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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7篇

時(shí)間:2023-10-11 18:09:00 綜合范文

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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7篇

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1

  一、指導(dǎo)思想:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動(dòng)項(xiàng)目,豐富的活動(dòng)內(nèi)容,靈活多變的活動(dòng)方式,使學(xué)生接觸自然、社會(huì),綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí),開展以學(xué)生為主體,以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動(dòng)。通過活動(dòng)使學(xué)生拓寬視野,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展個(gè)性,生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。

  二、實(shí)施目標(biāo):

  (一)總體目標(biāo)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,旨在讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)自然、社會(huì)和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),培養(yǎng)他們對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任,形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力,發(fā)展他們的實(shí)踐能力和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)。

  2、形成對(duì)自然、社會(huì)、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任。

  3、形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。

  4、發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

  5、養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  (二)具體目標(biāo)

  1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

  ①、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。

 ?、?、接觸自然,豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí);欣賞自然世界,發(fā)展對(duì)自然的熱愛情懷。

 ?、邸⒆呷肷鐣?huì),熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范。通過豐富多彩的活動(dòng),理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

 ?、?、了解社會(huì)資源,并能有效利用;知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行。增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

 ?、?、逐步掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

 ?、蕖⒓ぐl(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。

  2、教師發(fā)展目標(biāo):

 ?、佟⑥D(zhuǎn)變教育,教學(xué)理念,改變教學(xué)策略。

  ②、強(qiáng)化教師的課程意識(shí),提高課程開發(fā)能力。

 ?、?、形成民主、平等的師生關(guān)系。

 ?、?、培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。

 ?、?、拓寬教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo):

 ?、?、營(yíng)造“自主、合作、開放”的校園文化。

 ?、?、密切與社會(huì)、家庭的聯(lián)系。

  ③、促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革。

 ?、?、學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開放性和多元化,更具生命力。

  三、實(shí)踐內(nèi)容:(略)

  四、活動(dòng)方式:

  一般根據(jù)實(shí)際情況可以采取以下三種組織形式:

  1.個(gè)人活動(dòng)

  個(gè)人活動(dòng)是在個(gè)別學(xué)生對(duì)某一問題有特別的興趣,并且對(duì)該問題已有一定程度的了解,能在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的活動(dòng)。個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)活動(dòng)能力,在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中,應(yīng)允許學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng),并完成活動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。學(xué)生在探究活動(dòng)中也需要與他人交流。在小學(xué)階段,特別提倡家長(zhǎng)支持和參與孩子的探究活動(dòng),但家長(zhǎng)不要包辦代替。

  2.小組活動(dòng)

  小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式,開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定,教師不過多介入他們的選擇。小組成員的.組成不限于班級(jí)內(nèi),為使實(shí)踐與探究走向深入,允許并鼓勵(lì)各班之間、不同年級(jí)之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。研究小組一般由3-5人組成,學(xué)生自己推選組長(zhǎng),聘請(qǐng)具有一定專長(zhǎng)的成人(如本校教師、學(xué)生家長(zhǎng)、校外人士等)為指導(dǎo)教師。研究過程中,課題組成員要學(xué)會(huì)相互合作、相互支持,共同完成任務(wù).

  3.集體活動(dòng)。

  集體活動(dòng)是以班級(jí)、年級(jí)或?qū)W校為活動(dòng)單位共同完成一項(xiàng)主題活動(dòng)的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體討論,以求對(duì)某一主題的全面和深入的理解。

  在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中,可以多種形式交融使用。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生走出校園,走近自然,走入社區(qū),走向社會(huì),在開放的時(shí)空中開展實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因而教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng),要對(duì)校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃,盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行。學(xué)校和教師要盡可能地爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)部門和學(xué)生家長(zhǎng)的支持,鼓勵(lì)一部分學(xué)生家長(zhǎng)在可能的前提下,參與學(xué)生的校外活動(dòng)。

  班級(jí)集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個(gè)研究主題,各自搜集資料、開展探究活動(dòng)。再通過全班集體討論,交流大家搜集到的信息和形成的想法,進(jìn)行思維碰撞,由此推動(dòng)同學(xué)們?cè)诟髯栽谢A(chǔ)上深入探究。此后,可以進(jìn)入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”。

  小組研究、班級(jí)研究或其他各種合作研究形式要強(qiáng)調(diào)集體中每個(gè)人的積極參與,要以個(gè)人的獨(dú)立思考和認(rèn)真鉆研為基礎(chǔ),避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑,少數(shù)人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時(shí),也要防止學(xué)生之間的不合作現(xiàn)象。個(gè)人研究并不排斥交流與合作,要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地與他人交流,學(xué)會(huì)分享資源。

  五、工作措施:

  (一)課程落實(shí)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的小學(xué)3-6年級(jí)的一門必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本課時(shí)為3-4年級(jí)每周2課時(shí),5-6年級(jí)每周3課時(shí)。根據(jù)現(xiàn)階段的實(shí)際情況,建立彈性課時(shí)制度。

  (二)制度制訂

  制度政策是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本,也是的必備條件。要使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為“常態(tài)課”,必須建立必要的管理制度或激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校要制定相應(yīng)的制度,如學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案、級(jí)段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施管理制度、教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)制度以及相應(yīng)的管理制度等。

  (三)師資建設(shè)

  1.全面參加培訓(xùn),促使指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值,把握課程的特點(diǎn),掌握課程實(shí)施的方法。

  2.加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)指導(dǎo)教師快速成長(zhǎng)。培訓(xùn)要求:①參加培訓(xùn)的教師相對(duì)固定;②培訓(xùn)時(shí)間要保證有教師系統(tǒng)學(xué)習(xí);③培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)全面,專題設(shè)計(jì)合理,有助于骨干教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念,同時(shí)掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);④培訓(xùn)的形式要靈活多樣,既有理論學(xué)習(xí),又有自主實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分享相結(jié)合,學(xué)校整體現(xiàn)場(chǎng)觀摩與個(gè)人提交研修成果相結(jié)合。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2

  暑假將至,為確保同學(xué)們度過一個(gè)安全、文明、充實(shí)而又有意義的假期,學(xué)校特布置了特別的暑假期實(shí)踐活動(dòng)作業(yè),快來看看吧!

  1、練字

  讀書讀世界,寫字寫人生。一手規(guī)范漂亮的字,會(huì)給人美的享受,現(xiàn)階段練字已經(jīng)融入日常的各科作業(yè)中,要讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)。要求一、二年級(jí)堅(jiān)持每天練習(xí)30個(gè)鉛筆字,可照寫課本生字,家長(zhǎng)評(píng)價(jià)簽字,用田字格本。三至五年級(jí)學(xué)生每天練習(xí)一張毛筆字,家長(zhǎng)評(píng)價(jià)簽字。開學(xué)后每人上交一份作品(寫在學(xué)校發(fā)的紙上),學(xué)校評(píng)比、展出。

  2、閱讀

  為進(jìn)一步營(yíng)造書香校園,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、多讀書、讀好書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣,要求每位學(xué)生在假期里閱讀書目2~3本(符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的經(jīng)典名著、科普讀物、兒童讀物等),一二年級(jí)家長(zhǎng)陪孩子每天閱讀不低于半小時(shí),三至五年級(jí)獨(dú)立閱讀每天不低于一小時(shí),并把讀書收獲記錄下來,完成學(xué)校發(fā)的“讀書卡”,假期結(jié)束后,上交學(xué)校,評(píng)比、展出。

  3、“撿石頭、畫石頭”

  假期,在家長(zhǎng)的陪同下,收集中意的'石頭,根據(jù)石頭的不同外形特點(diǎn),通過觀察、思考,發(fā)揮想象進(jìn)行自主創(chuàng)作,繪制成或動(dòng)物系列,或花卉系列,甚至是故事人物組合,讓原本不起眼的石頭變成精美的藝術(shù)品。要求每位學(xué)生開學(xué)后至少上交兩份作品,學(xué)校將進(jìn)行評(píng)比、展出,好的作品學(xué)校收藏。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3

  一、活動(dòng)主題提出的背景:

  傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根,也是璀璨民族文化的核心。中國民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力,是滋養(yǎng)我們中國人最初的天堂。在上學(xué)期“節(jié)日文化”主題研究活動(dòng)開展之后,我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到祖國傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深,學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思,沒什么認(rèn)識(shí),不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的祖國擁有燦爛的文明而自豪?;谝陨险J(rèn)識(shí)和了解,我校本學(xué)期的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子——《走進(jìn)祖國傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛,繼承中華傳統(tǒng)美德,正確認(rèn)識(shí)和了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日,增長(zhǎng)知識(shí)和才干,完善自身,立足社會(huì)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.知識(shí)維度的目標(biāo)

  將中國傳統(tǒng)文化、節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣、地方風(fēng)土人情、描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞等知識(shí)內(nèi)容合理恰當(dāng)?shù)厝谌胝麄€(gè)實(shí)踐活動(dòng)中,讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容,進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí),拓寬他們的認(rèn)知視野,激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中自主獲取新知的欲望,促進(jìn)學(xué)生方法性知識(shí)的的獲得與掌握。

  2.能力維度的目標(biāo)

  學(xué)生在經(jīng)歷與體驗(yàn)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及表達(dá)與交流的能力。在研究小組子課題的過程中,學(xué)生初步掌握調(diào)查與訪談技巧,提高規(guī)劃安排能力,學(xué)會(huì)整理與分析有效資源,運(yùn)用創(chuàng)新思維探討實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃。

  3.情感、態(tài)度維度的目標(biāo)

  通過一系列活動(dòng),學(xué)生在深入認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上增強(qiáng)他們的民族自豪感與使命感,端正對(duì)外來文化與傳統(tǒng)文化的態(tài)度,摒棄崇洋mei外的不正風(fēng)氣,繼承與弘揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

  三、活動(dòng)實(shí)施準(zhǔn)備

  1、課程資源導(dǎo)航:

  (1)收集中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣,可以通過查閱書籍、雜志,詢問父母、長(zhǎng)輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式;

  (2)與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動(dòng),“節(jié)日文化”主題教育是最現(xiàn)實(shí)的愛國主義教育。與計(jì)算機(jī)、語文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系,取得支持,多學(xué)科教師參與組織的形式,組織學(xué)生開展對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  實(shí)施過程

  四、活動(dòng)的實(shí)施步驟:

  第一階段:確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動(dòng)計(jì)劃

  組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題,撰寫出活動(dòng)計(jì)劃,計(jì)劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容。主題確定后,活動(dòng)就全面鋪開。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn):

  1、了解中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日,以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的.各種風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、向家長(zhǎng)詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及典故。

  3、去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料,了解古往今來的中國傳統(tǒng)節(jié)日,以及它們的文化。

  4、向家長(zhǎng)詢問古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性,了解中國歷史背景。

  第二階段:師生自主探究交流學(xué)習(xí)

  1、認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化

  (1)以端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)為主要研究對(duì)象查閱相關(guān)資料,認(rèn)識(shí)中國民間傳統(tǒng)節(jié)日文化,以及它們的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。

  (2)依據(jù)它們的風(fēng)俗習(xí)慣,全班交流各自的感想,寫出有感日記或記錄等。

  (3)配合主題開一次專門的班會(huì),針對(duì)主題節(jié)日,辦一次小報(bào),以表達(dá)對(duì)生活的熱愛。

  (4)了解學(xué)生對(duì)各種節(jié)日的需求,以及他們想對(duì)家長(zhǎng)說些什么。

  2、了解中國古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性。

  (1)向家長(zhǎng)詢問中國古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。

  (2)學(xué)生全班開一次主題班會(huì),針對(duì)學(xué)生感興趣的差異問題進(jìn)行討

  論,找出差異的主要原因。

  (3)學(xué)生上網(wǎng)或有關(guān)圖書資料查詢,了解家長(zhǎng)所不熟悉的中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。

  (4)全班交流自己所得。

  (5)向家長(zhǎng)匯報(bào)自己的所得。

  3、調(diào)查各種傳統(tǒng)節(jié)日文化的起源。

  (1)向家長(zhǎng)詢問民間常見節(jié)日文化的起源,以及它們的形式。

  (2)上網(wǎng)或查閱圖書了解節(jié)日文化的起源,師生共同研討起源的原因。

  第三階段:總結(jié)評(píng)價(jià)階段。指導(dǎo)學(xué)生寫出綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、體會(huì),整理實(shí)踐報(bào)告資料。

  5.班級(jí)趣味活動(dòng)

 ?、賱?dòng)手品味中國傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗——包粽子、做湯圓

  學(xué)生在相關(guān)專業(yè)人士的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)包粽子、做湯圓,在動(dòng)手勞動(dòng)中深入體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的樂趣,品嘗與分享自己的勞動(dòng)成果。 ②我是小小朗誦家——描寫中國傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞朗誦

  指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館的資源,查找符合要求的詩詞并背誦自己喜歡的篇章,在朗誦比賽中匯報(bào)自己的成果。通過朗誦活動(dòng),幫助學(xué)生從詩詞的角度加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)與了解。

 ?、畚沂寝q論小能手——外國節(jié)日與中國傳統(tǒng)節(jié)日誰更好

  將學(xué)生分成正反兩方,引導(dǎo)他們收集與辯題有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容,在辯論過程中端正學(xué)生對(duì)中外節(jié)日以及中外文化的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生信息篩選、表達(dá)交流及臨場(chǎng)反應(yīng)等能力。

  6.學(xué)生將調(diào)查、訪談、利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館收集的信息以及在班隊(duì)趣味活動(dòng)中的收獲與心得進(jìn)行系統(tǒng)化的整理。

  7.成果總結(jié)交流及宣傳展示

 ?、俑餍〗M成員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選,形成總結(jié)。小組在班級(jí)匯報(bào)展示本組的活動(dòng)成果,并接受其他各組的互動(dòng)提問并進(jìn)行答辯,完善結(jié)題報(bào)告。做好學(xué)生對(duì)此次實(shí)踐活動(dòng)的反思指導(dǎo)工作。

 ?、谥笇?dǎo)學(xué)生利用PPT、小報(bào)、圖片及影像資料等制作成果集于展示板,

  在學(xué)校及街道社區(qū)舉行成果展示活動(dòng),個(gè)人設(shè)計(jì),用畫畫的形式設(shè)計(jì)出自己心目中的節(jié)日文化。提高人們對(duì)我國傳統(tǒng)節(jié)日的重視度,宣傳我國傳統(tǒng)文化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4

  一、活動(dòng)指導(dǎo)思想:

  以“環(huán)境保護(hù)衛(wèi)生、名人風(fēng)學(xué)習(xí)、家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟(jì)、自然實(shí)踐操作”為主題,在二年級(jí)實(shí)行,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成錢清鎮(zhèn)中辦學(xué)特色。適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需求,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用一種主動(dòng)探求、重視解決實(shí)際問題的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式,促使教師更新教育觀念,改變教學(xué)行為,提升綜合素質(zhì),自覺推進(jìn)素質(zhì)教育。

  總目標(biāo):密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),通過學(xué)習(xí)名人,進(jìn)行德育教育,在學(xué)習(xí)老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

  二、主要措施:

  1、內(nèi)容框架

  根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一課程的目標(biāo)要求及自身特點(diǎn),結(jié)合我校的情況,選擇有針對(duì)性的系列活動(dòng)設(shè)計(jì)課題方案,開展富有實(shí)效的實(shí)踐探究活動(dòng)。

  2、學(xué)生負(fù)責(zé)人配備情況

  在落實(shí)學(xué)生負(fù)責(zé)人時(shí),實(shí)行“一人負(fù)責(zé),團(tuán)體協(xié)同”的原則。每次班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)都有一人負(fù)責(zé),同時(shí)班干部隊(duì)伍發(fā)揮好團(tuán)體作用,在具體活動(dòng)中實(shí)施互幫互助,另有指導(dǎo)老師一名。

  負(fù)責(zé)班干部:徐凱

  3、課時(shí)安排

  綜合實(shí)踐活動(dòng)要求的課時(shí)安排一般在每周二下午,每周安排2課時(shí),課內(nèi)以輔導(dǎo)討論為主,課外實(shí)踐以共同探究、每生參與為主。

  4、實(shí)施策略

 ?。?)準(zhǔn)備階段:20xx年9月1日前

 ?、俳M織負(fù)責(zé)班干部認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐理論的書籍,全面把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課內(nèi)涵。

  ②內(nèi)容的選擇體現(xiàn)本校本班及所在社區(qū)的特色,在此基礎(chǔ)上確定本班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的.主題,研討并制訂實(shí)施研究方案。

 ?、鄹鶕?jù)“一人負(fù)責(zé),團(tuán)體協(xié)同”的原則配備好學(xué)生,可以家校聯(lián)系。

 ?。?)實(shí)施階段:20xx年9月——20xx年1月

 ?、俑鶕?jù)計(jì)劃組織綜合實(shí)踐活動(dòng),每周進(jìn)行。

  ②舉行大掃除,參觀社區(qū)環(huán)境,制止河道污染等環(huán)保衛(wèi)生行動(dòng)。

 ?、軐W(xué)習(xí)《名人風(fēng)》教育讀本,撰寫名人心得,讀后感。

 ?、菰趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí),在老師的指導(dǎo)下,探究自然。

 ?。?)總結(jié)階段:20xx年1月

 ?、賹懞镁C合實(shí)踐活動(dòng)記錄表。

 ?、谡匍_班干部和部分學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和交流。

  5、課程研究

  根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校的實(shí)際情況,我們準(zhǔn)備從環(huán)境保護(hù),名人風(fēng)學(xué)習(xí),自然實(shí)踐操作這幾方面選取課題,展開具體的實(shí)踐探究活動(dòng)。

 ?。?)環(huán)境保護(hù)

  我校位于鎮(zhèn)中心,周圍毗鄰好幾家大型企業(yè),這里的空氣、水質(zhì)等環(huán)境問題都是倍受人們關(guān)心的話題。另外組織學(xué)生走出校園,看看家鄉(xiāng)的環(huán)境變化,通過各種途徑了解家鄉(xiāng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感,同時(shí)滲透環(huán)保意識(shí),建立起全新的人與環(huán)境的觀念,這是很值得研究的課題。

  (2)名人風(fēng)學(xué)習(xí)

  名人是人生的一面鏡子,是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,榜樣的力量是無窮的,以名人的事跡感召人,以名人的品德陶治人,以名人的精神鼓勵(lì)人,名人是引領(lǐng)學(xué)生駛向理想彼岸的燈塔。

 ?。?)了解家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)

  參觀錢清原料市場(chǎng)、柯橋輕紡市場(chǎng)及錢清各大超市,了解家鄉(xiāng)的支柱產(chǎn)業(yè),開始了解社會(huì)實(shí)際。

 ?。?)自然實(shí)踐操作

  結(jié)合中考的自然實(shí)踐操作考試,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,從各方面來探究自然現(xiàn)象,通過觀察,測(cè)量和實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

  三、活動(dòng)安排:

  9月至10月

  環(huán)境保護(hù)衛(wèi)生

  1、觀察家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀;2、分析環(huán)境污染的原因;3、認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。

  10月至11月

  名人風(fēng)學(xué)習(xí)

  1、學(xué)習(xí)《名人風(fēng)》教育讀本;2、討論名人的各種精神;3、撰寫名人心得,讀后感。

  11月至12月

  家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟(jì)

  1、錢清原料市場(chǎng)2、柯橋輕紡市場(chǎng)3、錢清各家超市

  12月至1月

  自然實(shí)踐操作

  1、自然現(xiàn)象的理論學(xué)習(xí)2、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的具體操作;3、在老師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐操作。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5

  一、活動(dòng)宗旨:

  學(xué)校擬組織學(xué)生開展社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生親密接觸大自然,欣賞春天美景,拓展學(xué)生的視野,并在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的自理能力,學(xué)習(xí)與人交往的常識(shí)和技巧,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),合作精神。學(xué)校將遵循“安全第一”和“就近、當(dāng)日返回”的.原則,做到寓教于樂,讓學(xué)生在活動(dòng)中積累感知,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國大好河山的情感。

  二、活動(dòng)方案:

  年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容車輛數(shù)活動(dòng)時(shí)間

  一昆山星期九生態(tài)農(nóng)莊94月13日8:30~15:00

  二xxxx淹城野生動(dòng)物園94月14日8:00~16:30

  三綠光開心農(nóng)場(chǎng)、蘇州海洋館94月15日8:00~15:30

  四xxxx淹城主題夢(mèng)幻公園64月15日8:00~16:30

  五xxxx中華恐龍園64月13日7:45~16:30

  六綠光開心農(nóng)場(chǎng)、蘇州海洋館64月14日8:00~15:30

  注:活動(dòng)時(shí)間前段為出發(fā)時(shí)間,請(qǐng)各班提醒學(xué)生提前15分鐘左右集中;后段為到校的大概時(shí)間,通知好學(xué)生家長(zhǎng)到校接孩子,如遇特殊交通情況,學(xué)校再統(tǒng)一聯(lián)系家長(zhǎng)。

  三、 活動(dòng)要求

  1.注重安全:各班提前一天進(jìn)行文明安全教育和安全事故應(yīng)急預(yù)案的學(xué)習(xí)。出發(fā)和返回時(shí)必須清點(diǎn)人數(shù),整理隊(duì)伍,不推不擠,不亂跑,不換位。在活動(dòng)處,一定要注意水、崖等所存在的安全隱患,要文明活動(dòng)。禁止一切野外用火,嚴(yán)肅制止一些同學(xué)破壞植物、設(shè)施等行為。返回時(shí),要早準(zhǔn)備、不走散?;顒?dòng)結(jié)束后必須先回到教室,小結(jié)完畢后放學(xué)離校。

  2.陣容整齊:全體同學(xué)務(wù)必佩戴好紅領(lǐng)巾,服飾整潔,行進(jìn)途中,隊(duì)伍必須整齊。

  3.講究衛(wèi)生:活動(dòng)中需帶相關(guān)用品的請(qǐng)務(wù)必裝袋回收,保持所到活動(dòng)場(chǎng)所的干凈,維護(hù)學(xué)校良好形象。另外要保管好自己的衣物,以免遺失。

  4.及時(shí)報(bào)道:以年級(jí)段為單位,及時(shí)在網(wǎng)站發(fā)布高質(zhì)量的圖文新聞。

  5.活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng):年級(jí)組長(zhǎng)和年級(jí)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的組織情況、內(nèi)容安排、安全情況、遵守時(shí)間、文明禮儀、衛(wèi)生情況等,評(píng)選優(yōu)秀組織獎(jiǎng),記入班級(jí)考核。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6

  一、指導(dǎo)思想

  快樂祥和的寒假就要來臨了,正是學(xué)生從家庭走向社會(huì),從校園走向自然的最佳時(shí)機(jī)。學(xué)校連續(xù)五年舉辦“過快樂文化年”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在通過活動(dòng)的開展,讓學(xué)生快快樂樂過個(gè)有意義的寒假,一是營(yíng)造濃厚的春節(jié)氛圍,使學(xué)生了解春節(jié)習(xí)俗文化,感受中國春節(jié)習(xí)俗文化博大精深;二是弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感;三是促進(jìn)學(xué)生積極“聆聽窗外聲音”,增強(qiáng)實(shí)踐探究能力,培養(yǎng)社會(huì)意識(shí)。

  二、參加人員

  一~六年級(jí)學(xué)生

  三、活動(dòng)內(nèi)容

 ?。ㄒ唬拔覀兊墓?jié)日—春節(jié)和元宵節(jié)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。

  1、根據(jù)《xx市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)深入開展“我們的節(jié)日—春節(jié)和元宵節(jié)”主題教育活動(dòng)的通知》要求的“六項(xiàng)主題內(nèi)容”,引導(dǎo)廣大中小學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日,增強(qiáng)愛國情感,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展活動(dòng),做到“班級(jí)有亮點(diǎn),學(xué)校有特色”。

  2、各班成果以“圖說我們的節(jié)日——春節(jié)和元宵節(jié)”的形式(電子稿),報(bào)送區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科,擇優(yōu)上報(bào)市教育局進(jìn)行集中宣傳報(bào)道。

  3、上交時(shí)間:2月15日(開學(xué)后的'周三)

 ?。ǘ┻^快樂文化年主題綜合實(shí)踐活動(dòng)要求:

  春節(jié)是我國各民族最隆重最悠久的傳統(tǒng)節(jié)日,春聯(lián)又是春節(jié)的一種代表性文化。一~六年級(jí)學(xué)生從不同的渠道(圖書館、居民區(qū)、單位、商店等)搜集春聯(lián),要求人人會(huì)背誦10幅春聯(lián),鼓勵(lì)多記;動(dòng)手寫一幅自己認(rèn)為最滿意的春聯(lián),提倡“我為我家寫春聯(lián)”。開學(xué)后,學(xué)校將組織“誦背對(duì)聯(lián)擂臺(tái)賽”,每班推選三幅書寫春聯(lián)參賽(對(duì)聯(lián)紙張的大小,寬20厘米,長(zhǎng)80厘米)。

  為了幫助學(xué)生利用假期走進(jìn)家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng),進(jìn)一步挖掘系列文化,各年級(jí)主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容安排:一二年級(jí)以過春節(jié)的民俗文化為主,結(jié)合著自己搜集的10副對(duì)聯(lián),進(jìn)一步了解春節(jié)的來歷和當(dāng)?shù)剡^春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。三年級(jí)活動(dòng)主題是“家鄉(xiāng)的山文化”。四年級(jí)活動(dòng)主題是“家鄉(xiāng)的茶文化”。五年級(jí)活動(dòng)主題是“家鄉(xiāng)的名人”。六年級(jí)活動(dòng)主題是“家鄉(xiāng)的變化”。學(xué)生的作品形式:三年級(jí)用4K紙做手抄報(bào);四五六年級(jí)呈現(xiàn)手寫研究性報(bào)告,也可加上相關(guān)文字圖片集結(jié)成冊(cè),用A4紙裝訂。

  上交時(shí)間:2月15日(開學(xué)后的周三)

  四、活動(dòng)要求及獎(jiǎng)勵(lì)辦法:

  三四五六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)老師(一二年級(jí)班主任)認(rèn)真指導(dǎo)組織學(xué)生開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校將根據(jù)成果質(zhì)量,給予獎(jiǎng)勵(lì)。

 ?。?)“誦背對(duì)聯(lián)擂臺(tái)賽”,每班評(píng)選1名“誦背春聯(lián)小名士”,然后推薦的班級(jí)“誦背春聯(lián)小名士”,參加級(jí)部誦背冠軍評(píng)選,分別頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

 ?。?)每班上交3份對(duì)聯(lián)書寫,每年級(jí)評(píng)出60%“書寫對(duì)聯(lián)小名士”。

 ?。?)每班上交2份主題活動(dòng)作品,每年級(jí)評(píng)出60%優(yōu)勝作品獎(jiǎng)。

 ?。?)綜合以上活動(dòng)評(píng)選出50%的優(yōu)秀班級(jí)。

  開學(xué)后,相關(guān)老師根據(jù)要求將活動(dòng)作品交到教務(wù)處,教務(wù)處組織評(píng)委進(jìn)行評(píng)選。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7

  設(shè)計(jì)思路與目標(biāo)

  世界上各類資源都是十分有限的,但許多人沒有意識(shí)到節(jié)約資源的重要性。在校園中浪費(fèi)水、電、學(xué)習(xí)用品、的現(xiàn)象也大量存在。通過這次活動(dòng),使學(xué)生知道,節(jié)約是美德,是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。我們每個(gè)人都要從一點(diǎn)一滴的小事做起,養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。

  活動(dòng)過程設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  活動(dòng)要求:

 ?。ǎ保┟鞔_活動(dòng)主題及活動(dòng)內(nèi)容:為校園節(jié)能獻(xiàn)計(jì)

  (2)共同制定活動(dòng)計(jì)劃。并進(jìn)行分組,確立組長(zhǎng)。

  活動(dòng)過程:

 ?。ǎ保煟汗?jié)約是美德,是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。世界上各類資源都是十分有限的.,但許多人沒有意識(shí)到節(jié)約資源的重要性。在校園中浪費(fèi)水、電、學(xué)習(xí)用品、的現(xiàn)象也大量存在。

 ?。ǎ玻┱f說在我們校園你曾經(jīng)都看到哪些浪費(fèi)現(xiàn)象?

 ?。ǎ常┙沂局黝}:為此,這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們共同討論“為校園節(jié)能獻(xiàn)計(jì)”。

 ?。ǎ矗W(xué)生討論,成立課題小組,各組制作調(diào)查表格:

  組別

  活動(dòng)內(nèi)容

  組長(zhǎng)

  第一小組

  調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象

  王小雨

  第二小組

  調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)電的現(xiàn)象

  何志城

  第三小組

  調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象

  蘇安琪

  第四小組

  調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象

  張宏瑞

 ?。ǎ担┲贫ɑ顒?dòng)計(jì)劃

  時(shí)間

  活動(dòng)內(nèi)容

  11/6~11/12

  各小組調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象

  11/13~11/26

  確立研究對(duì)策

  11/27~11/12/1

  進(jìn)行節(jié)能行動(dòng)

  (6)討論活動(dòng)中的注意事項(xiàng)及活動(dòng)準(zhǔn)備。(教師提出活動(dòng)注意資料積累及安全教育)

  第二課時(shí)

  活動(dòng)要求:

 ?。ǎ保﹨R報(bào)交流調(diào)查到的校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象。

  (2)根據(jù)浪費(fèi)的現(xiàn)象,尋找原因,共同制定相應(yīng)對(duì)策。

  活動(dòng)過程:

 ?。ǎ保┮孕〗M為單位,交流所發(fā)現(xiàn)的校園內(nèi)的浪費(fèi)現(xiàn)象。

 ?。ǎ玻└餍〗M推選一名代表在全班討論。

 ?。ǎ常﹨R總出全班同學(xué)的調(diào)查結(jié)果。

 ?。ǎ矗└鶕?jù)浪費(fèi)現(xiàn)象,尋找浪費(fèi)的原因。

 ?。ǎ担└鶕?jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)原因,研究相應(yīng)的對(duì)策。

 ?。ǎ叮┳龊觅Y料的整理。

  第三課時(shí)

  活動(dòng)要求:

 ?。ǎ保?shí)施研究出的對(duì)策。

 ?。ǎ玻┰俅握{(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象是否減少或消滅。

  活動(dòng)過程:

 ?。ǎ保┌炎约旱难芯康膶?duì)策及時(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去。

 ?。ǎ玻┰俅握{(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象是否減少或消滅。

 ?。ǎ常┳龊觅Y料的整理。

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