《禮物》閱讀題及答案 篇1

　　1、本文記敘了女兒送母親一座雕像的故事，請(qǐng)寫故事的梗概。（3分）

　　2、按要求分析“”中的詞語(yǔ)。

　　入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。“焦灼”表現(xiàn)了女兒的什么心情？（2分）

　　終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬(wàn)元人民幣?！靶∩剿频亍边@個(gè)詞蘊(yùn)含了豐富的情感，說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）

　　母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。說(shuō)說(shuō)母親為什么“失望”。（2分）

　　3、填空。（4分）

　　文中兩次寫道女兒的眼淚，

　　第一次因?yàn)槎鳒I。

　　第二次因?yàn)槎鳒I。

　　4、文章結(jié)尾寫保函著女兒愛與深情的“雕像”破碎了，事情為什么是這樣的結(jié)局？談?wù)勀愕睦斫?。?分）

參考答案：

　　1、女兒送禮物給母親，不被母親理解，最后雕像破碎。

　　2、表現(xiàn)了女兒既渴望上學(xué)，又擔(dān)心生活困難的那種復(fù)雜、矛盾的心情。

　　一萬(wàn)元來(lái)之不易，凝聚了母親的心血。

　　因?yàn)槟赣H認(rèn)為女兒浪費(fèi)錢買這些不健康的東西，對(duì)女兒非常的失望。

　　3、感激委屈

　　4、母親不理解女兒，認(rèn)為女兒送的禮物不健康，責(zé)怪女兒浪費(fèi)錢，而女兒卻是一片好心想報(bào)答母親而已。

《禮物》閱讀題及答案 篇2

　　最好的圣誕禮物

　　龐啟帆

（1）我們是餐廳里唯一帶著小孩吃飯的家庭。我讓埃里克坐在一張高椅上。我注意到餐廳里的每一個(gè)人都安靜地吃著，偶爾交談，也是發(fā)出很輕的聲音。

（2）突然，埃里克大聲地尖叫起來(lái)：看，那邊！他那胖乎乎的小手激動(dòng)地拍打著椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。

（3）我環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)了埃里克興奮的來(lái)源。那是一個(gè)老人，穿著一件沾滿油污并且已經(jīng)破爛不堪的外套，褲子又寬又大，只剩下了半截，腳上的鞋也破了，腳趾露出了鞋外。由于離他太遠(yuǎn)而沒(méi)有聞到他身上的臭味，但我敢肯定他自己—定能聞到。

（4）他正在招手，然后又拍起了巴掌：嘿，過(guò)來(lái)，寶貝，到這邊來(lái)。我看到你了，伙計(jì)。老人對(duì)埃里克喊道。

（5）我和丈夫交換了一下眼神：那個(gè)古怪而且令人討厭的老家伙正在騷擾我們可愛的兒子。

（6）我們點(diǎn)的東西端上來(lái)了，那個(gè)老人又在對(duì)面開始大喊：你會(huì)玩躲躲貓嗎？哈，瞧． 這小家伙會(huì)玩躲躲貓了。

（7）沒(méi)有誰(shuí)會(huì)認(rèn)為那個(gè)老人是在故作姿態(tài)，但我和丈夫?qū)擂螛O了。我們默默地吃著，埃里克卻不肯安靜，他在那個(gè)老人的慫恿下玩起了躲躲貓游戲。他在餐桌之間跑來(lái)跑去，當(dāng)他躲得很好，老人看不到，他表示認(rèn)輸時(shí)，他就咯咯笑著跑出來(lái)。我和丈夫覺(jué)得，埃里克從來(lái)沒(méi)玩得這么開心過(guò)。

（8）我們用完了餐，丈夫去停車場(chǎng)取車，我與埃里克留下來(lái)結(jié)賬。結(jié)完賬往外走時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)老人正泰然自若地坐在餐廳門口旁邊。

（9）上帝，在他對(duì)埃里克說(shuō)話之前，讓我們離開這里吧。當(dāng)我們走近那個(gè)老人時(shí)，我背過(guò)臉，因?yàn)槲也幌肼劦剿砩仙l(fā)出來(lái)的味道。此時(shí)，我緊緊抓著埃里克的小手，生怕誰(shuí)會(huì)把他搶走一樣。

（10）可是，埃里克掙脫了我的手，向那老人的懷里投去，事情發(fā)生得太突然了，我還沒(méi)來(lái)得及阻止，一個(gè)渾身臭味的老人和一個(gè)天真無(wú)邪的小男孩之間的關(guān)系就達(dá)到了升華，仿佛深愛著的祖孫倆。

（11）埃里克溫順地靠在老人那披著破爛的衣服的肩膀上，他把他對(duì)人的完全信任以及他的愛付諸了行動(dòng)。老人閉起了眼睛，淚水沾滿了他的睫毛，然后滑下臉頰。他那蒼老的手布滿了污垢、傷痕以及老繭，他輕輕地抱著孩子，溫柔地?fù)崦⒆拥谋场?/p>

（12）沒(méi)有哪兩個(gè)入會(huì)像他們那樣，在這么短的時(shí)間就產(chǎn)生這樣深厚的感情。我站在那里呆住了。

（13）老人憐愛地看著懷里的埃里克。我知道，埃里克離開他的懷抱，對(duì)他來(lái)說(shuō)是一件痛苦的事情。但埃里克最終還是回到了我的身邊。老人激動(dòng)地說(shuō)：上帝保佑你，夫人，你給了我一份最好的圣誕禮物。

（14）我沒(méi)有說(shuō)一個(gè)字，因?yàn)槲抑牢覠o(wú)法承受這一句真誠(chéng)的感謝。

（15）我抱起埃里克，向我們的汽車跑去。在車上，我緊緊抱著埃里克，終于忍不住哭了，邊哭邊說(shuō)：上帝，請(qǐng)寬恕我吧！

（16）我明白了：那一刻，孩子看到的只是一個(gè)喜歡他的老人，而母親看到的卻只是一件衣服。（選自《教師博覽》20xx 年第 5 期，有刪改）

　　1．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)我對(duì)老人的情感態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化。

　　答：

　　2． 第（3）段中對(duì)老人進(jìn)行外貌描寫有何作用？

　　答：

　　3． 聯(lián)系上下文，理解第（13）段中畫線句的含意。

　　答：

　　4． 請(qǐng)結(jié)合文章情節(jié)或人物． 談?wù)勀汩喿x后的感悟。

　　答：

參考答案：

　　1．我對(duì)老人的情感態(tài)度發(fā)生了多次變化：最初是討厭，繼而是躲避，接著是被感動(dòng)，由此產(chǎn)生了愧疚、自責(zé)之情．

　　2．細(xì)膩生動(dòng)地表現(xiàn)了老人的貧困、落魄之狀，反襯老人內(nèi)心的善良、慈愛，同時(shí)為下文我對(duì)老人產(chǎn)生討厭之情以及我用世俗的眼光去評(píng)判老人作鋪墊。

　　3．①一份圣誕禮物是指夫人給了老人親近孩子的機(jī)會(huì)，讓他感受到了埃里克對(duì)他的愛與信任；

②最好是指埃里克和夫人表現(xiàn)出的愛與信任，給落魄、貧困的老人以精神的撫慰，這是極其寶貴的。

③全句表達(dá)了老人對(duì)夫人的感激之情。

　　4．示例一：文中的埃里克與老人一起游戲、相互擁抱，對(duì)老人表現(xiàn)出愛與信任。從這個(gè)天真無(wú)邪的孩子身上，我感悟到我們應(yīng)擁有一顆孩子般純潔的心靈，博愛、無(wú)私，不能用世俗的眼光去評(píng)判人。

　　示例二：文中的老人雖然貧困、落魄，但他能主動(dòng)親近埃里克，與埃里克一起游戲、相互擁抱，我感受到了老人的善良與慈愛。從老人對(duì)我的感激中，我又感悟到了困境中的心靈是很脆弱的． 更需要人們的關(guān)愛與尊重。 （以上意對(duì)即可）

《禮物》閱讀題及答案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字：送、什、么、朵、還、寫、高、興，認(rèn)識(shí)新的偏旁，理解“生日”、“喜歡”、“?！?、“高興”等詞語(yǔ)的意思，能用“喜歡”說(shuō)一句話。

　　2.能正確地朗讀課文

　　3.能制作并說(shuō)清楚怎樣制作一件小禮物送給媽媽

　　4.體會(huì)關(guān)心他人的感情

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：生字詞的教學(xué)是難點(diǎn)，重點(diǎn)是讓小朋友懂得關(guān)心他人的道理

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字：送、什、么、朵、還、寫、高、興，認(rèn)識(shí)新的偏旁“冖”，能正確朗讀課文，理解大意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入語(yǔ)：

　　小朋友，你們的生日是怎么過(guò)的？媽媽過(guò)生日的時(shí)候，東東給媽媽準(zhǔn)備了一份禮物。

　　Lǐwù

　　板書：給禮物

　　讀題

　?。ǘ┬率?/p>

　?。?）誰(shuí)要送給媽媽禮物？

　?。?）為什么要送禮物給媽媽？

　?。?）東東想送什么禮物給媽媽？

　　sòng　shén 　me

　　板書：送　　什　　么

　?。?）聽老師讀課文，想一想：媽媽收到禮物后，心情怎么樣？

　　gāo 　xìng

　　板書：高　　興

　?。?）自學(xué)課文：根據(jù)拼音，讀生字、讀課文、（自由讀）理解大意、認(rèn)識(shí)新的部首

　?。?）檢查自學(xué)：認(rèn)讀生字卡片，指名讀課文，齊讀

　?。?）初讀課文，教學(xué)生字：

　　東東想送什么禮物給媽媽呢？東東有沒(méi)有做？（說(shuō)明東東在打算、作準(zhǔn)備）東東還在打算，可見生日到了沒(méi)有？你從課文中哪句話看出來(lái)。既然沒(méi)到，又為何作打算？“就快到了”，“快”是什么意思，（就要到了，但還沒(méi)到）

　　送什么好呢？

　　sòng

　　送：.這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，這個(gè)字中有一個(gè)什么偏旁我們已經(jīng)學(xué)過(guò)？你是怎么記得的，先寫什么，再寫什么？

　　（先關(guān)上門再走）（書空）

　　shén me

　　什　么

　　什：翹舌音左右結(jié)構(gòu)左邊是“亻”，右邊是“十”

　　么：輕聲，半包圍，其中有一個(gè)筆畫在“車”中也有，筆畫名稱是什么呢？書空

　　教師：（拿起本子）送什么呢？

　?。ㄗ叩綄W(xué)生身邊）送什么呢？

　　讓學(xué)生領(lǐng)悟“什么”表示疑問(wèn)。

　　東東用什么禮物來(lái)慶祝生日？

　　畫了一朵大紅花，還寫上祝媽媽生日快樂(lè)。

　　duǒ

　　大紅花是一朵朵的，“朵”上下結(jié)構(gòu)上面是“幾”，下面是“木”

　　xiě

　　寫：認(rèn)識(shí)新的偏旁“冖”，筆順：書空

　　媽媽收到東東的禮物后，心情怎樣？

　　高興

　　誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一下高興的樣子

　　你看他的嘴都合不上了，所以“高”字有口，“興”字下面的兩點(diǎn)是分開的。

　　gāo

　　高：上下結(jié)構(gòu)

　　xìng

　　興：上下結(jié)構(gòu)上面的三點(diǎn)不能寫得太開，下面的兩點(diǎn)不能把粘在一塊兒。

　　（三）鞏固：認(rèn)讀生字

　?。ㄋ模┳鳂I(yè)：通讀課文

　　做課后第三題：讀讀寫寫

《禮物》閱讀題及答案 篇4

　　中考名著閱讀《傅雷家書》(含答案)

　　(20xx年山東省泰安市)

　　閱讀《傅雷家書》中的節(jié)選文字，完成下面各題。

　　早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著果然昨天早上收到你來(lái)信，而且是多少可喜的消息孩子!要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)!其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂(lè)!更因?yàn)槟隳芙枰魳?lè)而使多少人歡笑而快樂(lè)!想到你將來(lái)一定有更大的成就，沒(méi)有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來(lái)了!能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命!孩子，你太幸福了，天待你太厚了我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑!總算我的教育沒(méi)有白費(fèi)，你二十年的折磨沒(méi)有白受!你能堅(jiān)強(qiáng)(不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù))，只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心!成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的打擊;從此以后你可以孤軍奮斗了何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料!孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了!

　　1.對(duì)文中畫線句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

　　畫線句：世界上最高的最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)!其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂(lè)!

　　A.對(duì)兒子在音樂(lè)會(huì)上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福與驕傲。

　　B.既表現(xiàn)了傅雷對(duì)藝術(shù)的熱愛，也表達(dá)了對(duì)兒子的摯愛之情。

　　C.傅雷覺(jué)得兒子的成功并不重要，重要的是兒子為祖國(guó)增了光，給別人帶來(lái)歡笑。

　　D.傅雷的歡樂(lè)來(lái)自于兒子的成功和兒子為祖國(guó)增光、給別人帶來(lái)歡笑。

　　2.貫穿整段文字的主旨是傅雷要兒子做一個(gè)()的人。

　　A.謙卑B.幸福C.成功D.堅(jiān)強(qiáng)

　　3.對(duì)本段文字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

　　A.本段文字滿懷著欣喜，洋溢著激情。

　　B.本段文字是傅雷對(duì)自己兒子在成功時(shí)的諄諄教誨，展現(xiàn)出他的驕傲深情以及殷切期望。

　　C.傅雷希望兒子在取得巨大成功時(shí)仍然保持謙卑，不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。

　　D.本段文字偏重理性，言辭懇切，表現(xiàn)了傅雷對(duì)兒子的理解與寬容。

　　【參考答案】

　　(20xx年內(nèi)蒙古呼和浩特市)名著閱讀。(4分)

　　1956年2月29日夜

　　親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。

　　關(guān)于莫扎特的話，例如說(shuō)他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得;但彈起來(lái)還是沒(méi)有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺(jué)得是理性認(rèn)識(shí)與感情深入的分別。感性認(rèn)識(shí)固然是初步印象，是大概的認(rèn)識(shí);理性認(rèn)識(shí)是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì)，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識(shí)的，用心靈去體會(huì)

　　比如你自己，過(guò)去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對(duì)他并沒(méi)發(fā)生真正的共鳴

　　這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了

　　(《傅雷家書》節(jié)選)

　　(1)《傅雷家書》是傅雷寫給兒子的，書指的是。(2分)

　　(2)在這封家書中，傅雷為什么多次提到莫扎特?(2分)

　　(1)傅聰信(2分)

　　(2)要點(diǎn)：傅聰從事音樂(lè)工作(傅聰是音樂(lè)家)(1分)傅雷望子成才，用心良苦(1分)

　　示例：傅聰從事音樂(lè)工作，因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感的關(guān)系，與傅聰交流，循循善誘。也體現(xiàn)一位父親望子成才的良苦用心。

《禮物》閱讀題及答案 篇5

　　①?gòu)男〉酱笫者^(guò)許多禮物，當(dāng)時(shí)會(huì)喜上眉梢，也會(huì)把玩上數(shù)日，隨后往往置于一隅，任其蒙塵。唯有那份禮物，因其特別，久久地珍藏于內(nèi)心深處，常常會(huì)在某個(gè)陽(yáng)光滿地、溫馨滿懷的日子里不經(jīng)意間被我想起。

　　②那是登上講臺(tái)的第二年，工作的熱情還在漸漸升溫，課堂、學(xué)生將我每天的日程表填得滿滿的。這種快節(jié)奏的緊張生活，讓我的身體又處在了低潮狀態(tài)，我發(fā)著低燒，渾身軟綿綿的，無(wú)力說(shuō)話，也不想吃東西?？礃幼邮侨ゲ怀蓪W(xué)校了，只好安心地睡一覺(jué)，養(yǎng)養(yǎng)神明天再說(shuō)。

　?、坶T外突然響起了嘈雜聲，接著好像是父親和什么人說(shuō)話的聲音，然后父親就進(jìn)來(lái)喊我起床，告訴我學(xué)生們來(lái)看我了。我睜開蒙朧的睡眼，問(wèn)父親鐘點(diǎn)，才發(fā)覺(jué)競(jìng)昏昏沉沉地睡到黃昏。我剛想下地，學(xué)生們就擁了進(jìn)來(lái)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……擠了滿滿一屋子。

　?、軐W(xué)生們異口同聲地問(wèn)著我的病情，勸慰我好好休息；我也詢問(wèn)著他們的功課和這一天班級(jí)里的情況。

　?、葸@時(shí)，我注意到班長(zhǎng)向大家使了個(gè)眼色，孩子們紛紛開始翻再書包，然后變戲法似地找出一些花花綠綠的東西，迫不及待地遞到我的手中。原來(lái)是孩子們?yōu)槲揖臏?zhǔn)備的禮物：有我喜歡看的書、精致的八音盒、漂亮的發(fā)夾、還有紅紅的蘋果、甜甜的蜜橘……剎那間我的被子上堆滿了禮物，我被五彩繽紛的禮物簇?fù)碇?。我的鼻子一酸，眼淚靜靜地落下來(lái)。這些和我相識(shí)僅僅半年的孩子們用他們質(zhì)樸的行為打動(dòng)著我、感染著我、鼓勵(lì)著我，我被一種強(qiáng)烈的幸福感包圍著，我一時(shí)語(yǔ)塞，任淚水不斷地流下來(lái)。

　　“小巖，你還沒(méi)給老師送禮物呢！”聽到問(wèn)學(xué)的提醒，一個(gè)一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床邊。

　　噢，是他！這足個(gè)家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爺爺奶奶拉扯著。平日里，班級(jí)搞什么活動(dòng)，他都不參加，他怕拿不出錢來(lái)，怕同學(xué)笑話他。說(shuō)實(shí)在的，看到他能來(lái)我很意外。

　?、芩忧拥卣驹谖业拇策?，臉已開始泛紅，似是鼓了很大勇氣，小聲說(shuō)道：“老師，我沒(méi)錢買禮物，我送您一個(gè)祝福作禮物， 行嗎？”說(shuō)完，他注視著我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在閃動(dòng)，像是蓄著一泓秋水，那樣清澈透明，看著這個(gè)平時(shí)總是寂然無(wú)聲，溫順得像只小綿羊的孩子，我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　?、帷袄蠋?，祝您健康！”他大聲地說(shuō)出了自己的祝福，然后羞澀地低下頭去。啊！多么別樣的禮物！多么真摯的關(guān)懷！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽(yáng)暖人心扉，似一陣霏霏的細(xì)雨滌蕩心靈。誰(shuí)能說(shuō)他的禮物不名一文？誰(shuí)能嘲笑他用語(yǔ)言表達(dá)祝福的心不夠坦誠(chéng)？他的禮物不正是古人“千里送鵝毛，禮輕情意重”的最好詮釋嗎？在世俗面前，這禮物多么超然，多么獨(dú)特，多么價(jià)值不菲！它帶給我的驚喜是如此強(qiáng)烈，帶給我的感動(dòng)是如此撼動(dòng)我的心！我拉過(guò)他的手，將他的手緊緊地握在我的手里……

　?、軞q月流逝，步履匆匆，讓人淡漠了許多往事、許多心境、許多朋友，年過(guò)半百的我，站在歲月的門檻上，淘盡了生活的塵粒，對(duì)過(guò)往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看著散落在柜子里的一些禮物，突然想清點(diǎn)一下自己的心情了，于是“老師，祝您健康”這句祝福語(yǔ)又一次漫上心頭。

　　23．請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)正、工整地抄寫在答題卡相應(yīng)的方格中。（2分）

　　溫馨 眷念

　　24．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。（3分）

　　答：

　　25．選文標(biāo)題有什么作用？（2分）

　　答：

　　26．選文中“我”是一個(gè)怎樣的人？（2分）

　　答：

　　27．選文第⑨段劃線句“似一棒清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽(yáng)暖人心扉，似一陣霏霏的細(xì)雨滌蕩心靈”運(yùn)用了哪些修辭方法？有怎樣的表達(dá)效果？（4分）

　　答：

　　28．選文第⑦段運(yùn)用了插敘，有什么作用？（3分）

　　答：

　　29．小巖畢業(yè)時(shí)，“我”作為老師，曾為他寫過(guò)一段臨別贈(zèng)言，表達(dá)了對(duì)他的感激和祝福之意。請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，以“我”的口吻寫出這段贈(zèng)言。（3分）

　　參考答案

　　23. 抄寫正確、工整即可（2分)

　　24. 小巖在“我”生病時(shí)，送給我一份別樣的禮物，令我感動(dòng)?；颉拔摇痹谏r(shí)，收到小巖送的一份別樣的禮物，我的心被撼動(dòng)了。（3分，意對(duì)即可）

　　25. 用“別樣”暗示文章的中心（1分），“禮物”貫穿全文是文章的線索（1分），設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣（1分）。（答對(duì)其中任意兩點(diǎn)即可給滿分.共2分）

　　26. 她是一個(gè)愛崗敬業(yè)、尊重學(xué)生，能公平地對(duì)待學(xué)生.受學(xué)生愛戴、看重師生間的情意的師德高尚的人。（答出任意兩點(diǎn)就給滿分）

　　27. 比喻、排比（2分），生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了“我”對(duì)小巖那份別樣的禮物的贊賞 以及它帶給我的驚喜與感動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈感情（2分）。

　　28. 交代了小巖家境和他平曰里不參加班級(jí)活動(dòng)的情況，解釋了 “我”對(duì)小巖能來(lái)看 望“我”感到意外的原閔（以上兩點(diǎn)答對(duì)其一即可給1分〉，突出了小巖對(duì)老師情感的真摯（1分），為下文寫小巖送我一句祝福當(dāng)禮物做鋪墊（1分）。

　　29. 結(jié)合文章表達(dá)感謝之意（1分），有祝福（1分），表述符合老師身份（1分)。

　　示例：親愛的小巖：感謝你在我生病時(shí)送給我一份獨(dú)特的禮物，你是一個(gè)純真的孩子, 老師希望你在今后的日子里能夠繼續(xù)保持這份純真。祝你學(xué)業(yè)有成，前途似錦。

《禮物》閱讀題及答案 篇6

　　那年，在美國(guó)考的駕駛執(zhí)照，同時(shí)發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死亡時(shí)，我做如下選擇：

　　1、捐獻(xiàn)我的任一器官和部件

　　2、捐獻(xiàn)我的心臟起博器

　　3、捐獻(xiàn)下列部件和器官

　　4、不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起博器

　　以下是親筆簽名和日期

　　真新鮮！要是我母親見了，一定（）（驚慌失措大驚失色大吃一驚），美國(guó)人簡(jiǎn)直是瘋子！他雖然不相信來(lái)生轉(zhuǎn)世之類的說(shuō)法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，他會(huì)認(rèn)為不作興再說(shuō)捐器官，把尸體弄得（）（支離破碎亂七八糟七零八落）他會(huì)認(rèn)為太殘酷。不過(guò)，我在1項(xiàng)上做了選擇。我簽上自己的大名，把卡貼在駕照的后面，并把捐獻(xiàn)者三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕照的正面。我端詳著這張駕駛執(zhí)照，想到萬(wàn)一我遭不測(cè)，警察和救護(hù)人員就會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國(guó)大多數(shù)人都愿做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時(shí)，我不曾將此事告訴母親，怕她整天（）（惴惴不安寢食難安提心吊膽）

　　不久前，在雜志上讀到一篇文章：一美國(guó)青年在戳禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有可以利用的器官。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物使四個(gè)垂死者重獲新生，兩個(gè)盲人重現(xiàn)光明。當(dāng)記者訪問(wèn)這位青年的母親時(shí),她說(shuō),她為兒子的行為感到驕傲,同時(shí)她還感謝那些接受她兒子器官的人,他們是她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活,他兒子的生命以另一種形式得以延續(xù),看到他們，就像看到自己的兒子！

　　我把文章拿去讀給我80歲的母親聽,她聽了半晌不說(shuō)話,最后她緩緩地說(shuō)：這個(gè)母親實(shí)在了不起！只是，我這樣老的器官不知還能不能派上用場(chǎng)？

　　我激動(dòng)地一把抱住她：你真是我的好媽媽！

　　閱讀題：

　　1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在（）內(nèi)

　　2.本文表現(xiàn)了作者是怎樣一個(gè)人？

　　3.文中兩次點(diǎn)題的句子分別是：(用畫出來(lái))

　　4.作者在紅色小卡上簽名后，為何不告訴母親？表達(dá)了兒子怎樣的思想感情？

　　5.文章記敘美國(guó)一青年不幸喪生后，根據(jù)他生前的愿望，捐獻(xiàn)他身上所有可供用的器官一事，在文中的作用是

　　6.我為什么要把捐獻(xiàn)者三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面？

　　7.文中我的母親是個(gè)怎樣的人。

　　參考答案：

　　1.大驚失色支離破碎提心吊膽

　　2.移風(fēng)易俗，大公無(wú)私的人

　　3.這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。

　　這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物使四個(gè)垂死者重獲新生，兩個(gè)盲人重現(xiàn)光明。

　　4.怕母親為他提心吊膽，表現(xiàn)了兒子能體諒母親的一片愛子之心。

　　5.說(shuō)明捐獻(xiàn)器官對(duì)死者無(wú)害而給生者造福。這是本文的主旨所在。事件正是文章主題的具體體現(xiàn)。

　　6.萬(wàn)一我遭不測(cè)，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，翻看駕駛執(zhí)照一眼就能看見捐獻(xiàn)者三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解救里一垂危的生命。

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