學(xué)新模式。在他的帶著下，全體教師掀起一股自覺學(xué)習(xí)、潛心教研的浪潮，先后有10余人拿到了本科學(xué)歷;教學(xué)研究也取得了可喜的成果，20xx至20xx學(xué)年，不僅他教的物理成績(jī)?cè)谥锌贾忻星懊?，學(xué)校整體成績(jī)也實(shí)現(xiàn)了大的跨躍;教師的專業(yè)水平也有了大幅度的提升，除他本人在?學(xué)習(xí)報(bào)?、?運(yùn)城學(xué)院報(bào)?發(fā)表了2篇教學(xué)論文，還有5名教師在省地級(jí)刊物發(fā)表論文10余篇。在年度總結(jié)會(huì)上才看到他臉上少有的笑容，但有誰(shuí)知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸!為了工作，他以校為家，放棄了多少假日，熬過多少個(gè)不眠之夜，面對(duì)年邁的雙親他只有愧欠，面對(duì)妻子的嘮叨他無言以對(duì)，面對(duì)孩子的抱怨他只有忍氣吞聲。
不言傷痛創(chuàng)佳績(jī)
20xx年4月，張新科老師年僅4歲的兒子被確診為癌癥，且錯(cuò)過治療時(shí)機(jī)，不幸夭折，這對(duì)他的家庭不啻是一個(gè)晴天霹靂。父親老淚縱橫地罵道：“都是你，常天忙!忙!耽誤了孩子的命。〞妻子埋怨說：“你心里要是有這個(gè)家、有孩子，也不會(huì)有此災(zāi)禍。〞他的心在滴血，恨死了自己，捶胸頓足：“誰(shuí)知道會(huì)是這樣。〞全校師生為之悲慟，恨不能助。學(xué)校立即對(duì)他的課及工作做了安排，讓其在家休息幾個(gè)月，調(diào)整受傷的心靈。但誰(shuí)也沒有想到五天之后，他又重返講臺(tái)，憔悴中透射著堅(jiān)毅，他說：“這是中考的關(guān)鍵時(shí)期，我怎能倒下，我已經(jīng)耽誤了一個(gè)孩子的生命，我不能再耽誤全班學(xué)生的前途了。〞他更加拼命地工作，把失子之痛化作力量投入到了工作中。全體教師無不感動(dòng)，和他一起會(huì)戰(zhàn)中考，結(jié)果我校xx年中考成績(jī)位列全縣公立初中第二。但大家都快樂不起來，這付出的代價(jià)太沉重了。
不舍杏壇勤耕耘
20xx年，由于工作需要，學(xué)校又把平安工作的重?fù)?dān)壓在了他的肩頭，出于工作考慮，校長(zhǎng)要他放下物理課教學(xué)，全身心投入管理工作，他說什么也不肯，他說：“教師的本職是教學(xué)，離開了講臺(tái)，就失了教師的根本。〞最后學(xué)校拗不過他，容許讓其帶一個(gè)初三班的`物理課，他從不叫苦，從沒有因?yàn)槊Φ⒄`一節(jié)課，少批一本作業(yè)。大家都說他辦公室的燈熄得更遲了，亮得更早了。有時(shí)參加會(huì)議曠了一節(jié)課，回來后一定要補(bǔ)上。有教師打趣地說：“張老師，你太吝嗇了，上你一節(jié)，還要討還。〞他笑著說：“我不能欠學(xué)生的。〞
“不經(jīng)一番寒徹骨，安得梅花撲鼻香〞。張新科把他的青春奉獻(xiàn)給了山區(qū)教育這片沃土，也收獲了許多殊榮，先后屢次被評(píng)為“學(xué)科帶頭人〞、“縣模范教師〞、“先進(jìn)教育工作者〞、“教育工作標(biāo)兵〞等稱號(hào)。他的業(yè)績(jī)有口皆碑，在當(dāng)?shù)貍鳛榧言?。但他并不在乎這些耀眼的光環(huán)，只是默默無聞地奉獻(xiàn)著，從未在別人面前炫耀過。他平易近人，在教師面前從不以校長(zhǎng)自居，在學(xué)生眼中和藹可親。他常對(duì)校長(zhǎng)說：“我永遠(yuǎn)是你手下的一員戰(zhàn)將，你指到哪兒，我就打到哪兒。〞春蠶一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。
教師這一神圣的職業(yè)是他無悔的選擇，他用他對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，實(shí)踐著他不變的理念，為了崇高的理想，在教育這塊熱土上不懈地?fù)]灑著自己的心血，譜寫著山區(qū)教育的輝煌篇章。
模范教師先進(jìn)事跡材料5
江寅（岳陽(yáng)市南湖新區(qū)金鶚小學(xué)）援教于平江縣梅仙鎮(zhèn)萬(wàn)谷學(xué)校。典型事例：
組織了金鶚——萬(wàn)谷手拉手——捐書活動(dòng)。這次活動(dòng)捐書1000多冊(cè)及各種學(xué)習(xí)用品和體育用品若干。親自整理歸類書籍給萬(wàn)谷全校6各班級(jí)都建起了圖書角。這次捐贈(zèng)活動(dòng)讓城里和山里雙方的孩子都感受著愛的力量，愛的快樂。手拉手活動(dòng)帶動(dòng)了兩地的孩子從小窗口看大世界，從對(duì)比中找到自己的責(zé)任，從互助中品味助人的快樂。
在這一年了江寅老師精心教學(xué)，利用所有的下課時(shí)間，放學(xué)時(shí)間，以及雙休日的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生近4000人次。利用空余對(duì)所教的69名學(xué)生（六年級(jí)30名，四年級(jí)39）進(jìn)行全面家訪，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行因材施教，把一個(gè)六年的語(yǔ)文成績(jī)片區(qū)排名二十幾名，優(yōu)秀率不足10%，全班學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不足150個(gè)字的班級(jí)提升到了片區(qū)第2名，優(yōu)秀率上升到80%以上，并且送上了多篇優(yōu)秀參賽作文；把四年級(jí)的英語(yǔ)片區(qū)排名十幾名的班級(jí)，通過半年努力，榮獲了"20xx年下半學(xué)期期末統(tǒng)考四年級(jí)英語(yǔ)課一等獎(jiǎng)"的榮譽(yù)。全面激發(fā)了所教兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！
支教時(shí)間，除了給大山的孩子們，還分享給了大山里的特崗老師們。江老師手把手教三年級(jí)語(yǔ)文的新特崗老師如何快速的讓學(xué)生把握習(xí)作的.技巧。細(xì)心的提點(diǎn)四年級(jí)的數(shù)學(xué)特崗老師上數(shù)學(xué)課用語(yǔ)要精確，不要用模糊概念說話，作圖方法要準(zhǔn)確，不要隨性，不要誤導(dǎo)學(xué)生。在處理學(xué)生問題上，不要簡(jiǎn)單粗暴，要有技巧，曉之以理動(dòng)之以情。教二年級(jí)的特崗老師如何生動(dòng)形象的教學(xué)生字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)一年的的特崗老師如何輔導(dǎo)學(xué)困生。為了讓這些新的特崗老師快速成長(zhǎng)，邀請(qǐng)她們隨時(shí)來聽我的隨堂課，也不斷的走進(jìn)她們的課題。只要我有時(shí)間，就去聽聽她們的課，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)新老師快速成長(zhǎng)。課間成了為大家解疑排惑的檔期。指導(dǎo)楊小旭（20xx年特崗教師）參加片區(qū)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽課，獲得二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)張紫薇（20xx年特崗教師）參加片區(qū)的英語(yǔ)競(jìng)賽課，獲得三等獎(jiǎng)。
收到支教最感人的語(yǔ)言：四年級(jí)的孩子說，我愛英語(yǔ)老師——江老師！我喜歡英語(yǔ)！六年級(jí)的孩子說，謝謝江老師來教我們，有您真好！
在支教期間，江老師參加了平江縣螢火蟲志愿者協(xié)會(huì)，為有困難的學(xué)生捐款捐物，帶著自己的愛心，種下一顆善的種子，愛的溫暖灑滿人間！20xx年7月30日參加了平江縣螢火蟲志愿者協(xié)會(huì)一對(duì)一的助學(xué)，支助平江縣木金鄉(xiāng)一位父親身患癌癥，家徒四壁但20xx年考上平江縣一中的余欣同學(xué)高中三年的學(xué)費(fèi)。用自己綿薄之力幫助這位優(yōu)秀的孩子走出困境。
在20xx年的平江支（援）教年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀；在20xx年下學(xué)期期末考試中榮獲四年級(jí)英語(yǔ)科一等獎(jiǎng)；在20xx—20xx學(xué)年度"三區(qū)"受援工作中，被評(píng)為優(yōu)秀教師。
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